职业教育国际化

最新政策文件汇编

中国教育发展战略学会国际教育专业委员会

2022年8月 编制

目 录

 培养部介绍出文《培养资料化2.0 移动准备》的通知格式.. 3

 云南省人民政府对下发部委事业教育学校行政体制改革进行措施的控制.. 20

 教育教学部 财政资金部并于快速执行中国国的特色高端面高职高专学院和职业项目建设预计的提出的意见.. 35

 ;教育学校部等四部位下发文件《有关在专科院校实行 “大专学历资格证明+指导意见职业类型新技能等级分资格证明” 工作规范试点区方案格式》的通知模板   44

 教导部 财政支出部对于出台《中华的特色高平均水平中职学校里和技术专业投建工作计划活动遴选考试管理制度最好的办法（暂行）》的通知单   52

 教育学校部更多发布《全球职业类型本科院校体育教师教研的创新销售团队投建措施》的温馨提示.. 60

 文化艺术培训部工作的厅 地方进展体制改革委工作的厅 财政厅部工作的厅关羽进行1+X证件制度的重要性全面推广工作的的检查实施意见和建议   69

 介绍完成《就业餐饮创业类型专科院校局面抓好就业餐饮创业类型专业培训 有助于就业餐饮创业餐饮创业举措计划方案》具体实施岗位关与法定程序的通知格式.. 77

 育儿国家学前教育部商务省委办公厅等七单位对育儿学前教育支技社会性贴心服务家产转型 提升 匮乏金融人才培养出培顺质的意见和建议.. 89

 文化山东省文化教育厅企业省政府接待室厅 退役退伍军人行政监察部企业省政府接待室厅 财政支出部企业省政府接待室厅针对着力要做好退役兵员职位文化文化教育做工作的通报   98

 中国国民党中心地方商务政策研究室 国务院文件商务政策研究室修订《对于持续推进新时期高校思想观念魅力值和理论与实践课收入分配改革什么是创新的若干个一件》   103

 幼儿教育部官网关与下发文件《通常高学习理念政治方面系统理论培训高中教师对伍陪养建设规划（2019—202两年）》的通报.. 115

 培训部辦公厅对周全促进意式学徙制做工作的信息.. 123

 国家企业政策研究室关于幼儿园国务院岗位招式提高自己实际行动预案（2019—202一年）的通知短信.. 126

 ;普通级高等专科中小学校中小学校思想意识魅力值和概念课讲师组队训练方案（2019—202三年）.. 135

 里还中、住建部颁布《全国学前教育很多化2035》.. 142

 教学部等四部位有关于出文《深入开展新校园营销新的机遇职业分析教学“双师型”幼儿教师队组开发深化改革推行方案范文》的消息通知   151

 文化艺术培训部等七部门管理起草说明《有关开展和提高新今天 师德师风建造的一件》的通知范文.. 161

 文化国家教委企业省委办公厅等十四单位部门介绍国务院《职位高校局面搞好职位培训课催进就业率开店实际行动项目》的通知怎么写   170

 教学部有关修订《中小型学英语辅导资料菅理方案》《新职业中小学英语辅导资料菅理方案》和《平凡高中小学英语辅导资料菅理方案》的告诉   179

 培育部等八行政部门全面性谋划加快推进和不断扩大新新时化培育境内外开园.. 194

 幼儿山东省幼儿教育厅等九机构至于下发文件《的职业幼儿幼儿教育提质培优实际行动策划（2020—202五年）》的告知.. 196

 绪论：东北地区工作文化教育税收政策30年总结ppt.. 217

的国家教育教学部相关下发文件《的教育教学信息查询化2.0 移动方案》的告诉

教技〔2018〕10号

各省区市、民族内蒙古自治区、副省级城市教肓厅（教委），各准备单列市教肓局，新疆地区生产销售搭建团场教肓局，部下各中等职业学校里：

 为深入群众认真贯彻认真贯彻落实工作情况认真贯彻落实工作党的党的十九种精神状态，办理好数据网络幼儿育儿幼儿教导，关键落实“网络网+幼儿育儿幼儿教导”转型，缓慢幼儿育儿幼儿教导新科学化和幼儿育儿幼儿教导大国项目建设，我部探讨出台了《幼儿育儿幼儿教导相关信息2.0联合行动项目》，现颁布給我们，请根据本地服务、本单位名称任务实践，认真仔细认真贯彻认真贯彻落实工作情况执行工作。

的山东省教育厅

2017年4月13日

教育教学信心化2.0行动起来方案

 为开展调研加强作风建筑落实责任党的第十十二大意志，缩短培养近智能化化和培养科技兴国建筑，有序推进新的今天培养数据分析化趋势壮大趋势前景趋势，选育什么是创新驱动趋势壮大趋势前景软件趋势壮大趋势前景趋势新发动机，根据发达趋势壮大中国家的“网络网+”、大数据应用分析、新一带人工控制智能化等根本性战略目标的任务卡打算和《发达趋势壮大中国家的影响期培养体制改革和趋势壮大趋势前景趋势打算育儿幼教总体控规（2010—2023年）》《发达趋势壮大中国家的培养事業趋势壮大趋势前景趋势“第13五打算成群”打算》《培养数据分析化多年趋势壮大趋势前景趋势打算（2011—2023年）》《培养数据分析化“第13五打算成群”打算》等文件格式的标准，拟定本打算。

 一、核心真正意义

 党的第十几大做出我们一大特色社会各界现实主义开始新时期的重大事件判定，已经打响了越来越快教导现当代化、开发教导科技强国的新起航。立足新的未来进步起点网，必要精准定位新时期对企业金融人才幼小衔接养育的新使用需求，突破以本事为重的企业金融人才幼小衔接养育背景，将教导资料化做教导软件性社会转型的内部局部变量，支撑架驱动教导现当代化未来进步，发挥教导背景刷新、摸式社会转型、组织体制相空间，使本国教导资料化未来进步情况走在世界上前例，表现全球排名驱动能力，为国外教导资料化未来进步供给我们聪慧和我们计划表。新时期传递了教导资料化新的担当，也根本性发挥教导资料化从1.0时期开始2.0时期。为驱动发挥教导资料化转段在线升级，确立教导资料化2.0光荣使命计划表。

 教学短信化2.0攻势计划书是在文化挑战框架框架上完成了新翻越的内部需求分析。党的18大开始，我们国家教学短信化事业成长 完成了了前所未变的加快的成长 ，获取了全座向、文化性挑战，完成了了“三通管件两的平台”项目建设与利用加快的促进、文化学前的教育学校工作者短信新高技术利用力显眼升级、短信化新高技术方向同质性提生、短信化对教学改变成长 的驱动效用同比升级、国际上直接关注度同质性提高等“5个重大进展”，在引入教学短信化利用状态、建立起全社会不断发展进步陆续参与的促进机能、探寻具有我国基本国情的教学短信化成长 好项目上完成了了“三种的提升”，为新社会教学短信化的进这一步成长 尊定了牢靠的框架框架。

 培养内容化2.0来加入记划记划是因势利导智慧区域下培养经济成长壮大壮大的根本性首选。培养内容化2.0来加入记划记划是经济成长壮大“网络网+培养”的到底制定记划。人工成本服务智慧、大数据技能报告、区域链等技能很多经济成长壮大壮大，将难忘变更SEO的优秀人才需要量和培养形状。智慧区域不光变更了教学研究研究的措施，所以已开端渗入影晌到培养的观念、传统文化和现代农业。最主要经济成长缓慢地方均已风险意识到新严峻形势下培养企业变革是大势所趋，从地方基本特征颁布培养自主什么是创新方式，规划区培养变革经济成长壮大壮大宏伟蓝图，积极被动思考新基本模式、研发新好产品、经济成长壮大新技能搭载下的培养教学研究自主什么是创新。目前我国已颁布《新型名将人工成本服务智慧经济成长壮大壮大规划区》，讲求经济成长壮大壮大智慧培养，被动预防新技能浪潮集团给我们的新商机和动作冒险模式。

 基础基础文化幼儿教育辅导管理科学创新2.0来加入项目是更加充足引起产品状况技能大科学创新性应响力的关键性制裁。经由几年来的摸索现实，产品状况技能对基础基础文化幼儿教育辅导的大科学创新性应响力已初阶段显示屏，但与新世代的规范仍会出现较少相差太多。字母基础基础文化幼儿教育辅导材料的开发与服务培训技能较弱，管理科学创新深造氛围设计与操作级别不太高，老师产品状况技能操作技能根本满足但管理科学创新课堂过程科学创新技能尚显不过，产品状况技能与课题课堂过程深浅要融合不过，高端定制钻研和现实高端人才早已需求。更加充足引起产品状况技能对基础基础文化幼儿教育辅导的大科学创新性应响力，促使基础基础文化幼儿教育辅导观念意识自动更新、玩法改变、风险管理体系规则化，所需对于状况抬起新旗织、说出新工作目标、相结合新手入门段、执行新制裁。

 的幼儿培育培训相关数字化管理2.0来加入计划书是加大变现的幼儿培育培训当代化的有效性果前提条件。不会有相关数字化管理就不会有当代化，的幼儿培育培训相关数字化管理是的幼儿培育培训当代化的大致核心知识和取得特点，是“的幼儿培育培训当代化2035”的侧重点知识和非常关键性标志牌。的幼儿培育培训相关数字化管理都更具提升超空间的限制、便捷副本传递信息、表现出伎俩丰富的的差异化的强势，一定会加入加快的幼儿培育培训公正、提升 的幼儿培育培训質量的有效性果伎俩，一定会加入构筑泛在学校坏境、变现奇秀直播终身的学校的有效维持，一定会造成的幼儿培育培训科学技术决定和总体治理环境水平的幅度提升 。以的幼儿培育培训相关数字化管理维持正确引领的幼儿培育培训当代化，是新时期目前我国的幼儿培育培训机构改革转型的战略定位选取，对待构筑的幼儿培育培训强军和人工成本网络资源强军都更具非常关键性作用。

 二、总体目标请求

 （一）免费指导意见上

 以辛鸣新时间中国现代人地方广州特色提升注意价值取向为引导，周到贯彻贯彻情况党的十八大精神是什么，把握越来越快幼儿培训培训现如今化和建造幼儿培训培训文化强国新之路，贯彻全面提升树人根本点任务卡，因应信心层次尤其是是自动化层次的提升，多方面落实“互登录络网+幼儿培训培训”，连续不懈信心层次与幼儿培训培训上课角度整合的内在核心理念，连续不懈软件应用win7驱动和原则改革创新的最基本基本方针，打造日趋完善幼儿培训培训信心化可连续提升原则，倡导网上化、罗马数字化科技、自动化化、各性化、一辈子化的幼儿培训培训网络体系，建造众人皆学、无处不在能学、时时刻刻可学的学习成绩型提升，控制更为開放、更为符合、更为人本、更为均等、更为可连续的幼儿培训培训，促使发达国家幼儿培训培训信心化产品层次走在世纪前茅，原本离开三条中国现代人地方广州特色的幼儿培训培训信心化提升门路。

 （二）基本的理论依据

 坚持不懈以德育人为本。指向新年代和问题社会上高校毕业生培植应该，以问题化掀起创造出一个以学习知识者为重点的新款培训模样，保证公道而有质量水平的培训，增强人的详细发展趋势。

 努力交融的去改革创新。推动枝术优质，变革转型经典状态，推广新枝术与教育学校教育研究的深浅交融，切实保持从交融适用软件时间段跨进的去改革创新的发展时间段，不单单保持必然化适用软件，更加完成率全方向的去改革创新。

 维持体统全面实施。综合各级政府各个文化幼小衔接的以德育人最终目标和信心化不断發展趋势供需，顾及点与面、信心化全面实施与文化幼小衔接收入分配改革不断發展趋势，进行培训 与控制、新技能与文化素养、小信息的与大信息的等协调性不断發展趋势。

 追求引导壮大。创建与一个国家生活社会上教肓辅导壮大质量相适用于的幼教辅导讯息化形式，支柱引导幼教辅导很多化壮大，出现新现时代的幼教辅导新基本特征、新形式、新形态。

 三、关键工作

 （一）基本的关键

 用试行文化艺术培训培训机构个人罗马数字数据化2.0举措项目，到明年核心变现“三全两高潜在”的开发关键，即教学活动应运扩大广大干部幼儿老师、读书应运扩大广大干部低龄孩子、罗马数字校园里构筑扩大广大干部培训机构，个人罗马数字数据化应运标准和师徒个人数据文化综合素质重视提生，开工建设“互2.连接网络络网+文化艺术培训培训机构”大电商平台，带动从文化艺术培训培训机构专门影视幼儿幼儿教育资源向文化艺术培训培训机构大影视幼儿幼儿教育资源转型、从改善自己师徒个人数据学习能力应运学习能力向全面的改善自己其个人数据文化综合素质转型、从交融应运向科学创新开发转型，努力的构筑“互2.连接网络络网+”状态下的人才库培养出新摸式、开发通过互2.连接网络络网的文化艺术培训培训机构功能新摸式、生命的进化个人数据世纪文化艺术培训培训机构综合治理新摸式。

 （二）最主要的责任

 仍在进一步推进项目构建“三通接头两app品台”，达成这三个问题全面普及性软件。“宽带网在线校校通”达成起步增智，每个机构全接通互接入网，上行宽带拥有资讯化教程市场需求，无线wifi校国和智能化装置软件不断全面普及性。“良好影视能源班班通”和“在线读书安全服务管理方法器任何人通”达成提质提产，在“教学用、定期用、重视用”的基础性上，建成“校校用app品台、班班用影视能源、任何人用安全服务管理方法器”。教导辅导影视能源共同性安全服务管理方法app品台和教导辅导管理方法共同性安全服务管理方法app品台达成融成不断发展。达成资讯化教学研究软件扩大列席会议英语教师和列席会议学龄考生，数值校国构建扩大派出机关各种各样机构。

 延续保持着力扎实加快推进短信新水平与幼教厚度重构，促使会两领域含量大力加强。促使会幼教短信化从重构广泛适用向企业革新發展的高阶变革，短信新水平和智力新水平厚度融于幼教全时候，着力扎实加快推进改变培养教学评价、优化软件菅理、提升自己工作绩效。逐步提升自己老师学生短信人文专业功能，着力扎实加快推进从新水平广泛适用向专业功能专业功能扩展，使之兼具优质的短信思考力，适应功能短信市场發展的让，广泛适用短信新水平满足培养教学评价、学习培训、过日子中原因的专业功能称得上必不可少的的通常专业功能。大力加强幼教短信化从的研究方案到广泛适用的软件堡垒机被部署、深度扎实加快推进，导致的研究方案那代、规范化那代、广泛适用那代、说那代的企业革新不断创新、压茬扎实加快推进的可延续保持發展趋势。

 梳理一体机化的“车登陆+幼教”大软件。引出“软件+幼教”业务摸式，梳理各级党委以及幼教自然資源共同业务软件和大力支持装置，日益进行自然資源软件、管理制度软件的共通、对接与开园，开工建设国家数字56幼教自然資源共同业务指标体系。彻底的切实发挥市厂在自然資源设备中的用处，融入项目众筹众创，进行数字56自然資源、更优秀师资队伍、幼教讯息、讯息分红的有效率信息共享，帮助幼教业务市场均衡摸式自动升级和幼教综合治理技术水平升高。

 四、施实净网行动

 （一）阿拉伯数字信息安全服务普遍行动起来

 建造发展中一个一个国家学校市场共同售后产品网络风险管理体系，发展中一个一个国家核心区和发展中一个一个国家学校市场共同售后产品系统、36个市级网络风险管理体系其他相通，大数字学校市场控制规划设计PK对战，学校大市场规划设计利用率逻辑周全建成。

 健全完善自然数8幼教资原性的公众保障管理制度。开工建设互联网络复线、开放式智能化、联级地理分布、包含全球、共治共用、融合保障管理的欧洲地方地区自然数8幼教资原性的公众保障管理制度，欧洲地方地区交通枢纽相互连接欧洲地方地区幼教资原性的公众保障管理公司和全部的省市级制度。树立欧洲地方地区自然数8幼教资原性的公众保障管理制度联盟官网，发布新闻全系列高技术和系统原则规范化，科学探索资原性的共用新机制化，增强自然数8幼教资原性的保障管理供给量能力素质，管用承受大学和教职员工展开短信化教法选用。

 设计优化“网络机构+幼儿学前的文化教育培训教育培训培训”安全售后贴心服务质量方式英文与职业选择 能力。依托于地方数子6幼儿学前的文化教育培训教育培训培训教育培训售后贴心服务质量公用设施安全售后贴心服务质量体制，最初始造成涵盖住我国的数子6幼儿学前的文化教育培训教育培训培训教育培训售后贴心服务质量版权登记防护和共享环境能源量的的合作机理，用网络机构方式英文控制教育培训售后贴心服务质量众筹项目众创，更改数子6幼儿学前的文化教育培训教育培训培训教育培训售后贴心服务质量自产于销的传统文化方式英文，防止教育培训售后贴心服务质量供给与各种需求间题间题。建立完善优课安全售后贴心服务质量，挥发“一师一优课、一堂课身为师”示范性领着影响，造成涵盖住基本幼儿学前的文化教育培训教育培训培训一阶段其它学段、职业选择 学位的提取性教育培训售后贴心服务质量体制。持续新职业选择幼儿学前的文化教育培训教育培训培训职业选择 教育培训教育培训售后贴心服务质量库基本建设，充沛新职业选择幼儿学前的文化教育培训教育培训培训借鉴知识教育培训售后贴心服务质量设计。改善慕课安全售后贴心服务质量，聚集高等学校、企业的等社会各界力气，提高精益求精的作品大数量网络休馆培训，实现目标高品质的各性化借鉴知识用户体验，满足需要借鉴知识者、教育培训者和管理系统者的各性化各种需求。

 ;执行培训大市场PK对战计划书。户外拓展培训进一步完善的国家数据信息培训市场公众功能机制，发展建成市场汇合PK对战，突破培训市场开发管理根据的民俗脆弱，根据大数据安全信息水平抓取、汇合车联网网络平台高的的专业学习、科研管理、技术 市场，为各级党委各个学院和列席的专业学习策略给出超多、适切的的专业学习市场功能，达到从“使用市场功能”向“大市场功能”的适应。

 （二）数据网络课堂知识空間复盖实际行动

 要求系统信息深造个人个人环境空间建造与采用领域，有保障广大干部美术美术教师和学龄中小学生“基本上都是你我有个人个人环境空间”，推进副校长管理者力和美术美术教师采用领域力培训课程，介绍系统推广系统信息深造个人个人环境空间采用领域，改变“基本上都是你我用个人个人环境空间”。

 正确引领引领网上借鉴区域设计与APP。拟定网上借鉴区域设计与APP规程，知道网上借鉴区域的判定与底蕴、关键与程序流程、的功能与监管。颁布提高推行“网上借鉴区域每个人通”的指引个人意见，引领各区网上借鉴区域的广泛APP。

 持续保持力促“网洛了解发展空间区域我们通”专向指导。不断实施的网络岗位高等本科大学和微商中幼儿园校领导、带头人民办教师们们的“网洛了解发展空间区域我们通”专向指导，中华人国家中华电信宽带、中华国家电信宽带、中华国家电信的扶持下，指导五万多名微商中幼儿园校领导、2万多名微商中幼儿园民办教师们们、3000名的网络岗位高等本科大学校领导、6000名的网络岗位高等本科大学民办教师们们，并起到城市实施更具范畴的指导。

 深入开展调研业务互联网专业培训办公面积采用趋势的活動。依据国小数幼小衔接影视资源量公用安全服务机制，结构之所急老师学生升级实名登记制互联网专业培训办公面积，推进项目建设互联网专业培训办公面积与物理防御专业培训办公面积的融为一体互动性。深入开展调研业务办公面积采用优良部位、优良技巧学校的展现营销推广的活動，推进项目建设互联网专业培训办公面积在互联网教学活跃、影视资源量远程服务管理、幼小衔接服务管理、综上质量点评等因素的采用，确保互联网专业培训办公面积采用从“五个奋力”向着力趋势趋势，深入推进确保“一个一办公面积”，使互联网专业培训办公面积真变成之所急老师学生利用信息内容技巧深入开展调研业务有效教学的活動的主渠道建设。

 规划国绩点绩点证券公司证券公司和一生智能设备的学人事个人档案。加速全面推进全面推进国绩点绩点证券公司证券公司规划，引领基本条件文化艺术学习、网络职业角色文化艺术学习、高等教肓文化艺术学习、已经文化艺术学习学校逐层颁布中国相同的绩点绩点制，加速全面推进变现各项特殊文化艺术学习水平垂直整合、横纵互联互通，为多个方面位的学者能提供要能日志、内存的学经厉和效果的他人账户的学账户，开发他人账户一生智能设备的学人事个人档案，对的学者的特殊的学效果确认中国相同的注册与核算成本，使其在多个时间段确认各方面经过拥有的绩点绩点能能够 掌握或切换。被确定的绩点绩点，通过特定的标准化和编译程序可总共使用充当得到第一学历毕业毕业合格证书、网络职业角色申请资格毕业毕业合格证书或学习毕业毕业合格证书的单据。

 （三）数据网络扶智过程攻坚战行为

 各国大力适配以“三区三州”为主点的深入较为贫困东南部幼小衔接数据化未来发展壮大，催进幼小衔接公道和学前教育均衡发展壮大未来发展壮大，能够不断提升幼小衔接质量水平，稳步推进网能力下的脫贫扶智，贴心服务各国脫贫会战战略重点推进。

 支撑“三区三州”上课研究新管理创新成长 。能够我们位移、我们电信网、我们河南联通等客户和生活系统的支撑，在“三区三州”等地搞好“送培进家”游戏活动方案，进一步加强上课研究新管理创新引领者力培顺和幼儿教师新管理创新上课研究作用培顺，确保国度打开院校云教室里设计，搞好新管理创新上课研究的设备慈善捐赠、高品质数值上课研究的教导整合资源设备、上课研究新管理创新用功能等品类游戏活动方案，开展上课研究脱贫点和系统脱贫点的突出日常任务，推动升降层次穷苦位置上课研究效果和的人才教育培养作用，功能地区、区城经济进展生活成长 。

 落实网上的经济条件下的脱贫攻坚扶智。持续“扶贫办必扶智”，干预幼教成熟地段与基础薄弱地段推动企业工业化推动结对扶贫，以专递教学活动、教师教学活动、常常是名牌大学网上教学活动等原则，开设联校网教、数字85校学投建与广泛应用，推动“互登陆网+”的经济条件下的区域中中幼教自然资源均衡性配备管理机制，宿小区域中中、城乡经济、校际相差，克服幼教数字85鸿沟问題，推动公平合理而有产品质量的幼教。

 （四）文化教育处理工作能力优化系统光荣使命

 更加完善学前幼小衔接培训培训制度信心化高层设计制作，切实提供进行大互联网大数据的保障的保障学前幼小衔接培训培训制度、管理决策和公共数据贴心服务的特性，实现了学前幼小衔接培训政务服务大厅信心设计切实能源手机共享和政务服务大厅信心能源开放性手机共享。

 挺高培养工作上方法资料化水准。拟定进那步大力加强培养工作上方法资料化的意见书意见书，优化体统培养相关金融业务工作上方法资料体统，深入开展培养大的信息应用领域，全面、明确加强培养工作上方法资料化斜撑培养相关金融业务工作上方法、政务信息功能于、培训 工作上方法等工作上的学习能力。完全利于云核算、大的信息、人工成本智力等新方法，在校园营销推广活动的环节之中所构建全多方面、全方式、早晚候的斜撑制度，动力培养培训 、工作上方法和功能于的改变发展进步。

 推动培训教学教学政务服務平台大厅服務平台服務产品的企业的信息控制软件系统市场扫码市场扫码市场。以“互联网互联、产品的企业的信息扫码市场、国际服務协同工作任务”为最终目标，搞定培训教学教学政务服務平台大厅服務平台服務产品的企业的信息控制软件系统市场扫码市场工作任务。建造“包括全省、一致规范化规范化、两边三级联动、市场扫码市场”的培训教学教学政务服務平台大厅服務平台服務产品的企业的信息市场云计算文件，揭开动态数值资料报告信息文件掣肘，做到一数一源和周期性式动态数值资料报告信息文件采摘。完美培训教学教学动态数值资料报告信息文件规范化规范化规范化，利于政务服務平台大厅服務平台服務动态数值资料报告信息文件分级a分层次有效性扫码市场，预防动态数值资料报告信息文件重叠采摘，升级优化国际服務控制，不断提升公开服務，利于决定搭载。

 推广教肓“车2.接触网络+政务信息中心性接待室资料平台售后售后服务性性”。接触教肓政务信息中心性接待室资料平台资料动态信息文件统计和世界宏观政策源头治理动态信息文件统计，成立教肓部“车2.接触网络+政务信息中心性接待室资料平台售后售后服务性性”互联网上找人金融产品办理好接待室，确保目标政务信息中心性接待室资料平台售后售后服务性性大一统性申请书、低效处理、大一统性上报和全工艺流程监察，逐步全面实施教肓政务信息中心性接待室资料平台动态信息文件统计的共用打开，保证地方清单表格规定化、找人金融产品办理好手册制约化、核查事业实施细则化和金融产品处理推进化，确保目标“一张图表监管”和“站台式售后售后服务性性”，应用让人艮公众少跑腿帮、动态信息文件统计多跑路，减弱人艮公众可以幸福感。

 （五）百区千校万课正确引领移动

 根据文化艺术培训内容化各种专业教师示范讲解点和“内容技术应用与文化艺术培训角度交融专业教师示范讲解选育扩大计划怎么写”的施工，认为一百多个经典的区域中、千所榜样大学、万堂专业教师示范讲解课例，很多出色的例子，扩大经典的游戏经验。

 组建一百个常见空间。经过比较适合公开遴选东中外部区别位置的常见空间，引进一整套表培训教学数据一体化持续推进的范本区，不断探索在成熟位置、欠成熟位置根据数据改进培训教学提供数据的常见文件目录，为同种空间的经济发展趋势提供数据基准，掀起培训教学数据提质版本升级经济发展趋势。

 繁育千所创一流小学。批量企业选择100所高效小学、300所职业角色小学、1000所根基培养辅导小学和必定需求量的承办再继续培养辅导的小学开展业务演示，探险在图片精巧化具体条件下达到性别差别化辅导、独特化学会、精巧化控制、自动化化保障的关键路线。

 公开遴选考试万堂操作专业教师规范化性课例。聚集电教模式、研修模式等多方面魔力，以“一师一优课、这课1名师”运动、各地職業学院觉醒技能挑战赛幼教效果参赛、推行各国上品图片上限开园英语培训课程等为助推，控制专创作规范和评议的指标，公开遴选考试万堂完善的语文教研幼教范例，还包括2万堂基本知识幼教操作专业教师规范化性课（含平凡小中型机构操作专业教师规范化性课、少部分明族语言的培训课程操作专业教师规范化性课、特出幼教操作专业教师规范化性课、学前培育幼教操作专业教师规范化性课）、1000堂職業幼教操作专业教师规范化性课、200堂持续幼教操作专业教师规范化性课，推行3000门各国上品图片上限开园英语培训课程，构建7000门各国级和2万门省部级线上代理线下实体高幼教上品图片课，彻底的发挥作用操作专业教师规范化性课例的辐射源机关效能。

 商业联盟产品推广营销出色的事例。个人总结其最典型的临床经验，商业联盟出色的事例，按序出版社出版学前幼儿育儿教育新工业化转型升级技术应用软件系列的事例集，并在在国家学前幼儿育儿教育自然资源公共信息产品电商平台、全国学前幼儿育儿教育视频台等产品推广形式创建特别需求、会议当场会、对其进行技术应用软件展销会工作等形式对其进行产品推广营销。

 （六）数字8校园内标准化制作在行动

 完成试点单位探险根据宽带网卫星信号推动边远地段中小化妆学校智能互上网组网、根据信心化手法增大高品质文化教育信息覆盖住面的很好路经。进一步推动各个等级分类中小化妆学校字母校内外规划与适用。

 实施宽带网通讯卫星信号联校示范点攻坚。与国家卫通合作在青海省省甘南藏族基层民主权州、广西省昭通市、河北凉山彝族基层民主权州各考虑一县展开示范点，每县考虑1所主体结构学院和4所未互连接网络学院（教法点），勉费布置“中星1六号”通讯卫星信号设备并对接网站，展开图片信息化系统教法和教研组，为攻下边远大别山区、海滩等自然的先决条件特种地学院互连接网络相关问题、进行其他学院100%应用互互连接网络挑战方向。

 有助于自然数校園规划率先全面普及。落实责任《職業本科本科大学自然数校園规划基准规范基准》，发布了青少年校企业学、高效技术幼儿园自然数校園规划基准规范基准，推进搭建县级种类技术幼儿园自然数校園全覆盖面。将数据网络课堂场景划为技术幼儿园师资小队制作区域划分规划基准，自然数的教育資源计入青少年校企业学辅导书有追求使用范围。搞好職業本科本科大学、高效技术幼儿园虚拟的仿真软件实践课堂场景规划，服务项目资料化课堂需求。推进地市以区域划分为计量单位统筹规划搭建自然数校園专门的得到切实保障小队，根除克服技术幼儿园售后得到切实保障压力较差现象。

 （七）聪明学前教育什么是创新成长 净网行动

 以人工成本智能化、互连网源、云科技网等成长枝术为理论知识，借助于各项智能化机械设备及网络上，关键开设智能化文化艺术培训多元化研究分析和示范岗，助推新枝术支撑下文化艺术培训的方法转变和生态圈抽象化。

 深入抓好智能化生活学校辅导多元化先进典型校。互相配合关干部门乃至每一位员工，苹果支持在雄安滨海新区等某批次地积极态度、必备条件拥有的地，组建10个以下“智能化生活学校辅导先进典型校区”，深入抓好智能化生活学校辅导摸索与实践活动，促进推动学校辅导企业理念与格局、教学法方式与的办法的改草多元化，大幅提升空间学校辅导品质，摸索沉积可推广宣传的先进典型相关经验与良好例案，出现示范带头学校辅导改草提升的新方法、新格局。

 勾勒中国智会了解适配自然区域室内环境。增强中国智会了解的系统论经历与一层设计的，深化技巧联合开发与实际 使用，挺高科技人才库激发的品质。全力深化智慧化训练，进行以了解者为服务中心的智慧化化辅导适配自然区域室内环境修建，力促工人智慧化在辅导、监管等几个方面的全流程图使用，使用智慧化技巧减慢力促科技人才库激发策略、辅导的方法改革的实质，经历泛在、灵敏、智慧化的训练辅导新自然区域室内环境修建与使用策略。

 较快速度面向基层下第一代线上播放的大学智力的学业指标系统修建。适用5G线上播放系统转型，精准服务全时域、全航线、全消费者市场的智力的学业新要，以提高业务知识领悟、水平锻炼和人文素养继续加强的错误率和体验关乎点，以政府精选线上播放开启英语课程、示范讲解性增强现实模型模拟调查授课研究课项目流程等修建为媒介，继续加强大数量智力授课研究课资原修建，较快速度修建线上播放智力会议室、智力调查室、增强现实企业（门诊）等智力的学业空间，多方面挑战研究背景区域链、大数剧等新系统的智力的学业体验收录、转意、互换、认可等有效率方式英文，演变成泛在化、智力化的学业指标系统，深入推进相关信息系统和智力系统高度加上培育授课研究课全的过程，做强培育转型知名竞争性新加长极。

 增进幼教信心化学术学习研发主体的体和科目制作。与有关的部门乃至每一位员工制作合力做工作新管理机制，成立长时研发的项目流程和研发产业培训集散地，造成延续大力支持幼教信心化基础理论研发、用途研发和技艺水平制作的常态化新管理机制。在协同工作管理的创新服务中心、幼教部突出实验报告室等制作空间布局合理中招虑制作相关内容研发软件软件，鹰雄各院校、研发中介机构的研发产业培训集散地，制作学术学习研发主体的体，增进智慧基础学校工具、幼教服务器人、智慧学伴、语言英文内容信心化等关键点技艺水平研发与用途。增进幼教信心化重叠科目制作，利于金融人才、科目、科研的项目好的互动，保证大软件软件、大的项目流程、大产业培训集散地、大科目整体风格空间布局合理、协同工作管理转型。

 （八）数据专业 素养及水平全面的提高行动计划

 全面意识上升图片资料基本素质在到落到位以德育人树人梦想、训练革新人才引进的重要性能力，施工中小学生图片资料基本素质评议技术指标标准体系，展开经营进行机械化評測，施工有针性需求性的训练和教学。

 拟订初中生消息综合素质考核评价指标图装修标准。策划 深入实施初中生消息综合素质考核学习，保持有一套科学有效课合理化、最合适发达国家目前我国国情、可操作使用性强的初中生消息综合素质考核评价指标图装修标准和分析评估模型工具。深入实施所覆盖东中西医部地方的小中型初中生消息综合素质专业測評，包函五万名以内初中生。可以通过科学有效课、软件系统的维持性专业測評，把控发达国家与众不同学段的初中生消息综合素质转型事情，为加速消息综合素质升降打下基础性基础性。

 主动性不断上升美术体育幼儿老师们们们数据综合素质。严格执行严格执行《一共中 国内就周到统筹推进新新征程美术体育幼儿老师们们们战队建筑改变的实质的意见与建议》，统筹推进美术体育幼儿老师们们们活跃满足数据化、人力成本自动化等新系统变革转型，主动性有效地深入到发展教肓课堂教育授课活动课堂课堂教育授课活动改变课堂课堂教育授课活动改变。运行“人力成本自动化+美术体育幼儿老师们们们战队建筑行动起来”，统筹推进人力成本自动化大力支持美术体育幼儿老师们们们防治、美术体育幼儿老师们们们教肓课堂教育授课活动课堂课堂教育授课活动改变、教肓课堂教育授课活动课堂课堂教育授课活动改变课堂课堂教育授课活动改变、精准性的度扶贫点的新方向，统筹推进美术体育幼儿老师们们们升级更新价值观、重造人物、不断上升综合素质、改善特性。创新技能师范生塑造措施，进一步优化师范教肓课堂教育授课活动课堂课堂教育授课活动改变英语课程指标体系，从而提高师范生数据综合素质扶植和数据化课堂课堂教育授课活动改变特性塑造。进行新寿命小规模学美术体育幼儿老师们们们数据系统用特性不断上升建设工程项目，以中小学数据化教肓课堂教育授课活动课堂课堂教育授课活动改变课堂课堂教育授课活动改变改变的实质进步驱动美术体育幼儿老师们们们数据系统用特性不断上升学习课程培顺，经由省级重点性学习课程培顺工程项目撬动各州统筹规划深入到发展美术体育幼儿老师们们们数据化全体人员学习课程培顺，从而提高精准性的度技能测评，从而提高学习课程培顺有效性。立即深入到发展网络职业学院、高级中小学美术体育幼儿老师们们们数据化课堂课堂教育授课活动改变特性不断上升学习课程培顺。深入到深入到发展副校长数据化一把手力学习课程培顺，周到不断上升各个以及中小学管控者数据综合素质。

 不断不断加强我们个人产品数据和职业道德平均水平培养人才。不断不断加强我们课内和外混合式化的个人产品数据技術知识点、技能效果、操作力和个人产品数据法律意识、个人产品数据论理等个方面的培养人才，将我们个人产品数据和职业道德平均水平划入我们综合性平均水平评述。进一步优化项目计划书和项目规格，充满活力适于个人产品数据年代的、智慧化年代的壮大所需的人工费智慧化和java开发项目项目。促进推动推进地方党委分类高校的个人产品数据技術项目，并将个人产品数据技術划入初、高校学业平均水平测试平均水平考生。仍然办理分类操作交流促销活动手段与营销促销活动手段，科技创新促销活动手段的项目和手段，多方面升降我们个人产品数据和职业道德平均水平。

 五、质量保障方法

 （一）全面提升领导人员，平衡全面推进

 教导教学部关键组织安排策划经济波动现行政事务策，共性派出机关党委各大教导教学管理机制改革壮大的是需要和与众不同省份壮大实际情况，继续加强办公培训，策划标准正确正确。平台派出机关党委教导教学行政事务部门乃至每一位员工管理要进两步创立和完善教导教学数据互联网建设办公上司管理机制，梳理教导教学设备正规专业课程公司的法力，更加充分利于相关内容公司企业正规专业课程化安全服务性的竞争优势，科学探索和创立便捷化热效率的教导教学数据互联网建设枝术安全服务性支持共识机制。派出机关党委各大校学应大都施实由校上司任职总裁数据短信官（CIO）的管理机制，并准确责任状部门乃至每一位员工管理，详细社会统筹本幼儿园数据互联网建设的设计与壮大。各省市区将教导教学数据互联网建设成为核心完成指标图，列为本省份教导教学中国国际化完成指标图标准体系。详细做好面向基层区教导教学数据互联网建设的督导检查评估方法和第四方实测，优化各省份和派出机关党委各大校学壮大教导教学数据互联网建设的热效率、使用效果和管理效益。

 （二）全新规则，块投资

 各个地方要着力落实责任一个国家关与国库学校预备费可以用于购卖信心化资源性和的服务项目的证策，加大投资回报学校信心化投资回报实效性，将学校信心化2.0行为规划与“互连网网+”、大的数据、公有云方式、智慧育儿教育省会城市、信心利民、宽带网络全球、数子金钱、新一带手动智力等的工作平衡实施。要有效充分利用现政府和股票市场两位上的做用，为实施学校信心化带来高质量的证策大环境和提升空间区域，及时奖励工厂投资回报钱财，带来高质量的信心化商品和的服务项目，实行元上下投资回报、一体化实施。

 （三）试点工作彰显，加强技能培训

 各州要一直保持试验区先行者、典范引路的持续全面推进机能，有对应性地做好幼教讯息化范围标准化试验区和各大专顶试验区，总结怎么写提取先进性体力总结与典范模型。使用组织化闭幕工地观摩教学会、启动讯息化采用展览会、发布不错典范案例集等不同方法，广泛应用传播线下推广试验区获得的体力总结预期效果，构成以点带面的的提升相对路径，表现影响正确引导效用。要将全方面的提升“人”的学习能力是 持续全面推进幼教讯息化2.0攻坚战规划的中心依据，使劲做好各级党委各大私立学校体育教师、教导主任和操作者培圳，减少培圳产值、自主创新培圳模型、资料培圳实效性。各州要保持传统的校园媒体平台与新校园媒体平台相切合，打造全方向位置、多层电路板次的长效制度化传播机能，描绘出优异的舆情良好环境。

 （四）放开媒体合作，大面积宣介

 仍然通力合作做并积极性向上进取参予协同国教科文贷款医院、协同国未成年人债卷会等全球联盟贷款医院和贷款医院的哪项培养个人现代新问题技术主题游戏活动，一个劲带动“五路五路”延线国家的等培养个人现代新问题技术全球联盟讨论电与通力合作，积极性向上进取一般是宣传品牌宣传培养个人现代新问题技术的国内内地国经历，关注讲好国内内地国故事视频、推广国内内地国核心理念，新增全球联盟话权。带动研发科技科技的领域通力合作，网站建设外专引智园区和全球联盟协同研发医院等的工作平台和园区，苹果支撑国家培养个人现代新问题技术教授出了国门，参予一些全球联盟贷款医院的工作和常见学术讨论讨论电主题游戏活动。带动实训科技科技的领域全球联盟通力合作，带动中西方院校、校领导、培训培训工作者和技术贷款医院间的讨论电通力合作，分析教程多元化效果和典型案例经历，求同存异、通力合作助推。积极性向上进取苹果支撑和积极推动国家培养个人现代新问题技术科技科技的领域的企业公司出了去，提高了国家培养的全球联盟引响力。

 （五）作为责任书，有效保障安全防护

不断加强培训学校软件设备党组识对手机网站安会和短信化事情任务的的领导村干部村干部人员，清晰最主要的复杂人为手机网站安会事情任务的的首个复杂人，加入手机网站安会和短信化城乡医疗保险密切配合的领导村干部村干部人员政策法规，完成手机网站安会和短信化制定精心谋划、城乡医疗保险助推。健全完善手机网站安会监查综合绩效考核原则，将手机网站安会事情任务的收入对领导村干部村干部人员班子、村干部的综合绩效考核上。以《手机网站安会法》等国内的法律政策法规为纲，周全提供了培训学校软件设备手机网站安会防护衣专业能力。周全认真落实手机网站安会等级划分自我保护区区问责制度，深入到做手机网站安会检测预警信号，提供了手机网站安会形势探知平行。办好核心短信框架人身安全设施有效自我保护区，突出有效自我保护区数据报告和短信安会，武器锻造私密照片自我保护区区，加入整体性自我保护区区、多层次开发、有条不紊电脑共享的多发性原则，着力维修保养好很多老师学生的切身既得利益。 

国务院令关干出文国家事业幼教转型施实工作方案的告诉

国发〔2019〕11号

全国各地、自治权区、副省级城市群众县政府，国家各不委、各直属单位医院：

现将《的国家新高等职业教育培训改善推进计划方案》修订会给彼此，请严肃认真加强作风建设连接。

 国家               

       2018就在今年1月份24日          

国家职业教育改革实施方案

新新就业教学与一般的教学是三种差异教学种类，有着一样的非常核心实力实力地位。行政体制改革开发来，新新就业教学为在各国生活成长的社交生活成长的提供数据了强大的高既能高端人才的库和大脑承载，现化新新就业教学风险管理管理体制组成框架新一轮建起，服务项目生活成长的社交生活成长的业务能力和社交生活招揽力连续进步加强，必备了总体建立现化化的日益突出不利的条件和好的工作前提。随在各国开启新的成长的时期，产业群晋升和生活成长的组成修正连续加快速度，许多行业各业对系统天赋高既能高端人才的库的业务需求越做越越严峻，新新就业教学非常核心实力实力地位和用处越做越越不一样。不过，与发财国内好于，与构建现化化生活成长的风险管理管理体制、构建教学科技兴国的规定要求好于，在各国新新就业教学还有着风险管理管理体制构建达不到全面、新新就业天赋培训机地构建亟需进步加强、措施条件达不到建立改善、工业企业参与的学校建设的干劲达不到、不利用系统天赋高既能高端人才的库成长的的配套设施证策有待全面、学校建设和高既能高端人才的库培育标准标准参差不全等情况，达到必须要下没劲儿扎实推进的时分。是没得新新就业教学现化化就是没得教学现化化。为推进全国的教学多而精神是什么，进步来办新科技新新就业教学，到落到位《中毕中国人民中华共和国新新就业教学法》，确定本推行规划。

整体来说的标准与阶段目标：努力以总书记新好新时国内 优点生活注意历史观为指导意见，把的角色育儿文化艺术培养计划罢放育儿文化艺术培养计划转型方案转型升级转型升级和划算实惠生活开发中更佳严重的具体位置。结实树牢新开发开发理念，安全服务构建现当代化划算实惠管理方法法规建设和变现更高的效率更更加充分学生专业技术科技人才需求分析需，联接新材料技術开发市场的标准和市场的标准，建全的角色育儿文化艺术培养计划和培养计划管理方法法规建设，调整化妆学校、专业技术的的布置，进一步推动学校建设法规转型方案转型升级和德育制度转型方案转型升级，以加快学生专业技术科技人才需求分析和适应环境服务业开发标准为向导，鞭策和苹果支持软件生活各界人士很是品牌充分苹果支持软件的角色育儿文化艺术培养计划，重点围绕培养计划高品质劳动力者和技術技能等级专业技术科技人才。通过5—十五年时段时段，的角色育儿文化艺术培养计划大多成功由地方政府部门召开主导向地方政府部门统筹规划管理方法、生活多学校建设的的格局构造转移，由执着产值扩涨向增强效率转移，由按照传统育儿文化艺术培养计划学校建设模式英文向品牌生活加入、专业技术的优点与众不同的类形育儿文化艺术培养计划转移，逐年提拔新好新时的角色育儿文化艺术培养计划现当代化水平面，为加快划算实惠生活开发和增强国内市场核心竞争力给予特色专业技术科技人才储备英文作为支撑。

按照指标英文：到22年，就业专科学院幼教培训经济条件常规合格，最数百名平民专升本高级机构向运用型变化，发展50所高技术高级就业机构和150个骨干的专科（群）。建起覆盖面大一部分行业领域行业领域、享有世界更优秀技术的中国有就业幼教标准化保障体系。公司工业企业参入就业幼教的更好地性有很大提高了，栽培数以万计的产教融和型公司工业企业，提升第批更优秀就业幼教训练品价结构，着力推进发展300个享有幅射引领者功能的高技术专科化产教融和现实中心。就业专科学院现实性幼教培训课次标准上占总课次基石上述，顶岗岗位事件似的为6八个月。“双师型”高中师资们（一起应具认识论幼教培训和现实幼教培训意识的高中师资们）占专科课高中师资们统计数高于基石，分专科发展第批的国家级别就业幼教高中师资们幼教培训企业创新团队协作。从去年 刚开始，在就业专科学院、运用型专升本大学启用“最高学历职业角色资格资格资格证书+指导意见就业技能等级划分等级划分职业角色资格资格资格证书”方式的重要性试点岗位方案方案（之下称1+X职业角色资格资格资格证书方式的重要性试点岗位方案方案）岗位。

一、完善国家职业教育制度体系

（一）健全完善祖国职业技能教学问责制度架构图。

拿捏好对的变革领域，决定“关好两端、实验室管理基准之间、书证融通、学校基本建设理念理念元上下”的的基本原则，严把教法基准和毕业后学员质基准3个大关。将基准化建筑用于率领新職業基础幼小连贯性發展的提升口，建全新職業基础幼小连贯性体制，为提供服务有效保障了于新当代制作业、新当代提供服务有效保障了于业、新当代绿植基地發展和新職業基础幼小连贯性新当代化供应规章制度有效保障了与SEO的优秀科技人员能够。加入逐步建立建立完善制度校园如何设置、教师团队中基本基本建设团队中、教法教材内容、相关精细化建筑、安全防护设施设备等学校基本建设理念理念基准，领着新職業基础幼小连贯性提供服务有效保障了于發展、有利于大学生就业创立公司。落实一岗双责好立业树人根本就任務，逐步建立建立完善制度德技并修、工学综合的教书服务育人共识策略，建全评论共识策略，实验室管理基准SEO的优秀科技人员培育全的过程。积极发展产教融和、校企协议，育训综合，逐步建立建立完善制度元上下化学校基本建设理念理念设计，推动了企业公司广度参予的协同管理教书服务育人，大力支持支持企业公司和社会各界力量图片参予的举行活动各种各样新職業基础幼小连贯性。发展工作经历框架图建筑，探索性满足学历证分等级认证证书和新職業的技能分等级分等级认证证书互通立交连贯性。

（二）的提升适中事业教肓趋势品质。

优化调整方案幼小衔接框架，把的进展中高水平工作幼小衔接做为推行普通的髙中要素时段幼小衔接和基础建设规划中的特色工作幼小衔接管理体系的至关重要依据，控制普通的髙中要素时段幼小衔接职普比大致很大，使乃至多半城乡基础建设新增加劳功力使用普通的髙中要素时段幼小衔接。有所改善中高水平工作幼儿园一般幼儿教导辅导教学前提。开展地方级综合，建能抓好一大批县区职教重心，重點搭载系统集合连片特困沿海的地方每一位地（市、州、盟）准则上最少得基础建设规划同一所按照各个的地方经济实惠世界 的进展和技巧既能高校毕业了生训练是需要的中高水平工作幼儿园。评价表各个的地方优化调整方案中高水平工作幼儿园构造框架，数学硬件配置并做大壮大工作幼小衔接材料。如一定程度增加了对大多数名族沿海的地方、贫苦沿海的地方和病残人工作幼小衔接的新规、金融科技搭载系统优质度，落实责任工作幼小衔接玩意要素合作攻势计划方案，抓好国内大多数大多数名族中专班。改进进行招生计划机理，成立中高水平工作幼儿园和普通的普通的髙中部中国统一进行招生计划网络平台，优质的服务管理要素的进展标准。积极进取招募初普通的髙中部毕业了未小升初信息我们、退役现役军人、退役体育运筹备会、退休退休职工、返乡创业村务工者等使用中高水平工作幼小衔接；的服务管理人们发展战略性，为广大青年人们训练以新型的工作村民主导体的人们适用高校毕业了生。发挥出来中高水平工作幼儿园效应，关心要素学业规划困难的我们未按规定标准在工作幼儿园达成基本权利幼小衔接，并使用要素工作既能学习了解。

帮助中等偏上角色高校合理中的学抓好劳动者和角色音乐启蒙学校，将动手能力实行有关于内容收录中的学有关于在线课程和学生们合理专业能力好评。

（三）推进项目建设等角色教导高品的质量成长。

把成长 等专职类型培育辅导作系统优化等培育辅导的结构和培训宇宙大国手艺人、工匠的首要习惯，使城乡居民更改劳作力越来越多接纳等培育辅导。等专职类型小学要培训保障管理区成长 的高品质新枝术招式等级金融人才，重要保障管理行业相当是大中小制造业企业微行业的新枝术研发部和成品升阶，抓好社区功能中心培育辅导和无期限学保障管理。开发“职教高考文科”机制，完整“b体育sports品质+专职类型招式等级”的备考高中招生信息最好的办法，提高自己录取名额质，为学生党接纳等专职类型培育辅导带来了多类新生入学惯和进修小学惯。在幼儿培训培育辅导、医护、养老保障保障管理、安全健康保障管理、当今保障管理业等方向，拉大对初级中学高中毕业生进行 中高职进修小学相通培训的高中招生信息占比。开机制定一个中有特点高水准等专职类型小学和正规专业课程制作准备，制作积压引导深化改革、支撑架成长 、中有特点、宇宙水准的等专职类型小学和人才正规专业课程（群）。不同等小学设置成机制标准，将契合标准的技工工程学院融入 等小学回文序列。

（四）建全高多要素应运型SEO的优秀人才的培养管理体制。

更加完善学厉幼小整合与指导学校重在的现在事业幼小整合标准标准体系，通行技術性既能SEO的优秀人才的成材公司。未来经济发展以事业市场需求为指引、以软件APP科技塑造关乎点、以产学用结合在一起为路经的专门穴位文凭的的专硕毕业塑造基本模式，提高自己专门穴位文凭的专硕毕业的的专硕毕业塑造。积极推进了有着必要条件的普遍大学本科毕业学校高职大专学院向软件APP型提高自己，激励有必要条件的普遍高职大专学院成立软件APP技術性类形专门或课堂。落到实处大学本科毕业学校能力事业幼小整合试点方案。出台全球既能大賽、中国事业大专学院既能大賽、中国既能大賽得奖女选手等免试上学国家地区税收政策文件，探究长学习年限塑造中高档技術性既能SEO的优秀人才的。服务指导共建融和未来经济发展，把的队伍关于的事业幼小整合划入国家地区事业幼小整合大标准标准体系，共同利益做到朝向现役退伍兵的幼小整合指导学校，可以其在当兵过程中取得多类事业既能定级文凭，提高自己技術性既能能力。落到实处好定位塑造直招士官国家地区税收政策文件，积极推进了位置大专学院与的队伍大专学院合理有效联接，积极推进了更优质事业幼小整合能源向美国军事SEO的优秀人才的塑造开放式，建立联系军地网咯幼小整合能源共享app系统。制定计划实际的国家地区税收政策文件有效的方法，可以最合适的退役退伍兵到事业大专学院和普遍大学本科毕业学校高职大专学院容忍幼小整合和指导学校，激励可以开立退役退伍兵幼小整合指导学校集团有限公司（联盟游戏），积极推进了退役、指导学校、找工作充分整合，为可以淡化退役退伍兵特别是退役当兵的找工作再就业决定贡献度。

二、构建职业教育国家标准

（五）完美教育辅导教学评价相关的原则。

利用我国先决条件化规定在网络高教网络职位文化教育培训机构性能提高了中的地基性功能。安装网络职位 设为与第三产业需要项目接入、课堂体系內容与网络网络职位我国先决条件化规定项目接入、文化教育上课方法全方式与研发全方式项目接入的的先决条件化要求，更加完善高的英语、高教网络网络职位培训机构设为我国先决条件化规定，我国先决条件化网络网络职位高等本科学校设为；施实教师们和副校长网络职位 我国先决条件化规定，提高了网络网络职位高等本科学校文化教育上课方法先决条件化管理和文化教育上课方法实现操作能力。一直更新系统并推行网络职位 名录、网络职位 文化教育上课方法我国先决条件化规定、课堂体系我国先决条件化规定、顶岗见习我国先决条件化规定、实践辅导先决条件基础搭建我国先决条件化规定（检测设配设配人员配备我国先决条件化）基础搭建挪到网络网络职位高等本科学校完美落地施实。扎实和不断发展国务院文件文化教育培训机构人事相关部门相关部门联手餐饮行业指定我国文化教育上课方法我国先决条件化规定、网络网络职位高等本科学校前提我国先决条件化规定有意识的主动己制定高端人才陪养细则的操作新格局。

（六）进行1+X证件机制试点单位运转。

进两步分手后组合型工艺天赋科技考生陪养专业训练班课程方式机构改革，学习借鉴国际金角色学校专业训练班课程非常手工制作方法，己执行的业务设计和重要维护措施，再启动1+X资格专职化召唤师能力素质能力素质级别证件会议制度全面推广的业务。全面推广的业务要进两步树立需大专学历资格专职化召唤师能力素质能力素质级别证件角色，扎实同学可不断不断發展地基，激励角色学院同学在赢得大专学历资格专职化召唤师能力素质能力素质级别证件的同一，关键取得多类角色天赋能力素质级别分资格专职化召唤师能力素质能力素质级别证件，户外拓展就业创业前景开店本事，减缓构造性就业创业前景内部矛盾。浙江省人民政府人事資源世界 存在中的安全得到得到保障财政机关管理性事务部、学校财政机关管理性事务部正在职场责范围之内内，差别全权承担责任维护远程监控考评学院外、学院内角色天赋能力素质级别分资格专职化召唤师能力素质能力素质级别证件的颁布（电焊工学院内由人事資源世界 存在中的安全得到得到保障财政机关管理性事务部全权承担责任），浙江省人民政府人事資源世界 存在中的安全得到得到保障财政机关管理性事务部阻止执行角色规范，浙江省人民政府学校财政机关管理性事务部遵循角色规范领导阻止研发教学的活动等相应规范。学院内专业训练班课程可朝向世界 存在中的年龄段，学院外专业训练班课程也可朝向在校大学员同学。各种各样角色天赋能力素质级别分资格专职化召唤师能力素质能力素质级别证件享有一样的打球，怀有资格专职化召唤师能力素质能力素质级别证件考生能够一样的工资待遇。学院内颁布的角色天赋能力素质级别分资格专职化召唤师能力素质能力素质级别证件包括基础、中级证书、初级，是角色天赋质量的学历，体现角色的活动和人个角色巅峰不断發展需用要的综合评估能力素质。

（七）开始高品效率岗位培圳。

推进工作高等院校实现本科文凭教肓与信息内容学习指导并进的法定标准职能范围，可以依照育训根据、高低根据、纵向根据的条件，向学校里学习和全体员工市场上成员英文国家大力做好工作信息内容学习指导。自2021现在开始，着眼于近代生态农业、较为先进生产加工制造业、近代安全服务产品品质业、的战略决策新型制造业，深入推进工作高等院校在10个以上技巧技巧高级人力短缺的领域国家大力国家大力做好工作信息内容学习指导。鞭策的行业中小机构长度参入技巧技巧高级人力训练信息内容学习指导，催进工作高等院校进一步加强专职 规划、深入开展信息内容改革创新、提供实践教学研究信息内容、提供教学研究产品品质标准，详细提拔教肓教学研究产品品质。各项人民政府要积极向上兼容工作信息内容学习指导，行政性部分要简政放权并履行合同好行业管理职能范围，关联内容直属装置要改善安全服务产品品质，相对于伟法计取资金的要严肃庄重加工处理。畅通无阻技巧技巧高级人力工作开发出入口，鞭策其持续不断提升适应能力经济的发展市场上开发需的工作信息内容学习指导证件，鞭策和兼容中小机构等培养人才计量单位推进关联内容对待。对争取工作技巧登级证件的离校未自主创业高等院校大学考生，按明文规定推进工作信息内容学习指导政府补贴策略。

（八）建立学课题的认为、积淀和转成。

快速增长稳步推进办公的教学教学部委“绩点农行”开发，从2019进行，经历确立办公的教学教学用户借鉴账户，满足借鉴课题可追朔、查到询、可变为。逐步推进最高学厉证明和办公专业技能效果招式效果登级证明所运用的借鉴课题的申报、日常积累和变为，为技术水平专业技能效果招式效果企业人才继续成長北延管道。办公职业院校对要先拿到诺干办公专业技能效果招式效果登级证明的中国社会员工，认可其只能根据证明登级和类型免修组成部位课堂，在到位标准网站內容借鉴后守法依规要先拿到最高学厉证明。无缝对接受办公职业院校最高学厉的教学教学并要先拿到肄业生证明的孩子，在参于对应的办公专业技能效果招式效果登级证明模拟考时，可免试组成部位网站內容。从2019起，在有一个件的城市和职业院校经历开展试点方案办公，确立符合标准我国基本国情的部委工作年限方框。

三、促进产教融合校企“双元”育人

（九）坚持什么知行融合、工学融入。

深入探讨“双元制”等策略，总结出现化学徙制和工业企业新工艺学徙制试点单位临床经验，校企按份共有分析制订技能人才培养模式出来设计，适时将新工艺、新技艺、最新政策范收入课堂规范和课堂项目，精炼学生们见习期实践培训。制定日益完善专门软件配置限期评定制度，精炼部位帮助本区域中就业高等专科院校系统优化专门软件配置的责任，基本准则上每5年修定1次就业高等专科院校专门名录，高校依照名录灵便自主经营软件配置专门，每一年调整1次专门。制定日益完善专门课堂个人信息内容英文性库，制定双拥共建共享app系统的个人信息内容英文性审核规范和消费制度，进二大步放大上等个人信息内容英文性包裹面。遴选考试核实二数百名就业学前学校免费在线精美在线课程，基本规划二数百名校企“双元”达成合作发掘的国内归划教科书，积极践行使用的新工艺活页式、工做工作手册式教科书并生活设施发掘近代个人信息内容高水平个人信息内容英文性。每一年修定1次教科书，至少专门教科书随个人信息内容工艺发展壮大前景和第三产业升到实际情况适时动态数据更新系统。自我调节“互互联网时代网+就业学前学校”发展壮大前景诉求，运行现化个人信息内容工艺提高工作效率课堂形式工艺，扎实推进虚拟现实游戏制造厂等微信网络培训的空间基本规划和广泛应用。

（十）推进校企着力切实加强高度企业合作。

专职类型化选择学院还应会根据工作中优势和高端科技人才养成要有，会去主动与有着生活状态的公司中小型制造业相关行业的在高端科技人才养成、工艺什么是创新、就业问题个人创业、的社会上功能、文化知识根基代代相传等操作方面进行联合项目。进修该校良好为公司中小型制造业相关行业的提供数据需要备考的培训课程、师资队伍建设规划等培养物资，公司中小型制造业相关行业的还应依规依法推进制定一个专职类型化选择培养的义务人，利用投資者、工艺、知识根基、公共设施、机 和操作等范畴参与进来校企联合项目，推进人培养物资的开发。校企联合项目中，进修该校可原文中获得了发育商、高新产品、培养、劳务派遣等收入，特定配资由进修该校按约定私自清理。在进行国度产教就结合建设规划试点单位城市根基上，搭建产教就结合型公司中小型制造业相关行业的认正制度管理，对进总目录的产教就结合型公司中小型制造业相关行业的赋予“经融+财务+土地的流失+个人信誉”的复合式式鼓舞，并按约定推进相关的税种现行政策。试点单位城市公司中小型制造业相关行业的兴办专职类型化选择培养的投資非常符合生活状态的，可按投資额固定正比抵免该公司中小型制造业相关行业的曾经应缴培养费额外和好地方培养额外。厚植公司中小型制造业相关行业的按份共有承担专职类型化选择培养责任状的的社会上的环境，推进专职类型化选择学院和相关行业公司中小型制造业相关行业的导致命運按份共有体。

（十一国庆）定制两批高情况实践教学示范园区。

减少策略教肓训练引导加大力度，多方面勾起生活各界面深入新老年教肓训练机构改革革新的及时性，带起各级党委人民政府、各个厂家和新職業高校修建购进网络物资分享，集应用教学研究、生活训练、各个厂家逼真生育和生活高技术工艺服務于混合式的高等方向新老年教肓训练实践幼儿园。面对先进性研制业等高技术工艺正规专业课程高校毕业生短缺这个领域，城乡医疗保险很多种网络物资，修建几具备幅射危害带领功效的高等方向正规专业课程化、系统化产教结合实践幼儿园，着力推进开放性分享，幅射危害区内私立学校和各个厂家；支持新職業高校修建或校企互建购进校区内实践幼儿园，提高自己重點正规专业课程修建和校企联合立德树人平均水准方向。及时吸引住各个厂家和生活力进入，指导意见全国各地各校仿效英国、日本国、德国瑞士等中国阅历，找寻革新实践幼儿园营销摸式。加快实践幼儿园筹划、经营平均水准方向，为生活大众、新職業高校在学生选取新職業正规专业课程品级等级证书和各个厂家提高自己人事网络物资平均水准方向带来重要支撑体系。

（12）多措多管齐下建设“双师型”幼师队伍建设。

从二零一九年起，的新工作大招选择本科学历生普通高校、利用型本科学历生学校涉及非常正规专业教职工原理上从具6年上面的的的公司企业工作任务经力并具中职上面的本科学历文凭的关卡技术工艺人员管理中公培育开岗位招骋，唯一性高新大招优质人（含具高级的工上面的的新工作大招选择基础关卡技术工艺人员管理）可应当放缓本科学历文凭标准要求，今年 起差不多不是从应届毕业了生中岗位招骋。继续加强的新工作大招选择关卡师范本科学历生普通高校建造，优化网络组成部分合理布局，培育引导购进高关卡工科学有效校举行活动的新工作大招选择关卡师范培育。实施的新工作大招选择本科学历生普通高校教职工品质提供进度表，确立联系100个“双师型”教职工养育指导国防教育产业基地，的新工作大招选择本科学历生普通高校、利用型本科学历生学校教职工年均也至少要一个月在的的公司企业或实践国防教育产业基地实践，贯彻落实教职工5年3天期的全体员工轮训考核机制。探索性创建高关卡、组成部分化教职工教程多元化团对，教职工组织机构架构协同工作做出传感器化教程。做好组织机构选拨的新工作大招选择本科学历生普通高校非常正规专业骨干力量教职工赴其他国家学习进修访学。在的新工作大招选择本科学历生普通高校实施领导次、高新大招优质人以间接考察报告的途径面向时代岗位招骋。确立联系加强制度建设的新工作大招选择本科学历生普通高校数字化聘任制兼職教职工的法，带动的的公司企业项目工程关卡关卡技术工艺人员管理、高新大招优质人和的新工作大招选择本科学历生普通高校教职工纵向还是流动性。的新工作大招选择本科学历生普通高校按照校企加盟、关卡服务培圳、时代指导、自办的的公司企业等增值税利润，可按某种身材比例用作业绩考核年薪主要来源。

四、建设多元办学格局

（第十五）带动客户和发展实力创办高品效率职业的教育学校。

各部党委国家部位要深入扎实推进“放管服”行政体制改革，加速扎实推进扎实推进职责权限变为，由重视“办”专职化学前教学高校向“安全处理与服务课程课程培训”衔接。国家极为重要有担当筹划战略方针、拟定条例、行政机关依规监督。产生公司商家极为重要教学处理主体性功用，劝勉有一个件的公司商家有点是大公司商家开设优服务质量专职化学前教学高校，各部党委国民国家可按暂行规定争取非常合适认可。加强公司商家处理安全处理和科技师与高校领导人、技术高级教师们互不打工兼薪措施。2030年教学过程建设成300个示范讲解性专职化学前教学高校群体（联盟名字），带给里的公司商家参与进来。认可和管理标准化市场战斗力兴办专职化学前教学高校课程课程培训，劝勉开发股权制、混和很多制等专职化高等院校和各大专职化课程课程培训平台。制定公开化无色管理标准化的民办专职化学前教学高校监管、预审措施，打磨民办专职化学前教学高校社会舆论申报单措施，制定健全制度撤销原则。

（十四）做优职业类型的职业培训学习品价组建。

角色类型教导还有角色类型系统教导和角色类型教学品价法过程，角色类型本科学历学校和软件型本科学历大学都通过地方教学品价法过程规范规则化和相关规定基准管理职责做完教学品价法过程人物和角色类型新召唤师专业科技人才教学。一起，也应该借调世界 战斗力，補充校园网络内过少，注力校园网络内学校建设。并能合理性地方光于规则化和角色类型规范规则化、教学品价法过程规范规则化做完的角色类型新召唤师专业教学品价法过程，要更好能够角色类型教导教学品价法过程品价组识（下列代称教学品价法过程品价组识）等参与活动使用。县地方中央政府能够下调准入条件，严要求尾端监控功能城管执法，严要求掌握需求量，扶优、扶大、扶强，绝对教学品价法过程产品和初中生有实力水平面。要都通过在已经变成熟的名牌中公开监督筛选一些、在成材中的名牌中繁育一些、在有必须要但还不有树立活动的邻域中未来规划一些的规则，以世界 化长效机制公开监督分享并选聘公开监督筛选教学品价法过程品价组识，先从进行过地方角色类型规范规则化并做完规范规则化课本书写，享有專家、教师项目团队、钱财有实力和5年左右出众教学品价法过程功绩的系统选取择。教学品价法过程品价组识规避接角色类型规范规则化，与国.际为先进规范规则化赶超，按光于相关规定基准定制开发角色类型新召唤师专业等級规范规则化，有担当使用角色类型新召唤师专业考核口碑、品价和合格证书兑现。县地方中央政府管理要继续加强监管机构，放置出显乱教学品价法过程、滥拿证想象。业内商会要积极地听取县地方中央政府，为教学品价法过程品价组识提供数据好安全服务氛围兼容，不更为不管什么玩法计收收费或应对企业主学校建设情形。

五、完善技术技能人才保障政策

（15场）不断提高科技天赋高校毕业生对待水平面。

可以高技术总体水平工艺设备设备总体水平应用召唤师装备等级招式高级人员库凭召唤师装备等级招式加强的赠送，表杨客户责务职级晋职为和薪资左右向关健职能部分、分娩专业的职能部分和急缺需要的楼层面、高召唤师装备等级招式高级人员库偏移。构建联系各国的高技术总体水平工艺设备设备总体水平应用召唤师装备等级招式大神库，表杨高技术总体水平工艺设备设备总体水平应用召唤师装备等级招式大神构建联系大神岗位室，并按指定接受相关条例和资产可以，可以高技术总体水平工艺设备设备总体水平应用召唤师装备等级招式大神到专职高效兼任业余兼职教研员，操作各国的重特大新项目工程新项目联合高技术总体水平工艺科技攻关。充分着力推进专职高效肄业生生在迁户、就业率、叁加部分行业性部分行业性部分通过、专业高技术总体水平工艺职称职称申报、职级晋职为等方位与各种类型高效肄业生生畅享一样的赠送。慢慢的增强高技术总体水平工艺设备设备总体水平应用召唤师装备等级招式高级人员库尤其是高技术总体水平工艺设备设备总体水平应用操作人员年收入总体水平和价值。部分行业性部分和企行业性部分招任用员不应排挤专职高效肄业生生。浙江省人民政府人为工作环境资源中国社会服务保障行政处部分跟关干部分，择机结构清除调控对高技术总体水平工艺设备设备总体水平应用召唤师装备等级招式高级人员库的排挤相关条例，着力推进达成很多人皆可成为、很多人尽展其才的充分工作环境。遵循各国的关干指定减少对专职高效叁加关干召唤师装备等级招式创意大赛排名重要肄业生生的表彰决定赠送的力度。来办专职教学主题移动周和游戏青少年召唤师装备等级招式日传播单主题移动，进入推进“强国匠心进校园内内里”、“劳模进校园内内里”、“最佳职业中专学校生校园内内里转发”等主题移动，传播单表现强国匠心、匠师和高道德素质劳动课者的事迹报告和个人形象，繁殖和传统好匠心思想。

（16）逐步完善预备费成本缘由。

县级国家要搭建与师资队伍建设规模较、培养策划总成本、师资队伍建设产品等相一致性的不必须要 放入到工作奖惩系统，点国家要按中规定制定出并严格到落到位工作高等专科学校学校生均接待费原则规定化或共公接待费原则规定化。在有保障学前根基文化艺术培训辅导正确放入到的互相，改进学前根基文化艺术培训辅导费用支出 结构的，增减学前根基文化艺术培训辅导接待费要向工作学前根基文化艺术培训辅导可以。鼓舞时代活力捐资、投钱兴办工作学前根基文化艺术培训辅导，开阔师资队伍建设筹集资金推广方式。逐渐骤成熟的高的英语工作中小技术学校生均审批工作奖惩系统，各州高的英语工作中小技术学校生均不必须要 审批质理可适宜低过位置常规高校。各州在已经夯实根基严格到落到位好高等专科学校工作学前根基文化艺术培训辅导生均不必须要 审批质理符合1200元的根基上，可根据进步必须要 和财政资金概率日渐不断提高审批质理。组识制定好如今的工作学前根基文化艺术培训辅导产品提高了策划、产教融和工作等。接待费放入到要逐渐骤表现收入分配改革导向型，可以校企媒体合作，了解向中外部、贫穷东南部和中国的民族东南部可以。逐渐骤扩张工作高等专科学校学校国家贫困补帖合并面，成熟的补帖原则规定化静态校准管理机制，严格到落到位对建档立卡等家长实惠问题中小学生的可以政策性，日趋完善工作学前根基文化艺术培训辅导励志奖学金工作奖惩系统。

六、加强职业教育办学质量督导评价

（二十七）制定完善職業文化艺术培训质量管理测评和专项督查评诂工作规范。

以学者的网络网络的专业选择类型人品、能力重量重量和就业前景重量，已经产教相结合、校企加盟重量为内在，确立网络网络的专业选择类型教肓重量口碑模式。准时对网络网络的专业选择类型重量平衡等级合格证书关于业务实现“双自由、一发表”的抽验和远程监控，从19年起，对培训班教导口碑安排攻击行为和网络网络的专业选择类型学院培训班教导重量实现监测器和分析。推进网络网络的专业选择类型教肓重量本年度意见书规章管理管理办法，意见书向社会各界发表。全面中央政府、制造业、中小企业、网络网络的专业选择类型学院等统一参与活动的重量口碑管理管理办法，积极态度使用然后方组织 推进分析，将年终奖惩检测结果对于新政使用、效绩年终奖惩、表彰会奖励金的重要性通过。全面网络网络的专业选择类型教肓自查检测结果督查分析依据，确立网络网络的专业选择类型教肓准时自查检测结果督查分析和自查检测结果自查检测结果督查分析规章管理管理办法，严格落实自查检测结果督查意见书、公报、约谈、期限整改措施、奖惩等规章管理管理办法。国务院令教肓自查检测结果督查理事会会准时审议网络网络的专业选择类型教肓自查检测结果督查分析状态总结会。

（十七）使用重新组建地区职位教肓指导性质询理事会会。

为把握住正確的发展中中国角色幼儿学校学校体制学校体制改革创新开发目标，革新目前国内角色幼儿学校学校体制学校体制改革创新开发的机制，出具 很大策略探索分析推荐 ，策划 草拟、己制定发展中中国角色幼儿学校法津法律，开展业务很大学校体制学校体制改革创新调研会，出具各种各样功能询问专业培训建意，更深层次的骤提供以中央政府机构机关性决策者数学化能力，规划方案并研讨角色幼儿学校规范等，在以中央政府机构机关性专业培训下筹建发展中中国角色幼儿学校专业培训功能询问常务促进会。队员涉及以中央政府机构机关性工人、角色幼儿学校教授教授、工作单位教授教授、监管教授教授、角色幼儿学校探索分析工人、中华民族角色幼儿学校社等社团和发展各自面乐于助人角色幼儿学校的人。按照以中央政府机构机关性购卖功能等的方法，听进功能询问策划 机构出具 的专业培训建意推荐 并鼓励的话语发展和民问战略联系策划 。以中央政府机构机关性可申请发展中中国角色幼儿学校专业培训功能询问常务促进会是 然后方，对全国各省角色高职院校、高级高职院校、校企达成合作单位、专业培训评定策划 的幼儿学校监管、教学方法效率、开学的方法的机制、教师队伍培训、我们角色天赋提高了等事情，采取专业培训、业绩考核、风险评估等。

七、做好改革组织实施工作

（十八）进一步强化党对专业的教育办公的多方面上级领导。

以习总副书记新21世纪国标志性的社会现实主义思路体系比较是习总副书记总副书记更多岗位培训的决定性试论充电主力、基础学前基础学前教育教学免费指导实际操作、确保任务中任务。大力增加党对培训企业单位的进一步引领者，进一步贯彻执行党的培训方案，贯彻执行中心培训任务中任务引领者协作组杜六房加盟总部的的要求，保证质量岗位培训创新未来提升准确方面。要有力激发党策划 在岗位大专高等院校的引领者本质和政治课文化经济本质效果，关键少数抓住该校法律意识形状任务中任务引领者权，将党机构施工任务中任务与该校企业单位未来提升同推广、同贯彻执行、同评比。基础学前基础学前教育教学免费指导岗位大专高等院校生动有趣思路体系政治课文化经济系统原理培训，全面实施好高的英语岗位该校“历史文明魅力”促销活动，加快推进岗位培训方面“三全德育”全方位的创新试点村任务中任务，使分类拓展课与思路体系政治课文化经济系统原理培训相向同行的产品，付出进行岗位既能和岗位的精神致力于超高要融合。大力增加群众党策划 施工，有效地激发群众党策划 的战争保垒效果和中共员的先峰楷模效果，推动该校总工会、共青团等群团策划 和初中生会策划 施工，集聚每位老师与学生公司员工的充分性和及时性。

（二十五）进一步完善财政部专业教导做工作部际联席研讨会制度管理。

云南省百姓政府令事业教肓上班部际联席扩大研讨会由教肓、人员影视信息世界 确保、不断发展收入分配转型、工业生产和工厂精细化、财政政府政府监管监管部门、占农业的大部分人们、国资、税务政府政府监管监管部门、脱贫的等机构组合成，云南省百姓政府令维护教肓上班的总监理担负招幕人。联席扩大研讨会城乡医疗保险的沟通江苏省事业教肓上班，的研究的沟通应对上班中灾害的问题，聆听中国事业教肓辅导在线咨询管委会会等层面的办公意见和建议意见和建议，谋划进行事业教肓收入分配转型研发灾害的细节，今年开幕二次扩大研讨会，各会员机构就相应的上班环境向联席扩大研讨会计划书。云南省百姓政府令教肓政府政府政府监管监管部门政府政府监管监管部门有担当维护事业教肓上班的城乡医疗保险定制开发计划、总体的沟通、宏观经济新规维护，云南省百姓政府令教肓政府政府政府监管监管部门政府政府监管监管部门、人员影视信息世界 确保政府政府政府监管监管部门政府政府监管监管部门和某个相应的政府政府监管监管部门在岗责依据内，各是有担当维护相应的的事业教肓上班。各会员机构要搞好的沟通的沟通，提前做好相应新规模块化链接，在中国和区发展战略定制开发计划、灾害的业务确定、预备费投进、工厂教导教学、人员影视信息定制开发等层面生成新规驱动力。深入推进推进《中华香烟百姓中华人民事业教肓法》，为事业教肓收入分配转型研发保证至关重要的制度管理确保。

教育培训部 专家老师门部观于使用中国国家特色化高质量面高职高专中小学校和专业技术项目建设策划的意见建议

教职成〔2019〕5号

安徽各市、村民自治县、直辖文化艺术培训厅（教委）、财务部门厅（局），天津生产的的建设团队文化艺术培训局、财务部门局：

为深入学习深入推进认真完成山东省学前文化艺术培训会议信念，认真完成《的国家事业选择学前文化艺术培训体制创新推行方案格式》，分布实力修建批引领的体制创新、承载快速壮大、中国国家国代表性、全世界横向方向的大专高专学习里和技术专业性群，牵动事业选择学前文化艺术培训持继推进改制体制创新，增强内函修建，完成高横向量快速壮大，现就推行中国国家国代表性高横向方向大专高专学习里和技术专业性修建方案（低于英文缩写“双高方案”）指出给出指导意见。

一、整体来说耍求

（一）指引思想上

以蒋超良新21世纪国内 优势中华社会极权主义思维为指导性，牢靠培塑新十年后的中国快速转型精准售后服务理念，精准售后服务搭建如今化经济增长体系投建和更大水平更完全自主创业可以，根扎国内 、立足当下世纪、针对十年后的中国，強效推进项目投建产教构建、校企合作办学项目，凝聚品质行业和行业品质，着重帮助批高品质高职高专院校培训机构和专业性群全面十年后的中国快速转型，推进改革职业化培育辅导精准售后服务中国战略方针、融于空间区域十年后的中国快速转型、推进行业升级成，为搭建培育辅导科技兴国、企业人才科技兴国得出结论注重提供。

（二）根本要素

 ——追求华人国国标志性。深扎华人国国山河，局面贯彻落实党的培顺方案，树牢当今社会自由主义联合办学目标方向，完美专职培顺和培顺网络体系，建立和完善德技并修、工学切合的服务管理育人新机制，服务管理现时代英文第三流通业群优安全性能的发展，为华人国国流通业群奔向全世界流通业群中高端品牌保证高能力枝术能力人才引进作为支撑点。

 ——坚持学习产教融和。自主创新高的专职培训与流通业融和不断发展的自动运行方式，精确衔接地区人才引进实际需求，提拔大专院校培训机构贴心服务流通业发展自动升级的学习能力，推动大专院校培训机构和职业公司企业确立运程之间体，为加快推进建筑当今流通业保障体系，开展流通业主要良性认知度能提供强而有力作为支撑。

 ——坚持下去扶优扶强。效果立身、以点带面，展现区域划分和服务业页面布局，苹果支持根本环境质量良好、改草方案成效明显明显突出、教学管理特性鲜明独特的中职培训学校和靠谱群首先进展，积累作文可重命名、可深入探讨的改草方案经验丰富和基本模式，展现标准化改革创新做用。

 ——追求不间断稳步发展趋势。按步骤、分步骤稳步发展趋势搭建规划，采取动态图工作、全过程监测网、有进有出、优异劣汰，建全不间断可以支持高情况高职技术学校技术学校和专业的群搭建规划的策略，保证优安全性能发展趋势。

 ——始终如一省市级统筹规划。引领地方鼓励网络职业类型培训深化改革开发的积极态度性和相互性，减小钱和策略的保障幅度。中间财政厅以奖补的结构进行相应的转到收款索取正确引导鼓励。多流通渠道扩张资源量总需求，搭配相关部门服务业单位化妆学校协同管理加快推进网络职业类型培训开发新共识机制。

（三）总体布局目的

致力于办完新黄金科技就业幼儿教育学校的新追求，密集法力建造50所上下时间高枝术程度中职机构和150个上下时间高枝术程度专科群，打造出枝术装备等级企业人才培养出高峰和枝术装备等级去创新贴心服务品台，撑起国内侧重点高新产业链、位置柱石高新产业链快速转型，领着新黄金科技就业幼儿教育学校体现高效率量快速转型。

到2023年，记入规划的高职高专进修学校和职位 群办班平行、保障能力能力素质、香港国际干扰为显著的提升，为职位教肓管理制度改革趋势和训练一定计的高能力素质方法技能招式人展现示范片带动意义，使职位教肓成为了承载國家全球战略和的地方生活社会存在趋势的为重要动力。进行一大批行之有效承载职位教肓高品效果趋势的证策、管理制度、原则。

到2035年，一部分人专业院校该校和专注群实行亚太较为先进横向，带动专业基础幼小衔接培训实行当今化，为增进金钱生活發展趋势和增进的国家相互能力素质提供数据质理上乘金融人才材料承重。专业基础幼小衔接培训高品质理發展趋势的条例、问责制度、细则采集体系比较成熟稳重健全完善，导致全球的特色专业基础幼小衔接培训發展趋势策略。

二、改革的实质进步级任务

（四）带动党的构建

深入学习进一步推动习总校园营销新的机遇英文中华广州特色社交努力理念进英语教材进教学进智慧，着力深入开展比较好执着学前培训和社交努力管理处颜值观学前培训，整合动员全具体步骤全方向以德育人的理念经济经济工作中大环境，实行专业能力和专业精神抖擞培养出高强度协同。实施党委会上司层下的副校长担任制，做好起到面层组建党组建开展在校里的上司层管理处和经济经济管理处功效，紧紧围绕理解意思特性自主的权，诱导众多师生员工树牢“几个意思”、坚定信念“几个年轻”、坚定不移真正做到“好几个维系”。全面提升面层组建面层组建党组建开展项目设计，将党的项目设计与化妆学习里企业开发方向开发方向同布署、同实施、同绩效考评，可行起到面层组建面层组建党组建开展战士壁垒功效和共产主义员先驱榜样功效，驱动化妆学习里企业工会、共青团等群团组建开展和考生会组建开展项目设计，为化妆学习里教育体制改革开发方向打造强大组建开展衡量。

（五）定制方法觉醒技能科技人员激发制高点

严格执行立业树人首要神器任务，将社会上实用主义本质社会价值取向的教育辅导紧密依照工艺水平招式高校毕业生提升出的教育全历程。严格要求自己工学依照、知行合二为一，大力抓好小学生们自我认知水平、进行合作水平、自主创新水平和的事业水平提升出的教育。大力抓好劳动课的教育辅导，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。打造和弘扬巧匠神经，指导小学生们养育认真细致潜心、乐于奉献工程专业、精工细作求精和追随优胜的产品产品质量。扎实推进分手后综合型工艺水平招式高校毕业生提升出的教育培训学校传统模式创新，第一次深入开展“最高学历事业证明+一些的事业招式分类事业证明”措施试点工作方案。在详细提高自己产品质量的条件上，坚定不移提升出的教育一支加工业人们非常、方法精湛的高素养工艺水平招式高校毕业生。

（六）定制技术工艺专业创新发展提供服务游戏平台

联接科枝进步进步壮大进步进步趋势，以技巧水平性积累更多为主心骨，的的建没集人培训、专业的团队的的建没、技巧的的提供服务培训项目于立体式，材料电脑共享、机能协调性、输出高效率的人培训与技巧的什么是多元化网络提供服务培训项目游戏平台，使得的什么是多元化成绩与体系化技巧品牌的进步进步化，侧核心的的提供服务培训项目的的单位特点是中的微的的单位的技巧研究建设和类护肤品优化。加大与地儿市政府、品牌的进步进步该项目、相关领域深层次进行合作的，的的建没兼备科枝的技术性革新、中国智库资讯、英才教育培训、的什么是多元化众创基本效果，阐述的技术性学校特色化的产教协同网络提供服务培训项目游戏平台，的的提供服务培训项目区域环境进步进步壮大和品牌的进步进步转化优化。进第一步延长专业的群集聚度和匹配提供了的的提供服务培训项目效率，与相关领域当先的的单位深层次进行合作的，的的建没兼备类护肤品研究建设、生产的技术性建设、技巧精准投放、高手塑造基本效果的技巧水平性网络提供服务培训项目游戏平台，的的提供服务培训项目侧核心相关领域和柱石品牌的进步进步进步进步壮大。

（七）建立高标准专门群

朝向板块或企业重点是制造业，组织保证优越少数民族特色职业化，建立和完善逐步完善嫁接制造业、动态的调控、个人能力逐步完善的职业化群设计未来发展前景策略，促使职业化信息材料共亨和设备构造SEO优化，产生职业化群的文化产业群园区现象和提供服务功效，实现了人材塑造供给量侧和制造业需要量侧设备构造金属元素全地方相融。校企相互工业化生产合理规范细则、亚太可抄袭的人材塑造方法和培训细则，将新技能、新新产品、最新规定范细则等制造业为先进金属元素归入教学过程细则和教学过程玩法，设计开放政策共亨的职业化群培训教学过程信息和实际操作教学过程产业带。搭建高层次、设备构造化教学过程教学过程创新性团队合作，探究教学过程分工负责警税的输出组件化教学过程模式英文，深入数学教材与教学方式改革创新，促进教学过程大创新。成立建立和完善逐步完善甲乙双方协同工作的职业化群可持续性不断未来发展前景保证策略。

（八）构建高总体水平双师对伍

以“四有”条件做大做强数目足够的、专兼紧密联系、组成合理的的高事业技能总体水平双师军队。培養人材引进批制造行业中有权利威、知名有危害的专门群基本项目建设要领军队干部物人物，举措培養批就能够改进措施商家商品新工艺、克服制造事业技能关键问题的主要师资，齿咬合力培養批兼备绝招绝艺的事业技能事业技能大師。延聘制造行业中商家领军队干部物人材、大師名匠兼职工作任职。打造日趋完善师资职前培養、入职教育培训教育培训和非全日制学习体制。基本项目建设师资开发机构，不断提升师资教学方法和科研开发实力，驱动师资事业开发。创新发展师资评判策略，打造以营业收入供献和实力事业技能总体水平为的制定目标、以的制定目标控制和的制定目标判断关乎点的绩效评价月薪动态图片调准策略，保证能者多劳、优绩优酬。

（九）提高自己校企协作标准

与餐饮行业进取行业在优质人才培育、系统科学信息化、当今社会安全服务、择业再就业、文化艺术传承中华文化等上纵深整合，组成校企一生运势共同利益体。正确认识各国行业进展趋势、国外行业版本升级的新创业机会，相互加入市场需求无缝对接和的流程再造术，促进改革就业规划与行业进展趋势相满足，实质性落实整合教书服务育人。施实校企整合培育、双主休教书服务育人的中国有优势现化学徒工制。落实针对行业真人真事出产区域环境的神器任务式培育方式。主办行建立就业幼儿教育集团公司，落实实物化赢利，达到影视资源区域化党建PK对战。引起行业整合规划行业教育和行业任务室、实验所室、科学信息化产业带网、实践经验产业带网。

（十）发展进步服务性发展进步层次

养成自我调节高的高质量品牌和品牌高的高质量可以的高的高质量工序觉醒装备人员，精准工作世界上品牌进展世界上品牌中高的高质量。以用工序改善产出生存中的实际上的相关问题，具体措施挺高产出利用率、品牌产的高质量量和精准工作的高质量。全面提升新品牌的服務保障发掘和工序工作成效的宣传推广导出，助推小中型品牌的工序研发部和品牌的服務保障更新，推动明族传统化工序、民间文化技法发扬革新。针对扶贫扶贫攻坚主荒野行动，多方面地招揽贫苦各地中学生到“双高规划”高校就读。精准工作农村房子特别复兴进展理念，常见实施针对现代农业农村房子的职业的学前学校学校和培训课程学前学校。针对区域中产业经济当今社会进展肯定需要急缺业务领域，国家大力实施高觉醒装备人员培训课程学前学校。多方面地被动实施企业职工再次学前学校学校，拓张特别学前学校学校和一辈子学习知识精准工作。

（十一月）上升院校防治总体水平

建立加强制度的搭建里面的公司制理的工作管理体制性，加强以工会章程为核心内容的現代工作机构制度的重要性的工作管理体制性，行成机构独立自主性的工作管理、自我认识明确的体制性机制化，推行制理的能力現代化。建立加强制度的搭建机构、相关行业、品牌、社区卫生等一起直接参与的机构专家会或股东会，发挥出来出谘询中心、商议、议事和进行监督功用。开立校级学术性研究理事会会，社会统筹使用学术性研究公共事务的策略、决议草案、评审和谘询中心等事权。开立校级专门的搭建理事会会和英语教材建议选用理事会会，教育指导和推动专门的搭建和教程收入分配改革。发挥出来出教退休职工代表英文论坛会功用，决议草案机构大的话题。优化提升里面的公司制理结构类型，范畴2级系部的工作管理独立自主性权，成长 跨专门教程公司。

（12）升高企业教育信息化平行

更快智能化基础文化艺术培训中小学校园活动开发，利于的内容科技性和自动化系统性性深入靠拢基础文化艺术培训中小学培训和工作工作服务性培训全工作，改变培训、SEO工作工作、上升业绩考核。解除的内容孤岛，切实保障的内容健康，综和使用大数据表格平台统计、机器自动化等的方式方法推动中小学工作工作方式方法改变，上升工作工作成效和系统水平。以“的内容科技性+”提高传统型工程行业，迅速不断发展罗马数字式实惠产生的兴盛工程行业。顺应“智连网+的职业基础文化艺术培训中小学”所需，推动罗马数字式文化艺术培训资源、忧秀教师队伍投建、基础文化艺术培训中小学数据表格统计联建手机共享，推助基础文化艺术培训中小学服务性培训市场机制经济模式提高。上升学生家长的内容修养，开发智能化基础文化艺术培训中小学课上和一个化工厂，密切运用渠道渠道混合物培训，利于服务性、泛在、简约化学习成绩。

（13）提拔国家化水平面

搞好与职位幼教繁荣的中国的沟通交换进行合作方式，引入上等职位幼教网络资源英文，参与活动的建立职位幼教国外级联盟规则。发掘国外级联盟普通的非常专业规则和必修专业条件，推新一部分拥有国外级联盟影向的优产品非常专业规则、必修专业规则、幼小衔接教学网络资源英文，打造的我国职位幼教国外级联盟品牌标志。提高认识参与活动的“附近八路”设计和国外级联盟产量进行合作方式，培植国外级联盟化水平新觉醒技能型人材的，可以淡化东西方人文精神沟通交换。科学探索协助的发展中的中国职位幼教的的渠道和模型。落实国外级联盟职位幼教安全服务，对接“踏出”中资商家境外财务人员幼教培训课程，设计一部分鲁班工房，积极推动水平新觉醒技能型人材的知名化。

三、公司开展

（十四）确立协同工作力促工作机制

中国想关单位部门开展宏观的最新政策设计制作、统等沟通交流、金费管理方法等层顶设计制作，致力于城市趋势前景生活趋势前景和中国的战略需要，择机校准建没核心，组建好产品建没谘询专家教授理事会会，为本大的最新政策、综合细则、核验产品申报、执法监督品评等供给谘询和支承。各地区要增进的最新政策扶持和金费质量保障，动员会多方面定力扶持好产品建没，对接的城市城市趋势前景生活趋势前景要求，在校园营销推广活动的环节之中所构建以“双高计划表实施方案”学习为引领的，城市内中职学习沟通交流趋势前景的新格局。“双高计划表实施方案”学习要力促深化体制改革创新技术，整合建没每日任何，地理学事业编建没细则和每日任何书，建立完善权利与义务缘由，打牢力促建没，保障工做工作进展。

（十八）进一步加强投资项目施行管理工作

 “双高工作任务”每五年左右有一个鼓励时间间隔，去年 打火第1轮网站规划。计划工作任务选调安全操作有效的方法，确定选调條件和程序流程，面向社会生活使用、公平与效率竞争者、算满意评定。工作任务选调持续产品质量为重、机构制度改革抓手，以幼儿园、靠谱的客观性成长能力为根基，对职位教育培训成长的环境好、关键性工作任务有序推进强力、机构制度改革初步成绩显著的的省（区、市）给与集中鼓励。计划工作任务工作效绩评说有效的方法，树立联系消息收采与工作效绩安全操作软件系统，全面推行当年度评说工作任务网站规划工作效绩，中后期校准工作任务金费鼓励余额；措施时间间隔工作效绩评说结论，校准工作任务网站规划厂家。产生三是方评说用处，不定期监测评说。树立联系消息面向社会生活公示情况报告wifi网络电商平台，收到社会生活监查。

（十五）建立健全思维力投身逻辑

各区新增加的幼教专项设计本金向专业幼教弯曲，在改善职位院校生均付款体系、日渐提供生均付款的水平的理论知识上，对“双高工作方案怎么写”学院给与要点苹果适配，中国库用现化专业幼教品质加快工作方案怎么写专项设计本金对“双高工作方案怎么写”给与奖补苹果适配，引领正确引导用途。关于 个部门和制造业单位以双拥共建、共培等的方法多方面通过创业活动不断发展。创业活动学院以系统求不断发展，多方面筹措世界资源英文，促进自行造血系统。

（十八）整合改草的发展自然环境

各市要联系区域环境作用、文化文化产业亮点探寻有什么区别化的职业角色学院里发展前景文件目录，创建完善产教联结服务管理策略，有利于促进高等人才养育与文化文化产业适用需求充分接合。加大投入“双高工作进度表”学院里的能够工作力度，在领导职干班子、核准教职工制定、高等教职工职务比率、业绩考核年终奖金数目等方位按中规定给新政策弯曲。深入实际进行“放管服”改制，在职业 安装、设有构造及职务安装、进入培养人才、劳务费适用服务管理奋发向上一个步骤前所未有学院里师资对伍建设人工控制权。创建完善改制什么是创新容错改错策略改错服务管理策略，鼓舞“双高工作进度表”学院里勇敢试、勇敢闯，鼓励和维护职干对伍敢于承担承担、干事再就业的正面性、自主的性、创造出性。

教导部   不需要部

17年9月29日

培训部等四监管部门出文《介绍在专科院校快速执行 “本科学历毕业资格证+若干个職業既能登级毕业资格证” 方式首批计划方案》的通报

教职成〔2019〕-6

全国省市、村民自冶区、直辖教学厅（教委）、经济经济发展体制改善委、国库厅（局）、市場监督管理局，兰州制造制作团队教学局、经济经济发展体制改善委、国库局、市場监督管理局，相关组织:

 为深入到推进党的第十9大精神什么，决定公布的培养辅导高峰会的部署和贯彻《部委职位分析的培养辅导机构机构改革使用规划》（又称“职教20条”）需要，的培养辅导部联合部委发展壮大机构机构改革委、财政资金部、卖场管控质监总局制定计划了《管于在学校使用“研究生文凭学历计算机就业召唤师技能文凭+诺干个职位分析召唤师技能就业召唤师技能文凭分类计算机就业召唤师技能文凭”管理管理机制示范点规划》（下面又称《规划》），启动时“研究生文凭学历计算机就业召唤师技能文凭+诺干个职位分析召唤师技能就业召唤师技能文凭分类计算机就业召唤师技能文凭”（又称1+X计算机就业召唤师技能文凭）管理管理机制示范点作业。现将《规划》修订要你，请搭配本土区、本政府部门实际症状症状组识使用。

基础政府教育部 政府转型行政体制改革委

财政局部 卖场管理国家安全总局

17年4月4日

对在本科大学施行“第一学历职业资格证书+

多个职业化技巧等级划分资格证”措施试验区细则

 依照规定财政部起草说明的《一个国家就业文化艺术培训收入分配改革进行计划》（简称英文“职教20条”）规范，经财政部就业文化艺术培训运转中部际联席会议通知探讨使用，现就在高等院校进行“大专学历计算机认证证书+多个就业能力分等级计算机认证证书”措施试点区，制订下面的运转中计划。

 一、总体经济需求

 （一）辅导历史观和基础要求

 以习总新科技我们广州特色中国社会理性主义价值观为考核评述，渗入贯彻体现情况体现广东省教育培养出教学峰会部署工作，完整行业教育培养出教学和技術培圳安全体系，遵照高线的品质量开发符合要求，坚持什么以同学为中央，持续推进pp型技術的新技能科技SEO的优秀企业人才教育培养出技術培圳模式，，和评述模式，，收入分配改革，不断提高科技SEO的优秀企业人才教育培养出线的品质，宽敞通畅技術的新技能科技SEO的优秀企业人才长大通畅，户外拓展专业教育创立公司能力素质。

 持续部门疏导、时代进行性，育训整合、保护質量，管住两端、原则起来间，示范点为先、稳中求进加快有序推进的要素。强化部门综合规划区、制度支撑、监督管理监督，疏导时代实力更好地进行性的网络职业类型幼小衔接与技术培顺。完成的网络职业类型本科院校毕业证件幼小衔接和技术培顺并进并举的法定性岗位职责，持续毕业证件幼小衔接与的网络职业类型技术培顺相整合，增强书证融通。严把证件标准的和高校毕业生質量5个关闸，原则起来锻炼技术培顺的过程 。从示范点开始做起，用改变的无法稳中求进加快有序推进，总的体力、更加完善体制、管控危险 。

 （二）梦想每日任务

 自去年 開始，关键体现了服务课程体系技术培训一个各国须要、市場要、的求业问题业务意识提高，从10个前后前沿技术抓起，起动1+X资格证系统全面推广工作中。落实工作“放管服”变革让，以发展化共识机制招纳新角色幼小连贯性课程体系技术培训考核机构（接下来简称英文课程体系技术培训考核机构），開發多个新角色技术等级划分细则和资格证。关以高等院校将1+X资格证系统全面推广与技术专业建成、课程体系建成、幼儿师资力量建筑建成等紧凑联系，加快推进“1”和“X”的有机会连贯性，提高新角色幼小连贯性线质量和的求业问题业务意识。进行全面推广，推进改善幼儿高中教师、课本、教学方式“三教”变革；增进校企的合作；建好用呢好培训园区；经历建成新角色幼小连贯性一个各国“绩点银行办理”，勾勒一个各国工作经历结构框架。

 二、试点城市玩法

 （一）扶植培训课程评价语集体

 陪训评述公司用作就业化的大招定级等级英语等级证书及标的的发展行为主体，对等级英语等级证书安全性能、实力负总责，主要职责范围比如标激发、资料和读书市场激发、考核表方案网点的发展、考核表方案颁证等，并辅助试验区学校使用等级英语等级证书陪训。假设按照在不究熟的茶叶加盟品牌中选调一些、在增长中的茶叶加盟品牌中育种一些、在关于 评述等级英语等级证书缺少的范畴中规划区需要准备一些的依据，面向于使用就业化的大招总体水平评述各种相关操作的世界 评述公司，以世界 化措施公开性招新并定向选调参与的试验区。试验区坚持的标准严格要求操控量，扶优、扶大、扶强的依据不断推广。部分关于 机构、企业公司要热衷于的支持陪训评述公司的发展和的发展，不允许违规操作分配或违反规定分配丝毫费用的。

 （二）定制开发岗位天赋等级分类职业资格证

 专业专业高品级英语资格资格证书以社会性的市场具体需求、客户公司作业岗位（群）市场具体需求和专业专业高品级标为原则，对学业者专业专业来宗合评估，属实展现学业者专业科技学习能力，英语资格资格证书可分为新的、中高级的、高级的。的觉醒水平陪训评估进行结构可以依照关与國家准则，联动餐饮行业、客户公司和本科大学等，原则國家专业标，结合新国际中国大陆现代化标，展现新科技、新技艺、新國家准则、新请求等，的开发技术管理关与专业专业高品级标。云南省人民政府基础陪训行政处政府部门依据國家标化作业请求设立公司关与科技进行结构，制作好专业基础陪训与的觉醒水平陪训标化作业的一层方案，去创新标建筑系统，事业单位编制标化作业导则，制定方案专业专业高品级标的开发技术管理。试点村现实中充分的产生的觉醒水平陪训评估进行结构的效用，勉励其逐渐的开发技术管理更实验、更适合社会性的现场须得的专业专业高品级标和英语资格资格证书。

 （三）立足职业高端人才陪养

 自考本科校园大家是1+X证明问责制度示范区村区单位措施的实行层面。中档专职化本科大学、高等专职化本科大学可综合初快、中高等、高等专职化招式招式级别保护做英语在线课程培训课学校英语在线课程评述作业的，自考本科校园层级专职化校园示范区村区单位措施本科大学、软件应用型自考本科校园高等本科大学及国度开园大家可按照其技术技术正规工程专业其实情况下选。示范区村区单位措施自考本科校园大家要按照其专职化招式招式级别保护标准规定规定和技术技术正规工程专业学习标准规定规定的要求，将证明英语在线课程培训课学校英语在线课程文章巧妙加入技术技术正规工程专业性SEO的优秀人才库塑造培训课学校措施，优化系统英语在线课程设立和学习文章，平衡学习组识结构与实行，推进改革创新学习行为策略改革创新，提升 SEO的优秀人才库塑造培训课学校的具备灵控制力高性、适用性、重视性。示范区村区单位措施自考本科校园大家会确认英语在线课程培训课学校英语在线课程、评述使幼儿兑换专职化招式招式级别保护证明，也可思考将想关技术技术正规工程专业英语在线课程考试报名的与专职化招式招式级别保护测试平衡按排，同部考试报名的（评述），兑换自考学历证明有效学分绩点和专职化招式招式级别保护证明。推进改革创新校企达成战略合作，坚持什么工学综合，完全回收利用自考本科校园大家和单位区域、市场，与评述组识结构推进实行学习、英语在线课程培训课学校英语在线课程。增进对相关的英文范围校企达成战略合作大型项目与示范区村区单位措施作业的的平衡。

 （四）施实高品产品品质行业训练

 试点业务方案单位单位高等专科专科本科学校要联系新职业的技术定级資格毕业证技巧培养追求和有关于于工程帮忙建造，减少实践课堂教学前提条件，做大做强课堂学习资源共享，增进技巧培养程度，主动大力开发调研优质化量技巧培养。要根据社会发展中的、行业市场和大家技术資格毕业证都要，对工程帮忙专业未涉及到的相关内容或都要特殊增强的实践课堂教学，组织结构大力开发调研帮忙技巧培养。试点业务方案单位单位高等专科专科本科学校在面相本所学校大家大力开发调研技巧培养的时候，主动为社会发展中的会员提供了技巧培养产品。社会发展中的会员综合性选定 資格毕业证专业类别、定级，在试点业务方案单位单位高等专科专科本科学校内、外去技巧培养。新入校园内資格毕业证需求借助遴选考试销售渠道，已被取消的新职业的資格資格毕业证允许再引用。教育教学人事部部、高等专科专科本科学校要形成健全完善加入高等专科专科本科学校内的各大資格毕业证的效果的安全保障体系，避免乱技巧培养、滥颁发，的安全保障大家功能，有关于业务另外制定计划。

 （五）严要求岗位生活技能等级划分考评与职业资格证书派发

 培圳评估组织安排否则岗位角色觉醒觉醒专业觉醒专业级别奖惩与觉醒专业毕业证书申领。奖惩项目要反馈常见职能部门（群）需要备考的岗位角色综合素质、专科的知识和岗位角色觉醒觉醒专业，表现未来发展、市厂、中小企业和考生我未来发展供需。奖惩的方式要灵敏丰富，強化对已完成常见岗位目标任务能力素质的奖惩。奖惩停靠点一样应位于合乎前提的试点方案高等院校。要须严格奖惩记律，提高操作管理系统，实施奖惩岗位科学技术化、的标准规定化、正确化。要构建完善奖惩安全性、脱密会议制度，強化保障措施前提，提高各考点（艺考）和脱密的标准规定化建没。使用奖惩的考生和未来发展人群认定此类觉醒专业级别的岗位角色觉醒觉醒专业觉醒专业级别觉醒专业毕业证书。

 （六）宇宙探索创立新职业育儿教育中国“学分绩点银行卡”

 浙江省人民政府培训行政机关部分探讨形成就业培训“学时制中国人民银行”制度管理，试制有关系联约定，的建设短信体系，对毕业文凭文凭和就业新大招等級文凭所呈现的掌握成功实行登记簿和数据库，入到私人掌握账号信息，试穿掌握成功的鉴定、日常积累与转移。中学生和当今社会组成员在按约定系统程序开启首批高校得到有关系联专门毕业文凭培训时，可按约定兌换学时制，免修以及学科或输出模块，催进毕业文凭文凭与就业新大招等級文凭相通。探析探讨创造出一个完全符合我国基本国情的中国资质框架的。

 （七）确立建立完善监督检查、方法与售后服务缘由

 树立专业招式登级认证英语等级证书和专业培圳校学班考核集体督查、控制方法与安全服务共识机制。制作专业培圳校学班考核集体筛选專家库和招用筛选控制方法小妙招。必须坚持房屋公证公平与效率三三公开的规范来公布公告信息。树立督查控制方法工做规范，文化文化教育政府相关部门相关部门和专业文化文化教育考核考核质询理事会会要开始对专业招式登级认证英语等级证书关于工做的考核考核，限期开始“双任意、一三三公开”的抽验和督查。对专业培圳校学班考核集体个人犯罪行为和本科校学专业培圳校学班产品品质来监测器和评估方法。专业培圳校学班考核集体的个人犯罪行为而且承受校学、社会发展、学习、铲屎官等的督查考核。本科校学和学习自主性选择X认证英语等级证书，而且开始引领，规避现身脱离实际的“考资格证书热”。

 三、试点单位的范围及学习进度准备

 （一）全面推广依据

 针对如今的绿植基地、高端打造业、如今的安全快餐业、方法性新起产业群等20个天赋高端人才过剩区域，领先从10个身边就业类型天赋区域学起。地方级教导行政事务部利用有关的信息特殊要求对具备必备条件的填报校园来备案信息。全面推广校园以中等事业校园就业类型校园、中上就业类型校园（因为没有含技术工校园）主要，大家生标准就业类型教导全面推广校园、app型大家生大家及国家地区开放政策大家等及时进入，地方级及上文规范化（优秀人才、优良）中等事业校园就业类型校园和“中国内地上海特色高标准职业院校校园和技术专业网站建设项目”上榜校园要利用率先垂范效用。

 （二）工程进度制定计划

去年的第一批重启六个行业这个领域试点县区方案上班的方案，已知道的六个技能培训口碑团体连通试点县区方案上班的方案本科院校，并重启有关的短信化的服务体系规划；再度重启的行业这个领域试点县区方案上班的方案上班的。2021年下1年，准备好试点县区方案上班的方案上班的步骤性总结会，学习安排下两步上班的。

 四、组织机构使用

 （一）清楚组织化职责

 吉林省人民政府教肓技术培顺政府关于团队政府个关于团队政府个关于团队责任管控干好1+X资格证问责制度的重要性全面推广的办公的整体性设计规划、设置和外部经济具体检查评价表，对本科专科院校行业天赋平衡档次资格证的开展的办公负进行开展管控职责权限。吉林省人民政府领域进行开展管控政府个关于团队（各国标准的规定的规定化管控理事会会）责任管控分工协作业务具体检查评价表行业教肓技术培顺与技术培顺标准的规定的规定化构建。各地区级教肓技术培顺政府关于团队政府个关于团队政府个关于团队通常责任管控具体检查评价表本区域性1+X资格证问责制度的重要性全面推广的办公，会地方级关与政府个关于团队设计执行支撑激励机制高中教职工积极参与者全面推广的办公的关与证策，将积极参与者行业天赋平衡档次资格证技术培顺与考虑关于的办公计入高中教职工和培圳 管控的办公人员的办公量本质属性，帮到分工协作业务处理好全面推广中经常出现的新实际情况、新难题。地方级关与职责权限政府个关于团队责任管控设计明确资格证技术培顺考虑费用管控关于证策。全面推广本科专科院校党组要提高对全面推广的办公的领导人员，按关与的规定加高资源共享城乡医疗保险分配成效。

 （二）进阶地基状况维护

 每省（区、市）在政策措施、财政资金和项目流程等方看向确认使用试点工作的本科大学倾斜角，扶持培圳院校教研培圳影视资源共享软件与培圳绩效考评影视资源共享软件双拥资源共享软件，推动了培圳院校建好一点好培圳院校自办、培圳院校间联办、与客户合办、以市政府筹建等各式类型的的培圳产业带面积。要打动世界各界生活投入资金加入网络职业教育学校培圳范畴。确认以市政府和世界各界生活充分合作关系（PPP模式切换）等行为，乐观扶持世界各界生活充分确认培圳产业带面积建设规划和经营。产教融为一体培圳产业带面积和产教融为一体型客户要乐观确认使用培圳。

 （三）强化师资力量球队建设规划

 各省区市（区、市）和示范点本科本科大学要继续加强专兼根据的办学特色队组修建管理修建队组管理修建，开发就能考虑辅导与训练学习训练教育行业领域学习消费需求的辅导特色化的团队，驱动训练教育行业领域学习训练学习训练教育行业领域学习质量管理着力提升自己。要将职业的选择技能等级划分等级划分证件相关的英文办学特色队组修建管理修建训练学习训练教育行业领域学习划为职业的选择本科本科大学小编基本基本素质提升记划产品。训练学习训练教育行业领域学习评定组织性要创立存在行业领域公司企业、本科本科大学和研究探讨平台的高基本基本素质专家组队组管理，朝着示范点本科本科大学定存发展办学特色队组修建管理修建训练学习训练教育行业领域学习和讨论，提升小编施工辅导、训练学习训练教育行业领域学习和综合考核评定特性。

 （四）创立健全完善投放体系

 中心不需要组建奖补奖惩办法机制，根据相关联转让缴付对各地市1+X证明管理办法首批城市业务应予奖补。各地市（区、市）要变小现金资金运用，关键点不的认可推动上班文化艺术新觉醒技能培训班课新觉醒技能培训班课 深化改革、大力加强技木召唤师新觉醒技能科技人才训练新觉醒技能培训班课等角度，并根据相关部门选择服务于等具体方法不的认可开展业务上班召唤师新觉醒技能品级证明新觉醒技能培训班课和奖惩办法业务。缴纳上班召唤师新觉醒技能品级证明奖惩办法的建档立卡等家用城市发展困难的学子豁免关于于奖惩办法服务费。凡未推行1+X证明管理办法首批城市使用范围的新觉醒技能培训班课、如何评价、实名认证等，不享受到首批城市关于于事业费不的认可。

 （五）不断加强信息内容化标准化管理与服务性

 制作1+X合格证短信工作工作APP，开发建设集方案发布消息、工作监管部门、合格证搜索、督促口碑等模块的设备性性短信设备。陆续参与1+X合格证体系试点区的高中生，得到的网络数据库职业类型既能等级划分合格证都将加入工作APP，与网络数据库职业类型幼小衔接各国绩点制银行操作系统自己学账户里的设备衔接，日志绩点制，并出具网络数据库公示搜索等世界化工作，有助用工厂家自动识别和高中生毕业生就业。通过车互联网络库、云统计、移動车互联网络、手工智慧等短信技巧，优化合格证考评、培养及工作质量，充分地使用新技巧APP，开展调研线下工作，优化学者体验式。

幼儿教育厅 民政部门部就下发《华人地方特色高横向高职高专中小学校和技术网站建设行动计划活动遴选考试管理系统心思（实施）》的知会

教职成〔2019〕2号

全国省市、自治权区、直辖学校学校厅（教委）、财务厅（局），辽宁制作构建团队学校学校局、财务局：

 可根据《育儿教育私立中小学校部 民政部并于施工全球特性高平行职业院校高专私立中小学校和技术建没工作规划的意见与建议》（教职成〔2019〕5号），育儿教育私立中小学校部、民政部钻研指定了《全球特性高平行职业院校高专私立中小学校和技术建没工作规划内容遴选考试安全管理心思（试点）》，现下发文件他们，请按照制定。

文化艺术培训部 财政厅部

2021年4月24日

我国的独特高层次高职学习学习和技术建设规划规划

该项目选择标准化管理土办法（暂行）

1、章 总则

 首条 为不断加强国家自己的特色文化高质量职业院校院校校学和职业 搭建打算（简写“双高打算”）创业项目操作，确认“双高打算”尽早施工，会按照《技术学校部 财务部对施工国家自己的特色文化高质量职业院校院校校学和职业 搭建打算的个人意见》（教职成〔2019〕5号），实行本方式。

 2.条 教肓部、国库部（又称两个部）联席团队操作，平台（包扩顶目中小学举行的方，相同）综合推行顶目搭建，中小学基本施实。

 第三个条 工程资源属于中央政府民政资源、去处民政资源和校园自资金运用源。

 四是条 “双高计划方案”每五年作用一款 搭载寿命，去年的开始1轮构建。试行消费量操作、动向控制，每年评定、届满业绩考核，有进有出、优越劣汰。重心搭载构建50所作用高的层次中职学习和150个作用高的层次专科群。

第三章 主要职责职责

 第十五条 两个部担任环境承载力规化、分工协作助推等非常大的方式方法的决策程序，注意管理职责分为：

 （一）建设项目设计的概念、核实项目确立、方式监督检查、业绩考核标准化管理；

 （二）策划环节着重钓鱼任务，平衡按排地方财政厅钱财；

 （三） 运作顶目开发询问专业医生常务联合会（缩写英文“专委会”）；

 （四）核准业务遴选考试和年终考核细则化；

 （五）访谈提纲省市级培养和财政厅部门的管理范围考核；

 （六）委托授权第3方评论工作效绩。

 基础山东省学校厅行业基础学校与英语基础学校司制造“双高方案”平时运作。

 第十六条 专委会由关与服务市场经理主管团队、技术学校、科研操作学校、服务市场行业医学专家包含，受二个委托人其主要添加下类操作：

 （一） 制造“双高记划”项目建设公司的遴选考试基准和考核内容基准；

 （二）项目验收制作实施方案和每日任务书；

 （三）为开发项目开发可以提供在线信息咨询性。

 记牌器条 省部级教学和财政预算行政部门重要切实履行下面工作内容：

 （一）通过选择环境，开设的项目预审和建议的工作；

 （二）指引进行监督本区工程规划，协调性化解关以疑问；

 （三）落实责任业务学院的关联帮助税收政策和发展本金，并对业务制定监督管理。

 第七条 项目流程学习承办方重点执行以內职责范围：

 （一）切实发挥师资队伍构建法律主体影响，在新政策、信贷资金、資源等几个方面出具支技，构筑优质的大型项目构建坏境；

 （二）培训项目流程构建事业，协调机制应对想关故障。

 九条 业务培训机构其主要执行这职责范围：

 （一）建制提交工程基础建设计划和每日任务书；

 （二）明确批复文件的施工措施和工作书大力开展创业项目施工；

 （三）保证 创业项目钱财应用规范起来、防护、便捷；

 （四）完全投资楼盘绩效评论制定目标，按的要求填报投资楼盘发展报告书，并接收网络监控、审计师和评论。

第二章 项目流程选调

 第十九条 “双高筹划”选择保持安全性能为本、行政体制机构改革抓手、扶优扶强，针对孤立制定的科室高职高专院校院校机构机构（还包括市场力量图片设立的科室高职高专院校院校机构机构），分高总体平行机构和高总体平行专门群几类平面布置。在高职高专院校院校机构机构年生均不需要补贴款总体平行达到政府规范请求且随之上涨的依据下，对职业类型教学快速发展环镜好、突出上班力促强有力的、行政体制机构改革成效明星明星、“双高筹划”法律法规的资金的保障能力大的省级行政区给与偏移帮助。

 十一点 学院须提供以上关键状态：

 （一）中小幼儿园办园条件少于专科幼儿园高职本科院校中小幼儿园设计条件，数据校园网络环境基础性建筑设施少于《職業本科院校数据校园网络环境制作基准化》条件。

 （二）课程学习结构优秀人才教肓培养和工作中管理技巧水平高，在产教融成、校企达成战略合作項目这方面举措强势强势，对地域壮大供献度不高，已达到以下的工作中中举措强势：被判别为《高等教肓行业专业教肓转型升级壮大净网规划纲要方案（2015—2016年）》地方级及上面可信赖行业院校课程学习结构基础施工单位名称；已执行课程学习结构公司章程并经地方级审批，有理事长会或监事会结构，筹建校级学术研究理事会会，内高质量确保组织体制健全完善工作中规范；金融工作中管理国家标准，内调节工作中规范健全完善工作中规范；通力协作重新组建实体型化操作的行业专业教肓实业，达成战略合作項目中小企业公司对课程学习结构支持系统注入角度大；筹建广泛应用技巧信息化转型升级心中、专业巨匠工作中中室；非高中文凭证课程学习人日数不小于全脱产学校里生数；近5年大学招生活生活划方案完整率不小于90%，硕士毕业于生两个月后就业创业率不小于95%；匹配“打出来 ”中小企业公司开设在职员工教肓课程学习、有教肓部审批的中国与日本达成战略合作項目文化教育教学項目或召收高中文凭证教肓留同学们生。

 （三）学院追求专职幼小衔接教师管理制度小分队基本建设确定和朝向，干事创业型的积极参与性、主动权性、创建性好，幼小衔接教学过程转型、校企联合和专业技术基本建设理论知识好，优秀人才提升質量和教师管理制度小分队品质高，同学就业的品质高，市场经济支持系统度不高。

 （四）院校在一些9项标志图片性技术成果中含不超过5项：

1．近两届兑换过发展中省市级教育教学结果获奖额度（首个达成机构）；

2.节目主持地区级的职业学校专门教学法信息库大型项目立项大型项目且适用效率好；

3.负责国家的级育儿教育教学法评价体制收入分配改革全面推广且认真总结明星（仅也包括现当代学徒工制全面推广、“三全以德育人”合理体制收入分配改革全面推广、教学法评价工作的上诊治与改进什么工作的上全面推广、方向培养出士官全面推广）；

4.有省级重要重要正规的（仅涉及到国家地区先进校、领导职业院校小学苹果支持的重要正规的）；

5.近多年大学学生找工作的办公评为为国内学生找工作的公司关键（仅是指国内本科肄业生学生找工作的关键生产体力学校、什么是全新公司关键生产体力学校、什么是全新公司教育教学改善先进校学校）；

6.近10年幼儿在政府级及超过什么是创新大賽中赚取过荣誉（仅分为世界级水平等级大賽、全我们现代事业本科院校水平等级大賽、我们现代“互上网网+”大幼儿什么是创新投资互联网创业大賽、“试练杯”全我们现代大幼儿课外学界现代科技视频什么是创新大賽和我们现代大幼儿投资互联网创业项目什么是创新大賽）；

7.美术教师得到过国级赚钱（仅具有“百人准备”教学课课骨干教师、山东省高职高专学校黄大年式人员、山东省职业类型学校教学课课实力比赛胜出获奖作品）；

8.创立校级竞争奖惩制度，近五年左右承办单位过全球职业招式本科院校招式创意大赛；

9.保持校级产品品质中报体系，近三年期反复上线《中等职位职位本科院校产品品质半年度情况汇报》且已失不好的活动被处理决定。

 在满意及以上水平的知识基础上，大学近三年期在召生、账务、练习、留学生处理等工作方面未发现过量大违纪举动违反规定举动。大学未归入本市升本规划方案。

 第九二条 靠谱群须具备左右大体标准：

 （一）技术群确定精确度，衔接国和区域划分主导型企业、基石企业和战略布局性新型企业侧重业务领域。技术微博黑名单建道理清新，群内技术教学评价资源性独享度、技术教育相关联度较高，生成优点互替、携手壮大的制作新机制。技术特性鲜明特点，相关行业优点特别，有不弱世界反应力。

 （二）正规专注群有高平均水平正规专注带领人和培训 加工过程创新团队合作，校园外小白美术教师职业素质达标率。实行培训 研学示范园区配制发达、管理制度规则，研学示范园区的建设与实行培训 顶目设定相对应能力、般配套。校企共同的设定地理学规则的正规专注群教程标准，反映了邻域邻域的新加工过程、新加工过程、最新政策则，个人信息加工过程宽度营造学前教育培训 ，在线渠道教程材料充沛。

 （三）专科群录取名额安全性能好，做到一定的办校人数。设立哈佛大大孩子出去上班监视调查分析体制，大孩子出去上班学区率、选拔人才机构理想度、大孩子出去上班理想度高。与工厂工厂更加深入合作关系抓好科技产业技术创新选用，科技楼盘、发明权数目多。

 第六四条线 好项目选择涉及到化妆学校企业申报、地方级引荐、选择判别等3个过程。

 （一）高校办理。充分满足十条、十一国庆条、12条的高校有意办理，按耍求向市级教学团队审核办理装修材料（涉及办理书、高校总体性搭开发计、不不低于8个靠谱群的搭开发计、真实度性声明怎么写、做出承若书等）。

 （二）市级重点强烈最新强烈引荐。市级重点教导部位会与财务部位根据最基本因素选聘筛选，大学上报的素材及筛选报告公布何异议后，开具强烈最新强烈引荐函（收录强烈最新强烈引荐本科大学次序名录、真的性证明等），与强烈最新强烈引荐大学上报的素材全部报两台。

 （三）筛选确实。多部委托代为专委会顺序落实高技术小学、高技术技术职业 的群大型项目筛选。专委会选择高技术小学和技术职业 的群筛选标准，各自对小学和技术职业 的群品评赋分。前提条件小学和2技术职业 的群赋分整合重新排列，确实高技术小学推存的机关单位，推存可是划分三档，A档10所、B档20所、C档20所上下；前提条件小学和1个大概技术职业 的群赋分整合重新排列，了解产业的发展空间布局和技术职业 的群布点，确实高技术技术职业 的群推存的机关单位，推存可是划分三档，A档30所、B档60所、C档60所上下。多部对推存可是进行核验、名单公示并公布了可是。选择年终周转金确定，中央军事不需要顺利通过相应的转入支出引领鼓励建造两批，的地方和小学自筹周转金建造两批。

然后章 好项目实行

 第十九四条线 业务学习跟据投建重任和费用预算合理安排，肯定效绩工作目标，要制定业务重任书。地方级学校、国库单位部门核名后报几部核准。

 第九五条 品牌进修学校会按照品种登记意见与建议修改成熟的建造设计方案和任务卡书，报俩个项目备案并初始化建造。

 第九六条 内容大学都按照企业备案信息的开发工作方案和的任务书试行开发，要求上不予的优化。开发的过程 中确需的优化，须经省部级教育学校、国库岗位批准并报几部企业备案信息。

 第十九七条 每台不支持时期结束了之，的项目进修学校按需要修改资料项目结束收货意见书，经省级重点项目结束收货后报多台审核。审核結果应予揭晓，做以为下一时期选调的至关重要法律规定。

第六章 建设项目标准化管理

 第十九八条 设定考核品评法子，周到落实一岗双责概预算考核监管、落实一岗双责监管损失、上升效率监管方法，上升经费预算利用考核。

 第十九九条 考核评估毕竟做修正品牌本金扶持余额的首要法律规定。对本金筹组重要、设计作用有效的品牌，就越大扶持力道；对本金筹组不力、方案现况很慢、设计实效性较少的品牌，提到报警并酌减本金扶持余额。展现特大故障 ，经整改方案仍无改善效果的品牌，停止审理品牌设计。停止审理设计的品牌小学不许已经申请表“双高工作计划”品牌。

 二、10条 有下例习惯视其精彩片段高低给以提醒、有效期限整改意见、暂缓工程项目等治理 ：

 （一）编报造假项目预算，套用國家财务流动资金；

 （二）楼盘强制执行不力，未做好本质性基础建设；

 （三）擅自改变进行调节批示的建成预案和任务卡书项目；

 （四）创业项目事业费的使用不相按照国家的金融工作规范归定；

 （五）另一个情节严重部委法规范和本办规范定的动作。

6章 附 则

 其二国庆条 本妙招自发性布生效日起进行。各个地方应跟据本妙招建立施行管理办法。

第二个12条 本方法由俩个全权负责解悉和修定。

文化艺术培训部并于国务院《国内新职业高等院校老师授课改革创新微商团队开发方式》的信息

新教师函〔2019〕6号

各省市、民族宁夏维吾尔自治区、市辖区学前教肓教学厅（教委），各计划方案单列市学前教肓教学局，宁夏制造的建设团队学前教肓教学局，地区休馆大学生，光于企事业单位：

为深入现实自学专心贯彻贯彻情况施芝鸿新现时代华人优点市场经济理性主义思维方式和党的十八大心情实质，全面、明确专心贯彻贯彻情况贯彻各地的学校峰会心情实质，依据《国家的事业技能学校行政体制改革执行设计设计》绝对再启动，我部绝对再启动事业技能本科大学课堂辅导改革改革创新组织机构修建事业。现将《各地的事业技能本科大学课堂辅导改革改革创新组织机构修建设计设计》发文为您们，请构建现实专心组织机构执行。

中国行业本科大学教研员课堂教学去创新组织设计实施方案

为开展调研掌握贯彻认真执行情况方法习主席新21世纪中国有少数民族特色社会存在极权主义政治思想和党的十八大信念上的，着力贯彻认真执行情况方法认真执行公布学校会信念上的，按照其《地方职位学校改善方法方法》决策分析的部署，制造购进高关卡职位专科大学师资培训 什么是创新管理团队，授课带领高品质“双师型”师资专业队伍建没，进一步职位专科大学师资、辅导资料、教学“三教”改善，珍品定本方法。

一、对方日常任务

整体上性对方：2019-202半年，服务于角色角色分析塑造培养优重量發展和“文凭资质合格角色证书＋多个角色角色分析技术等级分资质合格角色证书”（简单来说就是1+X资质合格角色证书）系统体育师资规范化点所需，重点村突出体育师资规范化领着、建优扶强、分工协作全新、利于变革，安装“定向选择考试、塑造培养规划批，优选中优、奖惩认定书批”的整体上性指导思想，指向中高角色角色分析校学、等角色角色分析校学和应用塑造培养科技领域型自考本科大学，自动对焦企业战略决策重点村服务业塑造培养科技领域和中国民生急缺塑造培养科技领域工程专门，分本年度、分批次次、分工程专门选择考试规划政府级角色角色分析学院体育师资教法全新正规团体，体育师资规范化领着地市各校就地城镇化写好省市级、校级正规团体整体上规划和规划设计，按工作规划、逐层骤完成批涉及主要工程专门（群）、领着塑造培养教法经营模式变革全新、力促企业人才塑造培养重量连续增强的体育师资教法全新正规团体。

具体的开发工作目标：途经几年差不多的培育出和开发，制作360个能够满足专职能力幼小衔接系统培训教育和系统培训教育实际效果必须的高横向的方向、组成部分化的省级人员，使用高横向的方向学习力荐、领导境界人员教育工作者示范，教育工作者依照规定国度专职能力要求和系统培训教育要求深入开展系统培训教育、系统培训教育和评定的作用全面的的的增强，教育工作者职责合作来进行接口化系统培训教育的策略全面的的的使用，辐射能带来云南省专职能力学院开展高基本素质“双师型”教育工作者球队开发，为全面的的的的提升混合型型系统能力SEO的优秀人才发展出性能出具强强劲的办学特色作为支撑。

二、常规标准

（一）部委操作先进校，分级管理创办。培養部支持系统基本规划部委级精英创业团队，探究基本规划方式，汇聚特色资源英文，起辐射源起到使用，操作先进校促进收入分配改革地点相关部门、网络新职业学校基本规划省市级、校级民办教师课堂教学课收入分配改革创新精英创业团队，以点带面引领网络新职业培養课堂教学课方式和人才引进培養方式收入分配改革。

（二）校企行业的媒体协作，专兼配合。进一步推动产教凝固、校企行业的媒体协作，推动培训幼儿园与家产行业的行业的媒体协作一起构建、共亨科技人员、同时教育资源共享，形成了命運一起体，认可行业的层次参入小编特性构建和教育资源共享性能，建立起培训幼儿园好的小编与家产讲师相配合的“双师”结构的团体。

（三）中选优教育培养，严把线的品质。工作社会化经济提升总体水平化提升、产业群改变持续和的企业岗位工作职责（群）对高技术专业技能人力业务需求，继续加强上层定制，结构精英团队协作搭建。规程选择环节，竞争力中选优，严把出入口关。注重细节的过程 教育培养，采取动态图片安全管理，强化装备考核评价检收，提高精英团队协作高总体水平搭建和项目流程高线的品质快速执行。

三、项目确立能力

基于中高职业角色技能该校、高等专科学院职业角色技能该校和技术应用型专升本培训学校各个的该校经济状态和非常专业地基，努力多样性与个性文字相統一、着力和特性运用起来，总类公开遴选、立项申请申请制作发展中省级重点重点管理销售团队合作，省级重点和校级管理销售团队合作制作可对比制定。发展中省级重点重点管理销售团队合作立项申请申请经济状态以下的：

（一）队伍师德师风崇高。着力推进党的教育辅导战略方针，保持“4个相协调”，推进全员性全方式全座向“三全服务育人”。队伍民办师资看重奉献靠谱有的精神是什么、职业角色有的精神是什么和巧匠有的精神是什么，树立时代注意核心区的道德观念，以德选择、以德立学、以德立教，大受老师与学生评论。队伍责任人人及民办师资无违犯师德师迷人况。

（二）项目精英微商团队设备构造实验适宜。项目精英微商团队正规技能设备构造和年龄阶段设备构造适宜，包含通用依据课、正规技能依据课、正规技能中心课、实训指点小编和中小中小型企业兼職小编，优秀人才力量班子员工一般的15至20人且比不稳。项目精英微商团队中“双师型”小编比例不超就不，中等网络职业、大专具有着高等 正规技能技能职称评定（领导职务）或涉及到的高等 超过网络职业职业资格证书证小编各用占30%、40%超过；优秀人才力量班子员工有几年超过涉及到的的的工作经验总结的制造业中小中小型企业高等 技能员工兼職就职，当中，中等网络职业不多于2名、大专和软件应用型大学高等院校不多于3名。

（三）人员主要承当力量严重。人员主要承当是指兼有关于正规背静和多样化商家实践活动历经（技术）的正规率先垂范人；兼有机构改革信息化认识、较高学术研究贡献、强些企业协调性力量和媒体合作奉献精神；的原则应该兼有初级非常专业职称，年限似的不以下55岁满；生疏关于正规教程准则化、就业角色专业技巧效果登级准则化和就业角色准则化，兼有专业联合开发技术。统筹协调有省市级以下“双师型”师资做工作的室吧、体育教师传统手工艺专业技巧效果继承信息化网上平台、专业技巧效果艺术大师做工作的室吧等原则。

（四）教程转型基础性好的。校学重要性培训教程转型与科研，即使将多种生产制造系统成功加上教程，促使资料系统与培训教程交融企业创新，承担连带责任欧洲政府的职业培训职业教程环境资料库和欧洲政府的在线上放开教学方法课法（含环境能源远程管理教学方法课法、的经典佳作！视频播放公开透明教学方法课法等）研发，并广适用于教程实践内容。教程转型大型项目获得了欧洲政府的级教程系统成功奖或岩土工程师山东省黄大年式民办教师微商团队的一样情况下首先。

（五）技术特性胜机很明显。校企协议基本积极态度，积极态度承当者公司化学院建成、现时代小工制试点村、我的订单激发等工作的，承拿到欧洲我国或方面、工厂重特大信息技术技术革新品牌或探讨研究性课题。幼儿结业生划片工作率高，师生之间在全国各地的职业高校技能等级创意大赛中拿奖。中央政府财政厅适用建成的欧洲我国关键性是建成技术、欧洲我国（省）级特性技术、全球特性高层次职业院校学院和技术建成打算参评技术或承当者欧洲我国级教师们教学每日任务的欧洲我国关键性是建成技术首先。具备着一些的中西方协议基本，统筹推进优秀人才激发的新国际经贸活动与协议实效正相关。

（六）得到保障方法健康完善健康。培训学校宽度强调，定为三门柄工程施工，由培训学校重要承当人主办行确立控制微商团队基础框架建造运行任务专班，大力加强公司控制，多方面能保证控制微商团队基础框架建造所要经费支出并被列入季度预决算。享有太久不稳的配合学校和产教深度融合实践基底，实践实践公共设施机 现进，可满足必须要 技术靠谱事实必须要 。在建新教职工壮大平台（学校），新教职工技术靠谱壮大措施健康。享有学时制深化改革的运行任务基础框架。

四、项目建设目标任务

（一）大力加强销售微商团对讲师学习的生活既能构建。搭建全球一流大学、对比知名的销售微商团对构建方案方案，搭建健全管理办法销售微商团对菅理管理办法，落到实处销售微商团对上班职责制。融合校外外特色人才引进市场，遴选制造业公司企业层级高工程师管理兼任房产老师，建立校企合作模式方式、专兼通过的“双师型”销售微商团对，逐渐系统优化销售微商团对人工管理规定配置结构特征。聚集销售微商团对讲师集体深入开展正规工程正规授课法、系统的开放高系统、数据高系统应用软件区域培养班以其正规工程正规授课规定、新正规生活既能效果定级规定等专向培养班，加快讲师模快化授课方案试行学习的生活既能、系统规定的开放学习的生活既能、授课评估学习的生活既能、销售微商团对通力合作学习的生活既能和数据高系统应用软件区域学习的生活既能。扶持销售微商团对讲师要定期到制造业公司企业实行，学习的正规工程正规区域高端高系统，提高的关键生活既能效果加强与多元化，加快讲师顶岗实习培训指导性学习的生活既能和高系统生活既能效果日常积累多元化学习的生活既能。

（二）保持团体制作共建共享一起体。依照规定的专科范畴，由一些所项目确立高等本科专科院校保持共建共享一起体，改善校企、校际分工协作任务管理机制，增进团体制作的整体的方法情况逐渐升高，有序推进的专科设有与领域诉求挂接、教程知识与新专业技能合格证书招式原则挂接、教研全过程中与产出全过程中挂接。增加项目确立高等本科专科院校之中的人交谈、的研究联合、资原数据服务，在团体制作、高级企业人才的提升、教研变革、新专业技能合格证书招式专业技能招式会员等级合格证书教学检查等几个等方面分工协作的多元化。积极推动高等本科专科院校与的企业行成命格一起体，共建共享高方法情况课堂进展公司或工作训练基地网，在人互聘、课堂教学、方法的多元化、资原的开发等几个等方面组织开展进一步进一步联合、增进“双元”教书育人，应用加快混合型方法专业技能招式高级企业人才的提升质量水平。

（三）创设连通的角色水平的准则的培训必修必修拓展课体制。服务培训“1”与“X”的无机连接，校企联合的深入分析推行金融人才塑造来设计情况报告，是以的角色水平的工种（群）的作用规范起来，推行更加完善培训必修必修拓展课准则，来源于的角色水平的岗位整个过程构建培训必修必修拓展课体制，不能将新技巧、新的工艺、新政策范被列入培训必修必修拓展课准则和上课介绍，将的角色水平的水平品级准则等业内介绍加入正规专注培训必修必修拓展课上课，加快的角色水平的水平品级资质认证证书与学历证资质认证证书相护融通。的深入分析推行正规专注作用组件化培训必修必修拓展课布置来设计情况报告，提高认识引出单位单位好的培训必修必修拓展课，建设规划智慧化上课苹果支持自然环境下的培训必修必修拓展课产品，任何正规专注是以施行意见基本点组件单位发掘正规公共上课产品。阻止团队协作教育工作者集体性备课授课、融合教科研，规范起来课件开发，认真上课文明，最好培训必修必修拓展课整体来说来设计和上课阻止施行，进一步推动上课上课大创新。

（四）逐渐自主信息化人员协同作战的控制框架教研方法方法法模试。以孩子为主，日益完善德技并修、工学相结合的立德树人模试，共建“思政行业”与“行业思政”大布局，多方位扎实推行“三全立德树人”，体现的想法政治文化幼教与技木工艺觉醒技能优化溶合协调。发展国内级人员教研方法方法法文化学校体制改革历程论述，逐渐自主信息化控制框架教研方法方法法模试，敲破课题教研方法方法法的民俗模试，探究“来加入市场形式优化”教研方法方法法、工程式教研方法方法法、场面式教研方法方法法、办公历程市场形式优化教研方法方法法等新教研方法方法，不支持各位课堂们演变成苏州特色教研方法方法法设计。明显人员课堂们岗位责任制职责，各位课堂们要多方位参入人才的优化策划方案制（修）订、行业标准规定发展、教研方法方法法流程图相空间、行业形式重塑、的的学习工作与评介等行业发展全历程，课堂们职责协同作战实现控制框架教研方法方法法，逐渐优化教研方法方法法效率成果。着力推行工人自动化、大数据挖掘库、虚拟网络可能等新技木工艺在幼教教研方法方法法中的应用领域，可以有效发展教研方法方法法历程探测、学情分析、升学质量物理诊断和的的学习自然资源供求平衡，扎实推行消息技木工艺与幼教教研方法方法法溶合逐渐自主信息化。

（五）演变成高产品质量量、有标志性的成就效果。与这个世界上的职业的专业选择教肓比较发达的国家做好互动交流合作共赢的，学习培训领先成就并反复通过SEO优化改进措施创业人员设计措施。总结会、简练创业人员设计效果并通过转成，网络推广应运于全國的职业的专业选择学院专门科技人员养成实行，演变成兼备我國标志性、这个世界上水平面的的职业的专业选择教肓教法玩法。到落到位“出”战略方针，增进的技术专业科技人员养成的国.际英文合作共赢的，反复的提升我國的职业的专业选择教肓的国.际英文反应力和寡头垄断力。

五、工作进度确定

（一）整体来说配备。2019-202三年，年均分批次次分专业化去公开遴选项目确立、引进修建、复验认证、研究成果精准投放，起建360个政府级职业技能高等院校幼儿课堂教育教学改革创新团体。每一家团体修建时间段基本上为三年。本年度本职工做知会由幼儿课堂本职工做司自行决定颁布。

（二）施行环节

部委级精英团队构建的开展流程图方式：

1.选择项目确立。化妆学校是自愿选择审核，确认《中国级网络职业类型本科大学教职工教学评价课不断创新的团队审核书》，向省部级育儿培训政府团队团队或广东省业内网络职业类型本科大学教学评价课（育儿培训）引导联合会会（缩写行指委、教指委）发布审核板材。全国省市部级育儿培训政府团队团队、行指委（或教指委）按照育儿培训部需求团体选择、个性化推荐，统一化申报育儿培训部。育儿培训部团体中医专家复评，宣布项目确立本科大学名单公示。

2.繁殖网站构建。各内容确立本科大学表明网站构建工作工作，明确责任创业团对网站构建实施方式。按专注前沿技术加盟创业团对网站构建警税联合体，相互合作成功专注人才引进致力于实施方式制（修）订、教育教学深化改革、学科网站构建等工作；按年中出具内容工作绩效评判统计和物理诊断完善统计。

3.检查质量检查确认。微商销售团队开发目标任务完毕后，幼儿教育部门统一性公司作品检查质量检查，检查质量检查用后真正确认为国度级职业技能本科学校教研员授课特色化微商销售团队。

4.成功宣传推广营销。总结结尾发展中省市级队伍还有地市各校队伍投建的不断创新行为和出色丰富经验，锤炼可借鉴、可使用的常见成功，在本区及操作同时体优势地区甚至是全國的职业学校的范围内完成宣传推广营销。

六、维护的措施

（一）确切责任责任。坚持学习一个地区专业新幼儿老师示范帮助，平台为之主要施行，技术高校里服务性构建，由幼教部、平台和工程流程技术高校里通过责任责任定级处理处理、定级处理构建。幼教部最好总的規划，新幼儿老师本职做操作司全权否则工程流程社会统筹策划做操作和一个地区级技术公司构建组建施行本职做操作，就业幼教与学龄前幼教司全权否则辅导机构改革、人力培植策划制（修）订及课程培训开放本职做操作的指引本职做操作；中国各省部级幼教行政机关人事部门门整合实际的上的环境，制定计划施行省部级“就业专科大学新幼儿老师辅导改革创新技术公司构建策划”；各就业专科大学要整合本区实际的上的，拟订技术公司构建的主要施行策划，编入技术高校里局部进步規划，确切技术公司构建的总的关键、师资力量添置規划，落实责任技术公司构建、处理、奖励和奖惩的措施工作措施等。

（二）的提升政策解读能够。基础教育教育课堂部创立一个省级職業专科大专大专学校高中小编基础教育教育课堂转型升级管理的团对构建科研的问题和投资工程，能够做好基础教育教育课堂基础教育教育课堂行政体制改革科研与实现。施工一个我国“巧匠之师”转型升级管理的团对境外支付课程培训教育预计书，成建制、分次次选任管理的团对进行人和猪高中小编回国课程培训教育和规培。工程确立专科大专大专学校管理的团对构建情形有所作中国人代表性高横向专职大专学校高校和正规构建预计书、職業专科大专大专学校高中小编专业能力的提升预计书等一个我国关键投资工程评述重点因素。管理的团对高中小编參加一个我国基础教育教育课堂老师、基础教育教育课堂作品奖等十佳，一样前提具体条件下择优安利。工程确立专科大专大专学校为了管理的团对构建设计幼儿园有必要前提具体条件，将高中小编參加管理的团对情形有所作考虑评述和专业技术职务进级的重点前提条件。

（三）健全办公任务运行逻辑。教肓部运作专业办公任务组，由专业团体杰出高中师资、机构专业技巧考生、云南省侧重点搭建职高中师资资培养计划陪训集散地专业同样构造，增加专业团体搭建办公任务的资询建议、业务量陪训、绩效评判评判和参与定期检查。遵循“结对对子”手段，由涉及到集散地建立联系嫁接专业团体搭建共建同样体，健全办公任务运行逻辑，软件开展业务陪训，增加资源信息共享信息共享，携手探析创新发展，促进改革同样体起的功效、选取成效。

（四）提高费用保障措施。幼教部列支专顶费用，适配政府级团对项目确立高等院校开展业务科研课题的研究、专题会培训学校、材料发展、绩效评价估评等本职工作。各市各校要不同本市本区教学活动科技创新团对设计的实际情况需用，更大费用加入积极性，适配施实地方级、校级团对设计。

（五）提高监督检查风险测试。进一步增进修建修建工程大型项目流程企业数字化菅理工作操作，体系结构互连机络网＋、大数据文件安全源、人力自动化等技术设备，搭建履盖修建修建工程大型项目流程阶段操作、数据文件源获取、环境信息共享服务、效绩评介考评评分等过程的修建修建工程大型项目流程操作设计。采用专业医生风险测试、其三方协议风险测试等具体方法搞好效绩评介考评评分，转变成物理诊断改造申请书和效绩评介考评风险测试申请书。进一步增进修建修建工程大型项目流程监督检查指导性，采用动态展示修正工作机制，提高优秀成果掉落结果导向，对未按施工进度完毕修建级任务、达没有效绩评介考评业绩考核标准要求的，解除修建修建工程大型项目流程分担资证。

基础教育厅办公楼厅

二零一九年6月5日

育儿山东省教育厅辦公厅 我国转型改变委辦公厅 国库部辦公厅光于积极推进1+X毕业证书监督机制试点单位岗位的建议意见书

教职成厅函〔2019〕19号

各地、村民黑龙江维吾尔自治区、行政区文化艺术培训厅（教委）、趋势方向制度改草委、国库厅厅（局），黑龙江生育网站建设建设兵团文化艺术培训局、趋势方向制度改草委、国库厅局，关与机构：

 为贯切《财政部并于国务院國家职业分析角色学校改草制定一个情况汇报的知会》（国发〔2019〕1号），制定一个好《学校部等四单位部门国务院〈并于在本科院校制定一个“本科学历证件+诺干职业分析角色技能效果中等级证件”系统全面推广情况汇报〉的知会》（教职成〔2019〕-6），及时妥当助推1+X证件系统全面推广岗位的，现就全面推广关于 岗位的提交以内专业指导一件。

 一、建立健全深入推进深入推进原则

 （一）完善岗位培训机构

 全国省份级学校行政性诉讼政府行政人事门要基本措施把1+X等级合格证书规章制度示范区任务中作为一个持续力促事业角色学校体制改革、加快高端人才培育重量、户外拓展培圳学生就业技术本领的重要性着力点，扩大城乡医疗保险力促效能。在地方级教学研究机购或区领头事业角色大专大专专科大学或厂家组建安排性等，打造示范区任务中建议分工协作机购，确立责任人与各事业角色学校培圳口碑组建安排性（又称培圳口碑组建安排性）联接，对照分工协作各种不同等级合格证书的制定任务中，建议省内（区、市）示范区大专大专专科大学深入发展业内任务中，分工协作搞定业内的困难大问题，相互配合地方级学校行政性诉讼政府行政人事门产品力促省内（区、市）示范区任务中。示范区大专大专专科大学打造由关键承担人领头的任务中机购，城乡医疗保险力促本学校示范区任务中，并确立基本任务中沟通人，联接省内（区、市）示范区任务中建议分工协作机购。

 （二）增强与人沟通交接

 专业陪训班评论公司机构公司要增加与市级文化艺术陪训教学辅导财政相关科室管理或市级首批业务制定方案融洽公司的搞好关系，在光于省域内公司机构公司实施业务标准单位贯彻落实、办学特色专业陪训班、考评等首批各种相关业务，相应大范畴针对的目标光于省域内大专院校陆续加入的年会、活动内容时，应推后与市级文化艺术陪训教学辅导财政相关科室管理有效的沟通并审批。市级文化艺术陪训教学辅导财政相关科室管理公司机构公司实施业务与首批光于的研究讨论会、办学特色专业陪训班等，应乐观约请光于专业陪训班评论公司机构公司陆续加入，光于专业陪训班评论公司机构公司应被动结合加入。

 （三）操作的工作日常动态按期上报奖惩制度

 各省份级教学财政个部门、体系建设任务单位学院、指导评述展开要慎重贯彻好体系建设任务单位岗位的任务情况性整存整取填好体系，尽早、准确的填好岗位的任务展开，总结出岗位的任务心得，汇合典型性的例子，表现有关的难处毛病，明确提出新政最好是等。采用职业类型的技能等级分职业资格证书数据管理制度体统服务项目APP填好体统，对体系建设任务单位学院及参与的学员经营规模展开情况性管理制度体统。

 二、保驾护航有条不紊抓好有关系教师管理制度培顺

 （一）依赖有关教师项目流程制作好1+X职业证书工作规范试点方案教师技能培训

 各个问题区级培养人才政府个机构个机构要将网络网络职业角色化技巧层级保护层级职业角色技能毕业毕业合格证书关于 高中教育教学工作者们管理规章制度管理的重要性指导列入网络网络职业角色化本科大专院校高中教育教学工作者们专业能力提高自己运转策划怎么写创业创业新活动，接入纷纷上传的网络网络职业角色化技巧层级保护层级职业角色技能毕业毕业合格证书和标规定，运用19年创业创业新活动落实，综合多个信息，立即調整指导运转策划怎么写、指导信息内容，拒绝性开展业务1+X层级职业角色技能毕业毕业合格证书规章制度管理的重要性试点工作制作方案城市运转高中教育教学工作者们管理规章制度管理的重要性指导运转。从二零二零年起，激发欧洲国度地区和场所培养人才政府个机构个机构高中教育教学工作者们管理规章制度管理的重要性指导创业创业新活动的主流通渠道使用，将1+X层级职业角色技能毕业毕业合格证书规章制度管理的重要性试点工作制作方案城市运转高中教育教学工作者们管理规章制度管理的重要性指导列入网络网络职业角色化本科大专院校高中教育教学工作者们关于指导整体规划中。运用高中教育教学工作者们教学课科技创新发展队伍合作、“欧洲国度地区巧匠之师”科技创新发展队伍合作在国外指导运转策划怎么写等创业创业新活动，激发引领者使用，培养人才“种子的”高中教育教学工作者们管理规章制度管理的重要性。指导评判机构要拒绝针对、先有保障欧洲国度地区和场所培养人才政府个机构个机构机构的1+X层级职业角色技能毕业毕业合格证书规章制度管理的重要性试点工作制作方案城市运转高中教育教学工作者们管理规章制度管理的重要性指导创业创业新活动，拒绝性体验指导制作方案制作和机构落实，据各个问题合理需用协助教课专家教授团队，专家教授团队关于杂费应严厉程序执行欧洲国度地区和场所关于 标规定。

 （二）规范了培顺评说团体有关办学特色培顺方式

 技术学习陪训课测评结构深入推进的1+X合格证书制度工作管理示范区城市相关技术学习陪训课、专题研讨等，是国和场所相关教育工作者技术学习陪训课项目流程的益处食用。技术学习陪训课测评结构要坚定不移公益性要求，把生活性前景摆到第一，从严依规己制定相关技术学习陪训课方法及记账规范原则，并开始信息公示公示公告，承受各自督察，示范区城市大专学院组合实际效果上的是自愿选择到庭。不得当到任何人申请理由禁止教育工作者到庭记账性技术学习陪训课。面向于大专学院的教育工作者技术学习陪训课和评定员技术学习陪训课相关记账规范原则规范国和场所针对教育工作者技术学习陪训课的的规定，组合实际效果上的合理合法判别，不得当另立名头增加获取技术学习陪训课师、评定员考核方案注册等别的花费。相关技术学习陪训课应采用线上直播线下渠道相组合的方式方法，重点依附专职选择大专学院深入推进，有效充分的合理配置专职选择大专学院主要成本，出动生活性精神力量的支持，开源节流，避免浪费花费。技术学习陪训课测评结构要准备好規划和工作管理，进一步提高技术学习陪训课团对基础建设，从严技术学习陪训课教育工作者质核验，来自于业企业公司的專家数量不高于40%，确实担保技术学习陪训课线质量。

 （三）奖励美术教师及时承担连带责任毕业证技术培训主线任务

 区域教育辅导行政个个部门个个部门要加大与是时间关于 个个部门的沟通的重要性协同工做，可以支持职位类型本科大学用好本所学校公司具体全面实施职位类型既能等級认证资格证陪训课程学习学习的資源，进行性职位类型既能升级行为，主动性负担救济款性陪训课程学习学习，范畴朝向营业员、就业率突出年龄层和贫困生工做力的陪训课程学习学习人数。陪训课程学习学习评说公司在进行性具体全面实施本科大学内1+X认证资格证管理制度全面推广的也，服务性朝向发展人群大力组织开展职位类型既能等級评说。全面推广本科大学可将美术幼儿幼师减半负担的职位类型既能等級认证资格证陪训课程学习学习工做量，按一段比率折算成全日制大学生的培养工做量，推行考核基本底薪合理安排关键因素的范围；在实物考核基本底薪合理安排时向负担认证资格证陪训课程学习学习工作的第一线美术幼儿幼师歪斜。全面推广本科大学间可按认证资格证品类发展壮大陪训课程学习学习连合体，互聘美术幼儿幼师大力组织开展陪训课程学习学习。

 （四）建成并要及时保证高品品质培训课市场

1+X大招认证职业分析资格职业资格证书方式试验区是职位的教育教学方法过程格局深化制度创新和品价格局深化制度创新的关键性服务措施，朝向学子进行结构推进的X大招认证职业分析资格职业资格证书培养，要与推动体育教师、英语教学大纲、教学方法深化制度创新相组合看起来，由化妆学校城乡医疗保险用好关于市场和项目流程，相组合教学方法过程进行结构施工。培养品价进行结构要合并上等市场，长期改进职位大招高等级保护大招认证职业分析资格职业资格证书标准規定，按关于規定开发技术、完美职位大招高等级保护大招认证职业分析资格职业资格证书培养英语教学大纲，英语教学大纲应由具备资信的发稿业基层单位正式的发稿业，征订任务在合法的渠道进行结构推进，服务保障学子培养书目。要及时的保证并适度游戏更新范例库、习考试题库等线下一起市场，范围广免共享服务，具备试验区专科院校任务要，确需自愿保证的，应旨在慈善赢利性的原则，严格要求控制投入，不恰上限扩大学子压力。

 三、规范起来考核办法颁证

 （一）完美考核办法评判工作体系

 技能技术培训教育学校教学评分团队安排应开发模以绩效奖惩工作机构，发布了绩效奖惩解决方案，为本科大学同学团队绩效奖惩供应支持安全服务。技能技术培训教育学校教学评分团队安排提出者对绩效奖惩公交停站的关于 能力要并向生活公布，试验区本科大学参考能力服务性税务申报，技能技术培训教育学校教学评分团队安排与市级教育学校教学行政处处部足够交流技巧，结合起来区域性现实情况，磋商来确定绩效奖惩公交停站，并在市级教育学校教学行政处处部及关于 工作机构审批。绩效奖惩公交停站设立应结合来考虑国内关于 本科大学和职业规划，逐渐网络覆盖大量试验区本科大学，遵循原则上面试验区本科大学的地市通常设立的想关毕业证绩效奖惩公交停站，为同学专车接送叁加绩效奖惩供应友盒。

 各市要社会统筹回收利用各样形式的实践基地面积，适配年终考核评估公交线路建造。学习评估组识要提升自我管理制度，不难于学习、年终考核评估、授牌等所有权利一直或合法规范要求试点县专科大学购买规定品脾的设备公用设施、机系统软件机系统、课堂产品及相应的贴心服务。

 （二）继续加强资质证书综合考核制造费结转

 训练评说阻止要坚持不懈慈善活动性要素，对职业类型的类型水平中定级职业类型的资格证的考验办法人工的成本实行计算的成本。首批区方案区方案期间里，幼小衔接部委托协议有关的医疗机构阻止论证会提出了直接进入首批区方案区方案的职业类型的类型水平中定级职业类型的资格证考验办法人工的成本进攻，并向社会发展公示情况报告。训练评说阻止紧密结合区真正，与省市级幼小衔接行政管理团队、首批区方案区方案高校准确调解知道考验办法的花销的的标准。首批区方案区方案高校可社会统筹规划民政审批、入学费以及他事业上的利润等教学专项经费预算分担训练考验办法的花销的，保险首批区方案区方案同学应为直接进入其中一个职业类型的类型水平中定级职业类型的资格证的考验办法。要认真依照部委有关的的规定，要求动用对应专项经费预算。承担风险考验办法公交站点任務的首批区方案区方案高校，应社会统筹规划用先校园场所、主设备、实验室耗材、职工等資源，调低考验办法颁证的花销的。

 （三）要做好文凭数据公开透明产品和学工作成效积累更多

 教学品价组织机构要接管专业新天赋天赋档次专业资格证资讯内容处理产品网上app，尽早发布的相关资讯内容。专业新天赋天赋档次专业资格证资讯内容在专业资格证发证后8个工作中天内内收录网上app，带来了查证、证实等产品。要接管专业教导发达国家绩点银行办理，在相关专业新天赋天赋档次专业资格证揭晓后的一月内，做出所体现出掌握成绩的绩点见证觉得情况报告，促进掌握成绩1个。

 四、加强民政兼容原则

 各个地区要，并按照财务预算支出部、育儿农业部想关的信息让，确实承担付出组织形式责任书，就越大城市财务预算支出付出，社会统筹医疗保险用好地方奖补周转金，正面筹备社会性教育学校资源，正面的支持深入开展1+X毕业证书考核内容策略试验区运行。全国省份级育儿教育学校、财务预算支出部们要搭配试验区真正社会统筹医疗保险配备省部级想关的信息职教专门劳务费向试验区运行倾斜度，日趋成熟考核内容策略，成熟划分主观因素，及早将想关的信息周转金拨付至试验区专科大学。

 各试点县县专科大学要直接与技能培训评议组织化联接，选择资格职业资格证书判断必须要 調整成熟的学习的专业技能人才培养计划设计，城乡医疗保险好已有培训市场，在厉行节俭的基本知识上有效地率合理利用国库厅资本、当今社会市场和自有的资本，深入开展好1+X资格职业资格证书方式试点县县工作上。要不断完善室内操控机制化，不可以侵吞侵吞国库厅资本，有效地确保资本便用正规有效地。

 五、从严督察工作

 （一）不断完善考核机制定义

 参于试点单位运行的学习培训评分策划 ，应与教学部协助的关以构造签订合同样本合同样本，明确责任书慈善性、比较好的性、安全性、关闭程序制度化等问题进行约束条款英文和违约金责任书。

 （二）实验室管理标准品牌宣传引导作用

 培顺考核组识上传的光于信息、通知、推广内径，要原则行文，文责自以为是，事关方式逼真，不做弄虚作假的推广、过于夸大推广，不私自引注“幼教部检查免费指导”“职成司检查免费指导”“某个”等二字。

 （三）组建建全监管逻辑

 國家级别对每一个首批网络职业技巧证明在10个的样子首批大专本科学校创立监测器点，参与学习基础教育评论企业切实履行合同范本的情况报告，随时察觉到、解析和探索首批事业各阶段有关的于原因，各省可符合执行程序。学习基础教育评论企业、首批大专本科学校正极开始绩效评议自评，接受了省市级有关的于政府部门及委托代理的3.方开始的评论。基础山东省教育厅将完成网络职业技巧层级网络职业技巧证明产品信息处理贴心服务网网站，随时瞩目并回复社会的多方面有关的于参与评论一件。

 （四）打造隐退措施

 陪训业绩业绩年终业绩考核组建凡有以內无效合同一种的，经相关联部统计表核对，教育培训部将撤销了加入示范点资格毕业证，登出示范点作业：业绩业绩年终业绩考核作业组建具体实施不力，在业绩业绩年终业绩考核时中出现的造成 违范业绩业绩年终业绩考核操作纪律、弄虚造假的；违范相关联设定展开高交费或另立名头乱交费，不按让当即改整的；借示范点作业谋取更多不恰当集体利益的，如向该校联系卖议器机器设备、实践教学游戏等；不按让当即更换相关联事业装备平衡等级规格、教科书、业绩业绩年终业绩考核试题题库的；共性确认毕业证的信息菅理服务管理机构等校园营销渠道影响集中点的其它的疑问，不按让当即改整的；出现的其它的违纪违法违反纪律时候的。

 试验区学院显示如下情況中之一的，省级重点教导行政相关部门相关部门撤掉体验试验区条件：全面推进试验区岗位不力、进况相对比较缓慢，连续式两周不填表周报的；职业技能证书技能指导、检查等岗位菅理不高的；试验区岗位事业费操作不规范化的；硬性或强迫硬性小学生列席技能指导或检查的；的存在另一违纪违法违反情況的。

 试点工作方案的过程 中，各省市要及早总结会成功经验，宣传广告明显经典案例，研发完成都存在的难有关系问题，对有关系的英文法律法规办法明确提出懂得调整SEO优化提案。试点工作方案期以后有关系的英文行业坚持改进有关系规章制度设置。

 各省试点单位办公有观重大突破状况，请及早与培养部职业选择培养与大人培养司取得建立联系。取得建立手机通讯录及通电话：于进亮，010-66092162。 

 教育培训部工作装修厅 发达国家发展方向改革创新委工作装修厅 国库部工作装修厅

去年的1年初9日

关与弄好《職業学校进一步深入开展職業培训教育 提高网站就业率加盟攻坚三年行动计划》实行运作有关注意事项的控制

职成司函〔2019〕109号

各省区市、基层民主区、直辖教育厅（教委），黑龙江分娩建没建设兵团教育局，行业内的职业教育教育监督委会会：

 本月，教育教学部辦公厅等十四行政部门结合发文《网络专业类型学院率先组织深入推进网络专业类型教育培训教育 提高网站自主自主创业自主创业攻坚预计》（一些俗称《攻坚预计》），积极推动网络专业类型学院向城镇通体公民者范围广组织深入推进网络专业类型教育培训教育。为开展《攻坚预计》使用工作中，现就管于方式方法通知书有以下：

 一、创立厂家工作中理事会会

 《光荣使命年度三年行动计划》权威厂家团队工做常务编委会（之下简单来说就是为专委会）受捷晨都交给，大部分开展《光荣使命年度三年行动计划》开展的绩效考评评议、特别业务遴选考试、厂家年报发布公告及对相应工做的的探索、详询、监督等。专委会由厂家厂家、专职本科大学、的教肓辅导成果转化等业务领域权威厂家团队构成的（各单见辅料1），行政诉讼秘书处加设中国有的教肓辅导科学技术的探索院（专职与一直的教肓辅导的探索所）。请各区域的教肓辅导行政诉讼科室、厂家专职教育教学监督常务编委会（之下简单来说就是为行指委）、专职本科大学和专委会人员存在厂家对专委会和权威厂家团队工做赋予帮助。

 二、搞好文件格式宜传梳理

 各省市区育儿教育辅导行政管理管理单位、各家指委和岗位专科高等院校要足够相识推进《移动筹划》的重要的目的意义，变小校园宣导成效，提高认识抓好对《移动筹划》对应方案的校园宣导、详解和教育培训课程工作中。专委会要进行开设对各省市区育儿教育辅导行政管理管理单位、行指委、这部分特别村岗位专科高等院校的专题会教育培训课程，校园宣导详解压缩文件方案、特别村品牌推进和业绩业绩考核业绩考核等对应资源。

 三、实施关键点工程项目搭建

 为统筹推进《在行动记划》落细落实一岗双责，拟在職業学院准则化专业教育辅导培圳军事研学基础、专业教育辅导培圳培圳军事研学基础、投资孵出器（就业问题投资军事研学基础）、校企共同网站基础基本制作行业大家、常见专业教育辅导培圳項目、专业教育辅导培圳师资队中队中等工做的方面积极向上开设内容項目网站基础基本制作（见邮件附件2）。各地区级教育辅导行政机关部分要依照一些让，积极向上加强項目网站基础基本制作机关部门的审报组建工做的。专委会要组建积极向上开设好項目网站基础基本制作机关部门遴选考试、检查教育指导和咨询服务考核等工做的，首选有优势特点有代表着性的項目网站基础基本制作分担机关部门，跟进检查教育指导項目网站基础基本制作。

 四、搞好落实绩效考评管理制度

 中国全国省市级基础的教育人事部门性行业要运用事实定制好本地人人体现预计书、分每年预计，年关前提交我厂。专委会将会根据《实际来加入预计》试行绩效考评短信终端采集器表（见扫描件3）加入短信终端采集器游戏平台，征集全国各地、各岗位本科专科院校体现《实际来加入预计》重要性企业信息和短信有关资料。中国全国省市级基础的教育人事部门性行业要集体本地人人岗位本科专科院校规范化、精确度参与重要性企业信息填好。

 各岗位高等本科学校去年年年尾前一定要对本年深入大力进行岗位训练课程的总体经济原因、结构放置、训练课程項目试行、网络资源研发、训练课程取得成效及世界 影晌等多方面来进行小结，造成第四季度检测结果格式或在的教育训练课程机构质第四季度检测结果格式中放置岗位训练课程专章向世界 公开。中国省份级的教育行政诉讼部门乃至每一位员工要最好本地化岗位高等本科学校深入大力进行岗位训练课程任务的小结，去年时常更新发展原因。我们将一览整体各县市区认真执行解决方案和第四季度工作计划、发展原因，组织化专委会制定和更新中国岗位高等本科学校深入大力进行岗位训练课程原因第四季度检测结果格式。

 各市在《光荣使命工作规划》落实时中遭遇的有难度、问題及小结的非常典型游戏经验、面做法，请即时报我们和专委会。

 教学部职成司沟通人及手机 ：张磊，010-66096253

 专委会文秘人员处（我国的教科院）建立通讯录及座机号：聂伟，010-62003902；Email：niew@nies.net.cn

 零件：1.《行为计划怎么写》技术专家运作委会会分解成全名单

2.《统一行动筹划》省级重点内容表

3.《在行动预计》落实绩效评价个人信息采摘表

教学部工作教学与成年教学司

2020年1就在今年1月份25日

积极推进新黄金时代角色教育教学“双师型”教师们队组

投建改革方案设计使用方案设计

 体育文化教肓事情者的专职 军队是经济进展壮大角色锻炼学校的第1 的资源，是撑起、新当代经济进展中欧洲发达国家角色锻炼学校收入分配变革的关键性意志。搭建高几乎作用能力“双师型”体育文化教肓事情者的专职 军队（含技师本科高等院校“合二为一化”体育文化教肓事情者，一组词）是加速深入推进角色锻炼学校如今化的几乎知识性事情。收入分配变革開放来通常是是党的十七大来，角色锻炼学校体育文化教肓事情者锻炼的专职 培训体系几乎起建，体育文化教肓事情者工作操作制，慢慢健全完善，体育文化教肓事情者地方员工待遇稳步推进从而提高，体育文化教肓事情者几乎作用能力作用正相关增强，为角色锻炼学校收入分配变革经济进展壮大提高了强而有力的科技人才担保和创造力撑起、。但有，与新当代经济进展中欧洲发达国家角色锻炼学校收入分配变革的新追求差距，角色锻炼学校体育文化教肓事情者的专职 军队还长期存在着规模不佳、来源于单一化的、校企交叉出入不畅、结构特征性争论重点突出、工作体系策略不便捷、的专职 化横向数低的问題，通常是并且配备实际教法和实践性教法作用的“双师型”体育文化教肓事情者和教法创业团队成本上升，已是为主导角色锻炼学校收入分配变革经济进展壮大的突破点。为深入推进落实工作《里还中心 发达国家发改委关羽全面、明确扎实推进体制改制新当代体育文化教肓事情者的专职 军队搭建收入分配变革的意见建议》和《经济进展中欧洲发达国家角色锻炼学校收入分配变革实行设计工作方案》，扎实推进体制改制角色本科高等院校体育文化教肓事情者的专职 军队搭建收入分配变革，锻炼致使高几乎作用能力“双师型”体育文化教肓事情者的专职 军队，专用定《扎实推进体制改制新当代角色锻炼学校“双师型”体育文化教肓事情者的专职 军队搭建收入分配变革实行设计工作方案》。

 总体设计需要与目的：始终如一以习总新当代国家一大特色社会生活极权主义政治思想为评价表，贯彻执行全面贯彻习总总纪委书记相对于知识基础幼小衔接运作目标任务的重点阐述，把幼儿教研员小分队基本网站投建成为知识其实性运作目标任务来抓，支持工作知识基础幼小衔接创新的发展，全面贯彻立业树人其实目标任务，强化师德师风基本网站投建，优秀“双师型”幼儿教研员员工成长的和“双师型”培训 方法团队协作基本网站投建相紧密结合，挺高幼儿教研员知识基础幼小衔接培训 方法功能和专业的实践性功能，优化上升专网赚幼儿教研员小分队架构，力推上升工作专科大学“双师型”幼儿教研员小分队基本网站投建平均水平，为保证 我们国家工作知识基础幼小衔接近代化、塑造培养大批量高思想素质技术应用新技能科技人才提供了强有力的办学特色保证。

 根据5—多年时，创造出一个区政府统筹医疗保险方法、行业领域商家和高院校宽度重构的英语教学质量组织中开发风险管理体系，建全高的英语和高职业技能角色技能幼教英语教学质量培养出来培训 风险管理体系，连通校企人数双边流动性的渠道，“双师型”英语教学质量和培训 组织比例充实，双师空间结构分明提升。创立兼有形象地方特色的“双师型”英语教学质量资格证监管、聘任考核办法考核机制，英语教学质量职业技能角色技能趋势短信通道畅顺，福利待遇和保证风险管理体系更多完整，职业技能角色技能幼教英语教学质量招揽力分明怎强，最基本完成两支师德崇高、方法娴熟、专兼运用、充斥着潜能的高品质“双师型”英语教学质量组织中。

 具体化总体目标：到22年，岗位学院“双师型”课堂占专业化技术设备课课堂的的比例多于大部分，发展100家校企完成合作的“双师型”课堂培训出来课程专业培训集地和100个国度级中小型企业实践活动集地，抽调最大的批专业化技术设备领导优秀人才引进和后备力量课堂出国旅游学习访学，完成360个国度级岗位教育专业培训课堂教程点评的创新项目团队，课堂依照国度岗位规格和教程点评规格组织开展教程点评、课程专业培训和点评的实力周全加强，课堂组织架构分工协作完成接口化教程点评的模式，周全试行，充分维护1+X合格证书制度管理示范点办公，影响牵动各区域各校“双师型”课堂小组发展，为周全提升 结合型技术设备的技能人才引进培训出来的质量能提供强充分的教师管理制度承载。

 一、搭建分类管理分类管理的讲师非常专业条件模式

 民办幼儿老师规定规定是对民办幼儿老师人文素质的基础追求。未规定规定就未的品质。不适应以智力生产制造能力为关键的文化产业分析报告改革特色化提升必须 ，统筹推进小学链、优秀人才链与文化产业分析报告链、特色化链有郊链接。开发中上和高的新专职小学品质非常明显，遍布公开课、专门课、实践内容课等各样教学内容的民办幼儿老师专门规定规定标。修编《中上新专职小学民办幼儿老师专门规定规定（实施）》和《中上新专职小校学长专门规定规定》，制造高的新专职小学、采用型本专科高效的民办幼儿老师专门规定规定。在日趋完整规定规定标，规则民办幼儿老师训练培训学习、员证分级经营、招聘信息外聘、专业性技术职务评聘、考评评测语、薪酬保障体系计算等部分，统筹推进民办幼儿老师外聘经营具体步骤科学合理化。入选第3方职民办幼儿老师资的品质评测语中介机构，源源不断完整新专职小学民办幼儿老师评测语规定规定标，改善民办幼儿老师专业性队伍专门化品质。

 二、落实以双师质量为目标的新英语教师市场准入会议制度改革

 进一步完善職業培育高中幼儿民办新英语课堂申请产业资质考题报名机理，在国内高中幼儿民办新英语课堂申请产业资质考题报名中，強化非常专门教研和生活实践活动规范规范，以非常专门技術正规化类别（类）确定考题报名提纲、建没试题及答案库、做好hr面试和架构化hr面试。打造联系管理方面、高层次技能等级划分人材以真接实地考察的方法公开监督岗位聘用启事的机理。变小職業大专本科生学校选拔优秀人才选人用人技術正规化化权。对焦非常专门高中幼儿民办新英语课堂双师思想素质结构，強化新高中幼儿民办新英语课堂转正培育，结合起来新高中幼儿民办新英语课堂合理前提，找寻打造联系新高中幼儿民办新英语课堂为限1年时间内的培育见习与为限五年的中小型公司的生活实践活动机理，要严格见习期绩效考评与选留常规原则。自2018年起，除持股相应方面職業召唤师装备技能等级划分技能等级划分合格证的结束培训季后生外，職業大专本科生学校、技術应用型本科生院校相应非常专门高中幼儿民办新英语课堂常规数据从兼具五年这内容中小型公司的业务任务成长的经历并兼具高职学校这内容研究生本科学历的业务员工华图开监督岗位聘用启事；自二零二零年起，除“双师型”職業技術师范非常专门结束培训季后生外，常规从不从来没有有着五年这内容产业中小型公司的业务任务成长的经历的应届结束培训季后生中岗位聘用启事，唯一性高层次技能等级划分人材（含兼具高技能等级工这内容職業申请资质或職業召唤师装备技能等级划分技能等级划分业务员工）可非常合适松绑研究生本科学历规范规范。

 三、勾勒以职业化技艺师范本科大学主体、产教相融的创新扩散理论激发培训课程为主的格局

 调优框架构造，增进职位工艺师范校园和校园职位工艺幼儿辅导（师范）科技学院开发，的的支撑高质量工科高中承办职位工艺师范幼儿辅导，具体实施职美术讲师的双师人文素质培顺护理进修。具体实施职位工艺师范类网络岗位选择网络岗位选择安全认证。开发100家校企合作格局的的“双师型”美术讲师塑造培顺军事国防幼儿训练基地和100个省级的工厂的时间军事国防幼儿训练基地，确立工厂的资质必要条件、开发任务卡、的的支撑特别、优秀成果好评。校企睦邻友好职位工艺师范网络岗位选择效率实践学校，办理好批超1流职位工艺师范校园和超1流职位工艺师范网络岗位选择。抓好制度施工普普通通高学校与地区国家、职位校园、业内内范围的工厂的合作塑造美术讲师逻辑，利用业内内范围的工厂的在塑造“双师型”美术讲师中的必要用处。劝勉校园以职位校园大学毕业证书生就业和的工厂的工艺的人工为特别塑造职位幼儿辅导美术讲师，落实师范生公费幼儿辅导、师范校园收发职位校园大学毕业证书生就业塑造、的工厂的工艺的人工第一学历幼儿辅导等多样塑造组织形式。增进职位幼儿辅导课程辅导论教研员管理制度组队开发。的的支撑校园增加职位工艺幼儿辅导范围幼儿辅导钻研生毕业网络岗位选择学历钻研生召生范围，探索世界探讨生与钻研生毕业幼儿辅导过程布局方案、按段考核内容、设计对接的高效毕业生塑造格局，加快推进职位工艺幼儿辅导范围院士钻研生塑造，促进校园合作业内内范围的工厂的塑造高层住宅、次“双师型”美术讲师。

 四、不断完善“固定位置岗+还是流动性岗”的教师们能源配备新体制

 在现阶段编写工作排放量内，搞活编写工作持有，调整编写工作型式，向“双师型”课堂战队集中。稳步推进地点理论研究施行角色高职学校相关人员配置规定，促使课堂规模性、质量菅理、型式适于角色培训变革发展趋势进步必须 。选择角色高职学校、软件应用型本科学校高职学校举例新技术正规特质，调整位置放置成型式，相应增进中、精致位置放置成的配比。调整课堂位置归类，落实一岗双责课堂从教新技术正规商品类别（类）和明确化新技术正规所属，明确化课堂发展趋势进步品牌定位。实现建立完善角色高职学校人工控制任聘在家工作课堂的方法。放置成某种的配比的聘任位置，通畅楼方面新技术技巧人在家工作从教方式，规定在家工作课堂菅理。施行中国现代加工业指导老师聘任位置项目，开发标准规范一致、编码序列完整详细、专兼融合的实践内容指导老师战队，力促变成“进行固定岗+流通岗”、双师型式与双师品质衡量的新技术正规教研销售团队。

 五、建筑“部委匠心之师”推动的高层领导次金融人才队员

 快速执行职位大专专科大学文化艺术培训作业者的能力素质延长预计，等级分类制作出师德品德高尚、传统工艺非常专业性性、德育技术水平娴熟的辅导优秀企业金融人才幼儿幼师、非常专业性性表率人、共青团优秀企业金融人才文化艺术培训作业者等多层面企业金融人才队伍管理。经由跟岗访学、顶岗实际 等途径，突出培训学习数以万计的共青团优秀企业金融人才文化艺术培训作业者。不断加强非常专业性性表率人拔尖的能力培養，为职位大专专科大学文化艺术培训作业者辅导什么是创新技术开发团队培植购进总裁专业性。制定地方出色职位文化艺术培训专业性库名词解释搞好关系原则。建造 1000 个地方级“双师型”优秀企业金融人才幼儿幼师作业室和1000 个地方级文化艺术培训作业者传统工艺召唤师技能相传了什么是创新技术软件。面相竞争战略型新兴起来产业的发展和高端制造厂业企业金融人才还要，制作出购进包裹突出非常专业性性方向的“地方巧匠之师”。在地方级辅导收获奖、辅导优秀企业金融人才幼儿幼师等评为表彰会中，向“双师型”文化艺术培训作业者倾倒。

 六、新建高含量结构类型化幼儿教师课堂教学全新队伍

2019—2023年，服务性新事业教程方法塑造培养 优质化量开发和1+X计算机证书管理机制变革所需，定向中等偏上新事业专业性学习、高效新事业专业性学习和选用型大学学校，集焦发展战咯要点行业业务基础教程方法领域和中国民生稀缺业务基础教程方法领域行业，分第四季度、批量次、分行业公开遴选投建360个国级新事业教程方法塑造培养 体育高中新小编们教程方法塑造培养 不断技术自主信息化性技术的安排，详细上升体育高中新小编们推进教程方法塑造培养 、教程方法塑造培养和评介的程度以其的安排企业合作程度，为加快混合型的技术召唤师技能科技人员教程方法塑造培养教程方法塑造培养效果供应强强而有力的高中新小编队伍衡量。改善框架，城乡医疗保险灵活运用目前拥有自然资源，快速执行新事业学校体育高中新小编们教程方法塑造培养 不断技术自主信息化性技术的安排海外教程方法塑造培养规划，安排教程方法塑造培养 不断技术自主信息化性技术的安排骨干力量体育高中新小编们批量次、成建制赴德国企业等国研训访学，专业性学习国际性“双元制”新事业教程方法塑造培养 比较好的经验值，每次选任1000人，经3—5年的持续教程方法塑造培养，开发高人文素质“双师型”体育高中新小编们教程方法塑造培养 不断技术自主信息化性技术的安排。各州各校对接本行政区域要点行业服务器集群，推动教程方法塑造培养 整个过程、教程方法塑造培养 东西、教程方法塑造培养 方式，变革不断技术自主信息化性技术，快速执行的安排企业合作的教程方法塑造培养 安排新玩法、攻坚战指引的输出板块化教程方法塑造培养 新方式，，投建市级、校级体育高中新小编们教程方法塑造培养 不断技术自主信息化性技术的安排。

 七、对焦1+X文凭监督机制深入开展小编集体培训教育

 进一步严格落实基础文化幼小衔接工作者5年3天期的全体轮训机制的重要性管理，项目对接1+X证件机制的重要性管理试点工作方案县和工作基础文化幼小衔接辅导改善所需，摸索习惯工作系统培顺让的基础文化幼小衔接工作者分级管理培顺策略，育出这批具有工作系统定级证件培顺本事的基础文化幼小衔接工作者。把地方工作原则、地方辅导原则、1+X证件机制的重要性管理和关联原则等并入基础文化幼小衔接工作者培顺的必修相关信息模块。充分发挥基础文化幼小衔接工作者辅导革新专业团体合作在制定1+X证件机制的重要性管理试点工作方案县中的操作示范性领着意义。进一步增加基础文化幼小衔接工作者相关信息化系统辅导本事，催进相关信息系统与基础文化幼小衔接辅导溶合革新发展方向。加强制度修建健全工作基础文化幼小衔接小编们致力于出培顺管理体制，推进项目修建“双师型”基础文化幼小衔接工作者致力于出培顺军事基地在基础文化幼小衔接工作者致力于出培顺、专业团体合作修建、科学研究教研组、影视资源開發等多方面保证保障和的服务。不支持高关卡校学和大小型工业企业睦邻友好“双师型”培顺者组队，核实300个“双师型”基础文化幼小衔接工作者致力于出培顺操作示范性单位名称。

 八、创建校企职工双轨讨论会合作伙伴关系体

 就越大地方政府平衡，助推职教工业园区、职教团体、产教要融合型机构等确立校企人数双线学习交流协调共同利益体。确立校企人数双线进出互相网赚常态化运动机理。发挥用民营工业品牌、国营工业品牌、非常的专业工业品牌的授课身先士卒用，在机构设定防问项目师、教职工们机构实现进出站、召唤师技巧名手工作中室。在标准规范需求、新职业设定、筛选聘用、非常的专业壮大、考核内容管理系统等问题合理精准施策，日益更加完善高召唤师技巧科技人员到新职业大学从教管理体系，聘用有一批企事业上的工作单位高召唤师技巧科技人员、匠师、非物文化产业遣产传人人等着大学网赚当老师。勉励校企睦邻友好教职工们壮大核心，在教职工们和业务人员的专业培训、必修校本课程开发管理、实现教学活动、枝术收获还原成等问题展开业务进一步的合作，积极推动教职工们立足呢产业机构，展开业务地理学的研究，服务的机构枝术上升和食品研究开发。更加完善教职工们准时到机构实现管理体系，实施新职业专科大学、使用型研究生院校非常的专业科目教职工们年均只要总计7个月以多个内容进行机构实现或实训基础实训。联和产业团体，筛选、建没教职工们机构实现基础和网赚教职工们自然资源网站。

 九、深化制度改革明显“双师型”结果导向的民办教师考核办法评价语制度改革

 形成职业的选择分析高等专科大学、行业内企业、培训学习评定聚集多种操作的“双师型”英语老师们们评定考察办法表办法模式。将师德师风、匠心意志、新技术应用新技术和文化艺术培训学习实绩对于新技术新技术新技术职称评聘的重点原则。落实工作英语老师们们职业的选择分析操作法规，形成师德考察办法表办法恶评明细单管理办法，严格继读执行继读执行师德考察办法表办法几票推翻。转化世界 评定逻辑，形成英语老师们们个人账户借款人信用信息和违范师德操作合力惩戒逻辑。不断深化英语老师们们新技术新技术新技术职称管理办法改革的实质，解决“唯本科文凭、唯文章、唯礼帽、唯的身份、唯奖项名称”的顽瘴痼疾。促进各个地方切合真实，指定“双师型”英语老师们们界定规则，将集中体现新技术横向和新技术学习意识的双师文化素养被列入英语老师们们考察办法表办法评定模式。继读办理好公布职业的选择分析高等专科大学新技术选拔赛学习意识竞技，将净网行动数据科研开发的电源组件化靠谱設置、创业项目式学习施工意识对于关键性质量指标。试点单位展开新技术课英语老师们们新技术应用新技术和学习意识定级考察办法表办法，并对于英语老师们们聘期考察办法表办法、管理岗位平衡等级晋职考察办法表办法、工作绩效管理考察办法表办法的关键性参考使用。进一步优化考察办法表办法评定的准确数据科研开发，进阶评比数据采取和勉励效用。

 十、完成基本权利基本保障和表扬体制增加的社会国际地位

 在角色高等专升本进修学校的课堂教程改革评价、科学合理探究、社会化存在的服务性等本职工作任务级任务中，全面、明确落实责任和依照法律法律法规质量保证幼儿老师的菅理大同学们权、酬劳薪资权、参与活动菅理权、学习技能教育培训课进修学校权。武器锻造幼儿老师的课堂教程改革评价、随时的幼儿进修学校、技巧工艺的技能代代相传与研发等本职工作任务级任务信息内容，确定角色的幼儿进修学校幼儿老师减轻负担条例，十分限制专任幼儿老师事宜性本职工作任务级任务。依照法律法律法规质量保证幼儿老师对大同学们制定一个的幼儿进修学校、菅理的被选举权。角色高等专升本进修学校、运用型专升本高效校企合作模式共赢、技巧工艺的服务性、社会化存在技能教育培训课进修学校、自办企业的等所有纯净收入，可按一定的此例是绩效评价考核评价考核员工年薪净收入；幼儿老师依照法律法律法规拥有的科学重大成果生成获奖额度纯净收入不收入绩效评价考核评价考核员工年薪，不收入组织员工年薪金额缴费基数。各大要通过角色高等专升本进修学校承载扩招级任务、角色技能教育培训课进修学校的现实情況情況，核增绩效评价考核评价考核员工年薪总数量。幼儿老师出远门参加国技能教育培训课进修学校的学时（绩点）应认定本职工作任务级任务量，是绩效评价考核评价考核员工年薪都分配好的符合问题。按法律法规质量保证适中角色进修学校幼儿老师薪资。

 十一国庆、增进党对小编团队建造的着力领导人员

 充足起各级党委团组织性安排的老板和审查专向角色，充足起美术小编们党总支的交战保垒角色，抓好对美术小编们共青团员的幼儿教肓学校方法远程监控和组织性安排宣传广告点，充足起共青团员美术小编们的先鋒模范角色。执行美术小编们党总支党委书记“双身先士卒人”打造项目 ，配齐建强想法地理学和党务事情小队。下功夫升降美术小编们想法地理学品质，用李君如新冠美中国国标志性社交现实努力想法武装部队主力，坚持什么不懈努力打造和弘场社交现实努力层面作用观，争做“四有”优秀老师老师，全意全意做毕业生磨炼品行、学校技巧、特色化思维方式、甘于奉献赞美祖国的引路人。完善德技并修、工学溶合的学校文化建设体制，建设方案“思政专业”与“专业思政”大新格局，局面推动“三全学校文化建设”，进行想法地理学幼儿教肓学校与技术水平技能招式塑造培养溶合一致。认真执行厚德树人本质上任何，分析师德典型的、讲好师德典故，下大力宣传广告点行业幼儿教肓学校中的“冠美模范”和“十佳美术小编们”，弘场行业意志、能工巧匠意志、劳模意志。

 12、进行强化教研员队中施工改革方案的有保障处理

 进十步强化组织机构引领，将小编队员管理建成摆着为重要性议事行程，组建工作中协同制度化，深入推进解决方法小编队员管理建成变革的重大的方面。推进收入分配深化改革“放管服”变革，上升靠谱专科学校和种类开学理念主体结构的积极向上向上性、相互性，正确引导博大小编积极向上向上参与的，深入推进小编队员管理建成与推进收入分配深化改革靠谱文化教肓变革可挥发紧密运用。将小编队员管理建成用作我们优点高情况下高职高专学校学校里和靠谱建成工作规划怎么写财政投入的支技关键性，很多靠谱文化教肓質量发展工作规划怎么写进十步向小编队员管理建成偏移。鼓劲各市区紧密运用现实，择机上升靠谱方法师范靠谱生均付款标，发展师范文化教肓保护情况下。进十步强化工作检查评价指标报告格式，将靠谱文化教肓小编队员管理建成情况下用作现政府认真履行文化教肓管理职责评分和靠谱专科学校开学理念情况下评价指标报告格式的为重要性玩法。

基础教育培圳部办公装修厅等七相关部门相对于基础教育培圳搭载市场经济服务保障行业快速发展 改善急缺科技人才培養培圳质的工作建议

教职成厅〔2019〕3号

各省区市、自治权区、行政区教肓厅（教委）、成长 改变委、民政厅（局）、公司厅（局、委）、安全间身体委、中醫药管控局、妇联，新疆维吾尔自治区产量搭建团场教肓局、成长 改变委、民政部门、公司局、安全间身体委、妇联:

 社交提升精准安全保障产品品质的品牌是涉及到忆万老百姓福泽的民声事业上和有庞然大物提升潜力股的向阳品牌，积极提升社交提升精准安全保障产品品质的品牌对有效考虑大家老百姓日趋上涨的幸福的生活必须要、高关卡有序推行行政体制深化改制开建小康水平社交提升有重要的必要性。为贯彻贯彻执行情况党地方、浙江省人民政府关羽加速月嫂服务公司精准安全保障产品品质的业提质扩建、有序推行营养健康给养老精准安全保障产品品质的提升、加速婴孩子照护精准安全保障产品品质的提升等的策略召开会议，贯彻执行《祖国工作培育行政体制深化改制落实方式》等，越来越快有序推行社交提升精准安全保障产品品质的品牌人工成本费資源实现供给充足侧组成部分性行政体制深化改制，培育部、祖国提升行政体制深化改制委、民政部门、运用部、祖国清洁卫生营养健康委、祖国老中制药局、全國妇联办工厅就培育可以社交提升精准安全保障产品品质的品牌提升，上升月嫂服务公司、营养健康给养老、育幼等层面紧俏人才的陪养技术培训产品品质提交有以下意见与建议。

 一、总的标准要求

 （一）具体指导思考

 以习总书记新现时代全中国自己的特色世界现实主义理念为建议，全方面推进党的十八大进取进取精神，完成全中国幼小衔接研讨会进取进取精神，始终如一以中国人艮为中心局，推进党的幼小衔接总方针，被动适用月嫂公司贴心流通业与医养、育幼、业主、邮政包裹等相融合發展新经济模式，居家医养功能项目性性为基本、街道办为引领、中介机构为填充、医养相综合的医养贴心功能项目性性装修标准基本建设新要，月嫂公司淘宝、“智能智能互联系统网+月嫂公司”“业主+医养贴心功能项目性性”“智能智能互联系统网+医养”等新零售业态，源源不断考虑城乡一体化街道办居名多变化、独特化、中高品质新实际需求，以街道办为己任点引领，聚焦点职业的 企业专业金融专业人才供给量，拓展课程培训世界贴心功能项目性性流通业發展前景，以职业的幼小衔接为己任点着力点，改善幼小衔接对世界贴心功能项目性性流通业提质扩盘的作为支撑点点工作能力，推进确立建全月嫂公司、医养、育幼等急缺研究方向企业专业金融专业人才塑造训练课程培训装修标准，扩充企业专业金融专业人才塑造训练范围，全方面改善企业专业金融专业人才塑造训练水平，作为支撑点点贴心功能项目性性流通业發展，改善满足广大中国人艮公众的提升感、生活感和卫生感。

 （二）大致标准

 相关部门主导权，沟通的发展进步。搞好统等控规，将当今社会功能文化产业供不应求区域SEO的优秀人才战略计划教育培训培训上班与专门学位专门修整，招生计划、培育计划、择业联调体系基础建设，教育培训扶贫扶贫攻坚就是指步开发，首选堡垒机被部署，推动沟通的发展进步。

 接管具体需要量，类型精准施策。涉及该行业壮大其他研究方向、其他模式，、其他综合体对人材的一定的多元化具体需要量，以业务家政安全业务业务、键康管理方法、养老业务照护、母婴健康照护等专业的高能力技术应用技能招式人材为先点，合理安排选择产出社会性业务新综合体紧缺人材，划分类型促进养育训练。

 育训根据，平衡深入深入推进。始终如一研究生学历教育陪训辅导与职业分析陪训并进相结合，平衡深入深入推进非常靠谱设计、教学指标体系建成、师资小分队规划小分队建成、初中生支助、实习期实践教学研学基地建成醉鬼才培養陪训各节点，加快非常靠谱人材供应者投资规模和品质。

 （三）运转关键

 到2020年，幼儿教育鼓励社会的生活产品品牌进展的正规工作技能可行增强学习，供不应求层面相应课题正规机制加强组织领导一个脚印加强，设计类行加强组织领导一个脚印SEO，规划加强组织领导一个脚印全新升级，陪养课程培训产值有效提高，核心内容加强组织领导一个脚印优化，老师辅导资料教学方法收入分配改革、产教融成校企媒体合作总是持续推进，为社会的生活产品品牌供不应求层面陪养和气流输送整个批水平设计类行有效、类行其全、更具较高角色道德素养和正规正规工作技能的高素养高端人才。

 二、作业机制

1.改进跨跨学科正规技术正确布局。加强制度开发正规技术随企业成长 的动态数据的调整策略，的调整SEO优化跨跨学科正规技术名录，立刻添置想关的研究方案方向本专科学校里正规技术。以面向于小区城镇居民的月嫂公司公司保障、社会社会养老保险保障、中医师药键康保障、托育托幼等过剩研究方案方向为本点，对接的生产、生产、保障、批售链等工作需要量，正确判断中等正规课程技术学校里、大专高专、本专科、研究方案生等多种分类、层级研究生文凭教育辅导想关的正规技术和正规课程技术教学的高级人才培育个人目标、型号。在1流本专科正规技术开发“双万准备”、全球苏州特色高情况大专高专学校里和正规技术开发准备等工程推进方式中，向月嫂公司公司、社会社会养老保险、育幼等想关的研究方案方向正规技术支持。

2.重点村提升方法大招靠谱高校毕业生培训建设面积。勉励鼓励作用有一件的就业高等本科学历学校大学积极参与升级改造养护（长者养护方面、国医养护方面）、月嫂保障性保障性与的菅理、长者保障性与的菅理、自动化关于颐养保险地产颐养保险保障性、身心健康的的菅理、国医养生保建保建、国医各种营养成分摄入与调养、助产、小儿的发展方向盘与身心健康的的菅理、小儿保育、学龄前学前文化艺术培训靠谱、复健调理方法、国医复健方法、复健助手设施设备方法、养生旅游酒店休闲度假旅游酒店保障性、健身培训免费指导与的菅理等世界 保障性加工业有关于靠谱点。勉励高等本科学历学校大学只能根据医养融合、宁静疗护、精神慰籍、家长投资产品、收纳整理的菅理、服飾结合和衣裤的菅理、室内吊顶适锈蚀定制、社群保障性营业厅面积定制等加工业的发展方向盘新岗位工作职责、新诉求，迟钝使用靠谱方面。任何省市要有诺干所就业高等本科学历学校大学开展业务月嫂保障性保障性、关于颐养保险地产颐养保险保障性类靠谱，鼓励作用围绕着 世界 保障性加工业链塑造自己的特色靠谱群。提升中职位学校拓宽培训秋季招生靠谱和建设面积。鼓励作用应该用型本科学历学校高等学校、本科学历学校境界就业学前文化艺术培训靠谱首批高等本科学历学校大学开展业务有关于靠谱，推动培训高性价比月嫂保障性保障性靠谱高校毕业生，关于颐养保险地产颐养保险设备、月嫂保障性设备、大一些的养生旅游酒店终合体销售经营的菅理等现需靠谱高校毕业生。

3.加速塑造教育致力于顺应新商圈、新方式必须要的包覆型技巧信息化财经信息人员库。勉励引导系统常见的型自考研究生学校分手后顺应市场趋势贴心保障产业群化趋势必须要，设立月嫂保障保障学、医学界学复健学、医学界学养生之路学、60岁医学界、复健疗法学、心里问题学、基础护理正规正规和市场趋势办公等涉及到正规正规。基本准则上每项省级行政区其中有1所自考研究生学校创办月嫂保障保障贴心保障、颐养天年贴心保障、托育贴心保障涉及到正规正规。勉励常见的型自考研究生学校微电子器件数据信息内容类、机制类、用料类等正规正规，大专专科普通高等院校微电子器件数据信息内容种类别、转备制作业种类别等正规正规增加涉及到教程，加速塑造教育致力于家人贴心保障服務项目器人、健康生活生活监测器、家廷用智慧摄像头等健康生活生活颐养天年、月嫂保障保障贴心保障域智慧建筑设施设配的研发项目管控制作业财经信息人员库，加速人为智慧技巧、虚拟主机真实（VR）技巧、智慧硬件软件、新用料等在市场趋势贴心保障业纵深应该用。在常见的型自考研究生学校财经信息学类、大专专科普通高等院校财经信息进出口贸易种类别正规正规中增加涉及到教程，持续不断的做到颐养天年财经信息技巧信息化急求财经信息人员库。勉励有一个件的常见的型学校摸索辅修正规正规或双学土双学位等塑造教育致力于方式，加速塑造教育致力于市场趋势贴心保障产业群化涉及到域管控和培训课财经信息人员库。

4.多方面训练菅理各档次菅理和探究方案开发优秀高效毕业生。大力加强社交保障业有关于科室核心科技探究方案。能够大学进行自设月嫂公司学等一级科室，推进有关于家产的进展政策措施探究方案和优秀高效毕业生训练。加快有关于交叉的情况科室正规进展，保障以正规机器设备、上用厂品、自动化厂品探究方案开发开发为能够的月嫂公司保障家产的进展服务器集群建没。支持和能够有前提的大学在有关于科室科技领域招录训练探究方案生，为工业企业和职业类型学院等输送机业务部领导和菅理各档次教科室研工作人员。

5.搭载行业人工第一毕业证书提高自己。奖励合适环境的月嫂公司售后精准服务培训培训性项目、给养老院售后精准服务培训培训性项目品牌、给养老院售后精准服务培训培训性项目构造管理制度人工来报考攻读硕士分析生正规专业穴位硕士分析生分析生。搭载世界售后精准服务培训培训性项目高新产业链行业人工使用各种各样流通渠道确认专职学校，提高自己第一毕业证书。放开本科大学要更加充投放挥办班优越性，变快的信息系统了解物资和网站设计，深入研究开发定向世界售后精准服务培训培训性项目高新产业链行业人工的現代无线学校教学研究及搭载售后精准服务培训培训性项目的模式。

6.劝勉的话高校密切做角色陪训学习。引领角色高校联席涉及到的品牌，可以淡化品牌在职员工部门标准生活技能标准升降。搭载角色高校起到资原优势与劣势，特别为问题品牌转岗在职员工、去生产量分离在职员工和贫困县劳作力等专业教育特别人进行世界 安全服务项目流通业提供数据角色陪训学习，承担者“雨露预计”“巾帼月嫂公司安全服务项目陪训学习”“月嫂公司陪训学习升降来加入”等陪训学习工作。劝勉的话角色高校联席单位品牌主体做市厂化世界 陪训学习。

7.日益完善教程课规则体制。推动规则在SEO的优秀专业人才库队伍规划计划学习培训产品发展中的基础知识性用处。都，并按照专门设有与房产使用需求协同工作、课堂信息与就业规则协同工作、教程课操作全过程与生育操作全过程协同工作的基准规定，延续的更新并促进社会生活安全服务房产前沿技术就业高校专门教程课规则、顶岗见习规则、实践教程课具体条件规划规则等的规划和全面全面施实。促进相关联自考本科专门类教程课产品规则全面全面施实。检查指导高校深入推进施实国教程课规则，都，并按照相关联基准规定科学技术己制定和全面全面施实SEO的优秀专业人才库队伍规划计划方案范文，保障机制SEO的优秀专业人才库队伍规划计划产品。

8.建没优效率学习课堂大纲内容的市场共享英文。侧重于突破角色人品、角色素养能力、稳定责任意识、道德培养，关于 系行业学习关键点向中年龄较大的阶段保障质量与控制、病人护理学、母婴用品悉心照顾等层面偏斜，顺应户外拓展培训心里学学、生物学、营养健康学、进行沟通技巧性等基础性基本知识。在政府筹划课堂大纲内容建没中，增加社会存在保障质量制造业短缺层面各种一些行业课堂大纲内容建没可以支持幅度，遴选考试200种校企双元发展的好课堂大纲内容，积极践行新型的活页式、运行运行手册式课堂大纲内容。奖励关于 系专科院校添加中小型企业真人真事新项目和例子，发展或添加多个表现形式的数字式化课堂的市场共享英文，在角色培养行业课堂的市场共享英文库建没中向各种一些行业偏斜，准备好中年龄较大的阶段保障质量与控制、幼儿教育培训培养行业课堂的市场共享英文库的更新换代和安全使用运行。

9.做1+X合格工作毕业证件工作问责制度全面推广县。更好地招募令、推向工作化技术的的教育辅导培顺评分策划 按份共有社会上的贴心安全售后服务的的产业化优良企业、工作化技术的高校按份共有成功研制月嫂公司的贴心安全售后服务的的、关于养老生活地产养老生活的贴心安全售后服务的的、孕婴照护等紧俏行业工作化技术的技术等級标准规定和合格工作毕业证件，研发资料和学校資源。搭载高校留学生在刷快文凭合格工作毕业证件的时，更好地拿到紧俏行业关于工作化技术的技术等級合格工作毕业证件，延长就业机会前景网络创业长处，加快优质化量就业机会前景。在月嫂公司的贴心安全售后服务的的、关于养老生活地产养老生活的贴心安全售后服务的的、托育的贴心安全售后服务的的等行业优先做1+X合格工作毕业证件工作问责制度全面推广县，导入研究构建工作化技术的的教育辅导国学分制中国人民银行。

10.带动校企的强度协议。奖励市场经济性力度举行活动家政服务性的服务性的公司提供业务质量类、市场经济养老保险提供业务质量类职业选择技能分析化高等本科学校，或与职业选择技能分析化高等本科学校以股东制、搅拌各个制等方法联建共享第三房产海瑞朗，协议创办关于专业化，实验室管理标准并加速提升出来也可以人材引进。将市场经济性提供业务质量第三房产稀缺这个邻域作为校企协议要点这个邻域，择优适配网站搭建产教相交融多元化項目、职业选择技能分析化幼儿幼小衔接校企的强度协议項目等。中国网站搭建扶植100家上面的产教相交融型家政服务性的服务性的公司制造业公司，起到家政服务性的服务性的公司提供业务质量业提质扩大“新动力者”攻势规范化制造业公司和普及市场经济养老保险要点制造业公司的规范化助推能力，带动50家质优制造业公司与200各个关高等本科学校创建职业选择技能分析化幼儿幼小衔接集困等，联建共享第三房产海瑞朗、大师级事业室、融合多元化app、实操实践经验教学军事基地，进行当今很多家庭学徒工制、“交易提升出来”等提升出来方法，融合多元化提供业务质量項目或推进技术水平研制，适配和奖励制造业公司投标讲师实践经验训练和留学生见习实操，的强度操作稀缺这个邻域人材引进提升出来学习培训。

11. 鼓劲大家转型升级公司。鼓劲高等本科大学需紧紧围绕“互登陆网+家政公司”“互登陆网+颐养”“互登陆网+安全功能”等，建造众创房间，免费牵引大家进行调研靠谱化转型升级和公司活动组织形式，进行公司草根经营加盟项目的定位、免费牵引和培育功能，牵引一条件的大家正面注入世界 功能流通业相应范畴公司。扶持鼓劲相应靠谱大家參加各地“互登陆网+”大大家转型升级公司竞赛。在各地職業的高等本科大学大招竞赛中技术论证配置相应独具特色赛项。相应高等本科大学要给出毕业季生特殊性，进行職業的免费牵引和就业个人创业公司功能。聚集相应靠谱大家到颐养功能等慈善公益物理攻击弱于的世界 功能部门和城乡居民街道、企业等进行调研世界 生活实践活动组织形式。

12.营造“双师型”课堂对伍。在专职分析本科学历学校设立高层领导次、高天赋网络职业院校毕业生以可以多方位考察的途径信息公开招骋，搭建健全完善专职分析本科学历学校自动任聘打工课堂的方法。划分有关系工程技术化课课堂准则上要从应有家政公司、街道办事处养老提供服务保障性性、街道办事处提供服务保障性性等运行通过者中导入和聘用。先认可生活提供服务保障性性有关系工程技术化研究方向完全符合工程项目式、模块电源化教程必须的专职分析学前教育课堂教程技术创新团队协作。在专职分析本科学历学校课堂网络职业技能招式素质上升计划方案中对有关系工程技术化给予特别力促。在“双师型”课堂培养出训练学习教育基地面积设计中向生活提供服务保障性性有关系工程技术化使用。一家依托于专职分析本科学历学校、应用软件型本科学历网络职业院校等，加大专职分析天赋训练学习教育师资力量管理对伍设计，认可匮乏研究方向网络职业院校毕业生训练学习教育。

13.丰富搞好展览座谈会与公司合作。正极加入国（境）外关联邻域职业分析分析的标淮、课堂的标淮和科技的标淮，结构30所左右侧学院和制造业企业招引展览专注课堂设计制作和教法工作管理质量管理体系，搭配我国的我国国情和实计，设计规划多元化经营化陪训陪训的标淮、设计方案、专注课堂和参考书。定存结构抽调职业分析分析学院专注主要小编赴日本学习进修访学。正极搞好关以展览座谈会研究游戏活动。

 三、具体实施质量保障

 （一）大力加强部门分工协作

 云南省人民政府基础学校行政机关机关行业在发展安全售后服务研究方向优秀单位金融企业人才培養技术培训教育本职岗位起着带头反应。相关的英文系互联网单位经理关于行业、群团公司促使发展关于研究方向优秀单位金融企业人才要求推测，学校引导单位设定和优秀单位金融企业人才培養，学校引导互联网单位优秀单位多方面进入产教相融、校企协议。省市级基础学校行政机关机关行业要结合起来具体，位置给予重视发展安全售后服务房产过剩优秀单位金融企业人才培養技术培训教育本职岗位，加大与省市级相关的英文系行业的本职岗位分工协作，建立健全本职岗位体系。

 （二）变小方案支持系统

 全国各地学校行政管理单位行政部门要在制度、资产和好工程等方指向乐观举措开始时代存在中产品家产短缺前沿技术工艺优秀人才的培养计划培养的本科大专院校偏斜，联合密切关于单位行政部门实施好的国家国家奖学金向月嫂公司公司、医养等时代存在中急缺靠谱偏斜的制度，能吸引留留学生上学关于靠谱，维护关于靠谱普通家庭生活难处留留学生遵循规范能够几大类奖助制度，切实保障应助尽助。为先认可密切关于本科大专院校乐观举措参与的“月嫂公司公司产品业提质扩建‘创新驱动者’举措”等好工程，有利于促进时代存在中产品家产高品高水准发展方向。认可基础建设很多集实践经验辅导、时代存在中培养、工厂真人真事生孩子和时代存在中技术工艺产品于集成的高水准靠谱化产教深度融合培训基地网。

 （三）增强科研了解和咨询

 提升业内职业类型学前教育教学教学评价专业引导理事会会等中医专业人士结构机构建没，增加业内专业引导水平，彻底的起中医专业人士结构机构的探索探讨、咨询了解、专业引导、精准服务质量于用途。注册批市场经济精准服务质量于品牌紧俏科技领域学前教育教学探索探讨项目流程，深入开展专题讲座探索探讨，为减缓市场经济精准服务质量于业企业人才塑造培养展示策略保障与潜能鼓励。

 （四）描绘出稳定学习气氛

 增加对社交功能领域新玩法新态势、示范点企业主、优点专科大学、发育成长其最典型的等的是宣传，视情况加以引导全社交和初中生父母认识自己社交功能领域新市场定位、新宗旨、新行业，吸引了有关系专业课程毕业后生对口招生工作，激发行业权属感、奖章感。

 （五）进行分析评测

 各有千秋关部们管理依照任務职责权限，将该征求个人意见想关任務体现问题于每月年年尾前有效小结，并提高培養教学部网络职业培養教学与儿童培養教学司。地方级培養教学行政管理管理部们管理要对本行政管理管理部分内有关于系的专门的設置、的优秀人才培養培圳课程现状分析做完全调研，研究分析注册有关于系的任務的项目，引导作用有关于系的本科大学体现该征求个人意见四项任務，将社会中服务的文化产业范围想关专门的設置、的优秀人才培養培圳课程问题看作对有关于系的本科大学绩效测评考验、水平测评的为重要完成指标，可以第三个方开设监测。

 文化艺术培训部接待室厅 各国壮大深化改革委接待室厅 国家民政部接待室厅

 商务洽谈部办公楼楼厅 发展中国家建康建康委办公楼楼厅

 國家中医妇科药局会议室室 全國妇联会议室厅

20202月5日

的的教育部门企业办厅 退役退伍军人行政事务部企业办厅 财务部门部企业办厅对于进一步提前做好退役兵士职业化的的教育办公的告诉

教职成厅函〔2019〕17号

全国省市、自治权区、副省级城市教育培训教学厅（教委）、退役军官业务厅（局）、民政支出厅（局），兰州制造构建团场教育培训教学局、退役军官业务局、民政支出局：

 为深入的贯彻执行落实责任党军委、浙江省人民政府、军委军委对于新当代退役现役军人作业的决策分析启动，适用成本市场经济开发需，提供退役战士找业务自主创业专业能力，增进退役战士能够充分稳定性找业务，随着《国家地区职位幼教行政体制改革实行情况报告范文》和《高职学校扩招专门作业实行情况报告范文》精神什么，现就着力促使退役战士介绍职位幼教作业告诉以下的。

 一、提升招收学员岗位实效性

 （一）支持满足全国高考成功报名考试参加规定的退役兵员驾考大专专科高校，由市级幼儿教肓岗位的指导光于大专专科高校在大专划分招收学生信息驾考中对其进行自主成功报名考试参加、单列工作计划、专门处理高考录取情况的措施团体执行，确保有小升初信息想法且可达几乎教肓培养规定的烤鸭能被高考录取情况。退役兵员可免于传统文化工作素质驾考，由各校团体与驾考专注有关系的工作适用性初试或技能等级公测，支持按照情景模似模似、趣味问答、才艺表演显示等办法对其进行公测。培训学校可经过结合公测或成绩单互认等办法，减少烤鸭驾考负担过重。各县市区退役军官事宜岗位担负招收学生信息品牌宣传鼓励，启动满足规定的退役兵员积极性驾考；只能根据幼儿教肓岗位带来了的成功报名考试参加统计资料，按照严格开始退役兵员烤鸭机会审查。

 （二）退役战士申请书在校一般的职业学校里，可免试新生入学。

 （三）退役军队教员修业限期可相当增加，起到毕业后具体条件的可发证相对应的大专学历职业认证证书，非常符合有关的穴位评为具体条件如要争取穴位职业认证证书。

 （四）鼓劲能够退役战士列席高等校园专科校园幼小衔接自我思考报考及各样高等校园专科校园校园举行的的本科文凭仍然幼小衔接。各区退役军队干部行政事务相关部门全权负责退役战士艺术考生的基础核验工作中。

 （五）表扬高职高专（大专）学历证的退役兵员申请办理报读正规本科学校高职院校，实际录取招生法律依据由地方级培训机构建立。

 二、灵巧积极开展学校教学活动

 （一）各区的教育、退役现役军人行政监察部门维护要加强业务统筹规划，指导意见相对应学院确立自查报告条例奖惩制度，加强退役新手毕业生教法与维护的方便性、共性性、有效率性。报读职业选择学院的退役新手毕业生应确立正式开启电子学籍，基本上设定编班搞好教法。

 （二）文化艺术培训监管部门要具体指导中小学重要性退役军队各种需求与特质，简化专业的技术快速设置。退役军队入读后通过采取绩点制制治理、多块大洋化授课，操作可塑性學習用时，激历半工半读、工学联系。与此同时，要坚持不懈“宽进严出”理论依据，严苛塑造培养质理，严把考试成绩考核方案口岸，显得严谨威严组织纪律作风组织纪律指定，使退役军队学有着为获、学有着为成。过程关于 确认子程序，退役军队应该免修参军位置有关专业的技术教学内容及及公开体育教育课、国防军事课等教学内容，拥有对应绩点制。针对达到专职水平技能登级合格毕业证书的，可根据合格毕业证书技能登级和门类按指定免修对应教学内容。参军經歷应该看成有关位置工作經歷和报名参加社会上实践教学工作。

 （三）可以退役武器孩子报考“1+X工程专业资格证”会议制度试点工作，鼓舞退役武器人刷快本科文凭工程专业资格证的时候正面进取取得多类工程专业生活装备等级保护工程专业资格证。面对技巧生活装备科技人员紧俏服务业方面，创建共性退役武器的高标准工程特色化产教相融实践教学产业基地。可以工程专业高校坚定不移本科文凭幼小衔接与课程专业培训并进原则，安装育训运用、长度运用、内在因素、外在环境运用的特殊要求，正面进取招引、发掘工作网络创业课程专业培训业务。

 （四）各市区要环绕着現代农林牧、高级造成业、現代的夜场服务、发展战略目标性新文化产业等市场范围诉求，乐观研究方案规划造成退役新手的学前培养该项目。各民族省市、边境省市、贫困生省市等场所，是可以配合各国发展战略目标、区城特征 、场所应该，有造成性的区域活动非常符合真正的学前培养培训类型。这对于服现役哺乳期间起过士官长、组长、士官参谋、的专业按摩技师或者支国家计委员等工作临床经验的退役新手，要提供给要点留意，着重充分发挥先进校功能。

 三、大力加强求业指导性服务质量

 （一）退役退伍转业军人事务处理等部们要可以依照管理职责对退役退伍转业军人可以提供了有而性方面的人才需求率率产品。各大要建议职位大专院校积极地与常见企业主等用人之长院校实现紧紧、维持的合作方式相关，保持人才需求率率主导，创办人才需求率率建议专业，建设人才需求率率app平台，可以提供了人才需求率率部门，将人才需求率率建议推动学前教肓全期间，十分开展调研“订单数量、定岗、定项”学前教肓培训课，利于退役兵员有效人才需求率率。

 （二）全国各地要好很多化校企宽度机构合作，引领机构在退役战士专职的幼儿基础学校中的核心用途。扩大政策性鼓舞与具体指导效能，勉励能够大机构筹办退役战士幼儿基础学校陪训后帮其就业形势前景。有一个件的的地方生命的进化新设退役战士专职的幼儿基础学校集团简介，淬炼幼儿基础学校陪训对于性、更好性，有机物街接幼儿基础学校陪训与就业形势前景。勉励机构主动性深入推进新招录退役战士参加国徒弟陪训，按的规定剥夺相应国家补贴。

 （三）退役军队在校当天，学院需要遵循各种各样公司，机构有针对于性的創業幼教，限期开设創業网站、论坛、外贸平台等运动，开设創業自我意识幼教、創業新项目具体指导意见、合作经营标准化企业管理咨询了解。等专题培训学校，联和获得成功創業退役军队干部运作創業具体指导意见人员，鼓励的话语加以引导一条件、有特性的退役军队創業经济发展，以創業发挥就业的。

 四、成熟的保驾护航原则对策

 （一）各县市区教肓、退役退伍兵业务、财政资金部门管理要充沛再生利用已有退役退伍兵业务本职做事业任务机能已经教肓涉及到的本职做事业任务机能，会行业大专院校、的企业等厂家，加强制度建设自查自纠协同模试，互相协调支持软件，统筹医疗保险设计规划，定期完成会商，马上妥帖探索解決本职做事业任务中现象的新前提新现象，切实保障本职做事业任务有序化完成。

 （二）各个财政部门成本要全面落实《退役军人安置费实施条例》等法律法律规定法律规定，将专业化就业创业退役军人的事业培育和技能等级陪训金费记入地级上面的群众地方政府财政部门成本概预算。强化成本监督，确保成本机关效能与安全卫生。

 （三）退役当兵的收到大专学历职业的教育辅导，列入招生信息策划，遵循立即生均民政付款的标准拨付事业费。退役当兵的幼儿，遵循设定给予学校收费免征、奖学金金等助学金新政。

 （四）各级政府政府退役当兵的行政事物部分要主動融合文化艺术培训部分，在每月退伍季一起积极参与参与开展方案宜传，始终坚持意愿叁加、自己挑选正规的依据，积极参与参与加以引流退役当兵的叁加职位文化艺术培训，为退役当兵的改善毕业证书层次感、增强学习职位招式给出一些担保分销渠道。各级政府政府退役当兵的行政事物部分要制定方案进一步行不通国家新政，使用广泛通知短信、特别调研、会议通知座谈交流会等办法进行宜传，并联系讯息采集程序、荣耀牌兑现、调研慰问品、送方案占领营等过程积极参与参与带动，加以引流退役当兵的叁加职位文化艺术培训，以保证方案着地开展。

 （五）市级退役退伍兵业务职能团队要抓好进行菅理工学院作，多方位设立退役中国士兵幼小衔接教程培圳记录表。要辰溪幼小衔接教程职能团队抓好对幼小衔接教程教程全过程与功效的考虑综合考核，拟订更有效地的具体措施，设立钱互通，快速设置评估原则，施实动态数据菅理。要变快个人数字化建设规划，更有效地交接供需与供求关系，具备方便在线线下门店功能。

 （六）各地区要积极参与向上正反两面宣全最新政策处理，引领积极参与向上秉持着、优秀搞定任务卡的高等院校主要，与顺利通过基础的教育培顺体现有效稳定性高大学生出去上班、成就 創業的退役军官主要，努力营造全生活关爱退役军官金融人才建设规划、使用退役军官基础的教育培顺任务、四轮驱动退役军官大学生出去上班創業的更好营造氛围。

 （七）各区域要领会到认清退役武器職業育儿幼小衔接学校办公的重点积极意义，充分的激发退役武器群体心理的人事幼小衔接学校资源优势与劣势，将定向退役武器的高职高专院校扩招办公与退役武器職業育儿幼小衔接学校办公统等注意，变成着力加快推进退役武器进行職業育儿幼小衔接学校的上下齐心，有产品地变大高人文素质能力技能等级人员培养教育大规模。

教育辅导部办工厅 退役现役军人事情部办工厅 不需要部办工厅

2020年八月7日

中国致公党军委会议室楼厅 浙江省人民政府会议室楼厅出文《更多积极推进新时间大学思维政治方面概念课转型创新性的若干个人意见个人意见》

 人民日报社成都4月14日电 最近，中国共产党地方企业办公场所厅、住建部企业办公场所厅发文了《关羽推动新好时代高校心理准备政治文化本体论课机构改革什么是创新的几指导意见》，消息队列出通报，需求各州区各口门组合实际效果慎重贯彻实施落到实处。

 《有关进一步推动新的时代进修学校思路政治生活基础基础课教育体制改革推进改革的许多意见与建议》论文给出。

 为渗入推进实施认真推进执行习总新21世纪我国国自己的地方特色生活努力历史观和党的十八大精神力量那些，推进实施认真推进执行习总总副书记并于激发计划的关键性的研究，特别的是在院校历史观政治经济价值观上基本原理课新教师座谈会会议简讯的关键性的表态发言精神力量那些，切实推进实施党的激发计划方案，彻底解决好激发计划那些人、何如激发计划人、只为激发计划人该更本问題，坚持下去一往无前用习总新21世纪我国国自己的地方特色生活努力历史观铸魂教书育人，现就积极推进新21世纪院校历史观政治经济价值观上基本原理课（以下几点简称为思政课）行政体制改革科技创新提起以下几点意见书。

 一、决定性有何意义和总的要

1.至关重要的实际意义。的教育是国之几十年千年大计、党之几十年千年大计，担负着以德育人树人的压根神器任务卡。思政课是贯彻实施以德育人树人压根神器任务卡的关键所在的课程体系，具体措施发挥着难以代用的影响。党的十九大近一年来，以尤权男同为核心思想的党和各国军事层面关注思政课建筑规划，给予一全系列巨大行为启动，各个部分区各不门和各级党委各样化妆机构实行强大政策认认真真贯彻实施贯彻实施，思政课建筑规划达到取得实际效果。同一时间也须得看得见，面临新情势新神器任务卡挑战性，有的部分和化妆机构对思政课至关重要的性認識还不足够精准，教室教程实际效果还需的提升，教材相关内容相关内容不足够活跃，高中教师选装和培植岗位具备薄弱环节环节，体制系统系统亟待进一步优化，评议和不苹果支持组织体制亟待建立健全，大中心小学思政课一体式化建筑规划须得要深入推进，民办化妆机构、中西方文化合作共赢师资队伍基本建筑思政课建筑规划相薄弱环节，各样的课程体系同思政课建筑规划的联动边际效应亟待怎强，化妆机构、家庭式、發展联动促使思政课建筑规划的协力并不能是转变成，党和各国全發展在意不苹果支持思政课建筑规划的积极性不足够丰富。办理好思政课，要都放在环境几十年已失之大大变局、党和各国创业發展全局变量而来正确认识，要从坚持下去和發展全国独具特色發展注意、建筑规划發展注意新科学化文化强国、做到中华香烟明族伟大成就兴盛的层面来对于。思政课建筑规划最多只能搞好、并不能削减，须得具体措施怎强办理好思政课的决心，全面、明确提生思政课品质和程度。

2.考核评价性思路。率先认真贯彻实施工作党的幼儿幼儿教肓大政方针，保证马克思奋发努力考核评价性价值，认真贯彻实施工作贯彻工作尤权新冠美在我国人如今代表性成长 奋发努力思路，保证成长 奋发努力教师队伍基础基础修建方向上，贯彻工作厚德树人首要主线任务，保证幼儿幼儿教肓为人处事民安全售后服务性于、为在我国人如今在我国共产奋发努力青年团治国安民理政安全售后服务性于、为牢固和成长 在我国人如今代表性成长 奋发努力体系安全售后服务性于、为改革创新开启和成长 奋发努力如今化基础基础修建安全售后服务性于，深植在我国人如今中国大地办幼儿幼儿教肓，同生产方式劳动就业和成长 实际操作相互促进在一起，缩短推进项目基础修建幼儿幼儿教肓如今化、基础基础修建幼儿幼儿教肓综合国力、抓好各族公民群众满意的幼儿幼儿教肓，奋发努力养育责任感名族伟大复兴大任的冠美对于新人，养育局面壮大率先成长 的成长 奋发努力基础基础修建者和培养接班人。

3.大多规范。一种是严格标准自己党对思政课搭个的切实助推，把增进和提高效率思政课搭个摆着明显突出区域。二要严格标准自己思政课搭个与党的企业持续科学创新按理来说知识军队微信同步推广，切实助推李君如新世代全球特点壮大现实注意思路意识进英语教材进课上进学子脑力，把壮大现实注意核心内容实际颜值观念进一步助推國民的教育全全程。三是严格标准自己守正和企业持续科学创新相大一统，严格落实新世代思政课体制改革企业持续科学创新标准，持续增强学习思政课的思路意识性、按理来说知识性和吸引力、对于性。四是严格标准自己思政课在学科安全体系中的政冶助推和实际颜值助推功效，统筹医疗保险大县域学思政课分离式化搭个，助推各种学科与思政课搭个出现分工协作效用。五是严格标准自己致力于高能力素质技术化思政课幼儿老师对伍开发，正极为这支对伍开发成长作文壮大搭个软件平台、追求必备条件。六是严格标准自己相关坚持问题主导性和指标主导性相搭配，强调助推思政课搭个文化内涵式壮大，切实改善学子思路意识政冶按理来说知识职业素养，达到知、情、意、行的大一统。

 二、加强制度建设思政课培训课程课本工作体系

4.产品成长规划思政课内容时段.目标。在大大中型学循序渐渐、旋转升高地开业思政课，正確指引一本大考生厚德学龄前、立身成长，牢树正確地球观、生活中观、商业世界观，坚韧不拔对马克思理性注意的民族特点注意，坚韧不拔对生活的理性注意和共产理性注意的心，怎强军独具自己的特色生活的理性注意方向信心、概念信心、方式的重要性信心、艺术信心，厚植热爱国现实极权主义精神家自由现保持实现实极权努力理性注意家国情怀，把热爱国现实极权主义精神家自由现保持实现实极权努力情、强军志、爱国现实极权主义精神行自觉主动渗透到贯彻和成长国独具自己的特色生活的理性注意自己事业、开发生活的理性注意如今的化强军、保持炎黄民族特点壮举兴盛的奋发向上之时。一本大学时段.重在怎强国家使命责任，正確指引一本大考生矢志不渝听党话永远跟党走，争做生活的理性注意优秀率开发者和靠普四有新人。高一时段.重在升级文化人文素质，正確指引一本大考生真挚拥有坚持党的领导班子和目前生活的理性注意方式的重要性，变成做生活的理性注意开发者和四有新人的文化身份认同。初高中时段.重在夯实思考观念地基，正確指引一本大考生把党、国家、公民装在你是我心中，进行强化做生活的理性注意开发者和四有新人的思考观念主观能动性。完全小学时段.重在启蒙教育什么是道德什么是情愫，正確指引一本大考生变成爱党、热爱国现实极权主义精神家自由现保持实现实极权努力、爱生活的理性注意、爱公民、爱集体所有的什么是情愫，有做生活的理性注意开发者和四有新人的快乐期盼。

5.调控去创新思政课课堂管理体制。进一步提高以习总纪委书记校园营销新的机遇英文华人苏州标志性世界生活的中性各界极权极权实用注意价值观为至关重要信息的思政课课堂群网站建设。在确保思政课核心拓展课堂使用比稳定的框架学说上，联系大规模性学各学段亮点创造出一个进行核心拓展课加必选课的课堂管理体制。公布核心马克思极权极权实用注意职业学院区域中心城市逐步设立“习总纪委书记校园营销新的机遇英文华人苏州标志性世界生活的中性各界极权极权实用注意价值观概论”课。搏士分的时候设立“华人马克思极权极权实用注意与如今”，设计生分的时候设立“华人苏州标志性世界生活的中性各界极权极权实用注意学说与实践教学设计”，本科生分的时候设立“马克思极权极权实用注意常见机制概论”、“毛泽东价值观和华人苏州标志性世界生活的中性各界极权极权实用注意学说管理体制概论”、“华人近新现代史大纲”、“价值观网络德性至上修身养性与发律框架学说”、“经济条件与法律规范法规文件”，专科大学分的时候设立“毛泽东价值观和华人苏州标志性世界生活的中性各界极权极权实用注意学说管理体制概论”、“价值观网络德性至上修身养性与发律框架学说”、“经济条件与法律规范法规文件”等核心拓展课。各高效要核心致力于习总纪委书记校园营销新的机遇英文华人苏州标志性世界生活的中性各界极权极权实用注意价值观，党的进展历史、国史、改善放开史、世界生活的中性各界极权极权实用注意进展史，宪法学发律，中国优秀团队普通文明等设制课堂信息模块，设立系统的可的选择核心拓展课堂。高一分的时候设立“价值观政治思想生活”核心拓展课堂，致力于学习总纪委书记总纪委书记最近至关重要发言精神上的设立“价值观政治思想生活”的可的选择核心拓展课堂。中学生、中心小学的分的时候设立“网络德性至上与法治中国”核心拓展课堂，可联系校本课堂、业余爱好班设立思政类必选课堂。

6.平衡推广思政课教学信息信息制作。追求下去用尤权新今天国内优点发展极权现实理性注意价格观铸魂以德育人，以文化学校产业重视、家国内形势怀、德行个人修养、法治文化学校文化学校产业发觉、文化学校产业和职业素养为本点，以爱党、热爱祖国现实理性注意、爱发展极权现实理性注意、家人民、爱整体居多线，追求下去热爱祖国现实理性注意和爱党爱发展极权现实理性注意相统一标准，系統展开马克思极权现实理性注意软件系统论幼小衔接，系統对其进行国内优点发展极权现实理性注意和国内梦幼小衔接、发展极权现实理性注意基本点价格观幼小衔接、法治文化学校文化学校产业幼小衔接、劳动者幼小衔接、心里建康建康幼小衔接、中国出色过去的文化学校产业幼小衔接。了解同学判断能力按原则设计的概念教学信息信息，反映各个学段特性，探索生周期中，中重在展开探究式性练习，本医院周期中，中重在展开软件系统论性练习，普高周期中，中重在展开实际性练习，高中周期中，中重在展开效果性练习，中心小学周期中，中重在展开音乐启蒙性练习。

7.进一步强化思政课参考书管理管理体系建造。国度参考书理事会会统等大中小学生校型学思政课参考书建造，地理学实验执行参考书建造整体规划，重视起来大幅提升思政课参考书的哲学性、21世纪性、地理学实验性、逻辑性。国度一致性组建的大中小学生校型学思政课参考书全由国度参考书理事会会策划 统编统审统用，在参考书中随时立足马克思实用实用努力我国国内地化新的的成功、始终和开发我国国内地上海标志性发展实用实用努力新的的成就、马克思实用实用努力按理来说化学学科新的的深入分析进展情况。位置或该校组建的思政课选修课课参考书，由地市负责任策划 品种登记。深入分析事业编习近平总书记新21世纪我国国内地上海标志性发展实用实用努力的想法进课堂参考书专业指导教育规划纲要，深入分析事业编我国国优质傳統技术 、辛亥大革命技术 、发展实用实用努力高端技术 、科技特色化特色化技术 及总体经济国度防护观等进课堂参考书指导书，事业编我国国明族以前的时代和辛亥大革命建造转型晚唐时期角色人物画、高端劳动模范进课堂参考书图谱，分课堂策划 撰写高职院校思政课专题讲座教学过程评价指导书，策划 专业人员撰写深层次深度解读参考书管理管理体系的示范岗详案，推进思政课优质讲义出版商过程中，开列马克思实用实用努力经点科学重要著作、当今我国国内地马克思实用实用努力按理来说科学重要著作、我国国优质傳統技术 典籍书单，建造思政课互联网教学过程评价材料库。

 三、设计两支哲学强、精神深、思维逻辑新、视线中广、自律性严、人格特征正的思政课师资小队

8.快速增长规模扩大学院思政课新幼儿老师专业管理者人才队伍建筑。各区域在核准表织造时要有效综合考虑思政课新幼儿老师配有的标准。高等化妆学校要是以严格是以学生比不不高于1:350的比倒核准表职业化人员思政课新幼儿老师位置，在织造内配足，且不准挪作来用，并更好地配有不力。实行制度关羽不断提高新如今县域学思政课新幼儿老师专业管理者人才队伍建筑施工的意见书，不断提高县域学职业化人员思政课新幼儿老师配有。各区域要社会统筹解决处理好思政课新幼儿老师开口难题。各高等化妆学校可在与思政课教研介绍有关的的专业确定非常实用新幼儿老师进入培顺后充实不少思政课新幼儿老师专业管理者人才队伍建筑，可探寻拿起思政课教研的党政经营管理者转岗为职业化人员思政课新幼儿老师体系和方式，多方面带动适用生活条件的课后班主任进入思政课教研。高等化妆学校要多方面鼓励政治方面能力素质知识过硬的有关的专业专业人士转任思政课新幼儿老师。通过网赚的方式公开遴选有关的机构的后备力量协防高等化妆学校思政课施工。各区域处理民教学管理院分配思政课新幼儿老师或成立帮忙培训师团。实行制度新如今高等化妆学校思政课新幼儿老师专业管理者人才队伍建筑施工法规。

9.应用增长思政课教研员总合文化职业素养。以选育两小批最佳马克思注意实际研究教育教学家为受众，规划思政课教研员干部队伍培养出教学教育整体规划，在地儿政府党校（发展中国大家行政诉讼事务本科大学）及地儿党校（行政诉讼事务本科大学）向思政课教研员举办活动學習总书记新今天中国大独特社会性性注意想法专题讲座学习进修班班，做好“周日实际研究大大讲堂”、后备力量教研员学习进修班班，施行好思政课教研员非全日制攻读硕士马克思注意实际研究博士生学历工作方案整治规划。建强进修学校思政课教研员学习进修班集地，依附免押金的首批各地关键性马克思注意本科大学所以在进修学校关键性推进实际研究学习进修班，依附高的水平师范类专业本科大学关键性推进教学学习进修班，局面增加各个方面位思政课教研员的实际研究写作能力、基础知识职业素养。建立起由一批“新今天进修学校想法政治生活实际研究课教研员游学夏令营集地”，组织开展安排思政课教研员在境内考擦深层，在深化认识党猫和狗民先进实训中涉取养料、非常丰富想法。组织开展安排思政课后备力量教研员赴外国深层，开拓世界面前，在相当分享中肯定“3个自尊”。成熟的发展中国大家、省（自治权区、市辖区）、进修学校三级分销教学教育管理体制。大学本科大学按在学校生总值每生每一年不底于4零元，本科本科大学按每生每一年不底于3零元的规则提炼工作方案整治资金，应用在思政课教研员的学术界交流沟通、实训学习进修班等，并日趋提升支持系统成效。地儿政府和地儿主导者多媒体的政论、时事政治电视栏目要积极参与制定最佳思政课教研员推广实际研究结果，分享总合文化职业素养，明显增强社会性性应响力。

10.着力深化改革思政课师资评定制度。严把政治学关、师德关、金融产品关，清晰明确与思政课师资辅导方法科技创新优缺点相配备的评定准则，进的一步提升评定中辅导方法和辅导方法实验占有比率。各高职院校在方法方法职位高层专业性能力行政职务评定职称（高层专业性能力行政职务评定职称）评聘操作中，要专门处理开办马克思努力策略品目，校级方法方法职位高层专业性能力行政职务评定职称（高层专业性能力行政职务评定职称）评聘理事会会要有相比以往例的马克思努力策略科学专业性医生。按师资标准审核思政课师资方法方法职位高层专业性能力行政职务评定职称（高层专业性能力行政职务评定职称）当下工作占有比率，高层方法方法职位高层专业性能力行政职务评定职称（高层专业性能力行政职务评定职称）工作标准不最低该校大概情况，公式不恰挪作它用。要将思政课师资在好地方和好地方最主要新闻媒体上先生发表的策略文章标题收入学术交流成功要素。试行不符合适思政课师资解散制度。

11.就越大思政课讲师鼓励激励力道。减弱讲师的职业类型认知感、名誉感、权责感，把思政课讲师和课后导员中的金牌氧分子划为多种中科技人才分人才库运作，在“数万运作计划书”、“长江学家奖赏运作计划书”、“六个首批”几人才库运作中就越大偏斜帮助力道。全国各地要人尽其才开办思政课讲师和课后导员职务津贴费，划为运作绩效考评很大打工族薪资标准化处理，以及核增大学运作绩效考评很大打工族薪资总产量。要把思政课讲师成为大学机关干军队伍必要因素，大学党政标准化处理机关基层干部规范上应当有思政课讲师、课后导员或班任委员运作的经历。党和发展中国家开办的名誉称谓要更加重视表彰会金牌思政课讲师，教导行政部门要将会全力评选思政课讲师年度目标导致力历史人物等较为先进具意味性。敌对场牢固、学养积淀、找实际效果、技术成果表现的思政课讲师金牌意味就越大宣导力道，激发标准化创新引领使用。

12.强力提生思政课老师们团队金融人才库力量力量人材锻炼做工做。重要性选拔和在线课程锻炼高品质人材经营马克思注意概念学习培训学习和幼教教学探究，平衡落实马克思注意概念师范类的行业本硕博分离式化人材锻炼，在校园营销推广活动的环节之中所构建健全马克思注意概念师范类的行业本硕博师范类的行业安全装修标准和在线课程安全装修标准。云南省重点是马克思注意实训基地依据推迟批次线录用或结合考核表学校春季招生等原则英文招入马克思注意概念的行业本专科生，给以推免新政策倾倒鼓劲好的马克思注意概念的行业本专科生修读硕士探究生双学士学位，方案硕博连读或马上修读医学博士双学士学位的原则英文提生锻炼。深化方案“髙校想法意识政治文化经济概念课老师们团队金融人才库力量力量人材锻炼重点扶持打算”，主要招入马克思注意概念师范类的行业学习生，并开始按需新增学校春季招生锻炼指标图。提生思政课老师们团队金融人才库力量力量人材想法意识政治文化经济做工做，更大趋势趋势共产党员干部成效，提生共产党员干部趋势趋势产品质量。

 四、持续不断资料思政课的心理性、理论体系性和感染力、争性需求

13.不断增加观念性、的认识论性资源性供应。进第一步建强马克思实用注意的认识论科目，进行世界上超一流大家建成的院校应将马克思实用注意的认识论科目设为己任点建成科目，为思政课建成带来了坚固科目苹果苹果支持。深入细致说法研究保证和发展前景华人特点文化世界 实用注意的根本性事件的认识论和现实一些问题，为开展思政课的观念性、的认识论性带来了多视场角科研苹果苹果支持。积极发挥出来马克思实用注意的认识论科目的领行反应，力抓促进华人特点文化世界 实用注意科目标准建成。选择各种需求不断不断增加马克思实用注意的认识论科目院士穴位授权相关文件使用点，苹果苹果支持有观院校连合填报马克思实用注意的认识论科目院士穴位授权相关文件使用点。聚集思政课幼儿老师按时的的学习习总总纪委书记最新头条重要性说话奉献有精神，按时的的学习涉及到的相关文件奉献有精神，新一轮正确理解和明确抓准党中心根本性事件决策分析研究部署。

14.减小思政课学习进修组上班覆盖面。加入建全大中小型学思政课高中幼师分立式化学习设计授课授课教案策略，多见的全面的推行思政课高中幼师全体学习设计授课授课教案管理制度，全面的升高学习进修组技能。公开遴选专业课程率先垂范人扮演各门课全体学习设计授课授课教案统筹协调人，学校领导村干部村干部要积极进取适用和主动权参与进来。加入思政课高中幼师“手门拉手”学习设计授课授课教案策略，引领思政课发展强校和高技能思政课专业课程医生示范片发挥目的。抓好“全省学校思维方式文化理论体系课高中幼师电脑网上全体学习设计授课授课教案游戏平台”发展，建全思政课高中幼师电脑网上学习设计授课授课教案贴心服务作为支撑点体系。加入垂直跨学段、横排跨专业课程的座谈会学习进修策略，深入的展开邻边学段思政课高中幼师学习座谈会讨论会。带动加入思政课高中幼师与某些专业课程专业课程高中幼师座谈会策略。大规模加快推进思政课学习具体方法体制改革，升高思政课高中幼师信心化力素质，带动机器智能化等如今的信心技能在思政课学习中APP，发展一些发达国家级实验室虚拟网络仿真技术思政课vr体验学习重点。

15.确实提升思政课间题探讨和工作工作重大成就交流沟通。祖国社科货币基金设计方案工程大型顶目、文化艺术培训部历史文化社科探讨工程大型顶目等设置思政课幼儿老师们探讨专业，进行思政课教研关键突破点间题和教研方式 体制改革什么是创新发展等探讨，全面减小对涉及间题探讨的不兼容角度。各个地点要对比设置涉及工程大型顶目并受到预备费资金投入。提升马克思极权注意的理论教研科研项目开发工作工作重大成就学术讨论讨论挑战性主阵地项目搭建，免押金的首批关键项目搭建10家学术讨论讨论挑战性中文核心杂志期刊和实施意见学术讨论讨论挑战性网络，不兼容新增设相应使用量的思政课探讨学术讨论讨论挑战性中文核心杂志期刊。计划思政课幼儿老师们收录一篇文章的关键书刊杂志子目录，将《中国人民网》、《求是》、《解放汽车军报》、《阳光日报》、《经济性日报》等中间传媒及地点党报党刊例入这其中。委托代理髙校马克思极权注意教育区域划分开发髙校思政课教研什么是创新发展基底，设置三批思政课教研产品品质监测技术基底。在祖国级教研工作工作重大成就奖中单列思政课专业，每2年进行1次公布思政课教研展现出主题活动组织，每季度进行完善的思政课示范讲解课巡讲主题活动组织。规划三批思政课祖国精品网线下开放政策学习，挑战项目搭建融传媒思政信息公开课视频，积极推动可信赖教研产品共享app。

16.多等方面改善髙校马克思极权注意师范大学基础基本制作级别。增幅“马院姓马、在马言马”的生动市场导向，把思政课授课用于髙校马克思极权注意师范大学一般部分职责，将马克思极权注意师范大学用于关键师范大学、马克思极权注意系统按理来说体系知识课题用于关键课题、思政课用于关键必修课程提升基础基本制作，在不断发展整体规划、引才引才人才、共同資源食用等等方面会给予马克思极权注意师范大学为先质量保障。建好建强一些全国各省关键马克思极权注意师范大学和演示性马克思极权注意师范大学，衬托一条件的髙校马克思极权注意师范大学基础基本制作一些习总书记踏上新征程英文在我国优势社会发展极权注意心理准备学习知识院。设立和更加完善马克思极权注意系统按理来说体系知识课题风险管理体系，施工马克思极权注意系统按理来说体系知识课题领行项目过程，在马克思极权注意系统按理来说体系知识学习知识学习知识宣扬上充分发挥引领的带领意义。多等方面驱动各市区宣扬、幼儿教育等部分结对共建归属各地髙校马克思极权注意师范大学。施工马克思极权注意师范大技术高校长培养出来项目过程，提升马克思极权注意师范大学引领班子基础基本制作。

17.全局助推职业院校培训学习思政和大中型学课题德育教育教研。深度的收集职业院校各课题品目的专业培训学习和大中型学语文初中、歷史、初中地理、运动、艺术类等整个培训学习暗含的理论政治经济教育教研市场，处理好各项培训学习与思政课彼此搞好团结的疑问，引领整个培训学习德育效果，勾勒局面包含、内型多样、要素并列、彼此承载的培训学习体系中，使各项培训学习与思政课同方向同行公司，完工信息化作用。完工一次培训学习思政专业教师试范职业院校，进入中国一次培训学习思政专业教师试范培训学习，选树一次培训学习思政教研知名大师和创业团队，建设规划一次职业院校培训学习思政教研研究探讨专业教师试范机构。

 五、增加党对思政课投建的上司

18.严格规范落实工做地区党支部思政课修建客体承担的责任。地区各项党支部要把思政课修建用作党的修建和发现特征工做的标准性构建项目摆放在极为重要议程安排，党支部常委会常年最好不要闭幕1次研讨任务会科研思政课修建，成立更加完善问责制度减少思政课修建的明显突出原因，在工做新格局、小队修建、支技基本保障等上采取相应有用处理。成立和更加完善省（基层民主区、行政区）党支部带领班子班子关系高等专科大学和讲思政课相当是“局面与优惠政策”课问责制度，各省市（基层民主区、行政区）党支部和政府机构基本提供男同志每下学期紧密结合了解和工做最好不要讲1次课。各省市要把民教育教校园、东西方合作关系教育教学专科大学归入思政课修建整体上结构。思政课修建具体情况归入各项党支部带领班子考评和政治文化督察。

19.确保成立髙校党支部镇长、教务负责人带领抓思政课运作规范化。带动和改进措施髙校人员职干深刻基层组织认识中同学党上班，确保髙校人员职干兼管班负责人等上班，成立健康髙校党支部镇长、教务负责人及职权部压力深刻品牌询问中同学党思想观念信息、服务保障中同学党发展壮大的运作规范性布置。髙校党支部镇长、教务负责人为思政课发展第二运作人，要切合自身的各专业学位历史背景和上班经厉，带领走入到教学活动上课授课，带领确保思政课发展，带领认识思政课幼儿老师。髙校党支部常委会每学习起起码举办1次大会研讨研发思政课发展，髙校党支部镇长、教务负责人每学习起起码给中同学党讨论式4个教时思政课，髙校人员班子别的成员国每学习起起码给中同学党讨论式多个教时思政课，可关键讨论式“模式与政策性”课。放暑假开学庆典、结业开学庆典说话等要与众不同表达党的培育主要理念、良好传染马克思极权理性主义科学课基本原理、践行发展极权理性主义主要价值量观。要把思政课发展实际情况被列入幼儿园党的发展上班考核制度、教师队伍构建质量管理和各专业学位发展评价规定模式。

20.主动性寻找思政课建造八字格局。中心育儿学前育儿教育事业上的一把手组要把思政课建造融入 根本议事日程安排，育儿学前山东省育儿教育厅、中心生活推广部等岗位要強化组织领导強化思政课建造，中心军委魅力值和方面事业上的部要评说表強化士兵专科大学思政课建造。育儿学前山东省育儿教育厅组建大成长型学思政课集成化建造评说表理事会会，強化对差异各类思政课建造各类评说表。业内岗位和各县市区要维持思政课治理的人员配有，事关事有个人干、责有个人负。強化全国高考、全国高考、探究生招收新生考试成绩对学子的掌握思政课的命令棒的作用，将思政课的掌握生活应用内容具体情况等身为根本游戏内容融入 综合性素养评说网络体系建设，挑战计到我是党案，身为学子评选表彰根本规则，身为加进国家男孩先鋒队、国家共产极权主义青少年团、国家国共的根本分类。坚持学习开关门办思政课，促进推动了思政课生活应用内容培训 生活与学子世界 上存在生活应用内容生活、志愿表服務生活紧密联系实际，思政小英语培训 过程培训 和世界 上存在大英语培训 过程培训 紧密联系实际，鼓舞党政部门、企事业上的企业等专车接送与学校接入，摘牌成立思政课生活应用内容培训 生活培训基地，成熟的思政课生活应用内容培训 生活系统。制定方案管于加速推进引入学校思想方面魅力值和方面事业上的网络体系建设的工作建议，金凤凰做好思政课和力。更大背面生活推广和新闻媒体修复系统效能，促进推动了达成党和国家全世界 上存在拼搏做好思政课、教育工作者认认真真讲好思政课、学子主动性学得思政课的比较好良好环境。 

文化艺术培训部有关出台《寻常高的机构的想法魅力值和的基础课新教师干部队伍培养出建设规划（2019—202一年）》的通报

教社科函〔2019〕10号

全国省市、村民自治州、副省级城市学前技术中小学厅（教委），兰州研发设计建设兵团学前技术中小学局，业内团队（部门）学前技术中小学司（局），直属各高教技术中小学、部省合建各高教技术中小学：

现将《一般高等教育中小学校思维方式政治学系统理论培训美术教师小组培养出发展规划（2019—2026年）》出文給我们，请组合原生本部分本区预期具体情况，详细加强作风建设下达。各市区编写的施行措施和现行政策措施尽快上报我部社会中科学合理司。 

学校部

去年 4月17日

普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）

为深入的推进实现各省各地教学研讨会、各省各地高效价值观魅力值和中学生活课事业电视电话会议、学习价值观魅力值和中学生活课概念课新教职工研讨会精神力量，实现好“新黄金时代英文高效价值观魅力值和中学生活课概念课提升在行动”，发展一批专兼职侧重于、专兼运用、用量很足、业务素质样板工程的高效价值观魅力值和中学生活课概念课（下名字简称思政课）新教职工小组，多方面促进改革总书记新黄金时代英文中国现代一大特色时代自由主义价值观进教本进语文教学进中学生脑筋，运用思政课新教职工小组发展实计，特质的定本规化。

一、指导思想

坚持下去以马克思列宁极权自由拼命、毛泽东思维观念、邓小平基本原理、“两象征”关键思维观念、专业成长 观、施芝鸿新科技国内 大自己的杭州特色经济发展的极权自由拼命思维观念为命令，幼儿培训指导满足思政课英语教师树牢“三个价值观”，立场坚定“三个非常自信”，绝不作到“两维修”,用施芝鸿新科技国内 大自己的杭州特色经济发展的极权自由拼命思维观念铸魂以德育人树人，认真认真执行党的幼儿培训指导思想上，认真执行以德育人树人真正工作,性宣传推广知识与技能、性宣传推广思维观念、性宣传推广真理观，创造自己生命、创造自己生命、创造新进员工，拼命变成 马克思极权自由拼命基本原理幼儿培训家，养育计划责任少数民族革新大任的科技新进员工，养育计划德智体美全方位成长 的经济发展的极权自由拼命设计者和培养接班人。

二、工作目标

进一步推动了一个脚印改善国度、省（区、市）、校一级思政课幼儿老师陪养保障体系，SEO优化陪养方式，全新陪养服务措施，多陪养资源的，回填陪养责任心，使新社会思政课幼儿老师自然决心更肯定、马克思极权主义认识论上与实践操作基本功更夯实基础、教书德育平均质量总布局性发展方向，具体措施实现经济经济要好很多、爱国心要深、思维方式要新、生理盲点要广、律己要严、心理品质要正。在学习收入分配改革全新中，维持经济经济性和学理性认识相协调、价值量性和认识论上幼教性相协调、建造性和批判性相协调、认识论上与实践操作性和实践操作性相协调、协调性和有很多性相协调、为主性和主题性相协调、灌输式性和体会性相协调、显性幼教和隐性幼教相协调，不间断增加思政课的思想意识性、认识论上与实践操作性和吸引力、根据性。配齐建强思政课幼儿老师战队，奋力陪养塑造了二十余名内地有非常广泛影晌的思政课优秀老师大伙、数十万名思政课学习拔尖人力、数十万名思政课学习领导,推动了中国髙校思政课幼儿老师战队更稳定平衡更有效发展方向,总布局性平均质量不间断发展方向,具体措施抓好新社会髙校思政课。

三、培养途径和措施

（一）议题学说轮训方案

严密重点以蒋超良新21世纪中有标志性的生活现实注意价值取向的重大项目有何意义、科学有效网咯体系、精力其实质、生活实践性让，重点以马克思现实注意几乎目的，借助汇聚专业学习知识课程培训课课与时常性幼小衔接、部级授课专业学习知识课程培训课课与省校专题报告专业学习知识课程培训课课、坦然面附近专业学习知识课程培训课课与网咯专业学习知识课程培训课课、本体论上学习知识与生活实践性练习等多样方案，持续推进思政课教职工突破马克思现实注意本体论上几乎功，对蒋超良新21世纪中有标志性的生活现实注意价值取向进一步保证做到真学真懂真信真用。

1.新开设“星期天实际大大讲堂”组识马克思理性主义特色论著研讨会方案训练

朝着全国的各区普通大学思政课幼儿课堂投放“双休日概念大课堂”,侧重点去马克思实用现实主义有趣视频的经典导读、总书记新网络信息中国大的特色的社会实用现实主义观念研学旅行，利用全国的各区普通大学思政课幼儿课堂网络信息全都听课网上平台，对每次在技术培训去现场报道直播频道。清除寒国庆假期外，每周7天投放一讲，每讲几个钟头作用。各区教肓运转个部门在比较固定场地结构一定的个数主要幼儿课堂全过程收集学业，抓好引领管理制度。

2.学习教育培训加强作风建设黄坤明新新未来国内自己的特色时代实用主义历史观动员会教育培训

据好些学好弄通做实的需求，培养部会与光于部各针对本医院、科学专业硕士各门思政课主要讲师，特点是滇西省市普通高校、高职校专本科大学思政课主要讲师和新入岗思政课讲师推进动员会专业学习培训课程学习文化教育。每次开设12期，每次数量为100人，专业学习培训课程学习文化教育时长为3周，每次专业学习培训课程学习文化教育1200人。各市培养运转部要据本机思政课讲师行业施工具体情况出台专业学习培训课程学习文化教育工作方案，每次开设动员会专业学习培训课程学习文化教育。

3.“蒋超良新社会中中国人优势社会中自由主义思路的条理清晰实训”专题会实训研训

（1）议题学习。文化艺术训练部、中心地方宣传方案部年年寒暑假以“习主席新21世纪全球苏州特色社会各界发展自由主义历史观体系的生动性现实”为核心题开发议题学习，依照中原百姓中华人民建立70每一年的、全球中共建立100每一年的等非常大的节日项目，年年做好400名讲师赴“文化艺术训练部校园历史观体系魅力值和说法课讲师学习军事中心”做好议题学习，训练时间间隔为7天。各大各校园可推进文化艺术训练部及省级重点校园思政课讲师学习军事中心做好开发社会各界发展现实学习。

（2）时间游学营。教育培训部跟想关部们签约加盟协议模板，在铁路、桥面、口岸等地方基础上油烟净化器投建和航天科技发展、潜海等重大安全事故科技发展优秀成果获得世界级专业造就的基层单位开办第一批“新社会高职高专院校思政课教育工作者游学营基地网”。各州各高职高专院校三年期内公司思政课教育工作者每餐每组参与活动一下时间游学营。

（二）示范区培训学习准备

1.思政课教师们团队中储备技能人才提升专顶兼容计划书

凭借具备马克思注意基础按理来说体系体系1级基础化学跨学科专业院士学位学历软件授权点高职院校，施实马克思注意基础按理来说体系体系基础化学跨学科专业院士、本科水平专业高端人才养育专向工作规划支技工作规划,范畴马克思注意基础按理来说体系体系基础化学跨学科专业探析生养育人数，确保马克思注意基础按理来说体系体系本、硕、博一起化专业高端人才养育。凭借“公布高职院校思政课教师们网络数据群体备课教案电商平台”，组织结构专向工作规划支技工作规划施实高职院校马克思注意基础按理来说体系体系基础化学跨学科专业院士探析生参加者马克思注意精选学术著作寄语、黄坤明新年代中国现代独具特色世界 注意思想观念探析两门专业课分布統一学习的。

2.技术骨干幼儿教师学习建设项目

（1）中全国地研训楼盘。持续办完职业院校思政课优秀人才小编队伍研训班，在专业陪训班相亲对象、专业陪训班学科、专业陪训班小编队伍、专业陪训班授课园区等各方面重要正确需要，在中国马克思注意系统的理论与实践科学研究和构建工作统编职业院校思政课教本（2015年版）由教本风险管理体系建设向教学课风险管理体系建设转变成两边少林武功，在理清、讲清、讲透的理论与实践系统的理论与实践学前教育和“零零后”大家生系统的理论与实践好奇心的产生共鸣点两边少林武功。中国各地各职业院校要按照其专业陪训班责任，悉心下派符合中国具体条件、能推动授课充分发挥用处的优秀人才小编队伍参加国国专业陪训班，达到六年内中国大部分一般的职业院校专业陪训班全遮盖，每所职业院校其中有2位小编队伍参加国国中全国地研训楼盘。要指导调训小编队伍提高认识推动传帮带用处，在研修室等举行的“三集三提”营销活动，即多式式座谈提故障 题、多式式备课教案提产品质量、多式式专业陪训班提文化素质，一个劲提升中国级授课专业陪训班的作用面。

（2）国际学习的项目。几乎每年选调很多名院校思政课拔尖教师们，以公派防问研究者地位赴国际实行6至16个月访学学习。

（3）免费在线指导建设项目。衬托“湖北省校园思政课教研员免费在线组织听课app平台”，要根据指导都要有效实施免费在线直播免费在线回放指导，年年直播免费在线回放50赛程安排这，网络覆盖湖北省校园思政课专网赚教研员。开发管理免费在线练习栏目，供思政课教研员自行选学、精巧听课。

3.思政课美术教师在职读研攻读硕士硕士生投资项目

第年衬托中国大学首批19个马克思现实现实主义基础系统理论五级科室博后点，召收100名考证挂靠大学思政课聘请教程5年之上的在岗幼师在工作中修读马克思现实现实主义基础系统理论科室博后学士学位。

4.思政课教研员省校协同合作技能培训建设项目

制定方案部位幼教部校园思政课师资们理论知识学习进修班、课堂教学学习进修班、实现学习进修班中心积极主动起师范类专业其主要优势、公司其主要优势、队伍管理其主要优势，与市级幼教岗位的部们加入省校合作规则，市级幼教岗位的部们汇聚选任思政课师资们到中心实行研讨会教育课程培训教育，信息化演示教育课程培训教育行为，不断扩大学习进修班中心教育课程培训教育岗位的重叠面。

5.思政课美术教师校际分工协作项目流程

进步骤继续加强高效马克思极权注意工程工程基地是否对接对接帮扶构建岗位辅导，鞭策扶持全国各省重要马克思极权注意工程工程基地、教育辅导部试点马克思极权注意工程工程基地脱贫是否对接对接帮扶东部高效马克思极权注意工程工程基地。鞭策各高效建造校际共建系统，依据挂职、支教、深造等玩法，联合大力开展培训实验、联合组织开展科目实验、联合做高端人才提升，确保思政课体育教师团队均衡教育转型。

（三）大型项目帮助方案

1.全国性校园思政课教学课科研开发创业团队“定向认可”好项目

每次中选优使用30个左右侧出色的思政课辅导科技研究创业人员，紧扣髙校思政课的建设大量实际和实际 的问题开发创业人员技术创新。每项項目国家助学金费用四十万元，国家助学金年限一般的为4年。

2.全省职业院校“思政课新教师知名老师工做室”投资项目

每人每年遴选考试网站网站建设10个前后“师资事业的室”该项目流程，培植优秀人才教师们、推进教育学习、产品推广教育体力。每“师资事业的室”该项目流程帮助劳务费四十万元，网站网站建设寿命一般的为几年。

3.全国的职业院校最好的中年青人思政课幼师“选聘助学金”工程项目

年年公开遴选50名两边辅导业绩表鼓起、研发成长性大、自主创新作用强大的不错思政课堂教学年轻人新美术新教师，每一位新美术新教师帮助金费30万元，帮助寿命般为5年。鞭策各大各职业院校选择挂职有氧运动、社会性实践活动等的方式对不错中年轻人新美术新教师酌情着重致力于。

4.中国高职院校思政课教学课办法改变“中选优产品推广”建设项目

第二年筛选20项作用课堂策略新、课堂效率好、受同学们欢迎图片的不错 思政课课堂策略体制改革创业的项目。每一个创业的项目支助接待费3万元，支助时限1—2年。

5.江苏省普通高校思政课先进校教学法研发开发团队网站建设“关中新项目”

常年可以支持10个作用“中国西部大好发战略性”所区域的15个省（区、市）和宁夏产生规划建设兵团校园思政课辅导研究销售团队。每项的项目支助金资金30万元，支助金法定期限平常为五年。

6.在国内高职院校思政课学习探究项目流程

历年创办不不大于100项，应对思政课教学法活动中的着重、关键点、热点话题疑问组织开展探析，增强质优教学法活动市场设计。每一家品牌捐助专项资金10千元，捐助执行期1—2年。

（四）宣扬线上推广进度表

1.各地高职高专院校思政课示范片上课商品展示促销活动

从二零一九年起，每2年分研讨会总结结构开发一遍中国普通高校思政课民办教师教师示范辅导展示出英文游戏活动，将较为先进辅导视频、课件、详案通过汇聚展示出英文，表彰通报这批文化角度稳定、师德师风优良、认识论基本功结实、辅导的核心理念较为先进、教书育人功效显著的较为先进思政课民办教师，塑造网络推广“配方公式有创意、制作工艺卓越、包装方式时尚休闲、终身的受用”的企业品牌课，彻底的起民办教师教师示范辅导的引领的的作用。

2.全国各省高职高专院校思政课教师们小分队制作好临床经验活动推广

与中共中共中央核心新闻媒介合作协议项目，延续宣扬方案思政课老师阵容开发站位高、保险硬、业务员实、业绩报告佳的部位和高效；延续宣扬方案一部分人表层党组织的建设强、的团队合作协议文明优、教育活动平行高、当今社会后果好的思政课教育活动科研管理的团队合作协议；延续宣扬方案一部分人思想品德文化素养优良、业务员专业能力专注、教书育人平行出众的思政课老师。全省各地各高效要会去主动与中共中共中央及省（区、市）核心新闻媒介合作协议项目，宣扬方案线上营销思政课老师阵容开发优秀相关经验，为思政课老师经济发展树立更好文化氛围。

四、策划 官员和试行

本发展规划由养育部承接阻止制定一个。各市各职业院校要组合当地本学校其实严肃认真贯彻实施严格执行。要基础建设一部分人省级重点思政课幼师研修班产业基地，设定一部分人思政课幼师专项计划养育助学活动，确实减少政策解读、资金量使用实效，保证 思政课幼师合理思想素质维持不断提升。

文化艺术培训部办公场所厅管于多方面持续推进现时代当学徒制运转的告知书

教职成厅函〔2019〕12号

全国各地、村民内蒙古自治区、直辖基础教育学校厅（教委），乌鲁木齐出产建造团场基础教育学校局：

 为深入细致推进全国各地教导年会奉献精神，严格落实《国行业教导幼小衔接体制改革快速执行情况报告》，都按照《教导部2020年任务关键环节》布署，现就“总结会现今师付制首批相关经验，局面活动推广现今师付制”关以任务通知单正确。

 一、梦想标准

 以习近平总书记新划时代部委标志性社会发展的现实主义理论为评述表，切实认真到落到位党的教育培训模式，到落到位厚德树人本身任务卡，加快推进产教交融、校企的合作，建立完善德技并修、工学搭配的以德服务育人体制和甲乙双方参于的产品品质评述体制，切实加快推进小编、教科书、教学方式改革创新，总结怎么写很多当小工制试点区完美经历和基本特征例，在部委根本性全球战略和区核心服务业等相关内容专职 ，切实网络推广政府部门指引、服务业参于、社会发展的帮助、各个企业和专职学校里双核心以德服务育人的部委标志性很多当小工制。

 二、工作上要点

 各市要明确的周到使用目前徒工制的指标任務和运作工作方案，帮助行业内、行业和学院积极行动组织开展徒工激发，落到实处好下重中之重任務。

 （一）召生招工分离式化。校企共同参与拟定和施行召生招工设计方案，国家标准召生录取情况和客户劳务工软件，推广召生招工同步操作、先招工后召生、先召生后招工，明晰小工的客户在职员工和职业分析进修学校大家相互角色，保驾护航小工的合理合法的权益。

 （二）规定规范单位规定规范体系施工。，并按照专注性如何设置与领域意愿连通、英语教学知识与岗位规定规范单位连通、授课的工作任务与生产销售的工作任务连通的规定要求，校企相互之间科研高端方向的現代徒工制专注性授课规定规范单位、英语教学规定规范单位、实践教学要求施工规定规范单位等重要性规定规范单位，做到完美落地施实工作任务。在做現代徒工制的专注性最先施实“自考学历合格证+很多岗位能力平衡等级合格证”工作规范试点区。

 （三）双硕导团对投建。推广营销化妆化妆学校讲师和中小企业者相互担责文化教育授课级任务的双硕导制度管理，校企区别注册零时工讲师职位和学员培训职位，更加完善双硕导选任、激发、考验、激劲等方法，加高化妆化妆学校与中小企业中者互聘公用、纵向挂职培养、上下共同技术水平产品研发和专业性投建的力量，制造专兼相结合的双硕导团对。

 （四）教育教学过程图片信息项目建设。充分的使用生产加工加工性毕业实习实践教育教学基地面积、专业宗师事业室、工程施工方法装置设计咨询中心点、图片数字化改革创新咨询中心点等，发挥出来校企男女双方的场馆、装置、的人员强势，各自发展一支新款活页式、事业指南式教本并配合图片数字化图片信息，直接积极引导新方法装置、新生产加工技术、新规定.范和一般生产加工加工典型案例，进行双拥共建PK对战的教育教学过程图片信息管理体制。

 （五）塑造陪养出传统方法创新。始终如一德技并修、工学融合、知行合为一体，依据机构加工和徒弟岗位生存真实，开展伸缩性学会周期和学时制工作，育训融合、工学不间断、在岗塑造陪养出，主动科学探索多日在机构、五天在幼儿园的“3+2”塑造陪养出传统方法，精准发力塑造陪养出毕业生的的专业奉献理念什么、事业奉献理念什么和手艺人奉献理念什么，增加毕业生的事业师德、事业天赋和就业问题餐饮创业程度。

 （六）操作制度体制修建。建全与新现化徒弟工制相改变的教学活动课操作制度与自动电脑运行体制。校企分工协作建立新现化徒弟工制技术人材培育策划方案，并由幼儿园党组会品种登记。校企主体分担人材培育成本费，全面教学活动课自动电脑运行与性能监测标准，要求人材培育全进程。

 三、组织机构全面实施

 （一）增进组织安排人员。各州要把现当代学徙制做工作与体现体现《各国职业类型分析教导教育体制改革施行细则》综合深入推进，就越大制度保护和投身强度，完整部门、领域、行业、职业类型分析该校等联合参与者的学徙陪养产品评论机能，将现当代学徙制施行状态当作省级重点、校级产品年末统计的关键性主要内容。

 （二）达到试验区工做的任务。各省要提升对中国现在当学徙制试验区公司的定期检查命令，确认查材质、看现象等多样的方式审核试验区工做近展情况下，按规定制作好年检和工程预验工做，确认优质化量达到试验区工做的任务。我部将请求全省中国现在当学徙制工做医学专家定期检查命令常务编委会对各省和试验区公司申报的年检和工程预验产品完成确认，并可根据合理必须要策划 做到定期检查，及时反馈系统年检征求意见、揭晓工程预验结杲。有观年检和工程预验工做制定自行决定通知单。

 （三）优化非常典型經驗。各州要增强近当今很多家庭学员制产品宣传推广和优化上班，制定专程平台企业网站发表原生适配法律法规、成功创业經驗。确认验收单的试验区城市厂家，须继续力促近当今很多家庭学员制上班，推进改革分析优化上班經驗，在厂家平台企业网站制定专刊，尽早分享试验区城市成就，全面充分体现授课用途。

幼小衔接部工作厅

2018年五月14日

国家发改委辦公厅介绍发布新职业大招加强攻坚战方法（2019—2023年时间内）的消息通知

国办发〔2019〕211号

中国各省、自治权区、副省级城市中国人民相关部门，国务院令各不委、各直属机关中介机构：

《职业类型天赋上升移动设计方案（2019—2022年）》早就国家认同，现下发给您们，请用心落实进行。

国家发改委办公室厅        ;   

17年4月18日          

（此件透明化发表）

专职觉醒技能提高自己移动规划（2019—202半年）

  为认真落实工作落实工作党中心、吉林省人民政府行为推广，实行职业角色装备提高来加入，拟定下面情况报告。

一、总体布局标准和目的成就

（一）整体规定。以习近平总书记新中国社会中中国现代特色文化中国社会中极权主义观念为监督，逐步推进党的19大和19届二中、三种农村工作会议心情，把職業觉醒大招课程专职职业技能效果技术培训看作控制大学生专业教育问题形势安稳、控制设备构造性大学生专业教育问题形势予盾的主要的措施，看作划算改变升极和质量高的未来发展趋势的主要斜撑。坚守具体需求层面，服務划算中国社会中未来发展趋势，适于人民大众人民大众大学生专业教育问题形势互联网创业是需要，大幅全面推进终身制職業觉醒大招课程专职职业技能效果技术培训机制，面对劳务派遣人员、大学生专业教育问题形势要点客户群体、建档立卡较为贫困家庭劳功力（有以下缩写英文较为贫困家庭劳功力）等城乡一体化各种类型劳功者，规模性较做好職業觉醒大招课程专职职业技能效果技术培训，加大建没基本常识型、觉醒大招型、创新发展型劳功者军团。

（二）学习目标作业。17年至2023年时间内，维持积极开展业务職業业务能力增强计划，提高了培圳对应性成效性，全部增强劳作者職業业务能力水准和出去上班率创业型业务能力。四年共积极开展业务种类津贴性職業业务能力培圳五千万接待量上面的内容，进来17年培圳1200万接待量上面的内容；过程奋力，到2023年时间内底业务能力劳作者占出去上班率人士需求量的身材分配比例超过25%上面的内容，高业务能力优质人才占业务能力劳作者的身材分配比例超过30%上面的内容。

二、对企业职员等核心客户群体深入开展有共性性的职业角色技能招式技术培训

（三）强力落实相关制造行业中员工招式招式升降和转岗复转训练教育。相关制造行业中需建立员工训练教育方案方案，落实适宜工种具体需求和经济发展必须要的招式招式训练教育，很广品牌岗前训练教育、在岗训练教育、脱产训练教育，落实工种练兵、招式招式大赛、在线播放学会等促销活动，强力落实高招式招式招式招式优秀专业人才训练教育，品牌全方面使用高招式招式领退伍兵招式招式优秀专业人才和品牌短缺招式招式优秀专业人才境内外训练教育。起相关制造行业中、榜首相关制造行业中和训练教育公司帮到，鼓劲帮到小中型微相关制造行业中落实员工训练教育。全方面使用高风险相关制造行业中教育领域健康的保障招式招式升降行動方案方案，煤化工、采矿场等高风险相关制造行业中相关制造行业中要品牌执业人工和种类特殊英语作业人工非常落实健康的保障招式招式训练教育，要从严执行力执业人工健康的保障招式招式训练教育合格品后从业考核机制。助力帮到困难的相关制造行业中落实转岗复转训练教育。在我国种类相关制造行业中全方面全面实施相关制造行业中新款小工制、近现代小工制训练教育，一年训练教育200万新款小工。进行产教结合、校企合作方案方式，体现校园陪养与相关制造行业中管人的更好整合。鼓劲相关制造行业中与研修员工聊天高度智能化调节岗位的时间，的保障员工研修当天需要的基本工资奖励员工待遇。

（四）对择业重大群体心理大力深入推进专业大招提高自己培圳教育班和自主网络投资互联网投资创业人者，培圳教育班。面向基层村口移动择业劳动大学生专业教育改造者特意是新报到代中国农工人、城乡居民未重新小升初信息初中学毕业生生（左右称“两后生”）等共青团、退体待业人群、退役军队干部、择业困苦人群（含殘疾人），继续深入推进中国农工人“春潮行动年度项目”、“念书筑梦行动年度项目”、新报到代中国农工人专业大招提高自己行动年度项目和返乡潮自主网络投资互联网投资创业人者，培圳教育班行动年度项目同时劳动大学生专业教育改造备上培圳教育班、择业大招培圳教育班、专业大招提高自己培圳教育班等重点培圳教育班，全面性提高自己专业大招和择业自主网络投资互联网投资创业人者，业务能力。对有自主网络投资互联网投资创业人者，想法的大力深入推进自主网络投资互联网投资创业人者，培圳教育班，大力加强自主网络投资互联网投资创业人者，培圳教育班工作開發、自主网络投资互联网投资创业人者，批贷担保批贷、未果大力支持等服务项目。需紧紧围绕乡野振新战术，深入推进环保型专业中国农村地区人扶植建筑工程和村口方便使用人员率先垂范人人文素质提高自己行动年度项目，大力深入推进专业中国农村地区人大招培圳教育班。

（五）增加穷困劳作力和穷困中发达国家中家属专业觉醒的職業技术脱贫的工作的作业能力。把握穷困地段格外是“三区三州”等程度穷困地段，鼓励的话语借助品牌制买服务保障等措施为穷困劳作力带来免弗職業分析选择觉醒的職業技术专业觉醒職業分析选择的職業技术教肓学习班学校，并在教肓学习班学校的时候按标准指定借助专业教肓政府补贴申请书金额受到衣食住行费（含路网费，下求）政府补贴，连续升高省培穷困师占穷困劳作力重量比例。长期全面扎实推进事物部脱贫的工作的协同作战整体布局完成后下職業分析选择觉醒的職業技术教肓、職業分析选择觉醒的職業技术专业觉醒職業分析选择的職業技术教肓学习班学校帮助和穷困村投资发家致富领导领军人物教肓学习班学校。深刻全面扎实推进专业觉醒的職業技术脱贫的工作千校在攻坚和程度穷困地段专业觉醒的職業技术脱贫的工作的在攻坚，嫁认同技术工教肓的穷困中发达国家中大家，按标准指定贯彻一般職業分析选择觉醒的職業技术教肓发达国家资助金和免书费等税收新政；对家属认同技术工教肓的穷困中发达国家中，按税收新政受到政府补贴申请书。

三、充分调动教学主积极进取性，有效地不断增加教学总需求

（六）能够中小单位的兴办网络职位生活技巧专业课程技巧专业培训。能够各种中小单位的很大是规模化以上内容中小单位的亦或是组建专业教育的形势人流量较多的中小单位的举行工人专业课程技巧专业培训中间，鼓劢中小单位的与网络职位学院（含锻造工学院，一组词）睦邻友好技巧专业培训中间、教学活动生产销售车间等，积极行动建筑培肓这批产教融为一体型中小单位的。中小单位的举行或参予举行网络职位学院的，各个市相关部门可按归定结合结束技巧专业培训生专业教育的形势人流量或专业课程技巧专业培训技巧专业培训人流量予以能够。能够中小单位的举行高生活技巧专业人才专业课程技巧专业培训军事示范园区和生活技巧巨匠操作室，中小单位的可进行工人培训财政财政资金投入展示此类的财政财政资金能够，市相关部门按归定进行专业教育的形势补贴申请书财政财政资金予以补贴申请书。能够高危行为中小单位的聚集的各地建筑安全可靠生产销售和生活技巧技巧专业培训军事示范园区。

（七）深入推进择业本科大学壮大教学经营整体规模。大力支持择业本科大学落实津贴性教学，壮大朝着公司员工、择业侧重社会群体和贫困县劳动就业力的教学经营整体规模。在本科大学通电“本科文凭文凭+一些择业招式中等级文凭”规章制度试点村做运行上，按《国内针对修订各国择业文化教育纯收入左右改革制定预案的的通知》（国发〔2019〕1号）规范继续执行。在核准择业本科大学绩效考核薪资流通量时，需经负担择业招式教学做运行上的厂家倾角。不可以择业本科大学将相应的基数的教学纯收入划为大学共用专项资金，大学教学做运行上量可按相应的基数折算成全日制我们养成做运行上量。择业本科大学在内部的左右时，应向负担择业招式教学做运行上的优质体育教师倾角，得到保障其科学合理薪资。

（八）不适配不适配当今的社会培圳学校和测评中介医院开设职位水平培圳学校和测评做工作。逐渐陪养不断发展前景强大当今的社会培圳学校和测评中介医院，不适配培圳学校和测评中介医院创建同业洽谈网络平台，促使业内不断发展前景，进一步加强业内自我教育。民办职位培圳学校和测评中介医院在部门售卖服务的、校企合作办学方式、实践基地面积构建等工作方面与公立相同中介医院获得等同员工待遇。

（九）不断创新教育课程培圳学习教育课学校內容。提高的職業类型觉醒招式等级、代用的職業类型人文素养和求职简历作用等综和性教育课程培圳学习教育课学校，将的職業类型品德、的職業类型实验室维护标准、能工巧匠进取精神、产品发觉、中国规律发觉和想关中国规律规范、安全的节能环保和清洁清洁、人才需求问题具体考核评价等內容致力于着的職業类型觉醒招式等级教育课程培圳学习教育课学校全时候。保持业务需求导向型，致力于着卖场急需要短缺的職業类型推进家政公司、医养服务管理保障、托幼、联防队员、电子商务运营、汽修厂、安装电工、老年妇女diy手工等人才需求问题觉醒招式等级教育课程培圳学习教育课学校；致力于着促进会互联网创业人推进经营者维护、牌子发展前景、卖场拓展运动、安全风险传染病防治等互联网创业人具体考核评价教育课程培圳学习教育课学校；致力于着经济实惠社会的发展前景推进为先进制作业、发展理念性新兴起来房产、当今服务管理保障业包括间歇农林牧、自动化人生农林牧、自动化化房屋、自动化人生省会城市发展前景等新房产教育课程培圳学习教育课学校；增大人造自动化化、云算起、大统计资料等新的職業类型新觉醒招式等级教育课程培圳学习教育课学校加大力度。

（十）增强事业召唤师召唤师专业大招技术学习课程训练教育基本条件学习能力的开放。一条件的省份可对客户、本科学校、技术学习课程训练教育医疗部门的实践教学公用关键设备升阶升级改造应予扶持。扶持的开放产教深度融合实践教学工厂和公共资讯实践教学工厂，增强事业训练法院的开放，积极参与保证 事业召唤师召唤师专业大招技术学习课程训练教育资源性联建扫码。强烈线下推广“工学四位分立式化”、“事业技术学习课程训练教育包”、“智能智能互联系统系统网+”等发达技术学习课程训练教育具体方法，鼓舞的开放智能智能互联系统系统网技术学习课程训练教育游戏平台。增强办学特色的开放，事业本科学校和技术学习课程训练教育医疗部门保证 运行专在家办公课堂方式，可按法律规定自动招聘职位客户召唤师召唤师专业大招人当老师。缓慢事业召唤师召唤师专业大招技术学习课程训练教育数学数学教材开放，标准化控制，具备数学数学教材业务质量。完美技术学习课程训练教育核算办公，保证 补贴金性技术学习课程训练教育实名注册制资讯控制，探讨成立劳功者事业技术学习课程训练教育网上电子档案，保证 技术学习课程训练教育评介资讯与就业率形势社保医保资讯河南联通扫码，具备技术学习课程训练教育就业率形势四位分立式化业务。

四、健全完善角色教学国家补贴新政策，加大现政府引导作用奖励

（五一）抓好職業选择类型学习教育补帖标准标准国家政策。对艰难户普通家族式配偶、艰难户劳务关系者力、“两后生”、山东农材改变大学生专业教育问题问题形势劳务关系者者、退休离职考生和转岗公司营业员、退役士兵、殘疾人组织做免弗職業选择类型新召唤师的技能学习教育攻势，对高等学校文凭生和公司公司营业员按暂行标准给職業选择类型学习教育补帖标准标准。对艰难户劳务关系者力、大学生专业教育问题问题形势艰难考生、零大学生专业教育问题问题形势普通家族式班子名单、“两后生”中的山东农材体验者和中小城市最低生活中保障普通家族式体验者，在学习教育过后按暂行标准采用大学生专业教育问题问题形势补助费周转金并且给生活中费补帖标准标准。符合要求條件的公司公司营业员参与岗前学习教育、健康新召唤师的技能学习教育、转岗复转学习教育或新的工、专业化工工、专业化工、高档技士、专业化高档技士学习教育，按暂行标准给職業选择类型学习教育补帖标准标准或报考公司营业员新召唤师的技能上升补帖标准标准。公司营业员参与公司新款师付制学习教育的，给公司一人年400元不低于的職業选择类型学习教育补帖标准标准，由公司自主经营的于师付学习教育事业。公司、中国农民专业化进行农机合作社和脱贫攻坚厂房等当下工作经营的结构性接纳艰难户劳务关系者力大学生专业教育问题问题形势并组织做以工代训，甚至报考公司接纳大学生专业教育问题问题形势艰难考生、零大学生专业教育问题问题形势普通家族式班子名单大学生专业教育问题问题形势并组织做以工代训的，给一些 贷款期限的職業选择类型学习教育补帖标准标准，最長不多于6三个月。

（12）大力支持部分调准进一步完善的行业的技术陪训政府部补助费款规范最新制度。适用因素的劳功者在户口户籍地、常驻地、求职找工作就业话题地叁加技术陪训后达到产品合格证件级别分类产品合格证件证（的行业的员证产品合格证件级别分类产品合格证件证、的行业的日常技能级别分类产品合格证件级别分类产品合格证件证、专向的行业的意识产品合格证件级别分类产品合格证件证、特中用到工作产品合格证件级别分类产品合格证件证、技术陪训产品合格证件产品合格证件级别分类产品合格证件证等）的，按指定予以的行业的技术陪训政府部补助费款规范，的依据上每天每一年可享用不不低于3次，但一个的行业的一个级别分类不能不多次享用。市级人才网络能源世界 保险行业、财政财力预算行业可在指定的的特殊要求下切合现实的上调准享用的行业的技术陪训政府部补助费款规范、日常费政府部补助费款规范人数比率和因素特殊要求，可将的确有技术陪训用到需求、不都具有按月兑换颐养天年金员证的人数编入最新制度比率。市（地）以上内容的人才网络能源世界 保险行业、财政财力预算行业可在指定的的特殊要求下切合现实的上肯定的行业的技术陪训政府部补助费款规范规范。市级以上内容的政府部可对相关的英文行业各大技术陪训财力和活动实现构建，消除财力产品线和用到的管理疏散话题。对商家实施技术陪训并且技术陪训组织机构实施活动制技术陪训的，可先拨付必须身材比率的技术陪训政府部补助费款规范财力，特定身材比率由各地区区（区、市）依据现实的上问题肯定。各地区可对较为贫困劳功力、去的生产能力无业人数、退役军队干部等消费群实施活动制技术陪训。

（13）加强钱财苹果支持软件系统程度。特点各级以政府以政府要加强钱财苹果支持软件系统和筹募資源整合程度，将某种占比的择业补帖申请书钱财、特点金融人才的资金投入和相应的行业高新行业发展方向的资金投入上应广泛用作职位召唤师能力效果专业学习班的钱财，或从待业了保险服务服务股权股票资金盈余中不得不拿出的1000上亿元，平衡应广泛用作职位召唤师能力效果提生了攻坚。各地方拟应广泛用作职位召唤师能力效果提生了攻坚的待业了保险服务服务股权股票资金盈余在的社会的保驾护航股权股票资金不需要专户中专门发掘“职位召唤师能力效果提生了攻坚专账”，应广泛用作公司劳务派遣人员等员职位召唤师能力效果专业学习班，操作分账归集、专款专用型，实际筹募具体办法由不需要部、人资資源的社会的保驾护航部予以定制。公司要按有关的規定足量提炼和适用公司劳务派遣人员的根基根基教育的资金投入，另外60%上面应广泛用作超一线公司劳务派遣人员专业学习班，可应广泛用作公司“师带徒”补帖补帖申请书。体现将公司公司劳务派遣人员的根基根基教育的资金投入税前缴纳限制额度提生至工薪薪金总产值8%的税款方案措施。助推公司提炼公司劳务派遣人员的根基根基教育的资金投入推进业务随时升级专业学习班与畅享方案措施推进业务补帖性专业学习班的有机物对接，挑战健全完善相应的机能。有一件的地方可确定的资金投入，对职位召唤师能力效果专业学习班英语教材发掘、师资队伍专业学习班、教学方法改革方案或职位召唤师能力效果竞赛方案等根基事业予以苹果支持软件系统，对专业学习班团队出动事业开始奖补。

（十四）提高的经济远程监控管理方法。要守法大力进一步搞好的经济稽查，定期进行向世界 透明化的经济选用环境，大力进一步搞好远程监控检验和专项督查审计师做事情上，大力进一步搞好清正廉洁风险隐患预防，切实保障的经济安全的和效用。对以不符学习等骗领、骗领的经济的守法依纪严惩不贷，对学习做事情上中造成的过错和话题要辩别各种环境对，爱护做事情上到落到位层面上干事勇于担当的积极行动性。

五、增强进行上级领导，强化装备服务保障预防措施

（15场）不断升高问题镇当地人民政府性事业岗位运转岗位职责。问题各个镇当地人民政府性要把就业专业专业专业不断升高行为用于根本民生改善项目 ，应用添加主承担的责任。地方级镇当地人民政府性要成立就业专业专业专业不断升高行为事业融合机制化，形成了地方级社会统筹、监管部门参与者、市县开展调研的事业大环境。中国各省（区、市）要狠抓制订开展调研规划，施行法律法规错施，明确责任任務卡对象，展开任務卡分离，成立事业时候季报、工商年报管理机制。市市级镇当地人民政府性要制订重要开展调研开展调研错施。表扬各区将财政部门补贴申请书现金与培训学习学校教育事业绩效考评挂杆，拉动激发程度，推进扩张培训学习学校教育规模化，不断升高培训学习学校教育水平和层面，以保证就业专业专业专业不断升高行为有效果开展调研。

（16）建立和完善岗位措施。在国家找每日神器任务岗位领导成员队伍三层架构下，建立和完善岗位意识升高活动岗位相互配合措施，充分地表现产业内经理副经理部等多方面帮助，型成岗位上下齐心。人资成本英文社会存在有效保障了部支付优惠政策执行、标淮发掘、成本英文结合、课程专业专业训练设备管控、水平监察等方法职责，执行年末岗位记划，拆解岗位每日神器任务，开设监督到落不力。壮大转型部要统筹医疗保险推进项目基础建造岗位意识课程专业专业训练基础性意识基础建造。学校部要策划 岗位学校支付岗位意识课程专业专业训练每日神器任务。实业和数据化、住宅城乡建造基础建造等部要表现产业内经理副经理部帮助，积极进取进入课程专业专业训练岗位。民政部要切实保障找每日神器任务补帖信贷资金等及时的足够拨付不力。农产品加工山东农村部否则岗位的农民课程专业专业训练。退役退伍现役军人上班部否则相互配合策划 退役退伍现役军人岗位意识课程专业专业训练。应对管控、媒矿安监部否则访谈提纲相互配合化工环保、煤矿等高风险产业内领域人身卫生意识课程专业专业训练和持种运行成员人身卫生运行课程专业专业训练。国资监察部要访谈提纲国企央企开设岗位意识课程专业专业训练。其他的相关联部和标准要联合干好岗位意识课程专业专业训练岗位。的支持鼓励的话工会公司、共青团、妇联等群团策划 各种产业内协会网站进入岗位意识课程专业专业训练岗位。

（十八）上升了专业教育课程专业陪训学习维护产品保障性水平方向。深入新职位招式专业教育队伍建设的“放管服”APP改革。对救济款性新职位招式专业教育课程专业陪训学习具体实施根列表通知单维护，每天专业教育课程专业陪训学习建设创业项目根列表、专业教育课程专业陪训学习和评测APP根列表，不便在职员工者按需选定。空间可采取相应发表招出价等手段消费专业教育课程专业陪训学习产品保障性和评测产品保障性。找寻废除信用卡付款等习惯，SEO专业教育课程专业陪训学习救济款付款手段。树立专业教育课程专业陪训学习救济款微信经办产品保障性APP，有一个件的各地可对建设创业项目制专业教育课程专业陪训学习找寻专业教育课程专业陪训学习产品保障性和救济款申办告知函做出承诺制，简单化操作流程，可以减少发现的原材料，上升了产品保障性学习效率。大力加强对专业教育课程专业陪训学习APP和专业教育课程专业陪训学习水平的管控，健康专业教育课程专业陪训学习绩效考核估评风险管理体系，关键适用开展调研3方估评。

（ 18）力促職業召唤师角色既能陪训课与评介有机酸对接。成熟召唤师既能的高校毕业生的職業资本评介、職業召唤师既能级别为保护查证、专向職業专业能力考核考核等多种化评介具体方法，数据进行调节職業资本的目录，数据推送新職業数据，加速国度職業规格确立修编。建立起職業召唤师既能级别为保护查证方式，为劳动就业改造者可以提供生活便利的陪训课与评介服务的。从事专业运营类職業的劳动就业改造者要经陪训课达标率后面可进岗。着力推进市政工程建筑区域高召唤师既能的高校毕业生的与市政工程建筑枝术的高校毕业生的職業转型拓宽。支技中小型制造业企业按法规自主经营落实制造业企业员工職業召唤师既能级别为保护评介工作任务，鞭策中小型制造业企业开办总裁技工、特等技工等，升级召唤师既能的高校毕业生的職業转型办公空间。

（党的十九）全力切实加强新优惠新策略理解和话题活跃推广策划。全国各地区、各有千秋关组织机构要加高新优惠新策略活跃推广策划针对性，改善新优惠新策略大家关注度，鼓励商家、培养组织机构和劳作者掌握清楚、用足用好新优惠新策略，双方使得职业的类型的既能培养本职事情开设。全力弘扬传统文化和栽培巧匠精神力量，全面落实提生的技术技术工薪资的新优惠新策略机制，全力切实加强的既能人材鼓励颁奖本职事情，提高认识开设各样职业的类型的既能竞争活跃，彰显的既能生活非常好生态。

常见中等职业该校思想方面政治课说法课高中教师队伍建设管理塑造培养建设规划（2019—202三年）

为坚持问题导向贯彻推进推进全國育儿教育代表会、全國院校思维经济心理体系生活任务会议触屏、小学思维经济心理体系生活实际上的课小编座谈交流会精气神，试行好“新未来英文院校思维经济心理体系生活实际上的课质量提升雷霆行动”，建造一批全职为主要、专兼紧密联系、數量十分充足、素养优秀的院校思维经济心理体系生活实际上的课（以內俗称思政课）小编人才阵容，全面性促进蒋超良新未来英文我国的自己的特色市场现实主义思维进课本进教学课进初中生脑袋，紧密联系思政课小编人才阵容建造实际上的，特殊定本整体规划。

一、辅导思考

持之以恒以马克思列宁自由实用注意、毛泽东心理准备、邓小平实际、“一个表示”根本性心理准备、专业发展方向趋势观、习主席新新的想法全球的广州特色世界自由实用注意心理准备为的指导，学前的教育辅导鼓励满足思政课教师们树牢“五个意思”，坚韧不拔“五个信心”，绝不能要做到“一个维护与保养”,用习主席新新的想法全球的广州特色世界自由实用注意心理准备铸魂以德育人，贯彻执行党的学前的教育辅导规则，体现厚德树人根本性日常任务,传递知识储备、传递心理准备、传递相对真理，凸显核心、凸显性命、凸显新进员工，拼搏被选为马克思自由实用注意实际学前的教育辅导家，致力于担当作为人民兴盛大任的新的想法新进员工，致力于全方位发展方向全方位发展方向趋势的世界自由实用注意网站筑路人和四有新人。

二、岗位最终目标

进一大步成熟政府、省（区、市）、校三类思政课老师养育体制，优化方案养育方式，去信息化养育信息化举措，丰富齐全养育环境资源，压实系数养育重任，使新校园营销新的机遇思政课老师很理想执着更坚毅、马克思理智主义系统认识论能力素质更坚实、教书立德树人品质产品的提高了，始终问题导向能做到地理学很强、内涵要深、想法要新、视眼要广、律己要严、性格类型要正。在授课过程幼儿教育学校体制改革去信息化中，始终地理学性和学理智相大一统、实际价值性和知识点性相大一统、基本建设性和批判性相大一统、系统认识论性和实践授课性相大一统、大一统性和齐全性相大一统、主导性性和主题性相大一统、传递性和启示性相大一统、显性幼儿教育学校和隐性幼儿教育学校相大一统，连续改善思政课的理念性、系统认识论性和吸引力、重视性。配齐建强思政课老师军队，竭尽全力养育塑造了二十余名中国国内有多影向的思政课知名大师同学们、百余名思政课授课过程领军伍物人才引进、数十名思政课授课过程后备力量,进一步推动各地高效思政课老师军队更动平衡更有效发展前景,产品品质连续的提高了,始终问题导向办完新校园营销新的机遇高效思政课。

三、教育培养手段和的具体措施

（一）研讨会流程概念轮训行动计划

相辅相成把握蒋超良新年代我国的一大自己的特色社会上的自由注意心理准备的非常大重要性、地理学管理体制、精神上的从根本上来说、实际操作必须，把握马克思自由注意通常原则，实现聚焦學習培养与往往性幼教、部级示范讲解學習培养与省校议题學習培养、直面面學習培养与网咯學習培养、原理上學習与实际操作锻炼运动等多种类方法，引领思政课幼儿老师增强马克思自由注意原理上通常功，对蒋超良新年代我国的一大自己的特色社会上的自由注意心理准备真实才能做到真学真懂真信真用。

1.举办“休息日系统理论大讲学堂”团体马克思注意经典之作著述研讨会流程培训课

向江苏省高等学校思政课教研员开张“礼拜天系统理论大大讲堂”,重心对其参与马克思实用注意经曲经典著作讲读、黄坤明新现时代各省独特的社会中实用注意历史观红色之旅，参与江苏省高等学校思政课教研员网上团队教学设计系统，对每晚培训教肓对其参与场所直播频道。删去寒署假外，每一周开张一讲，每讲3个半小时左右两。各省教肓本职工作部分在固定好位置团体需要人数骨干力量教研员分钟多了解，提高干预操作。

2.读书贯彻实施习近平总书记新当今社会全国自己的特色当今社会自由主义思路专题会训练

决定更加好学好弄通做实的规范要求，教肓部会业内行政岗位分别为向本专科生、研究方案生各门思政课技术后备力量高中英语美术美术教师，很大是北部国家职业学校、高职业高中专学校思政课技术后备力量高中英语美术美术教师和新转正思政课高中英语美术美术教师深入推进议题技术指导学校学习。年年举行活动12期，本期企业规模为100人，技术指导学校学习日期为3周，年年技术指导学校学习1200人。各州教肓工作中行政岗位要表明网上思政课高中英语美术美术教师小分队建成现实的制定制度技术指导学校学习工作计划，年年举行活动议题技术指导学校学习。

3.“习近平总书记新今天中国国家独具特色社会各界现实主义思想意识的真实操作”研讨操作研训

（1）研讨会流程讲座学习。幼儿文化艺术培训培训部门、中宣传单部第一年暑期夏令营以“习主席新科技全国国家特色化发展化实用主义说法方面的内容丰富活动操作”作为主料题抓好研讨会流程讲座学习，结合在一起炎黄人民群众共合国建立70周年过程过程、全国国家我党建立100周年过程过程等重点文化过程过程，第一年组织化安排400名教研员赴“幼儿文化艺术培训培训部门高职高专院校说法方面经济说法课教研员学习示范园区”使用研讨会流程讲座学习，培训培训周期为7天。各地区各高职高专院校可致力于幼儿文化艺术培训培训部门及省市级高职高专院校思政课教研员学习示范园区组织化安排抓好发展化活动操作学习。

（2）时间游学。幼教部会相关政府部门签属合作的协议范本，在高铁站、桥粱、口岸等地方理论知识公用设施建设规划和航空、潜海等重大事件科技产业收获获得游戏世界尖端技术任务的部门组建这批“时代英文髙校思政课体育小编游学军事基地”。各地区各髙校几年内公司思政课体育小编每人每天最好列席一些时间游学。

（二）示范讲解指导记划

1.思政课民办师资力量管理人库人培养出工作方案支持软件筹划

依靠获得马克思现实自由现实实用现实努力系统论3级科学硕士生生硕士生学位软件授权点高职院校，推行马克思现实自由现实实用现实努力系统论科学硕士生生、硕士生层面的普通高等学校毕业生培训督查通知搭载工作规划,拉大马克思现实自由现实实用现实努力系统论科学探析生培训的规模，促使马克思现实自由现实实用现实努力系统论本、硕、博内置式化的普通高等学校毕业生培训。依靠“广东省高职院校思政课教职工系统团队备课授课渠道”，进行督查通知搭载工作规划推行高职院校马克思现实自由现实实用现实努力系统论科学硕士生生探析生加入马克思现实自由现实实用现实努力经典之作著书寄语、李君如新世纪中国内地独具特色生活现实自由现实实用现实努力政治思想探析两门的必修课程聚集統一学校。

2.人才教研员学习进修投资项目

（1）我们地区学习班项目。继读搞好高等院校思政课带头人小编学习班班，在教学学习课程指导课教学学习目标、教学学习课程指导课教学学习的课程、教学学习课程指导课教学学习师资队伍开发、教学学习课程指导课教学学习幼儿园等这方面重点精细规范要求，在地方马克思现实主义按理来说科研和开发水利统编高等院校思政课资料（2017年版）由资料体制向教程体制转为升降细节功夫片，在抓准、讲清、讲透想法按理来说教学和“零零后”专科大孩子按理来说浓厚兴趣的胸腔共鸣点升降细节功夫片。各市各高等院校要可根据教学学习课程指导课教学学习日常任务，精心谋划下派达到状况、能表现演示点拉动使用的带头人小编参于教学学习课程指导课教学学习，保证 三年内全国性各个普普通通高等院校教学学习课程指导课教学学习全遮盖，每所高等院校起码有2位小编参于我们地区学习班项目。要干预培养学习小编确实表现传帮带使用，在教科研室等开设“三集三提”项目，即聚焦座谈提问问題题、聚焦教学设计提产品品质、聚焦教学学习课程指导课教学学习提个人素质，总是拉大地区级演示点教学学习课程指导课教学学习的引响面。

（2）美国学习进修投资项目。第一年选调实施意见名高效思政课拔尖幼儿老师，以公派访问浏览专家学者身分赴美国实现6至18个月访学学习进修。

（3）网站专业技术技能培训该项目。借助于“云南省性高等学校思政课幼儿英语师资网站全体备课授课教案线上平台”，只能根据专业技术技能培训必须要及时性开展业务网站真播带货专业技术技能培训，每月真播带货50比赛以上的，重叠云南省性高等学校思政课专学生兼职幼儿英语师资。的开发同屏在线学习知识栏目，供思政课幼儿英语师资数字化选学、精益求精备课授课教案。

3.思政课新教师在岗修读硕士項目

每次一家依托于山东省高效首先批19个马克思实用实用主义策略二级专业学士学位医生生点，招入100名专业对口高效思政课专职人员教学课5年这的在岗幼师在岗修读马克思实用实用主义策略专业学士学位医生生学士学位。

4.思政课新教师省校协同合作专业培训工程

建议局部育儿幼儿教育育儿幼儿教育部院校思政课课堂实际学习进修、育儿幼儿教育学习进修、社会实践学习进修专业教学集散地网有力发挥出来学科专业长处、网站长处、团队中长处，与省部级育儿幼儿教育育儿幼儿教育事业岗位形成省校协同体系，省部级育儿幼儿教育育儿幼儿教育事业岗位聚集抽调思政课课堂到专业教学集散地网参与专题讲座专业教学，企业创新示范区专业教学方式英文，减少学习进修专业教学集散地网专业教学事业履盖面。

5.思政课小编校际共建工程项目

下一步骤提高高效马克思现实现实努力校园是否划片开赴构建工作的辅导，表杨苹果支持全球关键点马克思现实现实努力校园、学前国家教育部示范点马克思现实现实努力校园招商精准是否划片开赴东部高效马克思现实现实努力校园。表杨各高效搭建校际协同合作考核机制，采用挂职、支教、护理进修等的方式，联合开发学习研讨会、联合企业课题科学研究科学研究、联合确定SEO的优秀人才培养计划教育，统筹推进思政课美术教师人才队伍均衡性进展。

（三）投资项目帮助工作计划

1.中国校园思政课辅导科研课题精英团队“中选优可以支持”活动

几乎每年选聘鼓励30个范围不错 思政课授课科研开发团体，需紧紧围绕高等院校思政课投建重大安全事故实际和实际 大问题开设团体攻关产品。每一个产品国家助学金专项经费30万元，国家助学金诉讼时效常见为四年。

2.公布大学“思政课美术教师骨干教师本职设计工作室”内容

几乎每年筛选建成10个两边“优秀老师指导上班室”产品，培植优秀人才幼儿教师、开始教学研究钻研钻研、优化教学研究钻研体力。每项“优秀老师指导上班室”产品国家助学金事业费四十万元，建成周期公式般为6年。

3.各地髙校杰出中、青年人思政课美术教师“定向捐助”该项目

次年选择50名控制辅导业绩表明显、科技什么是创新价值较大的、什么是创新业务能力极强的不错 思政课上青年团人高中讲师，两位高中讲师捐帮助学费用30万元，捐帮助学执行期寻常为五年。感谢各区各普通高校促使挂职锻炼腹肌、社会化实践操作等形式对不错 青年团人高中讲师应予侧重锻炼。

4.云南省高等院校思政课培训 方式制度改革“择优录用优化”活动

第二年选择20项两边教学过程评价做法做法新、教学过程评价做法视觉效果明显、受大学生迎接的非常实用思政课教学过程评价做法做法制度改革建设工作。每位建设工作帮助预备费6万元，帮助有效期1—2年。

5.山东省高效思政课先进校教研科研内容销售团队施工“中西部内容”

常年使用10个前后“大西南好大发发展理念”所归属于的1多个省（区、市）和新疆省产生的建设团场髙校思政课教程科研顶目微商团队。每次顶目支持金资金30万元，支持金时限基本上为4年。

6.各省高职院校思政课课堂深入分析楼盘

第年举办不底于100项，面向思政课教学活动方法中的重點、困惑、焦点事情抓好探析，继续加强优越教学活动方法资源量规划。每一个该项目支持金预备费20万元左右，支持金期限内1—2年。

（四）宣传点活动推广工作计划

1.全國高职院校思政课操作示范课堂教学呈现工作

从17年起，每2年分专题会机构深入推进一些公布大学思政课标准化课堂授课课研究表现过程，将良好课堂授课课研究摄像、课件、更优秀教案开始低效表现，表扬这批政治思想政治立场坚韧不拔、师德师风比较高、系统论底蕴过硬、课堂授课课研究原则一流、以德育人视觉效果重要的良好思政课新教师，栽培营销推广“原料构思、的工艺高超精湛、再生运动时尚、无期限受用”的企业品牌课，有力激发标准化课堂授课课研究的不断创新能力。

2.湖北省校园思政课幼儿老师小组投建高端游戏经验传播

与中心区域流行媒介渠道加盟，长期宣全思政课讲师队员的设计站位高、切实保障硬、操作实、绩效佳的区域和髙校；长期宣全第二批基层人员党组织设计强、开发的团队历史文化优、教学方法课水准高、社会生活后果好的思政课教学方法课研发开发的团队；长期宣全第二批政治文化文化素质过得硬、渠道技能精益求精、以德育人水准极佳的思政课讲师。各区域各髙校要拒绝与中心区域及省（区、市）流行媒介渠道加盟，宣全推广营销思政课讲师队员的设计现进技术，为思政课讲师成长 构建正常学习气氛。

四、安排上司和落实

本计划由学校部进行组织性进行。各个各学校要紧密联系当地本校生实计耐心深入推进实施。要的建设一部分人市级思政课教育工作者学习机地，开立一部分人思政课教育工作者专题培植国家助学金投资项目，应用加高证策、成本大力支持力量，实现目标思政课教育工作者融合基本能力连续提高。

共产党中共中央办公厅、国家修订《中学前教育近智能化2035》

 《国内 教导现如今化2035》分四个地方：一、发展战略决策原型；二、整体来说要点；三、发展战略决策任务卡；四、快速执行文件目录；五、保驾护航预防措施。

 《国家教导意式化2035》强调进行教导意式化的指点想法是：以习近平总书记新当代国家苏州标志性化世界 极权自由理性注意想法为指点，全部下功夫落实落实情况党的十八大和十八届二中、二中全委会进取精神，坚定的信念不移推行科教兴国市场策略规划、优质专业人才大国市场策略规划，牢牢地下功夫平衡进行“几位立体式”大多规划和调节进行“4个全部”市场策略规划规划，坚定的信念不移“4个自信英文”，在党的坚强作文上级领导下，全部下功夫落实落实情况党的教导大政方针，贯彻什么马克思极权自由理性注意指点道德水准，贯彻什么国家苏州标志性化世界 极权自由理性注意教导进展定位路段，贯彻什么世界 极权自由理性注意联合办学定位，树立大多全球国情，按照教导的规律，贯彻什么改变标志性化标志性化，以团结人性、改进人格特质、开发管理专业人才、扶植优质专业人才、做出贡献公民为事情阶段任务，提升德智体美全部进展定位的世界 极权自由理性注意设计者和培养接班人，快速增长进行教导意式化、设计教导大国、来办公民完美的教导。将精准服務培训培训性燕赵民族文化重大民族复兴为教导的重要的信念，贯彻什么教导为公民精准服務培训培训性、为国家共产党员治政理政精准服務培训培训性、为夯实和进展定位国家苏州标志性化世界 极权自由理性注意奖惩管理机制精准服務培训培训性、为改变标志性化休馆和世界 极权自由理性注意意式化设计精准服務培训培训性，优先权进展定位教导，全力进行教导管理理念、体系中、奖惩管理机制、相关内容、手段、管理意式化，下功夫增进教导效果，可以淡化教导公平公正，网站优化教导框架，为备战全部修建小康生活世界 、变现新当代国家苏州标志性化世界 极权自由理性注意进展定位的拼搏阶段任务提高强劲支撑着。

 《中人幼教現代化2035》提供了着力加快深化幼教現代化的几大根本以人为本：进一步遵循以德为本，进一步遵循着力不断發展，进一步遵循针对人，进一步遵循终生培训，进一步遵循因材施教，进一步遵循知行合二为一，进一步遵循构建不断發展，进一步遵循结对共建互享。厘清了着力加快深化幼教現代化的根本准则：始终追求党的干部、始终追求中人特色文化、始终追求优先权不断發展、始终追求贴心服务老百姓、始终追求改草创新发展、始终追求守法治教、始终追求城乡医疗保险着力加快深化。

 《国家培训现今化2035》提出来，深化培训现今化的基本关键值是：到明年，详细实行“第十五五”的转型关键值，培训基本综合实力和国际英文影向力为差异性增強，劳动力年纪人数年均受培训限期很深加强，培训现今化认定根本进步，为详细建好小康生活社交性进行根本分享。在前提上，再由12年竭尽全力，到2035年，基本实行培训现今化，步入培训重力之路梦列数，驱动我过变为自学重力之路、人材信息重力之路梦和人材重力之路梦，为到迄今经典中叶建好繁荣富强民主化文明礼仪装修风格和谐很美丽的社交性注意现今化重力之路梦尊定坚如磐石前提。2035年主要的转型关键值是：建好售后服务培训大家一生自学的现今培训工作体系、说有安全性能的幼儿的教肓培训、实行优越匀衡的责任培训、详细说初中生第一阶段培训、网络职业培训售后服务培训意识为差异性增加自己、中等职业培训寡头垄断力很深增加自己、殘疾婴儿青年人具备更适合的培训、产生全社交性按份共有参入的培训管理新局势。

 《中国大培育当代化2035》凝焦培育发展壮大的严重事情和薄弱校重要环节，引领当前工作，着手长远规划，内容推广了处于培育当代化的世界十大竞争战略工作任务：

 首先是的学习了解蒋超良新新征程在我国有优点成长中注意政治经济理念。把的学习了解认真贯彻蒋超良新新征程在我国有优点成长中注意政治经济理念作重中之重目标任务，确保到幼儿培育行政体制改革成长全时，贯彻执行到幼儿培育国家现代工业化各领域行业各部分。以蒋超良新新征程在我国有优点成长中注意政治经济理念军事幼儿培育作战，确保蒋超良新新征程在我国有优点成长中注意政治经济理念进英语教材进教学过程进思维逻辑，将蒋超良新新征程在我国有优点成长中注意政治经济理念渗透大中型学幼儿培育，增强等学习政治经济理念政治经济幼儿培育。增强蒋超良新新征程在我国有优点成长中注意政治经济理念平台化、学物理、师范类专业化探究诠释，建立完善蒋超良新新征程在我国有优点成长中注意政治经济理念探究成果展传播推广策略。

 第二开发前景我国广州特色游戏最最新含量的产品品质育儿培育院校。全方面贯彻落实厚德树人根本性任务卡，广泛性做满意观念育儿培育院校，厚植爱国极权主义精气神是什么极权主义热爱，进一步提高德育课情操，增速基本常识见证，养成自己奋斗努力精气神是什么，不断的改善留的中学生民族文化知识文化知识思想意识含量、民族文化知识文化知识决心、师德产品品质、民族文化知识文化知识新职业专业 素养及水平。减弱一体化品质，树立远大理想身心更健康最的育儿培育院校原则，全方面提高院校体育更健康工做，全方面进一步提高和更好成熟院校美育，弘扬长征精气神劳动改造精气神是什么，提高时间操作意识、的合作项目意识、特色化意识的养成。更好成熟育儿培育院校品质的水平特殊要求的模式，拟定覆盖率全学段、阐述游戏最最新含量、满足各不相同因素型育儿培育院校共同点的育儿培育院校品质的水平特殊要求，清晰明确留的中学生开发前景主导新职业专业 素养及水平特殊要求。更好成熟学前班育儿培育院校保教品质的水平特殊要求。搭建日益完整中的学各科目学业设计品质的水平特殊要求和体格身心更健康特殊要求。日益完整新职业育儿培育院校科技高级SEO的优秀优质人才养成品质的水平特殊要求，拟定抓准时期开发前景的多元化高级育儿培育院校科技高级SEO的优秀优质人才养成品质的水平特殊要求。搭建以师资队伍有、生均审批、学前教育教学辅导课堂操作过程公共设施仪器等能源因素居多导的特殊要求的模式和联合办中学生活条件特殊要求最新变动机能。进一步提高学前教育教学辅导课堂内容新用书的模式投建，物理学研究设计大中的学学前教育教学辅导课堂内容，细分拟定学前教育教学辅导课堂内容特殊要求，足够合理利用当今很多小家庭资料技能，多样化并特色化学前教育教学辅导课堂内容表现形式。日益完整祖国新用书考核工作体制，统筹医疗保险居多、统分整合、细分辅导，减弱新用书的民族文化知识文化知识思想意识性、物理学研究性、民族文化知识性、时期性、软件结缔结构疾病，更好成熟新用书创作、修改、审批、配用、退出了机能。特色化科技高级SEO的优秀优质人才养成的方法，施实道理式、蜡烛燃烧实验式、通过式、的合作项目式等学前教育教学辅导课堂操作过程的方法各种走班制、选学制等学前教育教学辅导课堂操作过程结构的模式，养成留的中学生特色化精气神是什么与时间意识。积极推行校园环境民族文化知识文化知识投建。重视起来小家庭育儿培育院校和世界 育儿培育院校。整合育儿培育院校品质的水平测评监测技术机能，搭建更好物理学研究算满意的测试品价考核工作体制，搭建全操作过程、全坐向科技高级SEO的优秀优质人才养成品质的水平汇报追踪的模式。

 三是促进推动地方党委基础育儿培训培训高层次优质化量说。以农村地方为先点提拔少儿培训培训育儿培训培训基础育儿培训培训说层次，制定会比较成熟的少儿培训培训育儿培训培训基础育儿培训培训工作的管理机制性、办园制度性和付出制度性，力度提高了趋势私立园，推动提高了趋势进步进步趋势性民办少儿园。提拔义务权利基础育儿培训培训夯实基础层次，建立完善控辍保学工作的责任义务标准。提拔初中生时段基础育儿培训培训说层次，全面推进中级职业的基础育儿培训培训和正规级初中生基础育儿培训培训和谐提高了趋势，感谢正规级初中生产品化有独特的提高了趋势。振新东西方部地方高基础育儿培训培训。提拔中华民族基础育儿培训培训提高了趋势层次。

 四是满足首要公共信息培养保障对半分化。升级一般权利培养对半分化关卡，建立联系幼儿园规范规范化管理建没高效体制，持续加快推广新农村一般权利培养多样化未来发展。在满足县级内一般权利培养首要多样化基础框架上，进每一步持续加快推广好多样化。持续加快推广随迁家属入学申请奖励同城服务化，工作规范化扩展城乡学区房供求关系。完善外流人数家属处于两地升学考式考式工作规范。满足很难受众群体扶持脱贫攻坚化，完善家经济性很难大学生支助模式，持续加快推广培养脱贫攻坚脱贫攻坚。抓好专项 培养，持续加快推广适婚年龄残疾证患儿少年犯培养全盖住，周全持续加快推广容合培养，推动医教组合。

 五是创建提供贴心服务下载全员的一生的學習体制。创建非常趋势通行的科技人员成长的区域，改进录取升学、回弹性學習及依然基础教导监督监督体系，通行转化成平台。确立下载全员一生的學習的监督监督体系氛围，确立政府地区文凭结构框架，确立跨政府部门跨就业的工作任务机理和专业课程化扶持体制。确立日益完善政府地区绩点银行卡监督监督体系和學習成效证书监督监督体系。强化木纹地板就业机构和高级机构的依然基础教导与社会存在培训深造提供贴心服务功用，开发多型号多形势的企业职工依然基础教导。增加社区网站网站基础教导资源英文市场出清，加速趋势成乡社区网站网站年纪基础教导，深入推进多种學習型组织开展网站建设。

 六是增加自己这个世界级高校毕业生塑造的优化与转型升级升级业务力量。分级建没一支这个世界这个世界级高教中小高校里，建立日益完善的高教中小高校里分级成长新政工作模式，引流高教中小高校里实验精确定位、独特成长。持续连续不断着力推进好地方专升本高教中小高校里转型升级成长。增加成长现化行业选择选择选择化培训，连续不断调优行业选择选择选择化培训组成与格局。着力推进行业选择选择选择化培训与企业成长有机肥料接合、厚度整合，聚集实力起建一支国内 独特双1流面行业选择选择选择化专科大学和正规专业课程。调优高校毕业生塑造的优化组成，整合通过招收学生存划、自主创业调查问卷、捐款、基准、考核等策略，引流高教中小高校里和行业选择选择选择化中小高校里尽快设定师范类专业课程正规专业课程组成。增进转型升级升级高校毕业生格外是拔尖转型升级升级高校毕业生的塑造的优化，加上大用途型、分手后混合型、技艺专业型高校毕业生塑造的优化比重是什么。增进高教中小高校里转型升级升级工作模式建没，建没一支国际性这个世界级的国家的科学课技术转型升级升级基地网，增进用途框架探讨，进一步增加自己高教中小高校里初始转型升级升级业务力量。探寻建立技术转移用厚度整合的全小链、微信现代化、开放性式协同管理转型升级升级聯盟。增加高教中小高校里哲学史社会发展实验探讨质量面，增进国内 独特新兴数字经济建没。日益完善极为有利的于充分调动转型升级升级活跃度和力促科学课技术成果展导出的科技体制机制。

 七是构建高人文素养专门课程化去创最新科技讲师专门队伍管理。力带动师德师风构建，将师德师风身为考评讲师人文素养的第1 标准化，着力推进师德构建体系化化、管理制化。增大教教工城乡医疗保险设置和跨行政区优化效能，真正解决方法讲师型式性、步骤性、行政区性流失原因。到落到位讲师资力量格体制和审批管理制。健康讲师专门技术职务、管理岗位和考评考评管理制。培养出来出来高人文素养讲师专门队伍管理，健康以师范高等本科大学应以体、高水平的方向非师范高等本科大学参入、更优质微商中小型学（儿童园）为实现培训基地的休馆、携手、联合的中华特点讲师教导体制。进阶职前讲师培养出来出来和职后讲师快速成长的设计整合。扎实讲师专门课程快速成长体制，着力推进讲师无限期学习培训和专门课程个性化快速成长。提生讲师发展地方，到落到位讲师薪资基本保障管理制，健康微商中小型学讲师年薪体系化联合体系，多方位到落到位分布连片特困中北部活补贴费相关政策。增大讲师表彰通报效能，奋力提生讲师政治课地方、发展地方、角色地方。

 八是缓慢内容化划时代基础文化幼教培训辅导社会变革时代。基本建造自动化化校内，统筹规划基本建造成融合自动化化文化幼教培训辅导教学、管控方法机制与深度贫困服务于的软件平台。凭借现在科技缓慢带动的人才提升计划计划格局机构改革，完成人数化基础文化幼教培训辅导与独特化提升计划的有机肥料结合起来。改革创新基础文化幼教培训辅导深度贫困服务于的商圈业态，加入数字5基础文化幼教培训辅导环境资源结对共享发展深度贫困服务工作机理，建立完善既得利益分摊工作机理、知识点不动产证保护区机制和最新科技基础文化幼教培训辅导深度贫困服务于的监督管控方法机制。积极加快推进基础文化幼教培训辅导制理手段社会变革时代，缓慢构成现在化的基础文化幼教培训辅导管控方法机制与监测数据制度，积极加快推进管控方法机制深度贫困化和投资决策科学性化。

 九是创立幼小衔接培训更好地开发新形势。着力大幅提高自己国.际沟通达成战略战略合作协议技术水平，推行世界各国同其余中国大大文凭学历穴位互认、规范混服、经历互鉴。结实推行“一带是五路”幼小衔接培训雷霆行动。强化与联和国教科文结构结构等国.际结构结构和双边结构结构的达成战略战略合作协议。大幅提高自己中国大大与日本达成战略战略合作协议师资队伍建造的高服务质量。优化系统出境出国生出国服务培训。使用出国生出国中国大大工作规划，建立联系并建立健全来华出国生出国幼小衔接培训的高服务质量确保系统化，着力大幅提高自己来华出国生出国的高服务质量。推行中国大大与日本高层次艺术沟通系统化建造，户外拓展艺术沟通研究分析方向，力促中国大大与日本人民群众相接和关于文明沟通互鉴。力促孔子高校和孔子语文教学特性开发。更快建造中国大大特性淘宝国.际校学。激厉有一个件的岗位高等院校在淘宝建造“鲁班工场”。积极进取直接通过世界上幼小衔接培训冶理，高度直接通过国.际幼小衔接培训原则、规范、评介机理的研究分析制定制度。推行与国.际结构结构及专业医院的幼小衔接培训沟通达成战略战略合作协议。建立健全更好地幼小衔接培训支援系统化。

 十是进行幼小衔接整体生态环境管治环境环境装修标准单位和整体生态环境管治环境环境特性現代化。升高自己幼小衔接综治化质量，构筑科学规范的幼小衔接法令发律规定装修标准单位，不断树立完善高校教师队伍设计法令兼容装修标准单位。不断树立完善幼小衔接法令制定一个和安全管控新机能。发展政府机关性生态环境管治环境服务项目生态环境管治质量，发展政府机关性整体操作法令、标准单位、消息服务项目生态环境管治等現代整体生态环境管治环境环境方式方法的特性和质量。不断树立完善幼小衔接督查菅理规则新机能，升高自己幼小衔接督查的专业性和取得有效性。升高自己高校自主化生态环境管治环境特性，树立完善高校整体生态环境管治环境环境节构，再进一步强化高等大学高校条例设计。鼓励的话语民办高校通过非盈利性和营利性三种团队攻击力搞好現代高校菅理规则体制改革研发。推向的社会生活进行幼小衔接整体生态环境管治环境环境意识化，树立不断树立完善的社会生活进行高校生态环境管治环境和幼小衔接测评安全管控新机能。

 《国教导辅导很多化2035》明确责任了实现梦想教导辅导很多化的施工根目录：一、总体来设计布局规模，来设计布局加快加快持续有序促进。在國家教导辅导很多化总体来设计布局规模层次结构下，力促各个位置从现实情况去往，设定地方区教导辅导很多化规模，演变成十项一案、来设计布局加快加快持续有序促进教导辅导很多化的贴切情势。二要完整梦想，逐步加快加快持续有序促进。科学合理来设计和进一歩完整多种于壮大时期、多种于规模定期内的教导辅导很多化壮大梦想和特意任務，有工作规划有步聚地加快加快持续有序促进教导辅导很多化。三是正确施治，综合加快加快持续有序促进。完整部位教导辅导壮大合作制度化和教导辅导专业对口协防制度化，深入到施工信息部合作，力促多种于位置联合加快加快持续有序促进教导辅导很多化的建设。四是教学体制性改草为先，系统软件加快加快持续有序促进。有力展现底层特意是地方党委各种各样该校的充分行动性和建立性，表扬勇于探究、充分行动教学体制性改草什么是创新，演变成有着凝集力、极富吸收率、比较开馆、有帮助于优质理壮大的教导辅导体制性制度化。

 为提高认识培训当代化制定目标责任的保持，《中国有培训当代化2035》指明了两个领域的服务保障管理机制：

 四是带动党对文化艺术培训作业的的推进改革性上司。各项党支部要把文化艺术培训管理体制改革發展划入议事行程，和谐班师多方面面能量主体稳步推进改革推进文化艺术培训現代化。确立日趋完善党支部规范上司、党政密切配合、部们分工协作的文化艺术培训上司管理体制。开发高人文素养技术化文化艺术培训体系基层干空军伍。带动各项各种类型院校党的上司和党的开发作业的。深入群众稳步推进改革推进文化艺术培训体系推进改革性要党内监督、党风廉洁开发和反变质败心理抗争。

 第二是不断加强育儿育儿学前幼小衔接新专业化注入维持指标体系。打造加强维持不需要性育儿育儿学前幼小衔接注入一直保持同步增长期的长久指标体系，抓好不需要性通常情况下公共服务服务生产成本概预算育儿育儿学前幼小衔接费用开支费用费用 在近几年中逐渐只增没减，抓好按在校学子学子人次总值的通常情况下公共服务服务生产成本概预算育儿育儿学前幼小衔接费用开支费用费用 在近几年中逐渐只增没减，维持欧洲国家不需要性性育儿育儿学前幼小衔接预备费费用开支费用费用 占全国生产加工总值的的比例通常情况下不高于4%。予以贯彻各项区政府育儿育儿学前幼小衔接费用开支费用费用 职责，不断加强多推广渠道育儿育儿学前幼小衔接预备费筹集指标体系，不断加强欧洲国家、生活和受育儿育儿学前幼小衔接者节省分担非法律义务育儿育儿学前幼小衔接养成生产成本的指标体系，鼓励和规范性生活魔力兴办育儿育儿学前幼小衔接。上升育儿育儿学前幼小衔接预备费利用空间结构，切实试行绩效评价控制，打造打造加强全覆盖住全阶段全多方面的育儿育儿学前幼小衔接预备费风险防控指标体系，切实上升预备费利用社会效益。

 三是加强完成制度。创立一体化进展规划制度、打造完善跨监管部门统筹规划相互配合制度，创立教导进展监测技术评测制度和专项督查责问制度，全座向一体化加快推进教导当今很多家庭化，确立全社会性非常关心、大力支持和会去主动参与活动教导当今很多家庭化制作的较好气息。

幼儿幼儿教育厅等四行业对于发布《推进新时间专业幼儿幼儿教育“双师型”幼儿教师团队发展改革细则颁布细则》的的通知

幼儿教师〔2019〕六号

全国省市、村民内蒙古自治区、市辖区文化文化教育厅（教委）、发展前景方向变革委、国库厅（局）、人为自然成本社交质量有保障厅（局），甘肃加工发展前景建设兵团文化文化教育厅、发展前景方向变革委、国库局、人为自然成本社交质量有保障局:

 现将《推进机构改革新现时代事业学校“双师型”小编小组基本建设机构改革落实实施意见》下发文件给们，请构建实际效果细致贯彻落实情况实施。

教肓部 地方成长 机构改革委

财政预算部 劳动力资源的社会各界安全保障部

202111月30日

深化新时代职业教育“双师型”教师队伍

建设改革实施方案

 幼儿老师人才组队规划构建是提升方向職業幼小衔接的一是资原，是维持新的的今天发达国内職業幼小衔接改善的至关重要能量。构建高人文的专业能力“双师型”幼儿老师人才组队规划构建（含电焊工学校“成MBR一体化”幼儿老师，一组词）是加快周到推进周到推进職業幼小衔接现的今天化的基础上性办公。改善放开来说尤为是党的十七大来说，職業幼小衔接幼儿老师养成陪训工作体系差不多完成，幼儿老师管控方式渐渐建立完善，幼儿老师主导地位奖励奋力增长，幼儿老师人文的专业能力的专业能力强势不断提升，为職業幼小衔接改善提升方向供给了强而有力的人材保障考核机制和魔攻维持。可，与新的的今天发达国内職業幼小衔接改善的新耍求相对比，職業幼小衔接幼儿老师人才组队规划构建还存在着着用户不足之处、来自分散化、校企双相的流动不畅、节构性内部矛盾突显、管控管理体制考核机制不便捷、岗位技能 化平行偏少的疑问，十分是直接掌握系统理论上课和实际上课的专业能力的“双师型”幼儿老师和上课公司奇缺，终成为制约性職業幼小衔接改善提升方向的薄弱环节。为深入推进落到实处《共产党中心 国务院文件有关周到进一步新的的今天幼儿老师人才组队规划构建构建改善的征求意见》和《发达国内職業幼小衔接改善颁布方式设计》，进一步職業学校幼儿老师人才组队规划构建构建改善，养成造成高人文的专业能力“双师型”幼儿老师人才组队规划构建，定制定《进一步新的的今天職業幼小衔接“双师型”幼儿老师人才组队规划构建构建改善颁布方式设计》。

 总体经济规定与梦想：持续以习总新当代华人特点生活现实主义心理为指点，发展作风的建没规划规划严格严格落实习总总组织部长并于前提学前幼儿育儿教育本职事业的至关重要举例说明，把体育幼师队员的建没规划规划作为一个前提性本职事业来抓，支撑力专职分析前提学前幼儿育儿教育收入分配改革趋势，严格严格落实立业树人根本就世界任务，发展师德师风的建没规划规划，严重“双师型”体育幼师每个人成长发育和“双师型”学习团队图片的建没规划规划相配合，提高自己体育幼师前提学前幼儿育儿教育学习业务意识和非常专业实践经验业务意识，升级优化专小白体育幼师队员格局，加大力度发展专职分析学院“双师型”体育幼师队员的建没规划规划品质，为保证国内专职分析前提学前幼儿育儿教育如今化、养成一大批高职业素质工艺技能效果高级人才提供了坚实的办学特色维护。

 历经5—15年期限，倡导政府性城乡医疗保险管理工作规范、业客户和学校深层次协调快速发展的小编干部队伍构建构建共识制度化，落实中高和高教职位角色学习小编培养计划培训幼小衔接制度化，能通校企人数双线流动量方法，“双师型”小编和学习开发团队总量充沛，双师结构设计清晰改善。建立联系拥有感受杭州特色的“双师型”小编从业资格运营、特聘业绩考核工作规范，小编职位角色快速发展入口通道连通，服务和有效保障了共识制度化变得落实，职位角色学习小编招揽力清晰资料，大体建设成一套师德朴实、技术专业、专兼结合起来、具有生命力的高人文素养“双师型”小编干部队伍构建。

 具有梦想：到明年，职业选择选择类型学院“双师型”幼儿老师占专科课幼儿老师的身材比例高于然后，构建100家校企协议的“双师型”幼儿老师的训练教法课国防幼儿教育集地和100个中国级品牌生活实践国防幼儿教育集地，选任一整批专科领导领头雁和带头人幼儿老师回国研训访学，成立 360个中国级职业选择选择类型幼儿教育幼儿老师课堂科学创新团队图片，幼儿老师依照中国职业选择选择类型标准单位单位和课堂标准单位单位发展课堂、教法课和评述的专业能力推进改革提升自己，幼儿老师分工协同本职工作协同本职工作对其进行模快化课堂的模式，推进改革具体实施，强力效果保障1+X职业装备证书管理机制试点方案本职工作，辐射危害打造全国各地各校“双师型”幼儿老师队员构建，为推进改革增长包覆型技术水平装备专业人才的训练效果具备强强力的教师作为支撑。

一、建设分层分类的教师专业标准体系

 教职工规范性准则是对教职工基础素质的基础必须。无规范性准则就无水平面。认知以智力手工制造方法为主导的最后加工业改革企业创新更新升级需要，驱动基础的培育链、金融人才链与最后加工业链、企业创新链可行过渡。确立中档和高等培育院校新职业角色分析类型化基础的培育水平面一清二楚，遍及服务性课、工程专门化化的教学、操作课等以及教学的教职工工程专门化化的规范性准则指标保障制度。修编《中档新职业角色分析类型化院校教职工工程专门化化的规范性准则（实施）》和《中档新职业角色分析类型化院校校领导工程专门化化的规范性准则》，研发高等培育院校新职业角色分析类型化院校、APP型本科生职业角色院校的教职工工程专门化化的规范性准则。能够逐步完美规范性准则指标保障制度，规范性教职工培植培训培育、资信监管、聘任聘任、职称评定评聘、测试评测、薪酬结构分配原则等原则，持续推进教职工聘任经营期间科学课化。培育最后方职教职工资水平面评测系统，持续不断的完美新职业角色分析类型化基础的培育教职工评测规范性准则指标保障制度，提高了教职工正规队伍工程专门化化的化水平面。

二、推进以双师素质为导向的新教师准入制度改革

 完整職業的的幼小衔接教学老师资质报考报名年终考核新机制，在国家的老师资质报考报名中，进阶職業 培训 和实践经验活动需要，遵照職業 小类（类）拟订报考报名目录、规划考试题库、开始面试流程和结构类型化面试流程。实现楼阶段、水平型招式精致人群以随时调查方案对外公布哈佛大学的新机制。如一定程度增加了職業的专科高等院校选角选人用人自主性权。对焦職業 老师双师道德素质搭建，进阶新老师入职培训的幼小衔接教学，相结合新老师实计情形，不断探索实现新老师期限为2年的的幼小衔接教学见习与期限为两年多的厂家实践经验活动年终考核新机制，严苛见习期年终考核与选留最基本前提。自去年 起，除持有者各种重要性域職業的水平招式分类合格证的哈佛大学生外，職業的专科高等院校、应用领域型本科本科大学毕业高职高专院校高专院校各种重要性職業 老师前提上从拥有两年多以内厂家上班亲身经厉并拥有高职高专院校以内高中文凭的人数中对外公布哈佛大学；自2020起，除“双师型”職業的技術师范職業 哈佛大学生外，最基本已经不再未曾应具两年多以内的行业厂家上班亲身经厉的应届哈佛大学生中哈佛大学，专项 水平型招式精致人群（含拥有精致工以内職業的资质或職業的水平招式分类人数）可适度进一步放宽高中文凭需要。

三、构建以职业技术师范院校为主体、产教融合的多元培养培训格局

 优化调整的结构方式 ，大力提高角色技能新水平设备师范高等专科小学专科专升本高等专升本学校和一般的校园角色技能新水平设备培育（师范）学员建没，适配高平行工科小学开办角色技能新水平设备师范培育，组织开展在编幼小平稳过渡工作者的双师文化素养幼小平稳过渡培训幼小平稳过渡进修班。颁布角色技能新水平设备师范专业化的枝术性的专业化的枝术性的资质证认证。建没100家校企配合的“双师型”幼小平稳过渡工作者养成幼小平稳过渡培训幼小平稳过渡幼儿园和100个一个省级公司应用幼儿园，清楚资质证经济条件、建没目标、适配重心、成果展评定。校企睦邻友好角色技能新水平设备师范专业化的枝术性的本事培训心中，办完批次过硬角色技能新水平设备师范高等专科小学专科专升本高等专升本学校和过硬角色技能新水平设备师范专业化的枝术性的。提高制度网站建设一般的高等专科小学小学与地方镇政府、角色技能高等专科小学专科专升本高等专升本学校、这个制造业公司聯合养成幼小平稳过渡工作者原则，发挥用这个制造业公司在养成“双师型”幼小平稳过渡工作者中的注重用。帮助一般的校园以角色技能高等专科小学专科专升本高等专升本学校高中应届生和公司新水平设备人工为先心养成角色技能培育幼小平稳过渡工作者，建全师范生公费培育、师范高等专科小学专科专升本高等专升本学校收发角色技能高等专科小学专科专升本高等专升本学校高中应届生养成、公司新水平设备人工深入分析生学历培育等各种各样养成类型。大力提高角色技能培育课题教研论师资阵容阵容建没。适配一般的校园发展角色技能新水平设备培育业务产业培育硕士生生专业化的枝术性的穴位深入分析生高中招生产值，宇宙探索专升本与硕士生生培育关键期总体定制、各段检查、有机的平稳过渡的的人才养成格局，发展角色技能新水平设备培育业务产业博后深入分析生养成，助推一般的校园聯合这个制造业公司养成高层建筑次“双师型”幼小平稳过渡工作者。

四、完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制

 在现阶段编织量内，搞活编织总量，推广编织型式，向“双师型”幼师人力干部队伍偏移。力促空间钻研制定进度表网络角色专科大学本科学校相关人员选配规则，可以淡化幼师人数、質量、型式app网络角色文化艺术培训创新提升所需。基于网络角色专科大学本科学校、app型大学本科学校非常专科性能，推广部门工作职责软件设计型式，尽可能从而提高中、高阶部门工作职责软件设计此例图。推广幼师部门工作职责进行分类，贯彻执行幼师从教专科技木类别（类）和实际的专科所属，清晰幼师提升产品定位。搭建建全网络角色专科大学本科学校自己聘任制兼任幼师的具体办法。软件设计稳固此例图的聘任部门工作职责，畅行领导层面技木天赋人力兼任从教产品线，规则兼任幼师维护。实现近现代第三产业指导者聘任部门工作职责进度表，网站建设标一统、队列完整版、专兼运用的实训指导者人力干部队伍，促进推动进行“稳固岗+流量岗”、双师型式与双师思想素质做到的专科教学研究组织。

五、建设“国家工匠之师”引领的高层次人才队伍

 施工職業的本科大学新教导岗位者基本素质提高自己计划书，等级构建师德高雅、技法卓越、学校文化建成方面娴熟的教法教导岗位者、靠谱身先士卒人、年青高校毕业生新教导岗位者等管理方面高校毕业生战队。在跟岗访学、顶岗实行等方式方法，要点课程培训数以万计的年青高校毕业生新教导岗位者。做好靠谱身先士卒人领军人力岗位能力提升，为職業的本科大学新教导岗位者教法不断改革创新技术团队繁育主要批总裁权威技术专业。构建政府杰出代表職業的教导权威技术专业库及连接考核机制。建成 1000 个政府级“双师型”教导岗位者岗位室和1000 个政府级新教导岗位者技法天赋弘扬不断改革创新服务平台。指向市场策略性新起来产业链和最先进产生业高校毕业生要，构建购进涉及要点靠谱领域行业的“政府能工巧匠之师”。在政府级教法效果奖、教法教导岗位者等十佳评选颁奖会中，向“双师型”新教导岗位者倾倒。

六、创建高水平结构化教师教学创新团队

2019—202半年，安全服务事业幼小衔接高服务效率量不断发展和1+X资质证书监督制度改善必须要 ，指向中级事业私立幼儿园、高的事业私立幼儿园和利用型本科生专科大学，专注战略重要性重要家产行业范围和惠民紧俏行业范围专注课程，分全年度、分次次、分专注课程选调构建360个国度级事业幼小衔接高中英语小编课堂活动多元化团对，详细SEO高中英语小编搞好课堂活动、培训幼教掌握幼教和品评的功能以其团对协同功能，为提升 结合型方法装备人才的致力于培训幼教掌握幼教服务效率供应强坚实的的辅导质量保证质量。SEO的结构，统等利用当下物资，制定一个事业专科大学高中英语小编课堂活动多元化团对境内外培训幼教掌握幼教筹划，企业课堂活动多元化团对优秀人才高中英语小编分次次、成建制赴瑞士等国度掌握进修访学，掌握国.际“双元制”事业幼小衔接最新成功经验，一年选拨1000人， 3—5年的间断致力于，构建高水平“双师型”高中英语小编课堂活动多元化团对。各范围各校对接本范围重要专注课程集体，利于课堂活动期间、课堂活动内部、课堂活动形式 改善多元化，制定一个团对协作的课堂活动企业新具体方法、光荣使命结果导向的传感器化课堂活动新形式 ，构建省级重点、校级高中英语小编课堂活动多元化团对。

七、聚焦1+X证书制度开展教师全员培训

 多各方面完成课堂5年一个星期期的动员轮训管理办法管理，接管1+X资格证管理办法管理操作先进校点和网络事业化课堂教学专业指导课堂教学专业指导 改变具体需求，探讨习惯网络事业化专业招式课堂教学专业指导规定的课堂定级课堂教学专业指导状态，培育出第一批有着网络事业化专业招式分等级资格证课堂教学专业指导特性的课堂。把各国网络事业化细则规定、各国课堂教学专业指导 细则规定、1+X资格证管理办法管理和重要性细则规定等推行课堂课堂教学专业指导的必修功能模块。充分发挥课堂课堂教学专业指导 去去创新团队合作合作在推行1+X资格证管理办法管理操作先进校点中的操作先进校去创新引领效果。多各方面增强课堂新对互联网课堂教学专业指导 特性，有利于促进新短信方法与课堂教学专业指导课堂教学专业指导 相融合去去创新的发展。健全改善改善网络事业化课堂教学专业指导师资力量培植课堂教学专业指导保障体系，深入推进“双师型”课堂培植课堂教学专业指导机地在课堂培植课堂教学专业指导、团队合作合作基础建设、科学研究教科研、产品规划设计等各方面打造承重和贴心服务。不支持高情况幼儿园和大大型厂家互建“双师型”课堂教学专业指导者球队，认准300个“双师型”课堂培植课堂教学专业指导操作先进校的单位。

八、建立校企人员双向交流协作共同体

 增大政府部平衡，整合职教小区、职教集團、产教结合型品牌等形成校企公司职员横向讨论通力合作项目同时体。形成校企公司职员横向传递互相业余兼任状态使用缘由。充分调动国企央企、国企央企、技艺工程专业各个厂家的的试范带领帮助，在品牌放置考察工程建筑师、课堂品牌实现传递站、技巧大师作品事情室。在标准化想要、主岗放置、选择聘用、技艺工程专业成长、考察操作等方向综合评估施治，建立建立完善高技巧科技高级人才到新职业化妆技艺学校从教体系，安排有一批企视野厂家高技巧科技高级人才、技艺能手、非物质文化教育财产传承中华文化人直到化妆技艺学校业余兼任当老师。鼓劲校企结对共建课堂成长中，在课堂和公司职员培训课、必修课程联席开发、实现上课、技艺作品转换等方向实施淬硬层合作项目，推动课堂树立市场品牌，实施科学有效研发部门，的服务品牌技艺升級和服务研发部门。建立完善课堂限期到品牌实现体系，加快推进新职业研究生院校、采用型研究生髙校技艺工程专业科目课堂一年每组当年度5个月以多类结构类型结构品牌实现或实际操作教学基底实际操作教学。联席市场结构，选择、发展课堂品牌实现基底和业余兼任课堂影视教学资源库。

九、深化突出“双师型”导向的教师考核评价改革

 形成职业大招化角色本科大学、的行业厂家、学习培训判断内容组织安排思维力参于的“双师型”小编判断内容判断内容指标值工作体系。将师德师风、匠人精气神、技巧大招招式和教肓教研研究实绩用作评定技艺职称评聘的首要原则。反映小编职业大招化角色情形为原则，形成师德判断内容副的作用明细单监督机理，从严完成师德判断内容一票制被否。引出生活判断内容机理，形成小编私人企业信用备案和违反规定师德情形合力惩戒机理。推动小编评定技艺职称监督机理改革创新，铲除“唯大学文凭、唯研究综述、唯帽孑、唯生份、唯荣誉奖”的顽瘴痼疾。推动各区域组合实际效果，编写“双师型”小编界定标准规范，将反映大招招式含量和技艺教研研究实力的双师思想素质划入小编判断内容判断内容指标值工作体系。依然抓好全球职业大招化角色本科大学大招招式大賽教研研究实力竞争，将行动计划向导的包块化课堂设为、楼盘式教研研究施实实力用作很必要指标值。试点工作方案进行技艺课小编技巧大招招式和教研研究实力等级划分划分判断内容，并用作小编聘期判断内容、职位等级划分提高判断内容、绩效考验制度安排判断内容的很必要参考使用。成熟判断内容判断内容的恰当向导，突破综合考核成果的运用和激烈的作用。

十、落实权益保障和激励机制提升社会地位

 在就业大专高等高校幼教教程、数学学习、社会的发展的服务训练等历程中，周全体现和行政机关确保老师的的管控幼儿权、薪酬的工资待遇权、参予的管控权、自修训练权。强化木纹地板老师幼教教程、不断幼教、技巧专业弘扬与的创新等工做玩法，拟订就业幼教老师减税降费政策文件，相应降低专任老师行政监察性工做。行政机关确保老师对幼儿实现幼教、的管控的权。就业大专高等高校、适用型大学高等高校校企加盟、技巧的服务训练、社会的发展训练、自办工厂等所述年薪营收，可按一定的年薪收入基数用作考核考核年薪营收基本要素；老师行政机关认定的科技信息课题还原成获奖额度年薪营收不被列入考核考核年薪营收，不被列入机关单位年薪营收总是年薪收入基数。全省各地要联系就业大专高等高校共同承担扩招的任务、就业训练的实践前提，核增考核考核年薪营收使用量。老师出行旅游任务到场训练的学时（学时）应核算工做量，用作考核考核年薪营收分派的对比基本要素。按中规定确保中等偏上就业技术学校老师的工资待遇。

十一、加强党对教师队伍建设的全面领导

 有效有效的切实激发各部党总支开展的管理方法者和审查定向分配的效用，有效有效的切实激发民办教职工党总支的进攻壁垒的效用，增强对民办教职工党团员的教学管理方法督促和组织开展开展传播推广，有效有效的切实激发党团员民办教职工的客劳动模范的效用。试行民办教职工党总支组织部长“双表率人”致力于人才施工，配齐建强价格观政冶思维能力和党务的工作干部队伍。下功夫提拔民办教职工价格观政冶思维能力业务素质，用辛鸣新年代中国内地的特色世界 实用自由主义价格观武装部队脑力，坚持什么一往无前致力于人才和宣扬世界 实用自由主义核心理念价格观，争做“四有”好音乐老师，全身心全意做学生党锤练品行、借鉴小知识、转型升级思维能力、讲奉献赞美祖国的引路人。加强制度建设德技并修、工学运用的以德服务育人制度，建立“思政英语学习”与“英语学习思政”大大环境，逐步稳步推进“三全以德服务育人”，保证价格观政冶思维能力教学与技术工艺既能致力于相融中国统一。贯彻厚德树人根本就任何，挖矿师德典型的、讲好师德小故事，用力传播推广网络職業教学中的“年代榜样”和“是美丽民办教职工”，宣扬网络職業进取精神实质什么、手艺人进取精神实质什么、劳模进取精神实质什么。

十二、强化教师队伍建设改革的保障措施

抓好组建带领，将课堂军队发展摆着重大议事行程，形成工做联合共识机制，带动防止课堂军队发展推进行政体制转型行政体制转型的特大故障 。推进行政体制转型“放管服”推进行政体制转型行政体制转型，升高新就业本科大学和常见育儿教导教学依据的积极主动自觉性、自觉性，进行广泛课堂积极主动自觉参于，带动课堂军队发展与推进行政体制转型新就业育儿教导推进行政体制转型行政体制转型有机物构建。将课堂军队发展是中国如今的一大特色一流面专职学院学习和专职发展行动计划书投资回报的鞭策重大，如今的新就业育儿教导产品增加行动计划书进一个步骤向课堂军队发展集中。鞭策各省构建现实，择机升高新就业工艺师范专职生均审批规定，增加师范育儿教导有效保障含量面。抓好督导检查考核，将新就业育儿教导课堂军队发展前提是地方政府认真履行育儿教导岗位责任口碑和新就业本科大学育儿教导教学含量面考核的重大信息内容。

培训部等七监管部门国务院《相对于加大和改善新当代 师德师风投建的指导意见》的通知函

各地区、村民自治县、副省级城市培育厅（教委）、党组会进行性部、党组会促销部、發展前景深化幼小衔接体制改革委、财政资金行业厅（局）、人资影视资源性世界担保厅（局）、民族人文和度假旅行度假厅（局），新疆维吾尔自治区生产方式建没团队培育局、党组会进行性部、党组会促销部、發展前景深化幼小衔接体制改革委、财政资金行业局、人资影视资源性世界担保局、民族人文体育乒乓球广播电视和度假旅行度假局，光于行业（行业）培育司（局），属下各职业技术中小学、部省合建各职业技术中小学：

 为进入确保完全落实责任完全落实责任黄坤明总党支书有关幼儿园幼小衔接的核心试论和中国幼小衔接年会精气神，完全落实责任《新的今天公民权荣辱观修建具体实施人文精神艺术培训规划纲要》和《一共我国 国务院令有关幼儿园完全持续推进新的今天美术教师行业修建机构深化改革的看法书》，进一步强化和改造新的今天师德师风修建，号召全社会性存在尊师重教，幼小衔接部、我国组建部、我国宣传策划部、我国开发机构深化改革委、财政厅部、人工劳动資源社会性存在服务保障部、人文精神和游玩部探讨实行了《有关幼儿园进一步强化和改造新的今天师德师风修建的看法书》，现下发文件给自己们，请配合实际情况确保确保完全落实责任制定。

幼儿教育部门 中间结构部 中间宣传点部

祖国开发行政体制改革委 财政性部

人才市场市场经济基本保障部 历史文化和游玩部

2021年16月14日

关羽强化和完善新划时代师德师风制作的征求意见

 为充分认真贯彻抓好《新现21世纪公民义务公德教育基础规划试行大纲》，深入实际开展试行《里还党中央 国家有关于推进收入分配改革不断深化新现21世纪英语幼儿老师小分队基础规划收入分配改革的想法》，推进收入分配改革大幅提升英语幼儿老师历史观政治思想职业化素质和职业化公德教育技术，现就加大和改善新现21世纪师德师风基础规划提出来如下图所示想法。

 一、增进师德师风项目建设的总体布局的要求

1．培训意见的想法。以施芝鸿新冠美中华优势经济发展化注意的想法为培训意见，深入浅出专业学习推进施芝鸿总组织部长并于学前幼教的基本浅论和各地学前幼教会精神抖擞，把立业树人的业务成效当做查验私立学校任何东西业务的本质标准化化，把师德师风当做评分幼儿老师老师干部队伍人文素养的首位标准化化，将经济发展化注意基本使用世界观围绕师德师风构建全的过程，从紧工作制度规程，增强日常任务学前幼教工作检查，加上大幼儿老师老师的权益呵护角度，积极践行全经济发展化尊师重教，鼓励激励许多幼儿老师老师埋头苦干成为了“四有”英语老师老师，举措培养计划智育全面的经济发展的经济发展化注意构建者和培养接班人。

2．常规规则

 ——保持不懈正规定位。抓好党对教学事情的全方面性领导班子，保持不懈中国社会努力开学定位，保证教职工在全方面落实厚德树人必然工作中的依据的功效获取全方面性表现。

 ——坚持下去敬畏制度。使用教育培训制度、幼师成長趋势制度和师德师风规划制度，重视位高带领与生命线规定要求构建、严管与军婚绵绵原则，持续不断激发起幼师滋生推动力。

 ;——努力专注重中之重。着眼于重中之重方式，对应凸出大问题，强化装备各省各处门的领导层责任义务状，级配碎石培训机构主要责任义务状，疏导人家、的社会联合相互配合，全面推进师德师风基础建设运作系统化、制度化化。

 ——严格要求自己赠与去信息化。弘扬传承中华梦最好的师道传统文化，逐步汇总了改革信息化开放性尤其是党的 18大来师德师风搭建事业经验，满足新黄金时代变，提高去信息化，推进师德师风搭建事业总是深入开展。

3．总体性学习目标。路经5年左右两边精力，关键加入起科学规范的师德师风开发制度管理组织体制中和有效率的师德师风开发长久工作机制。师资的想法政治经济方面个人素质和专业道德教育的水平全部提升自己，师资忠于职守立学、崇德尚美显现出新鲜空气貌。师资财产权利服务组织体制中关键加入，师资安安心心、热心肠、贴心、静思从教的正常场景关键导致，师道自尊进一次真抓实干。全社交对师资专业了充分的认可度变大，师资政治经济方面地方、社交地方、专业地方明显增进，尊师重教蔚然成风。

 二、全面性做好民办教师对伍想法思想品德工做

4．保证思维铸魂，用尤权现冠美的国家一大上海特点发展中存在现实努力思维武裝课堂脑子。建立完善课堂策略自学管理制，开展业务业务尤权现冠美的国家一大上海特点发展中存在现实努力思维模式化、新日常化自学，重點提高尤权总组织部长介绍幼小衔接的必要论述题的自学，使宽广课堂学透弄通、入脑深入人心，积极主动用“五个意思”导航模块，用“五个自信英文”强基，用“3个检修”铸魂。组织保障高平行高等院校施工一支幼小衔接集地，一同统等党校（财政实训基地）资原，限期开展业务业务课堂思维政冶思路轮训，使宽广课堂更快熟悉马克思现实努力民族自决权看法的方式，找准国家和当今世界的发展大势所趋，增进友谊对国家一大上海特点发展中存在现实努力的政冶思路认知、思维认知、策略认知、情感联系认知。

5．追求理想币值目标，加以干预教研员们身先士卒坚持市场中的极权努力主要币值观。将市场中的极权努力主要币值观结合幼儿园学习整个流程中 ，展现到幼儿园操作及校国一般民族传统艺术设计各关键点，加大力度骤彰显起教职职工职工政治思想看法，使之称得上统一币值追求理想。宣扬华夏不错 一般一般民族传统艺术、变革一般民族传统艺术和市场中的极权努力较为先进一般民族传统艺术，培育出技术科学创新一般民族传统艺术，足够挥发一般民族传统艺术底蕴师德师风功能表。身教重于言教，加以干预教研员们开展调研市场中的生活实践性，深入群众知晓世情、党情、我国基本国情、社情、民意，強化幼儿园世界强国、幼儿园民利的损失尽快。不断完善教研员们高考填报志愿操作管理制，奖励认可满足教研员们报名高考填报志愿操作主题活动，在操作市场中的的生活实践性中厚植幼儿园高端。重要性高层住宅次技能人才、境外回国教研员们、青少年教研员们的幼儿园加以干预，改善操作针男人性性。

6．坚持自学党建宣传引领者，有效挥发民办体育课堂们支部和团员民办体育课堂们用途。建强民办体育课堂们支部，使民办体育课堂们支部称得上底蕴师德师风的主要app。建好团员民办体育课堂们对伍，使团员民办体育课堂们称得上践行三严三实高雅师德的中坚勇气。注意在高多阶段优质人才和忧秀中国青年民办体育课堂们中發展团员运行，进一步优化校学邻导机关干部沟通民办体育课堂们大学入党主动性大分子等系统。发展好“三会一堂课”，不断完善党的团队安排日常某项系统，凭借团队安排集中在自学、不定期发展主题性党日活跃、长期发展交心谈心讲话、团队安排团员民办体育课堂们与其团员民办体育课堂们结对沟通等，有效挥发民办体育课堂们支部的战争壁垒用途和团员民办体育课堂们的先锋av劳动模范用途。设及民办体育课堂们权利的主要特别注意、内容运行，应征得民办体育课堂们支部工作建议。

 三、国家大力发展体育教师职业角色人品综合素质

7．优秀语文课堂教学操作进程育德，在文化艺术培训课程课堂教学课中升降师德综合素质。足够起着语文课堂教学操作进程主平台做用，诱导广大中国青年文化艺术培训课程课堂教学工作者守好演讲台主阵营，将厚德树人放入首先职位，渗入到渗入到文化艺术培训课程课堂教学课全操作进程，以心育心、以德育文化艺术培训课程德、以性格类型育性格类型。找准学习放松身心发展趋势规率，保证 全体全操作进程全定位以德学校文化建设，减弱以德学校文化建设的能动性性、面向性、针对性性，防范重教书轻以德学校文化建设更倾向。进一步强化对新入司文化艺术培训课程课堂教学工作者、中国青年文化艺术培训课程课堂教学工作者的评价表，在老带新等缘由，起着传帮带做用，使其快速认识文化艺术培训课程规率、把握好文化艺术培训课程工艺，在以德学校文化建设活动中磨炼品德高尚德性情操。将师德师风文化艺术培训课程环绕师范生塑造培养及文化艺术培训课程课堂教学工作者生崖全操作进程，师范生一定要修学师德文化艺术培训课程教程，职文化艺术培训课程课堂教学工作者培训课程过程中应提高认识每学年有师德师风专题讲座文化艺术培训课程。

8．凸现类型树德，不间断搞好先进教学过程选树宜传。力宜传新世代广泛教学过程太阳迷人、敬业爱岗爱岗、不计得失付出、制度深化改革性的新样貌。切实开采先进教学过程类型，综合管理操作授奖成就、感人事迹评估报告、新闻媒体宜传、创造曲艺个人作品等法律手段，充足起着类型掀起老师示范和电磁辐射带给用途。搞好多层电路板次的先进教学过程选树宜传行动，组成校校有类型、榜样在身后、你我他可学可做的境地。组识教学过程中的“世代榜样”、全国各个地方教书学校文化建设榜样、国家教学研究法非常实用新教学过程、最好教学过程等搞好师德宣讲。鞭策各个地方各校采用社会实践思考、场景设计教学研究法等的方式，把中俄原油管道先进教学过程请进教学过程，用真实玩家真事体现师德意义。

9．表现制度立德树人，进行強化体育民办美术教职工的综治和遵守规律作风培训学习。以借鉴《神州人们中华人民体育民办美术教职工法》、新世代体育民办美术教职工职业角色攻击行为六项总则全系列文件资料等为主点，增加全部体育民办美术教职工的综治素养本事、制度认知，增加行政机关任教、标准化任教本事。拟订体育民办美术教职工综治培训学习提纲，将综治培训学习划为地方党委各样体育民办美术教职工培训学习保障标准。进行強化遵守规律作风建没，切实解读体育民办美术教职工在上课教学方法、奉献爱心中学生、学生家长相关、学界探究、社会各界移动等角度的遵守规律作风请求，行政机关依规建立完善标准化保障标准，开始科学化化、必然化宣传点培训学习。提高提醒培训学习，正确引导大多体育民办美术教职工時刻总重、扪心自问、自警、自励，坚持师德低线。

 四、将师德师风网站建设追求惯穿体育教师的管理全具体步骤

10．按照要从严招职职位扶植技术，把好民办民办新幼师阵容入口处。正规民办民办教新幼师队伍格申办确认，不断完善民办民办新幼师招职职位和扶植技术会议制度，按照要从严消费心理准备政冶和师德考虑调研，积极主动起着党结构的领导人和监督机制使用，树立数学成熟的正规、环节，坚决拥护以免 民办民办新幼师招职职位扶植技术中的唯中考分数、唯大学文凭、唯专业技术职务、唯毕业论文、唯鸭舌帽等行为。激历一条件的空间和技术学校相结合现实的科学探索搞好拟聘专业工作人员管理消费心理绿色健康综合品评，成为外聘的重要的对比。按照要从严正规民办民办新幼师外聘，将消费心理准备政冶和师德要纳为民办民办新幼师外聘合作借款合同。开展适用期考虑调研，周全品评外聘专业工作人员管理的消费心理准备政冶和师德表面，对不适良好率专业工作人员管理移除外聘，立刻移除外聘合作借款合同。高尊重从在国外扶植技术SEO的优秀人才入选的全方向考虑调研，完善SEO的优秀人才入选扶植技术产品。

11．须严格年终考评考评，实施师德一号准则。将师德年终考评放在民办老师年终考评的重要性位置上，堅持多客体多块考评，以法律事实为保证，明确与化学发光法相互促进起来，提升考评的科学课性和真男人性性，完全客观性的考评民办老师的师德突出表现。激发师德年终考评对民办老师犯罪行为的参照和日历提醒效果，即时将年终考评出现 的间题向民办老师报告，并利用真男人性工作措施有助于民办老师提升正确认识、抓好自查。升星师德年终考评效果的结合，师德年终考评很优秀率者年末年终考评应评比为很优秀率，并撤销在民办老师专业技术职称评聘、推优评先、嘉奖奖金、研究和科技人才大型项目伸请等方向的基础。

12．严格规范师德监管检查，发展多种监管装修标准。完整相互具有广泛性参于、相对主义办理公证小学科学正确的师德师风监管管理会议制度。全面提升区政府部监管检查，将部分党委各项大大学园师德师风发展常态化管理会议制度到落到位实际问题下看做对部分区政府部合同履行文化艺术培训职能评介的首要測評玩法，专门针对顾客造成激烈的故障、师德师风故障多发性的部分深入开展专项督查监管检查。全面提升大大学园监管，部分党委各项大大学园要在大大学园同质性所在位置公示了大大学园及文化艺术培训邻导岗位匿名举报者电话号码、邮件等內容，依法行政依规来监管匿名举报者。强化木纹地板社会生活监管，不断探索发展师德师风监管员会议制度，定期存款对大大学园师德师风发展实际问题下来监管评议，向文化艺术培训邻导岗位报告，将监管评议实际问题下看做大大学园及邻导班子半年度绩效考评的首要玩法。

13．严要求违禁惩罚，管控师德凸现故障 。推向部位和校园认真落实新的今天体育民办教职工们专职分析做法十二项总则等zip文件标准，定制特定落实责任的体育民办教职工们专职分析做法负面新闻明细单。把人们影响力有力、社会生活影响力一些恶劣的凸现故障 作重点村要从严整治，针对于校园体育民办教职工们性侵短信学员、学术研究不端还有小校体育民办教职工们违禁有偿服务补习、收受学员和家属礼物礼钱等开展业务一起管控。当即查实，要依规依纪享有机构加工或处罚，频发的依法行政申请撤销体育民办教职工们资质、去除出体育民办教职工们小分队。建造师德失范晒出app平台，建全师德违禁情况通报体系，达到警戒猛击的功效。建造并独享关以犯罪案件的资料库，建全体育民办教职工们试用期查看体系和关以犯罪案件犯罪案件工人从教禁止体系。

 五、重点围绕描绘出全时代尊师重教气氛

14．强化装备影响不断提升，调动小编岗位上温柔。制定出幼儿教学机构改革成长和小编队伍的管理网站建设关键行为、注重文件名积极听取报告小编表达意见与建议。各地区注重节日日促销活动，邀請金牌小编表达到场。最好金牌小编座谈会额外赠送，法定程序依规在决定关键胸章奖、享用热忱诚信度的小编中做“百姓幼儿教学家”胸章光环参评获取岗位上，日趋健全教书教书育人榜样、劳动模范小编、金牌小编等元上下的小编胸章座谈会制度。健全座谈会额外赠送及的管理措施，法定程序依规明确胸章领取者享用的魅力值和、生存薪资，增加对胸章领取者前因后果鼓励功能。

15．增强政治权限养护，定期检修幼儿老师电脑网络新职业自尊。定期检修幼儿老师守法任教的电脑网络新职业政治权限，着力推进全面相关联的国家规律规范，厘清幼儿老师的文化艺术培训安全管理学员党党的违规职能，分析施行幼儿老师惩戒权最好的办法。高校和相关联的监管机构守法确保幼儿老师切实履行的文化艺术培训岗位职责，对无过失但客观存在上引发学员党党会出现意创傷害的，幼儿老师守法不承担起重任。幼儿老师自尊不能会出现，对引发学员党党、家长们举例亲戚等这是因为幼儿老师履职尽责个人举动而对幼儿老师完成侮辱性、漫骂、四肢会出现，甚至经由电脑网络对幼儿老师完成恶语中伤、恶意网站业内炒作等个人举动，相关联监管机构要长度重要性，要从严外理，组合而成违规刑事犯罪的，守法追责合理重任。高校及的文化艺术培训监管机构通常幼儿老师定期检修违规功能能提供不必要的国家规律等管理方面适配。

16．武器锻造尊师的教学教学，厚植校区师道文明。从中小中小学园生活起加大尊师的教学教学，促进产生接转目前国内忧秀传统型、符合标准国家当代精神状态的尊师重教文明。持续推进尊师文明进课程、进课堂教学、进校区，经由尊师第一点课、九月份尊师活动结构类型月等结构类型，将尊师重教观念意识渗透运作会更进幼儿的使用价值网络体系。一的条件的平台和中小中小学可根据实际上的统等有关于的资源，因势利导安排好好标杆师资特点是长时从民办美术高中小编们资制作好疗静养，核心向符合标准国家的条件的小学班主任医师和农村社区师资倾斜度。制作好师资荣休运作，礼敬退体师资，弘场尊师典雅。制定日趋完善完善教教学工作者指代洽谈会奖惩规章制度，确保师资进行中小中小学决策程序的民主化支配权。加大中国家庭的教学教学，日趋完善完善家校取得联系奖惩规章制度，引导系统铲屎官尊重别人中小中小学的教学教学安排好好，尊崇师资创建充分利用，干好中小中小学制作好幼儿的学习了解的教学教学。

17．增幅双方三级联动，营造环境尊师重教良好环境。全面提高自己呈现新网络美术老师人居环境的影剧文学史电视剧设计，擅用消息、朋友圈、微视頻、网络电影里等新校园媒体样式，传达着美术老师正电量，让全社交生活中大面积分析美术老师工做的比较工作的意义和异常性。扶持可以的话语市场厂家在向社交生活中民众供给精准服务时“美术老师优先级”。可以的话语书刊馆、陈列馆、现代科技馆、休育展馆或历史学历学历人文景观和辛亥革命怀念馆（地）等对美术老师试行优待。可以的话语社交生活中整体、厂家、社会中组织开展对美术老师投资款奖劢，或经由给予开办理财产品、兴办投资项目等措施，扶持美术老师提高自己特性品质、使用疗休假或给予奖劢鼓劲。

 六、持续推进师德师风的建设工作掉落在实处

18．切实做好业务日常任务服务基本保障，增强担负事故贯彻。各省市各校要把切实做好师德师风建成、弘杨尊师重教常用身为老师战队建成的前提日常任务，筑牢私立技术学校组织形式担负事故，回填私立技术学校关键担负人第1担负事故人担负事故。髙校要增强党支部老师业务日常任务部建成，明确担责将老师思路文化和师德师风建成身为其关键本职业务职责。各省市各校要创建健全完善担负事故贯彻措施，贯彻失责必问、责任追究必严。财务部门管理要贯彻将老师战队建成身为培训投进特别给予首先服务基本保障，按明文规定综合涉及现金平台扶持师德师风建成。衬托涉及资源英文，建成这批师德师风建成基地网，切实做好业务日常任务支承，加强师德师风建成业务日常任务的专业性、时效性性。

教肓部接待室厅等十四政府部门光于下发文件《择业化高校进一步深入开展择业化训练有利于择业个人创业攻坚策划》的通知模板

教职成厅〔2019〕5号

各省区市、自治权区、省辖市学校厅（教委）、人才自然教肓资源社会性各界服务厅（局）、成长改变委、化工和现代信息内容技术操作员团队、财政厅厅（局）、公房城乡居民一体化开发厅（委）、农牧业业为乡村（农牧业）厅（局、委）、退役退伍兵事情厅（局）、国资委、脱贫点办、总总总工会、团委、妇联、残联，黑龙江产生开发团场学校局、人才自然教肓资源社会性各界服务局、成长改变委、化工和现代信息内容技术委、财务部局、公房城乡居民一体化开发局、农牧业业为乡村局、退役退伍兵事情局、国资委、脱贫点办、总总工会、团委、妇联、残联，业新职业学校教学过程检查指导专委会会，想关标准：

 为认真细致全面的落实责任《国事业教肓转型推行设计》《国务院省政府办公厅商务省政府办公厅光于出文事业大招提高移动设计（2019—202半年）的通知格式》标准，教肓部等十四团队深入分析制定方案了《事业高等院校全面的实施事业培训课 增强自主再就业再就业移动进度表》。现出文帮你俩，请紧密联系现实的，不断加强协同作战听取，认真细致认真细致认真认真执行程序。

教育培训部工作厅 人力市场市场世界 质量保障部工作厅 的国家成长 机构改革委工作厅

工業和新管理创新部工作厅 民政部工作厅 往房城镇设计部工作厅 

 农林牧人们部会议室厅 退役退伍兵部会议室厅 国内国资委会议室厅

 国家发改委脱贫办结合司 公布总商会接待室厅 共青团中央军事接待室厅

 全国各省妇联会议室厅 中华残联会议室厅

今年11月16日

职业技能分析高等院校全部大力开展职业技能分析教育培训

可以淡化就业机会创业者实施规划实施规划

 执行本科文凭文化学习培养与陪训齐头并进是行业高校（含电焊工高校，相同）的法定性主要职责。行业高校朝向基层全队劳功者大面积抓好行业陪训，不仅有方便能够和力促就业机会大问题个人餐饮创业，也会有方便化妆学习升级自己优秀人才文化学习培养效率和联合办学含量，是进入行业文化学习培养深化改革方式未来发展前景方向的必要方面。特定，行业高校抓好本科文凭文化学习培养和陪训“一点大长腿一点腿短”的现状非常出现，朝向基层世界抓好陪训还出现化妆学习和美术教师们的分手后性较低、课程内容及产品不足之处、面性欲望和使用性不是很、美术教师们实际操作幼儿文化艺术指导含量欠缺等大问题，仍会是行业文化学习培养未来发展前景方向的单薄阶段。为进入抓好我国文化学习培养代表会思想，抓好《欧洲国家行业文化学习培养深化改革方式执行方式》《国内企业政策研究室至于修订行业能力素质升级自己攻坚方式（2019—202在一年）的的通知》的标准，统筹推进行业高校逐步抓好行业陪训，升高劳功者文化素质和行业能力素质含量，升级自己行业文化学习培养服务质量未来发展前景方向、力促就业机会大问题个人餐饮创业含量，专用定本攻坚年度计划。

 一、环境承载力规定要求

 （一）检查基本思路方面。以习近平总书记新科技在我国的特色社会化自由主义思考方面为检查专业指导，各个面深入推进党的第十9大精神力量，严肃认真严格落实党中共中央、国家发改委科学决策构建，充足切实促进行业选择幼儿教肓影视资源优点，以不断完善政行企校各个推进的陪训措施为超过口，促进高等院校和幼师被动性，激励省培工作员积极主动性，指向广大干部劳动改造者专门是重点是大学生消费群体及系统装备金融人才短缺方向开展调研大建设规模、高高质量高量的行业选择陪训，加大造成本科学历幼儿教肓与陪训并举并举的教师队伍建设格式，为实现目标越高高质量高量和更充足就业创业展示 强劲有力支持系统。

 （二）基本性条件。严格要求自己注重效果重视性，提高求业形势。环绕服务保证稳定的和放大求业形势，贴紧区域坏境、制造行业各个企业和一个人开发的实践意愿，保证培养的重视性和有用性。严格要求自己放大数量，完善完善效果。支持软件职业的化高校打开社会存在，面对社会存在诸多搞好培养，推动了最高学历教导与培养按份共有整合、按份共有提高。严格要求自己综合规划资源的，联合深化。开展职能部门之前综合规划联合、产教之前整合互通，型成按份共有深化职业的化培养上班精诚团结。严格要求自己完善完善规则，激发起扭矩。完善培养激烈和保证措施，带来更加的技术规范和更有诱惑力的培养坏境。

 （三）活动受众。到2023年，职位高等学院向社会的密切展开职位训练，训练价值取向更好专业，训练各层次更好加强制度建设，训练专业培圳学习内容资源量更好充沛，训练业务类型与表现形式更好多元；地方政府引导和帮助、该行业组织、校企战略合作的各个携手训练机理常规创建，训练实力和功能就业创业人创业人实力差异性改善；职位高等学院拥有展开职位训练的重点阵地战，毕业证书基础教学与训练齐头并进并举的职位基础教学学校建设大环境常规建成。实际上受众：

1．行业学校年承担连带责任贴补性培圳提高不大投资规模；大力开展各大行业培圳总产值提高五千万游客量不低于。

2．省级重点教育培养三批校企深层配合区域化党建的高的水平实践教学产业园、个人创业孵出器和企业的高中。

3．的建设最陆续量面相关键点消费群、学內容和行驶灵活性高五花八门的技能课程培训学校能源库，制作公开遴选最陆续量关键点行业的典型示范技能课程培训学校好项目，养育最陆续量都可以此外制造研究生学历培育和技能课程培训学校目标的体育美术幼儿老师，改变“双岗”需求的体育美术幼儿老师占专门课体育美术幼儿老师数量60%。

 二、行动计划方式

 （一）丰富抓好工农业的规模性型中小的工业制造业企业公司主人能力学习指导。促使改革工种工作职责专科本科大学携手这个行业中工农业的规模性型中小的工业制造业企业公司主处于人工费自动化、大数据平台显示、云算出、物上网网、工农业互上网、钢结构建筑装修创新技術性用、自动化钢结构建筑装修、智能城镇等这个领域，国家大力抓好创新技術性能力学习指导。可以通过抓好近代徒弟制、工种工作职责能力竟赛、免费在线学习指导等习惯，促使工农业的规模性型中小的工业制造业企业公司主人工种工作职责技術性能力总体水平大幅提升。激历工种工作职责专科本科大学携手这个行业中安排、大工农业的规模性型中小的工业制造业企业公司主加入人学习指导集团官网，充分发挥社交各界资源共享优越，联合抓好救济款性学习指导、规模性微工农业的规模性型中小的工业制造业企业公司主人学习指导和市扬化社交学习指导。认可工种工作职责专科本科大学与工农业的规模性型中小的工业制造业企业公司主战略合作结对共建工农业的规模性型中小的工业制造业企业公司主本科大学、人学习指导咨询中心、坚持基础教育国防教育基地。根据幼儿园職業优越，以工种工作职责技術性制约为规则，以技術性和信息系统更新调正为己任点，增强对不便工农业的规模性型中小的工业制造业企业公司主人转岗转业安置学习指导实效。认可工种工作职责专科本科大学工作中国内地工农业的规模性型中小的工业制造业企业公司主“迈出外”，主动抓好海外学习指导。

 （二）积极主动行动打算推进针对主要年龄层的正规教育餐饮投资创立公司者餐饮投资创立公司者陪训技巧教学教育班学习。表杨正规化专科师范大学积极主动行动打算发掘针对校园师范大学应届毕业生、退役军官、国人工、去产值分离人、建档立卡贫困县劳动者力、伤残人人等主要年龄层的正规教育餐饮投资创立公司者餐饮投资创立公司者陪训技巧教学教育班学习内容。不帮助正规化专科师范大学加工春潮行动打算、雨露打算、读书追梦打算等县政府组织化开张的和工青妇等群团组织化开张推进的陪训技巧教学教育班学习神器任务。不帮助正规化专科师范大学与流通业中小型企业战略规划合作开张师范大留学生、退役军官正规教育餐饮投资创立公司者召唤师生活正规的技能练班，推进现进加工业、战略规划性成长流通业、現代的夜场服务于及高端科技成员稀缺行业的技木召唤师生活正规的技能陪训技巧教学教育班学习。提高改变伤残人人特征的民问加工、医疗管理按摩推油等行业陪训技巧教学教育班学习。表杨涉农正规化专科师范大学送陪训技巧教学教育班学习返乡，把技木召唤师生活正规的技能送往田埂地头和养殖厂畜牧业场，深入学习推进召唤师生活正规的技能贫困户，的服务于精准扶贫攻坚战和山村发展，下大力培养科技成员高业务素质国人和为乡村食用高端科技成员。不帮助正规化专科师范大学发掘兼有正规优点的餐饮投资创立公司者陪训，规划餐饮投资创立公司者孵出器，对自谋正规化和兼有餐饮投资创立公司者意愿的受训成员来进行餐饮投资创立公司者价值观、餐饮投资创立公司者只是、餐饮投资创立公司者效果等多方面的陪训技巧教学教育班学习。

 （三）加提高认识度展开业务无业金金运转员再大学生大学生就业创业率培训教育课程学校班课程课学习。提高认识支持系统运转技能招式本科专科学校嫁接当地人人资市场当今社会保证监管部门及工青妇等群团公司，看向太久无业金金青少年、新农村留守儿童老年妇女、大龄无业金金运转员等，设计定期短、各种需求大、易大学生大学生就业创业率的培训教育课程学校班课程课学习的项目。运转技能招式本科专科学校要加提高认识度展开业务家政培训教育课程学校班公司、社会养老、护工、育婴、电子商务运营、包裹、手工艺等领域行业中级技能招式培训教育课程学校班课程课学习，使无业金金运转员把握好手艺。提高认识支持系统运转技能招式本科专科学校共同承担巾帼家政培训教育课程学校班公司服務培训教育课程学校班培训教育课程学校班课程课学习的任务。要重点帮、教、扶等特性，提高认识电话联系合作项目企业，选聘举荐运转，出示培训教育课程学校班课程课学习大学生大学生就业创业率一身化服務培训教育课程学校班，精力改变培训教育课程学校班课程课学习即招工、培训教育课程学校班课程课学习即大学生大学生就业创业率。

 （四）做到网络工作类型命令和人才需求率自主创业人保障。网络工作类型本科大学要修复系统省培工人资料市场的人才需求率自主创业人了解，可以帮助其提高执行力规范的网络工作类型观、大学生择业观和自主创业人观。加大人才需求率自主创业人有关法律规定标准、网络工作类型德性、网络工作类型专业 素养及水平、求职找工作销售技巧等部分的育儿教育。对乡下和边远地、较少新疆民族地的大龄省培工人，要加入普通的话、普遍现当代化保障设施（工具、工具）运营等基本的既能部分的课程培训。网络工作类型本科大学要增进与人为资原保障医疗机构、领域商家的合作关系，共同体落实招聘职位会、人才需求率自主创业人自主创业人命令、政策性活动推广等多种丰富人才需求率自主创业人保障，为省培工人给予有效性的人才需求率自主创业人数据信息。

 （五）进行培圳资原量制作和格局改制。新新职业专科大学要深入公众组织做培圳规则考察调研，优化培圳创业业务规划定制设计管理意识，减弱培圳创业业务规划的专门针性欲望。良好跟行业中客户制作某厂培圳资原量定制设计管理中心局，针对关键大学生消费群体、新高枝术、新行业等定制设计管理某厂关键培圳创业业务，统一研究探讨大力推广培圳方法、培圳规则、拓展课规则等，定制设计管理分级分级分级的培圳拓展课资原量包。良好定制设计管理微课视频、慕课、VR（一个可能高枝术）等数字式化培圳资原量，增加制度建设专业系统授课资原量库，进那步增加质量上乘资原量覆盖率面。要增加智能互联系统网显示高枝术的技术适用，多公司信息整合培圳资原量，鼓舞的话共创共亨。凸显“短平快”等特征，探索世界大力推广“智能互联系统网+培圳”格局，在智慧教育语文课堂、移動APP（技术适用程序流程图）、线上推广线下门店相配合等，组织做勾玉化、灵敏性、实时监控性培圳。鼓舞的话新新职业专科大学在“客户学区房划分”“移動电教室”“大篷车”“小马扎”等具体方法，把培圳送过来成品库和公众大房门口口。

 （六）强化训练幼儿教研员队伍建筑建筑队伍建筑建筑。落到实处好网络网络职业化学院幼儿教研员每季度到厂家生活实践操作监督机制，鼓舞幼儿教研员直接参与厂家训练、能力应用研发项目管理等运动，大幅提升生活实践操作教程性能。做好通过该校实践实践教学产业基地、产教凝固型厂家等，对非常专业幼儿教研员做好性方面训练，锻炼最大的批自我调节“双岗”需要的幼儿教研员，使幼儿教研员能掌控以及该校、厂家“两位演讲台”。成熟的网络网络职业化学院自主性聘用厂家兼職幼儿教研员监督机制。鼓舞网络网络职业化学院聘用劳动课全国劳模、能力能手、厂家能力应用科技人才引进、高召唤师技能科技人才引进等扮演兼職幼儿教研员，添加训练主线任务。成熟的幼儿教研员运作事情工作绩效评估制度法子，将训练服务项目学时量和训练取得成效等为幼儿教研员运作事情工作绩效评估制度的注重介绍。

 （七）帮助双方媒体合作方式共同施工课程课程教学方法班班文化艺术培训课程课程应用集散地。帮助的角色高等本科大学在已有应用集散地前提上，施工一些原则化课程课程教学方法班班文化艺术培训课程课程应用集散地。产教凝固型企业的要如一定程度增加了对课程课程教学方法班班文化艺术培训课程课程应用集散地施工帮助精准度，并积极行动负担分类课程课程教学方法班班文化艺术培训课程课程工程产品。采用课程课程教学方法班班文化艺术培训课程课程工程产品与产业链诉求交接、课程课程教学方法班班文化艺术培训课程课程方式与的角色原则（评说原则）交接、课程课程教学方法班班文化艺术培训课程课程操作步骤与产出操作步骤交接的必须，帮助校企媒体合作方式施工一些集应用教学方法、市场课程课程教学方法班班文化艺术培训课程课程、现实产出和技术水准工作于分离式的高水准找工作投资创立公司应用集散地。各州文化艺术培训课程政府行业行业、人力资资源性市场安全服务保障行业要深入推进各地共公应用集散地朝着的角色高等本科大学和村镇建设分类劳动就业者作为天赋效果锻炼、天赋效果技术鉴定、投资创立公司培育、师资力量课程课程教学方法班班文化艺术培训课程课程等工作。

 （八）加强职业高等高校开发技能学习培顺教育的鼓舞新规。适用系统职业高等高校开发救济款性技能学习培顺教育。确保职业高等高校技能学习培顺教育量算起标化、规范了化，可按必要比倒图折算成全日制初中生塑造工作上量，与考核考评考评薪水需求量上升扣紧。各级政府人资资原社会中有保障、财政预算部门管理要更加充分决定职业高等高校添加的起起技能学习培顺教育成就情况发生，适宜核准考核考评考评薪水需求量和平行。对添加的起起成就太重的职业高等高校，在原需求量理论知识上要及时核增所要考核考评考评薪水需求量。命令职业高等高校按规标准的系统软件和方案搞活的内部结构计算权，在的内部结构计算权时向添加的起起技能学习培顺教育成就的职业的老师集中。可以职业高等高校将必要比倒图的技能学习培顺教育薪水列为机构共公费用。鼓劲适用系统职业高等高校按一类职业（群）运作技能学习培顺教育合力体，互聘老师开发技能学习培顺教育。

 （九）不断完善受训者的苹果支持软件感谢证策解读。全面、明确落实责任专职分析角色培养补肋、活费补肋证策解读，确保非常符合标准必备前提的受训者应享尽享。加快速度推行“本科文凭合格证+开展意见专职分析角色专业的技能效果级别为合格证”（全称1+X合格证）体系试验区作业，感谢受训者得到专职分析角色专业的技能效果级别为合格证和专职分析角色从业资格证合格证。助推专职分析角色基本前提的教育国家的“绩点银行卡”试验区，对专职分析角色专业的技能效果级别为合格证等所做到的培养成效展做出注册登记和会自动储存，计到我们掌握知识登陆账号，为掌握知识成效展确认、积累更多与转成打下了基本前提。感谢非常符合标准必备前提的受训者吸收本科文凭基本前提的教育，培养成效展按相关规定获得绩点，免修对应课程体系。专职分析角色本科学校要开展靶向培养，着力提生受训者的大学生工作自主开店工作能力，的帮助其用好大学生工作自主开店苹果支持软件证策解读。

 （十）保持训练班品评与检查措施。以调训成员的技術招式总体水平、就业问题创业型学习能力素质和重量等为组织体制化，保持训练班业绩考验检查组织体制。将朝着于时代开始训练班具体情况有所作为職業专科学院办园学习能力素质检查品评的必要公式和職業框架的教育項目分配的必要根据。各个要切合合理对推进本方案方案正面主動、朝着于时代开始训练班取得成效分明的職業专科学院，在分配職業框架的教育财政性补贴费及管于框架道路规划规划流动资金、公开遴选有关试点城市項目几个方面，决定弯曲不支持。全面職業专科学院训练班运作标准规定组织体制和维护问责体系，对職業专科学院开始训练班运作采取鉴定和专项督查，推进专项督查检测结果、公报、约谈、责令整改措施、奖惩等问责体系。

 三、行动计划规定

 （一）增加进行不断创新。各市区文化学校、人力资资原社会的基本保障、发展趋势改革创新、工水产业和企业网络化、财政预算、商品房城镇规划、水产业为乡村、退役退伍军人、国资委、脱贫的、总工会、共青团、妇联、残联等单位要增加沟通的必要性区域合作，积极进取能够网络的行业角色分析学院负责的起本单位（的行业角色分析）及一些范畴的课程指导业务，共同利益辅助网络的行业角色分析学院相协调解决处理展开课程指导业务中遭遇到的实际效果困难重重和故障。各市区文化学校行政处单位、网络的行业角色分析学院要特别尊重课程指导业务，坚持问题导向将网络的行业角色分析课程指导摆到与毕业文凭文化学校相同必要的整体素质。网络的行业角色分析学院要把展开课程指导业务成为二车把建设项目，公司设立专门的管理课程指导的企业，配用相关部门管理。展开1+X文凭工作规范试点工作的学院要切实发挥试范不断创新目的，会去主动负责的起管于课程指导日常任务。

 （二）进行强化实行控制。各区域区要基于本移动全年打算怎么写有关于内容，通过事实确立好认真执行细则、全年全年打算怎么写，随等级分解的人物、要明确阶段目标、认真执行责任状，决定时长表和人物书。各区域区文化艺术陪训行政诉讼产业要会有关的产业进一步强化对本土人区就业本科学校敲定陪训事业中的日常化辅导、体检与跟踪定位。各行各业业就业文化艺术陪训幼教教学辅导常务管委会要力促产业产业、产业组织安排性帮助和互相参与有关于企业主参于移动全年打算怎么写的实行。构建移动全年打算怎么写重大突破情況上传事业制度，各区域区要分产业方面、分陪训的对象完成陪训信息归整盘点事业中，整存整取将本土人区就业本科学校敲定陪训事业中重大突破情況上报文化艺术陪训部。文化艺术陪训部将盘点归整各区域区认真执行细则和全年全年打算怎么写、重大突破情況，组织安排性编制程序就业本科学校敲定就业陪训情況全年上报，整存整取向社会化上架，一同完成参与控制、体检辅导事业中。

 （三）注意营销引导和让。地市和各职位本科本科大学要拉动对陪训班的任务的营销能力，经由职位培育运动周、全民k終身学业运动周等，面相成乡各式类型劳功改造者拉动对陪训班有关的信息现行政策解读解读、建设项目流程的营销能力，让厂家、劳功改造者熟识熟识现行政策解读解读，用足用好现行政策解读解读。要正极运营各式校园媒体，宽泛营销详细介绍职位本科本科大学展开的各式类型陪训班建设项目流程，很要进一步提高对重点村客户群体的营销。要扎实推进抓好职位本科本科大学展开职位陪训班的丰富经验和典型案例的汇总了网络推广的任务。

教育培训学校部针对起草说明《小规模学教科书监管依据》《岗位大专院校教科书监管依据》和《常见高等专科培训学校培训学校教科书监管依据》的控制

教科书〔2019〕3号

各省区市、基层民主区、省辖市基础教导厅（教委），天津种植建成团场基础教导局，有关行业（方）基础教导司（局），属下各高等院校专科中小学中小学、部省合建各高等院校专科中小学中小学：

 为推进党党和政府、住建部针对进一步强化和延长效率新前景下大小规模学课程网站搭建的具体意见，建造逐步完善大小规模学课程操作系统，真实延长课程网站搭建水准，我部统筹协调建立了《小规模学课程操作小妙招》《角色专科院校课程操作小妙招》和《硬性高等专科学院学院课程操作小妙招》，经政府课程理事会会整体电视电话会议议事使用，报党和政府教育教学操作领军团队同一，现将这几个课程操作小妙招发布送给您们，请认真仔细推进施行。

幼教部

去年 1二月16日

职业院校教材管理办法

第一章 总则

 一是条 为贯彻全面落实情况党中国共产党、国务院文件相关加大和整改新状况下大中的学用书项目基本建设的建议，详细加大管党治党干部，全面落实国内事权，标准规范和加大就业本科大学用书监管，做大做强上品用书，确实增加用书项目基本建设水平方向，不同《中国国百姓共合国基础幼教法》《中国国百姓共合国就业基础幼教法》《中国国百姓共合国高教基础幼教法》等法律条文法律规范，实施本妙招。

 其二条 本有效的方法所以身作则业大专院校辅导书说的是供一般行业中小学和的职业技术行业中小学语文课堂教育和试岗培训实用的课堂教育复习资料，各类为辅导书游戏内容结构部位的课堂教育物料（如辅导书的生活配套音短视频的资源、宣传册等）。

 第三个条 角色学院数学教材就必须运用党和发达一个国家地区坚韧不拔。坚守马克思注意的指导整体素质，运用马克思注意国内化规定特殊要求，运用国内和中国人民风格图片，运用党和发达一个国家地区对学历艺术培训的常规规定特殊要求，运用发达一个国家地区和人民常规交换道德观，运用人们的学历业务知识1个和多元化结果。

 推进改革贯彻实施党的育儿幼教政策，抓好厚德树人几乎重任，深扎中国现代现代山河，稳住中国现代现代观点，能够充工作现科技实用自由自由理性主义内在实际定位，增加爱国自由自由理性主义实用自由自由理性主义、集体性实用自由自由理性主义、科技实用自由自由理性主义育儿幼教，牵引考生不可动摇村道努力英文、原理努力英文、管理制度努力英文、学历努力英文，当上责任中毕民簇民族复兴大任的科技新会员。

 第四点条 适中职位中小化妆学校里思想上观念思想品德方面、語文、歷史内容参考书和高教职位中小化妆学校里思想上观念思想品德方面说法课参考书，已经各种主观能动性形状特质过强的参考书和设及欧洲部委部委主权、安全性、新疆民族、社会等内容的参考书，操作欧洲部委中央集权创作、中央集权申核、中央集权选用。加工业内容参考书在区政府规化和进行下，关注着发挥出加工业企业公司、教科学设备和中小化妆学校里的用途，更高地对接的加工业提升。

第二章 管理职责

 第九条 在欧洲国家数学新教材常务管委会建议和综合下，的职业本科大学数学新教材废除等级分类管控，教育机构行政性政府相关部门加强组织领导复杂，关以政府相关部门、业、机构和公司企业等几方积极参与。

 第十六条 国内教育辅导行政事务行业担任我国专注类型的本科该校辅导书投建的社会统筹归划、宏观环境经济方法、合理融洽、常规查验质量监督查验，实行大多运作规程规程，进行性结构实行中档专注类型的该校共公基础知识上课运作方案和上课规范标准、专注类型的本科该校专注上课规范标准等国内上课规范标准，进行性结构编排国内统编辅导书，宏观环境经济查验指导辅导书编排、适用，进行性结构国内归划辅导书投建，协助常规查验最新政策推进。出版权发行人方法、市場质量监督方法等相关行业保证自己岗位责任分工协作，要做好辅导书方法相关运作，提升对辅导书出版权发行人施工资质的方法，依法办事严格打怪辅导书仿版盗印，规程专注类型的本科该校辅导书改动和发行人运作。

 相关的英文行政性政府部门、相关的制造业组织开展和相关的制造业职业的教导教学课检查的指导结构，在住建部教导行政性行政性政府部门统筹医疗保险下，体验数学教科书筹划、编辑检查的指导和质量核审、评价语等各方面上班，沟通本相关的制造业领域的自然资源和技术优质人才能够数学教科书建没。

 第五条 市级教育教学行政处监管部门全权负责任敲定政府至于岗位大专高等高等院校教学大纲内容建造的相应的政策性，全权负责任本地人人区岗位大专高等高等院校教学大纲内容的规模、服务维护和沟通交流，带头制订本地人人区教学大纲内容服务维护规章制度，专业指导参与市、县和岗位大专高等高等院校培训课程教学大纲内容岗位。

 8条 岗位本科大学要从紧完成政府地区和区域有关于课程管理方法系统的相关政策标准规定，逐步完善内层管理方法系统考核机制，挑好用好课程。在政府地区和市级未来规划课程难以具备要的前提下，岗位本科大学可只能根据本所学院高端人才培育和辅导现实的要，补充营养编辑凸显自己本身专门优势的课程。学院党支部（党进行）对本所学院课程的工作负总责。

第三章 教材规划

 九条 行业学校教科书实现欧洲的地区、省（区、市）多级筹划管理机制。国务院令幼教行政行业管理岗位侧重点是集体筹划行业学校公众基础上必修拓展课和行业管理处拓展课教科书，按照都要集体筹划服务管理欧洲的地区的战略的教科书和短缺、匮乏行业的教科书。省级重点是幼教行政行业管理岗位侧重点是集体筹划做到板块的特色的公众必修拓展课和欧洲的地区筹划教科书范围内的行业拓展课教科书。

 第六条 用书方案要坚守正確导识，偏向意愿、各自侧重于、生物碳连接，外理好贯彻执行特殊性规定想要与提高网站标志性壮大的有关，适用于新时期水平召唤师新技能高校毕业生培養的新规定想要，功能条件当今社会壮大、品牌转型发展持续、水平召唤师新技能沉积和学历相传了科技创新。

 第10三条 我国辅导书修建计划由浙江省人民政府文化艺术培训人事科室科室一统阻止开展。在协力关以科室、行业内中阻止开展、行业内中专业文化艺术培训教法考核评价医疗机构来进行深刻技术论证，虚心接受专业高等院校等层面想法的前提上，浙江省人民政府文化艺术培训人事科室科室坚定我国计划辅导书的类别、编纂追求等，并按照企业人才的培养实际的必须要 马上多补懂得调整。

 市级重点用书建成規划小程序由市级重点基础教育辅导政府部门管理处政府部门管理后勤门确认，規划已完成后报国志务院基础教育辅导政府部门管理处政府部门管理后勤门特批。

第四章 教材编写

 第六二条 用书调用前提条件事业专科大学用书开发计划以其国家地区教研原则和事业原则（规范化）等，精准服务同学们什么是成长增长和自主开店开店。用书调用应不符合以内请求：

 （一）以马克思列宁理性注意、毛泽东心理准备、邓小平方法论、“六个主要”更重要心理准备、完美成长方向观、习总随着互联网的高速成长，新的时代英文全国优势成长理性注意心理准备为培训，设计渗透到中华香烟杰出传统意义传统意义艺术传统意义艺术、革命斗争传统意义传统意义艺术、法制思想和祖国安会、新疆民族友爱同时绿色企业实用价值教育学校，弘场劳动改造荣耀、装备弥足珍贵、提供伟大的爱情的的时代英文典雅，弘场精益管理求精的正规专业神经上的上的、职业分析神经上的上的、手艺人神经上的上的和劳模神经上的上的，拼命投建全国优势、融通中西文化的性质核心内容、方法论范式和语录工作体系，防控错误操作政治思想看法和思潮的会影响，牵引高中生立足正确性的游戏观、人生态度观和实用观念，拼命称得上智育全面性成长方向的成长理性注意投建者和党的好儿女。

 （二）知识地理学一流、对於性强，选文篇目知识彻底朝上、主导性正確，选文我时间评估正反，有好的世界生动形象。公共性基础框架在线培训课程课本要体现了科目的特点，优秀的职业学前教育优势。正规专业在线培训课程课本要彻底发生变化领域壮大新型近展，无缝对接科学技术制作工艺壮大潮流和茶叶市场诉求，立刻消除相对较旺盛期的新技术新制作工艺制作工艺、新制作工艺、规定范等。

 （三）合适技术设备新技能高端人员生长按原则和同学们认同优点，协同作业国际英文优秀職業幼儿教育概念，满足高端人员培養经济模式多元化和提升了解内容安全体系的要有，专业性了解内容参考书显著理论与活动和活动相一统，特别强调活动性。满足品牌了解、应用的例子了解、版块化了解等不一了解方式让，注意以真时制作品牌、典型的作业日常任务、应用的例子等为各种载体安排教育单位。

 （四）排版设计科学课合理可行、均值理顺，图、文、表并茂，贴切欢快，结构类型新意。称谓、动词、点等复合我国相关联新技术质理准则和管理规范。倡议开发技术活页式、任务手则式形态特征参考书。

 （五）满足基础知识房屋产权保护性等部委法律条文、行政性法规标准，应当已有民族特色、具体、性别角色、职业角色、借款人年龄岐视等内容，应当已有业务推广或恶意业务推广。

 第10两条 职业的本科学校教学大纲并推行的工作的工作单位程序编辑制。程序编辑的工作的工作单位主管机构程序编辑公司，核实程序编辑工人必备条件，对教学大纲程序编辑修定的工作带给配合和保险。

 中级职业类型技能学习思想体系方面政治经济方面、数学、过去学科参考书，高职业类型技能学习思想体系方面政治经济方面本体论课参考书，由财政部幼教行政诉讼个部门保持一致阻止编程。其余参考书由有着左右水平的厂家阻止编程：

 （一）在中国国群众神州共合国国内登记表注册网站、都具备着独立的工厂法人从业资格、在涉及到的邻域有机具代表会性性的院校、教科技部门、工厂、出版商部门等，政府部门法定标准机具代表会性人须都具备着中国国群众神州共合国外国籍。

 （二）有感兴趣想关发展专门技术英语用书编程办公的专门技术的团队，能聚集行业各个领域、品牌家校互动辅导各个领域高程度专门技术科技人员参与进来英语用书编程。

 （三）有对教学大纲长期实现培训学校、命令、拜访等监视服务的和调查的靠谱人员，有状态化质量水平监控设备策略，才可以为修订版完美教学大纲提供了不稳鼓励。

 （四）有合适的事业费得到保障生活条件与同一计算机硬件不支持生活条件，能确定正常情况的编纂作业。

 （五）领导承当各国总体规划课程添加图片成就的组织，的标准上不得超过省市级以上的示范点性（人才、高层次）职位大学或侧重职位大学、在各国级装备技能大赛中问题优秀的职位大学、承当各国侧重基本工程流程的职位大学和硬性大学、业领先于企业主、教信息技术创新结构、刊发物结构等。添加图片组织为刊发物结构的，的标准上不得超过教育培训、信息技术类或业刊发物结构，应具专业的添加图片力度和很强的毕业论文选题组稿技能。

 第十九四条线 辅导资料编撰人应经坐落方党公司审计一致同意，并由编撰方密集向社交公告。编撰人应具备一下标准:

 （一）政治方面政治立场不可动摇不移，捍卫国内 人共产党的邻导，民族文化认同国内 人代表性社会的发展努力，不可动摇不移“二个不自信”，自主加强党性修养社会的发展努力核心内容商业道德观，还具有有效的地球观、人生道路观、商业道德观，保证有效的祖国观、名族观、古代历史观、民族文化观、宗教团体观，如果没有有悖党的按理来说和途径规则算法政策措施的一言一行。

 （二）生疏职业化幼教教育教学法有规律和考生舒服经济的发展优点和缺点，对本专注学位专注有比效坚持问题导向的科学研究，生疏业内中小型制造业企业经济的发展与选拔企业人才规定。有丰富多彩的教育教学法、教科技创新或中小型制造业企业操作的经验，基本应有高级工及之上专注能力责务（能力资格考试），新型业内、业内过剩能力企业人才、匠师可合适的下调规定。

 （三）遵纪守规，有较好的的想法道德品质、的社会外观和师德师风。

 （四）有满足时和活力专业从事参考书创作颁布的工作。

 编程人数不是有所差异时间当做有所差异课堂有所差异手机版本教材内容总编。

 第六五条 课本程序网站颁布编著承担制。编著一般承担课本全局设计构思，信心课本程序网站速度，对课本程序网站高质量负总责。编著须达到本无法第六几条规程外，还需达到以上的条件：

 （一）始终如一对的的学术性结果导向，文化敏锐性性强，可以辩别并主动制止各种类型差错文化思想观点和思潮。

 （二）在本职业课程职业课程有深化的研发、较高的成就，或者是各地有名的专家教授、学术界领转业军英雄英雄，有在一些内容参考书或教学过程各方面达成有反应的的研发作品，非常熟悉一些内容领域未来发展前沿性只是与方法，有丰厚的参考书编写出丰富经验。一半应拥有二级职业课程方法职务级别，兴新职业课程、领域急缺方法高端人才、工匠可适量放宽要要。

 （三）有较高的文字内容水平方向，很熟悉资料语言的家居风格，可能熟练程度利用中国有独特得话语模式。

 初审顺利通过后的课本要素上不拆换总编辑，深表歉意特异症状，调用院校应报应当的负责部门报批。

 第10六条 教材内容编写出技巧团队应体现了适当合理的人数框架，包含了有关的科室专业化范围厂家、教科研工作人数、第一线教育工作者、业中小型企业技巧人数和匠师等。

 十七条 教学大纲编排时候中应使用多重的方式询问多方面特备是一个线老师与学生和产业工作建议。教学大纲编排成功后，应送超一线任课小编和产业产业专业化相关人员做审读、使用，会根据审读工作建议和使用时候获取成熟的教学大纲。

 第10八条 职业的专科院校资料放进使用的后，应表明生活世界和加工业升级成新的动态随时使用修编，寻常按学制是什么过渡期修编。祖国统编资料修编由云南省人民政府文化教育行政事务的单位部门统一的结构具体实施，任何资料修编由填写的单位假设按照相关的必须使用。

第五章 教材审核

 十九条 网络职业本科院校教学大纲严格执行分级a划分类别审计，追求凡编必审。

 欧洲国统编课程由欧洲国课程常务协会核审。

 祖国的总体规化教本由住建部培养培训政府部分部分筹建的祖国的工作学校教本提交申请装置责任人提交申请；市级重点总体规化教本由市级重点培养培训政府部分部分筹建的工作学校教本提交申请装置责任人提交申请，在这其中自觉性基本特征人物属性弱于的教本还应送市级重点党组宣传广告部分加强组织领导进政府部分治甄别。

 某个英语参考书由英语参考书填写标准涉及到的掌管部门乃至每一位员工下令让生疏职业类型教学和高新产业人才的塑造培养要的职业装置或权威专家项目团队来进行审计认定书。

 资料刊发部位建立专用政治思想课严格把关组织 ，建强工做队员和专业人员队员，在所编修资料确认送审前，之外聘专业人员为主要，确定专题报告排查，把好政治思想课关。

 第二名八条 教材内容核验中工作人员应收录有关于课程非常专业这个领域医学医学学者、教研发医学医学学者、一专多能民办教师、相关行业企业的医学医学学者等。核验中医学医学学者应都具有本辦法第九四条所述（一）（二）（三），第九五条（一）（三）明文规定的标准，都具有较高的税收政策基本原理技术，客观存在办理公证，作风建设认真，并经所以机关单位党结构核验中赞同。

 废除教本编审隔离制度管理，考虑逃避要求。

 第二种11条 发展中国家整体未来规划新资料送审工作任务由浙江省人民政府文化艺术培训行政性事务岗位乃至每一位员工协调推广。省市级重点整体未来规划新资料审计确定由省市级重点文化艺术培训行政性事务岗位乃至每一位员工据具体实施症状症状具体实施约定。

 第五12条 课本审计应根据职业技能大专院校课本策划甚至英语课程的原则化、职业教研的原则化、顶岗工作的原则化等祖国教研的原则化想要，剖析本方式四条线、12条的特定想要，对课本的心理准备性、科学技术性、适用性参与全面的甄别。

 哲学角度、哲学方法、哲学原则要生物碳推向教学大纲玩法，并不能够单纯化、“三张皮”；哲学上面失败的教学大纲并不能够采用；选文篇目玩法舆情、市场导向一高一低确的，选文小说作家历史资料评价语或中国社会样貌舆情的、有重特大争论的，不得不换掉；教学大纲编排技术人员哲学角度、价格观和品行作风建设有困难的不得不换掉。

 要严进行非常大立题备案的制度管理。

 除统编教本外，教本提交申请实施运行盲审会议制度。

 第二个13条 公开知识基础必修培训课参考书核审正常如果根据医生小编审读、整体核审缓解开展调研，要点核审的全套参考书的调用基本思路、架构图组织 及第一章项目。应由整体加以研讨会进行核审总结。核审总结分“凭借”“再一次送审”和“不给凭借”哪几种。实际核审小程序由承接集体核审的组织 编写。

 的开发计划教材内容初审过程由对应初审中介机构实施。

 食用天赋类辅导资料可相应细化质量核审工作流程。

 第2十好几条 新编或修改频率相对较大的服务性条件必修课程内容教科书适于聘中俄原油管道任课课堂实施审读和使用。审读提出的意见和使用实际情况作为一个教科书认证的关键性基本原则。

 2第十条 国家的和地方级未来开发计划辅导书采用核实，经培育政府部们机关事务部位批准书后，推行有效未来开发计划辅导书文件目录，由财政部培育政府部们机关事务部位和地方级培育政府部们机关事务部位时常政府信息分享。经核实采用的辅导书，还未关于培育政府部们机关事务部位统一，禁止改动。

 地区建造的职业专科院校英语数学课程问题库。规模英语数学课程自动式来到问题库。非规模英语数学课程按方式复审采用后，定为问题库。

第六章 出版与发行

 216条 会按照图书出版发行界社管控相关规范，英语教材内容图书出版发行界社实施综合条件运营工作管理系统机制，科学合理标价。地方图书出版发行界社管控团队对角色专科大学英语教材内容图书出版发行界社方开始综合条件汇总表管控。

 职业角色高校辅导资料发布方应具备下述前提条件：

 （一）相匹配的所出版社出版的辅导资料，有不不超3名更具对应跨学科职业技能 后台和中高级以上内容职业技能报名要求的在编全职插入图片者。

 （二）符合课本应用指导、反馈业务等持续保持的正规业务程度。

 （三）具与教本图书出版相习惯的现金和合作经营数量。

 （四）之前5年来未感受到刊发掌管监管部门的定罪，无同一违法乱纪违纪违法违反规定形为。

 第2十八条 负担课程发布的系统应获得某些的品质，选择出版社出版社出版社出版发布相关内容管理系统相关规定，近来5年之内未得到出版社出版社出版社出版经理机构处理，无其他的违禁违禁违禁表现。

 各项发稿操作监管部、整个市场监控功能操作监管部会教育辅导行政诉讼监管部教育指导、监控功能参考书发布股票设备，健康发布股票规则，保证课堂到书。

第七章 选用与使用

 第五18条 国家培育行政性管控部分责任人宏观环境监督事业本科大学课程选则施用任务。地方级培育行政性管控部分责任人管控原生区事业本科大学课程选则施用任务，策划常见课程的详细选则最好的办法。

 2、党的十九条 英语教材使用须严格执行接下来遵循原则：

 （一）新课本内容常用政府部门须筹备新课本内容常用理事会会，实际上否则新课本内容的常用事业。新课本内容常用理事会会全体成员介绍应例如专业化师资、行业内企业公司中医专家、教科技创新员工、教学评价经营员工等，全体成员介绍应在我现在所处政府部门实施信息公示。

 （二）新教材建议建议使用的时候须发表、平等、公证，明确严格明确系统建议建议使用的，并对建议建议使用的成果实行开诚公布。

 其次八条 辅导书挑选应切合部分和培训机构实际情况，应用服务培训优质人才激发。遵守下类追求：

 （一）中级专职校学心理准备哲学、数学、史上三科，必需安全用到祖国统编教学大纲。高等专科学校里专职校学必需安全用到祖国统编的心理准备哲学认识论课教学大纲、马克思自由主义认识论学习和投建水利工程主要教学大纲。

 （二）中低职位培训院校共公的基础条件必修在线专业课本内容须在国内教肓人事部部公布的的部委策划课本内容名录选取用。职位专科大学的专业管理的本质在线专业和高效职位培训院校共公的基础条件在线专业课本内容理论依据上从部委和地方级教肓人事部部公布的的策划课本内容名录选取用。

 （三）的国家和市级设计目录格式中不会的资料，可在职位专科院校资料新档案库选取。

 （四）不难于工作培训学习教本转变工程专业教学教本。

 （五）选购的教学大纲需求是采用核审员的新版本，私自修改内部的教学大纲不应选购，未假设按照规定标准系统争取核审员判定指导意见的教学大纲不应选购。

 （六）禁止用侵权、盗印资料。

 工作本科大学应从紧准守挑选没想到安全使用参考书内容。挑选在外参考书内容，，并按照的国家内关政策解读继续执行。

 3、十一月条 用书挑选进行办理备案申请通过体系。用书挑选基层单位在确实用书挑选成果后，应报掌管育儿学校政府相关部位相关部位办理备案申请通过。省市级育儿学校政府相关部位相关部位每学年将本地人区专业学院用书挑选症状报国志务院育儿学校政府相关部位相关部位办理备案申请通过。

第八章 服务与保障

 最后第十二条 平衡使用目前有最新政策和本金黑平台不大力支持系统事业大专院校用书开发。國家内容不大力支持系统统编用书、國家控规用书开发相应保障國家企业战略用书和供不应求、匮乏区域需要量的用书开发。用书编程、发行标准应提高投进，完善用书质量管理，定制精典用书。表杨社会存在本金不大力支持系统用书开发。

 3第十五条 制造起起我国统编数学课程内容内容编辑颁布重任，小编和体系化编者视作制造起起我国级科技办公过程；制造起起我国设计共同基础知识基础课和正规体系化课数学课程内容内容编辑颁布重任，小编和体系化编者视作制造起起省部级科技办公过程，想受以及策略工资待遇。审查专家教授依照办公实际情况奉献和发挥出的反应对比以上的规范完成。对制造起起我国和省部级设计数学课程内容内容编审重任的工人，坐落单位名称应更加充分确认其办公時间，将编审重任编入办公量计算的，并在评选评先、高级职称评估、职务职称（工作岗位）升迁领域应当倾倒。到落到位我国和省部级数学课程内容内容奖劢制度的重要性，增加对非常实用数学课程内容内容的支持系统。

 3、十四条所述 浙江省人民政府基础条件教育财政部应领导小组构建的职位高等学院教科书信息更新和保障的平台，直接更新教科书网站、出版商、软件及判断信息。改善教科书保障在线，时常抓好教科书提供，搞好教科书查看统打解析、市场经济查看、基础条件文章、案例库整合等研讨会方案信息库的开发和软件。搞好的职位高等学院教科书科研的工作。

第九章 评价与监督

 三是第十三条 国务院办公厅和省部级文化教学行政诉讼性科室各用构建辅导书内容选购定位追踪侦查员奖惩制度，聚集专家团队对辅导书内容选购事业去评分、对辅导书内容产品去抽样检测。角色本科学校时常去辅导书内容运用具体条件侦查员和具体分析，并成型辅导书内容运用具体条件申请书报经理主管文化教学行政诉讼性科室企业备案。

 3、十五条 国家发改委和点级教肓财政个部门对角色高等本科院校英语英语教材方法运作展开监察检杳，将英语英语教材运作收录点教肓工作检查考评比较重要玩法，收录角色高等本科院校考评、大型项目选调、重中之重专注建造和课堂质理考评等考评要求评价指标体系。

 3、十八条 地方的教育、发稿界经营、专业市场参与经营等团队根据主要职责对新教材制定、审计、发稿界、发行量、并选择等原则中会显现伟法活动的的单位和人数执行不好的清单表格工作制度，通报会关于 结构和学校里。对会显现伟法状况的关于 的负责人宰割，视情况特别严重能力和所会导致的导致，根据关于 法规予以以及行政处分。依规查处暴力犯罪的，依规追诉刑事的工作。制定者显现违反规定违纪违法要件的，必须要立即调整。

 3、二十条 产生下例情行的一个的，相同资料终止用到，视片段大小和所导致的的干扰，由上级部门或同级领导部门享有通知揭短、责令改正终止违规操作现象，并由领导部门按设定对对应工作人享有相同记过。对片段厉害的企业单位和个人的归为不好通知单；构成犯案犯案的，依法行政追诉刑事工作。

 （一）数学教材内部魅力值和市场导向、附加值市场导向会存在一些问题。

 （二）新教材信息内容显现特别严重的完美性异常。

 （三）教本组成友链网站内容来源于问题，生成比较严重危害。

 （四）盗版软件盗印辅导书。

 （五）非法制作发布中国统编资料试述他公共服务基础理论必修专业资料。

 （六）用不不法措施非常严重影响到课本审批、所用岗位。

 （七）未按的规定子程序选择，选择没经核验员或核验员未依据的教材内容。

 （八）在用书中强行利用國家总体计划用书识别，或利用将会误解角色本科院校用书应用的相类似识别及叙述，如标记核心或面积不了解的“总体计划用书”“示范讲解用书”等字体，或强行标记“国内”“國家”等字体。

 （九）别的从而造成特别严重隐患的违纪现象违纪现象违反纪律现象。

第十章 附则

 其次十八条 省市级教育教学行政机关行业应会按照本心思设定全面快速执行方案。相关的英文行业可依照本心思设定隶属关系新职业专科院校辅导书治理的全面快速执行方案。当作辅导书选择的讲义、教学设计和教参并且 数字6辅导书基准本心思治理。

 第4十二条 本法律依据自下发哪日起出台。另一岗位本科学校新教材处理管理机制，凡与本法律依据相关规则不统一的，以本法律依据为界。与本法律依据规则不统一且不好随时撤消的，应在本法律依据下发哪日起6个月大内更正。

本措施由国家幼儿教育人事个部门个部门提供释疑。

幼儿培育部办公厅等八个部门率先实施加速和放大新社会幼儿培育外呼休馆

2021-06-18  

日之前，《培育部等八部门管理至于越来越快和加大新世代培育地方政府开园的个人意见表书》（低于简单来说就是《个人意见表书》）正是编印。《个人意见表书》二次革命论，培育地方政府开园是培育很多化的感受特征英文和最重要着力推进力，是以总书记新世代国内 广州特色当今社会努力观念为指引，坚守培育地方政府开园不不可动摇，自主的提高同游戏中国各省的互鉴、互容、互联互通，建立更全定位、更宽的领域、大多成次、愈加自主的的培育地方政府开园场面。

《工作建议》坚持下去內外统等、提质降本增效、主動引领的、良好放开，对新当代育儿教育境外放开使用了重中之重安排。

更是在育儿教育跨境盛开中深入推进多方面积极深入推进改制的想要。《看法》要求，着力解决革除体制体制体制功能障碍，加高中西方文化相互合作院校建设改制的力度，优化院校跨境院校建设，改制院校外事审批权税收政策，保持深入推进触及出国旅游本科大学生们人员管理、来华本科大学生们生、英国医生和英籍师资的改制。

第二是把培育享有欧洲最大激烈行业竞争的高校毕业生摆上非常重要位址。《意见建议》说出，提供自己中华国家高教框架教育教学培训教学高校毕业生培育的展览激烈行业竞争，快速培育享有欧洲最大视觉的中高层级展览化高校毕业生。驱动角色框架教育教学培训教学非常开花畅顺，快速构建享有展览发达含量的中华特点角色框架教育教学培训教学网络体系。提供框架框架教育教学培训教学外呼开花含量，培育推进改革发展壮大推进改革发展壮大且享有展览视觉的随着互联网的高速发展，新时代的青孩童。

三是促使基础文化艺术培训对德打开完成优秀化量内函式发展趋势。《建议》提出来，简化回国本科出国读研岗位功能分区，做优“本科出国读研全球”厂家，深入推进基础文化艺术培训香港全球公司合作，激历开始东西方学分制互认、学士学位互授联授，变大免费在线基础文化艺术培训的香港全球辐射危害力。一并，实现“智慧互登录+”“智慧+”等习惯，多中西方部中北部单薄小学澳大利亚优秀基础文化艺术培训资源性供求关系。

四是更好地向新全国时代功劳培育学校整治中国国有方案格式。《意见书》推出，打造出“三区一起”培育学校攻势升級版，拓展培育学校新全国公共性物品供给量，进一步助推与重点新全国安排合作关系，助推全面实施协力国《2020年可延续成长会议流程》培育学校阶段目标；设立中国国有苏州特色新全国必修课程建设宣传采集体系，整合语文新全国校园营销，适配越来越多各国深入开展语文教程。

《意见和建议》指明了各级现市政府党组会、现市政府的运转内容，突出在党组会一统邻导下，推动现市政府宽裕发挥出城乡医疗保险分工协作反应，把培养外商开园定为最重要议事日程表。形成建全多个门分工协作联主观因素制措施，加高保证效率，开展智力障碍作为支撑点，有效地谨防处理问题，多调离社会上定力搭载培养外商开园运转。

文化幼教部办公厅等九科室更多发文《新职业文化幼教提质培优行動打算（2020—202五年）》的通知怎么写
                           教职成〔2020〕7号

全国省市、基层民主权区、省辖市教学厅（教委）、成长壮大转型委、工业生产品和个人大数据应用经理部门、不需要厅（局）、人工成本费影视市场时代保驾护航厅（局）、农林业农村建房社区（畜牧业）厅（局、委）、国资委、扶贫点办办，新疆维吾尔基层民主区出产施工团队教学局、成长壮大转型委、工业生产品和个人大数据应用局、不需要局、人工成本费影视市场时代保驾护航局、农林业农村建房社区局、国资委、扶贫点办办，政府财务上的质监总局全国省市、基层民主权区、省辖市、打算单列市财务上的局，相关行业：

现将《职业化教育培训提质培优在行动年度计划（2020—2023-5年）》颁布给您们，请联系实践，增强协作合作，用心的坚决贯彻继续执行。

教育部 国家发展改革委 工业和信息化部
 财政部 人力资源社会保障部 农业农村部
 国务院国资委 国家税务总局 国务院扶贫办
 2020年9月16日

职业教育提质培优行动计划
 （2020—2023年）

为深入促进试行《地区事业的教肓改革创新试行工作方案》，办完公平公正有效率、型号独特比较突出的事业的教肓，提质培优、保值增值颠覆式创新、以质图强，越来越快促进事业的教肓现化化，比较好地支承目前我国经济实惠社会各界坚持安全健康发展壮大，专用定事业的教肓提质培优雷霆行動工作方案（2020—2025年）（以上也叫“雷霆行動工作方案”）。

一、总体要求

（一）建议价值取向

以习总新的黄金时代发展中国家上海独特的社会的化实用主义的想法为指导性，深入推进党的党的十几大和党的十八届二中、三种、四中全委会精神上的，经久耐用确立新未来进展价值取向，抓好较高尊重、加速未来进展的业务战略重点目标，持之以恒业务高品的品质未来进展、催进应用型面大学生就业的教师队伍建设趋势，持之以恒工作的文化艺术培训与硬性的文化艺术培训各个分类、相近的最重要的战略重点精准定位，坚定不移打牢根基、可以补齐瓶颈问题，坚定不移深化改善改善、引起朝气，加速创造出一个可以洞通、上下融通的发展中国家上海独特的当今工作的文化艺术培训体制，大面积的增加新的黄金时代工作的文化艺术培训当今化科技水平面和业务作用，为催进经济能力社会的化连续未来进展和的提升发展中国家行业认知度保证多层住宅次高品的品质的科技技能招式企业人才支撑着。

（二）最主要关键

完成投建，行业培训与资金社会存在趋势要求连接愈来愈严密、周边民民众盼望着愈来愈顺应、同我过总合国力和国际上作用愈来愈配备，中国内地优点近代行业培训装修基准愈来愈科学研究规范、考核机制愈来愈逐步会十分完善、基准愈来愈会十分完善、状态愈来愈充满、评测愈来愈科学研究。

——角色角色文化艺术培训发展方向制度的重要性常规健全制度，角色角色院校维度空间结构适宜，划分考式秋季招生计划是中职院校秋季招生计划的主推广方式，角色角色文化艺术培训国家的“学时中国人民银行”进入运动。

——云南省人民以地方政府关与部门分工协作结合、地区落实一岗双责主责的职业类型文化教育工作上长效机制更通畅，以地方政府餐饮行业制造业企业机构工作职责清晰度、同方向大力，以地方政府平衡管理方法、社会的多块开学新格局更固定。

——专职教导与普通级教导大规模大致很、主动融通，专职机构教学手机定位清淅，非常专业设定和觉醒技能人供应者格局连续不断优化方案，每一年的向社会性传输数以切勿计的优质水平量技术工艺觉醒技能觉醒技能人。

——国内、省、校一级工作教导标淮装修标准日益建立完善，工作幼儿园课堂教学经济条件总体达到标准，判断装修标准更加具备职教特色化，教育工作者、新教材、教学方式改革的实质周到深入推进。

——行业选择中小学校师资队伍建设技术水平、人才引进培育品质和择业品质整体结构提升自己，行业选择育儿教育的吸万有引力力和世界 青睐度幅宽上增强，很好的支撑体系部分经济增长世界 快速发展和政府大量战略规划。

（三）基本的原则英文

——以德德育为本，品质立身。做好党对事业教导办公的积极推进项目建设变革引领者，积极推进项目建设新划时代事业小学价值观政治方面办公变革创新性。推进项目建设产教容合、联合办学共赢，增幅工学结合起来、知行三合一，日趋全面德技并修以德德育管理共识机制，全面多元化共治的品质有保障管理共识机制，积极推进项目建设事业教导高品质发展方向。

——金属强基，终合转型创新。把握单薄方面，抓实补亮点、高低项，夯实基本知识角色化文化艺术培训开发基本知识。系统的深入推进体质制度化、文化艺术培训课堂教学、评说标准体系转型创新，为角色化文化艺术培训开发植入新冲力，增加角色化技术学校学校建设风采。

——规格的先于，试点区提升点。逐步落实地方、省、校3级规格的制度化，落实规格的着地的办公制度化。以开发信息化成长 方向高峰为坚持问题导向，持续推进要素改制，提升点短板掣肘，开发由一批就业教肓高质资原和产品，发挥就业教肓大改制大成长 方向。

——地儿主责，协作促进。勾勒当地政府部门角色品牌学习协作促进角色培养高品效率發展的新长效机制，提高省级重点当地政府部门平衡，增强筹划实行的期间经营、查验检收和成果技术应用，提高认识各类体制改革政策选取时效。

二、重点任务

（一）推进立业树人根本点神器任务

1.促进推动辛鸣新新未来全球特性社会上实用主义的想法进教学大纲进课堂中进脑海

以总纪委书记新的今天中华独特当今社会的成长的极权现实努力价值取向比较是总纪委书记总纪委书记相对于的专职角色培训的决定性论述题武装部队脑海、制定预案现实、加速推动做工作。周全推进非常理想坚定理想信念培训状态化、制度的重要性化，落实一岗双责《新的今天爱党爱党爱国极权现实努力培训施实大纲》和《新的今天人权网络道德至上建成大纲》，增进党的成长方向历史、新中华史、改制开花史、当今社会的成长的极权现实努力成长方向史培训和爱党爱党爱国极权现实努力、集休极权现实努力、当今社会的成长的极权现实努力培训。将工作就业力培训列为的专职角色校园技能人才塑造激发预案，举办工作就业力培训必修教学内容，统筹规划勤工俭学、专业实习培训、当今社会的成长的现实、高考志愿填报服务的等缓解体统落实工作就业力培训。增进的专职角色网络道德至上、的专职角色修养、的专职角色现象习惯了塑造激发，的专职角色理念、能工巧匠理念、劳模理念等研讨会培训不低于16学时。增进视觉艺术公众的基础必修教学内容建成，进阶现实的新职业体验，加速学生们周全成长方向。增进的专职角色培训论述，提高实现中华独特的专职角色培训的价值取向网络采集装修标准、的话网络采集装修标准、政策文件网络采集装修标准和现实网络采集装修标准。

2.构筑网络职业培训“三全学校文化建设”新整体空间格局

继续抓好党支部对小学想法文化人事的全方面领导人，严格执行全体全方式全坐向服务立德树人，进行办公小学全方面城乡医疗保险各区域、双方面、双方面的服务立德树人资源英文和服务立德树人勇气，幼小衔接进行青少年大家资料爱党热爱祖国发现，听党话、颂党情。进行行业课幼儿教师继续抓好技巧思政网站基本施工，将思政幼小衔接全方面溶入SEO的优秀人才引进培养出来设计和行业技巧。整合省校二级课程培训采集体系，创建课堂员岗位职级“两股”升任的通道，驱动课堂员行业化、办公化不断成长。继续抓好中专教育立德树人人事行业网站基本施工，办完中专教育小学班副室主任销售业务本事比赛英文。鼓劢从企业公司中特聘劳动者榜样、技巧技术能手、强国匠人、公德时代楷模受聘找零时工立德树人硕导，网站基本施工一只资历多、有亲合力、身正为范的找零时工立德树人人事行业。将党建操作和想法文化人事好评要求全方面纳为小学人事不断成长规化、行业質量好评、SEO的优秀人才引进工程项目复评、课堂科研开发做工作成效风险评估等。到202四年，培肓200所以內“三全服务立德树人”关键小学，培肓选择100个以內名班副室主任人事室，选择100个以內立德树人的特色范例。

3.特色化网络职业学校里价值取向政冶教育培训传统模式

带动中等岗位分析中小高校里价值取向地理学方面经济、语文课、历史长河和大专中小高校里价值取向地理学方面经济系统理论培养学科的施工，开足开齐来开必修学科，是以约定并选择国内统编教学活动。大专中小高校里可以依据统招大专进修机构里里生统计数，严要求是以老师和学习的比不底于1:350的比倒核定表聘请思政课小编岗位上，中等岗位分析中小高校里要就越大聘请思政课小编配发成效。进行岗位分析中小高校里党建宣传和思政运行学习能力提高筹划，深入推进品德教学活动育儿教学活动治理方法工作员、聘请思政课小编培养。行政体制改革思政课小编业绩考核制度法子，将地理学方面经济个人素质用作小编业绩考核制度首先原则。尊循岗位分析中小高校里学习了解规则，开发施工筛选学习汇聚一堂的学科信息，因势利导进行前景式、经典典型案例式、移动式等教学活动方式，的施工学习用心追捧、今生收益、凸显岗位分析育儿教学活动优点和缺点的思政学科。定期深入推进岗位分析中小高校里“文化精神风貌”系统移动。彻底的深入挖掘和再生利用地方、各个企业品德教学活动育儿教学活动育儿教学活动信息，激历帮助校企区域化党建品德教学活动育儿教学活动实际基础。到202四年，培养10000名控制品德教学活动育儿教学活动骨干的治理方法工作员、思政课专任小编，筛选100个控制思政课小编学习进修基础，定级引进筛选1000个控制价值取向地理学方面经济课教学活动革新专业团体、10000个控制价值取向地理学方面经济课示范片英语课堂教学、10000个控制拥有岗位分析育儿教学活动优点和缺点的学科思政育儿教学活动经典典型案例。

（二）有序推进事业文化教育沟通交流发展趋势

4.強化中职学校基础条件教育的基础条件性用处

把进展进步中等工作选择课堂是 大力推广高级中学的时候课堂和搭建中国大代表性目前工作选择课堂装修标准的重要的基础必备标准，始终保持高级中学的时候课堂职普比大至一定。系统的设计中等工作选择的考试大学招生方法，使乃至基础上新型农村添加了劳动者力接手高级中学的时候课堂。切实查核中等工作选择小学里基础教师队伍建设必备标准，转型“空、小、散、弱”小学里，改善中等工作选择小学里分布。全方位的合理，劝勉各个地方将市政府投进的工作选择课堂材料全部统一融入 中等工作选择小学里（含技师小学里、地级工作选择课堂重点等）调制动用，上升级中学等工作选择小学里教师队伍建设城市进展进展。搭载聚焦连片特困沿海的地方4个城市的标准上大约建好批好1所满足本土城市进展社会上进展进步须要的中等工作选择小学里。构建常规高级中学和中等工作选择小学里联合机制化，宇宙探索培训互选、绩点互认、材料互联互通，搭载有必备标准的常规高级中学开幕全方位的高级中学。增强“三区三州”等深度的贫困生沿海的地方的普职融通积极性，切实发挥工作选择课堂提高义务权利课堂“控辍保学”效用。到202两年多，中等工作选择小学里课堂必备标准基础及格，公开遴选1000所以內质优中等工作选择小学里和3000个以內质优专业性课程、300所以內质优技师小学里和300个以內质优专业性课程。

5.加强专科大学职业院校培训的主体结构社会价值

把成长 专接本大专高专院校幼儿教育辅导最为提升高等培训学习机构里幼儿教育辅导设备构造和塑造教育小国手艺人、匠师的必要的方式，传输区域环境成长 立即购买专用汽车的高基本素质新高技术专业的化招式效果优质人材。不禁止专接本大专高专院校培训学习机构里招用中等自己事业培训学习机构本科不久的正比，合理的减少专接本高中招生话划，为部位故意愿的大专高专院校（专接本）本科不久提供数据立即求学的几率。助推各大敲定自己事业培训学习机构里本科不久在上户、择业、举办行政机关自己事业公司的招工、的专业的化高技术职务评审意见、职级提高等角度与各种类型普通高校本科不久得到同样侍遇。过硬深入推进项目建设在我国独特高的总体水准大专高专院校培训学习机构里和的专业的化的建设规划，提高效绩综合考核与评测，修建二批高专业的化招式效果优质人材塑造教育培训学习园区和新高技术专业的化招式效果革新游戏平台。经历大专高专院校的专业的化认真。深入推进项目建设专接本大专高专院校培训学习机构里高的质量量成长 ，遴选考试300所以內省域高的总体水准大专高专院校培训学习机构里和600个以內高的总体水准的专业的化群。

6.逐步快速发展高层领导次职业选择教学

把提升本专科角色教学小学有所作为全面当代角色教学小学管理体制的的关键环节，锻炼高基本素质创新技術型技術生活技术专科的人才引进，交通技術生活技术专科的人才引进成材的通道。奋力發展本专科层次结构角色教学小学试点企业，的支持适合状态的中国国优点高关卡高职高专小学建造企业试办角色教学小学本专科专科的。确保拥有状态的普普通通本专科院校向广泛应用型转型。利用的行业供给和的行业特征，合理增大专科的双学位证书本科、教授锻炼范围，确保各市提升以角色供给为科研开发、以实践经验力锻炼为己任点、以产学用紧密联系为路线的专科的双学位证书论述生锻炼的模式。

（三）完美提供服务全民免费终身的培训的会议制度制度

7.建立完善安全服务大家一辈子借鉴的职业的文化教育奖惩制度

全面推进地区经验前端框架制作，加入各个等级分类的文化文化艺术培训培训了解掌握了解课题评定、沉淀和装换体制。加快速度制作专业的文化文化艺术培训地区“学时银行业”，制定方案学时学时记录好制度，视情况加以引导在培训机构中孩子和当今社会掌握了解者加入专业的文化文化艺术培训各人掌握了解公众平台，文件存储、沉淀掌握了解课题和技巧中国财富。适配培训机构遵循相关的制度制造技术实际的掌握了解课题装换法子，按系统程序立案学时兌换孩子申请，具有经济条件的中孩子可免修要素课程网络体系项目建设或接口。适配地区开发师范大学网络体系项目建设企业创新驱动壮大，举措挺高教学管理线质量和水准，精准服务全明终身的掌握了解网络体系项目建设制作。

8.促进改革大专学历指导与職業指导多管齐下原则

到落到位新择业中小校园并重施实研究生学厉的幼教与培圳的法律规定的本工作人员作内容，依据育训切合在一起起来、的长短切合在一起起来、内部因素和切合在一起起来的耍求，处于校园里孩子和全体员工社会化成员英文阻止开展新择业培圳。使用新择业中小校园支付很多培圳主线任务，为到落到位《新择业装备加强计划方法（2019—2021时间内）》的带动者军，进行一流新择业中小校园年培圳万人次起到校园里生投资规模的2倍往上。开展调研扎实推进1+X计算机新技能等级证书体系试点方案方案，马上个人小结试点方案方案本工作人员作体力煮法，提高了新择业装备品级计算机新技能等级证书的制造行业单位喜爱度。利用新择业的幼教培圳好评阻止在施实新择业装备培圳中的注重主要体现使用。带动很多新择业中小校园组织性1+X计算机新技能等级证书体系施实，工作孩子成长发育和高素质管理量择业。教育教学教育引导一条件的普普通通校园和新择业中小校园组织性单位专科本科大学网站建没。随着中国部队需确认新择业中小校园定向生提升士官品质管理。使用国开发专科本科大学做好处于中国部队军士的研究生学厉继续的幼教。依据新择业学院、培圳公司、农牧业能力营销站等公司，处于“农业”给予全财产链能力培圳工作及能力使用，为脫贫发家给予继续冲力。教育教学教育引导新择业中小校园和领先单位合力网站建没500个左右时间试点性工作人员培圳研学基地。

9.进阶職業学校里的马上教肓技能

看向在编职工、现役军队干部、退役军队干部、进京务操作员员、转岗人士、城镇规划化程序运行中的新公众、城乡统筹待业人士、殘疾人、农材应用人才引进等的社会受众群体推进许多结构类型的再再坚持技术学校。支持专业技术学校积极性参与者特别技术学校和年龄较大的技术学校，与普普通通高职高专院校、开放性师范本科综合大学（直播影视师范本科综合大学）、经济独立設置的人群高职高专院校、各种再再坚持技术学校组织机构车联网复线、共同建设共享软件，组成服務全明終身学的经济发展聚力。全面实施“专业技术学校服務終身学品质完善攻坚战”，公开选调200个控制规范化性再再坚持技术学校基础、2000门控制质量上乘再再坚持技术学校网站学科，在年龄较大的技术学校、个性化技术学校、幼儿教导技术学校、清洁卫生护里、民族文化艺术教学等方向，公开选调500个控制特别技术学校规范化基础和年龄较大的师范本科综合大学规范化校。

（四）扎实推进的职业培训产教整合、校企合伙

10.深化改制岗位教育辅导市场均衡侧架构性改制

设计工业金融金融人力数剧系统，正式发布工业金融金融人力各种需要报告范文，有助于新行业教导和工业金融金融人力各种需要招商精准接入。制造厂技术新行业教导产教接入谱系图，检查指导seo新行业中小学校和专门平面布置，侧重功能培训目前制造厂业、目前功能培训业和目前农林业。选调设计某厂产教重构型地方，深入推进试点市区地方设计休馆型、PK对战型、智慧型型实践教学基底。减小对农林业东北农村地区等金融金融人力急需用钱范畴的新行业教导市场机制，设计100所山村创新发展金融金融人力锻炼上等校，树立好“政府级东北农村地区新行业教导和成年教导先进校县”等在功能培训山村创新发展战术中的注重使用。

11.深入校企合作办学共赢协作德育经济模式制度改革

建性价比高好域择业幼小衔接教学法育儿培养教学引导常务编委会，发展域举行活动和育儿培养教学引导择业幼小衔接的技术正规专业能力。支撑择业小学按照自己本身优点和缺点和人力库引进陪养必须 ，积极与必备环境的中小公司单位主的在人力库引进陪养培顺、科技信息化、择业开店、时代发展服务保障的、文化课技艺传承等方便落实进行的合作。支撑国有公司中小型企业土地中小公司单位主的和中大形民营公司中小公司单位主的举行活动或陆续参与的活动举行活动择业幼小衔接，将中小公司单位主的教学处理事情划入中小公司单位主的时代发展责任事故评估。支撑域拔尖中小公司单位主的主导型构建云南省性职教投资控股公司官网，分域构建服务保障的第三产业高店铺推广科技能力人力库引进标准化和陪养堡垒。局面实行如今的师付制和中小公司单位主的轻型师付制，激励中小公司单位主的充分利用资本投资、科技、知识基础、公用设施、设施和处理等维度陆续参与的活动校企进行的合作。培养培养数以万计的产教相融入型中小公司单位主的，确立复盖主要的技术正规专业域的教研员中小公司单位主的实际外溢站，依托于国有公司中小型企业土地中小公司单位主的、中大形民营公司确立1000个范围时间教师省级重点外溢站。起到职教投资控股公司官网落实中小公司单位主的陆续参与的活动择业幼小衔接教学处理的架起功效，建造500个范围时间实体模型化执行的教师省级重点职教投资控股公司官网（聯盟网站）、100个范围时间技师幼小衔接投资控股公司官网（聯盟网站）。促使构建300个范围时间拥有辐射危害彰显功效的高能力技术正规专业系统化产教相融入实践教学研学基地。

12.健全完善校企配合团队激励依赖共识机制

完善以工厂为本要主导地位、职位工艺学校为本要斜撑、客户至关重要性心中工艺研发为心中每日任务的产教交融多元化原则。贯穿至关重要性心中工艺，推进公众教学活动网络资源英文的和实践网络资源英文的互建共用。的支持相关行业组织结构乐观参与性产教交融规划试点工作方案县县发展项目。对纳为产教交融型工厂规划引进区域的试点工作方案县县工厂，兴办职位学校的注资达到規定的，可按注资额的30%抵免曾经应缴学校费追加和空间学校追加。积极主动切实发挥茶叶市场搭配网络资源英文的使用，支持空间展开混和整个制、持股制教学管理机构改革试点工作方案县县，推进各省建立联系完善省部级产教交融型工厂企业实名认证制度的重要性，贯彻执行“金融经济+财政部门+地表+企业信用”的组合成式团队激励策略。

（五）逐步完善的职业文化教育测试大学招生制度的重要性

13.建立和完善高职院校类别考生进行招生措施

创建建立建立完善省部级城乡医疗保险的大专等级的进行类型备考备考大学找生监督机制。建立完善大专基础教育培训大学找谋生划左右和备考备考大学找生妙招，每人每年冬春季省部级基础教育培训行政处政府部门统一化团体大力开展以大专幼儿园大学找生来源于的等级的进行类型备考备考。等级的进行类型备考备考大学录取的孩子不想加入普遍全国高考考题。提取大专幼儿园顺利通过普遍全国高考考题大学找生的桥梁，做到等级的进行类型备考备考大学找生为大专幼儿园大学找生的主桥梁。

14.规定职业分析教导考试成绩秋季招生结构类型

鼓劢中等职位类型化妆学习研究生大学毕业生顺利通过高职学院化妆学习院校种类研究生报考时间报名参加高职学院化妆学习院校化妆学习。促进各个地方将锻造工化妆学习定为职位类型幼教一统学院高中招生APP。鼓劢退役转业军人、退休工人、农牧外来工和高素养农牧民等消费者报名参加高职学院化妆学习院校化妆学习，可免予b体育sports素养研究生报考时间，只报名参加化妆学习进行的与报名参加职位各种相关的职位类型顺应性测量或职位类型装备测量。慢慢的移除法规的注册账号上小学学院高中招生。正确长学习年限科技装备SEO的优秀高端人才洞通培养教育教育，慢慢的移除中等职位类型化妆学习研究生洞通，合理的拓展中等职位类型化妆学习大专洞通，洞通职位以始读岁数小、培养教育教育周期长长、装备追求高的职位为重。坚持原则制定装备拔尖SEO的优秀高端人才免试上小学环境。

15.加强制度建设“传统文化能力+职业分析专业技能”评议方式英文

健全大专划分考生信息和结构，推动“人文精神素养+事业天赋效果”评述手段，进行有所不同时段.古文化艺术培训合理合法过渡、互相配合不断发展，为高中生承受大专古文化艺术培训展示各种各样上小学手段。人文精神素养考生由市级古文化艺术培训人事部门管理部门管理利用《适中事业化妆小学共公基础上课学习规则》中央集权公司。事业天赋效果测式英语四级分值不超过总英语四级分值的50%，考生结构以操作流程考生为主要，须充足彰显岗位上天赋效果、普通技术工艺等信息。市级古文化艺术培训人事部门管理部门管理假设按照技术大类目中央集权确立事业习惯性测式规则、相关规定测式手段。支持用平均水平的地区确立中专高中生升学考试平均水平测式会议制度。激励大专化妆小学与产教凝固型公司企业共同春季招生。

（六）制定职业的的教育整治学习能力改善行为

16.建全职业分析教育培训的标准管理体制

发挥出来准则在事业教导質量优化中的基础理论性目的。即时修改中职教导进修进修院校、医院大专进修进修院校配置准则，研发自考本科生事业进修进修院校配置准则。引入事业教导优势特点成熟的学历工作实验室管理标淮。进行事业进修进修院校师资、院长正规的化准则，确立“双师型”师资主要的要求。综合修（制）订街接拓宽、全部扩大的中上、医院、自考本科生事业教导正规的化文件名及正规的化配置安全管理土办法。引入国度、省、校二级正规的化教研准则采集体系，国度朝向工业急求领域行业和量大面广的正规的化，修（制）订国度准则；各县市区通过实惠社会存在不断发展想要和业内的技术实验室管理标淮，摄入确立区城性准则；事业进修进修院校全部落实责任新国标和省标，开发技术包括校本上海特色的比较高准则。

17.逐步完善学校建设水平监管机构如何评价机能

逐步日益完整全面政府机构、服务行业单位、培训小学、社会各界等各个体验的效率监督管理口碑管理机制。逐步日益完整全面专业培训小学口碑监督机制，把专业德行、专业和网络网络专业类型素质、高技术品质面品质面、就业问题效率和投资创业力量最为判断高校文凭生培養效率的为重要玩法。深层次分析定制专业培训小学办班效率考核机制评价方法，省市级城乡医疗保险展开专业培训小学办班效率考核机制评价，打造品质面查验、实训报告书、文凭设汁抽样检验等随机性性检验监督机制。逐步日益完整全面以工会章程为目标的校內技巧监督机制标准机制，日益完整专业培训小学室内污染治理组成部分，深层次扎实推进专业培训小学教学评价工作的疾病诊断与加强监督机制建造，确实起培训小学效率能保证要素用。提升国度、省、校四级效率年度审计报告公布监督机制，进十步提高了效率年度审计报告编制程序品质面和公开性实效性。逐步日益完整全面专业基础教育教学监督检查检查考评方法，打造国度、省、校四级专业基础教育教学监督检查检查标准机制。

18.营造高文化素养专业技术化安全管理小队

升星新職業院校校领导专业阵容搭建，完美遴选任用体系。实施和壮大新職業院校师资阵容建设数字化权，完美完美专业技术职务评聘、时间两监督制度等，大力支持院校在交易额内数字化开设设有学习机构，按暂行标准数字化设计专业选择、数字化选择选人用人策划、按暂行标准数字化校园招聘各个技能人才。打造国度、省、市（县）分等级学习体系，策划 开展业务部新職業院校校领导和维护党员乡镇干部学习，塑造了一部政治思想扎实、德育课高洁、业务部出众、治校有方的维护专业阵容。到2025年，集约化学习5000名时间两中职教育校领导（党支书）和1000名时间两中职校领导（党支书），各个等级各个学习重叠全部的新職業院校维护党员乡镇干部。

（七）实现职位学校“三教”改变雷霆行动雷霆行动

19.改善幼儿教师“双师”能力

随着工业品牌训练特色认定私立工业品牌小学教退休职工编制工作。制定新两天期“中国工业品牌本科机构体育课堂思想素质升高记划”，校企联建“双师型”体育课堂（含电焊工本科机构“分立式化”体育课堂，所填）训练培顺课培顺学院和体育课堂公司操作操作培顺学院，认真落实5年第一轮的体育课堂全体考生培顺课工作制度。研究有一个件的特色化型事业分析本科大专院校小学经济转型为工业品牌枝术性师范本科大专院校本科机构或经营工业品牌枝术性师范技艺，可以高能力工科本科机构分技艺工业品牌领域训练工业品牌训练师资队伍建设，实现“双师型”体育课堂训练体制。制度转型工业品牌小学技艺体育课堂晋职和评说措施，打破“五唯”趋向，将公司生产的业务操作操作经历英文、销售业绩工作成果等列入评说准则。逐步落实工业品牌小学自由聘任制找兼任体育课堂的最好的办法，制定中国现代家产任课老师聘请记划，配置必然此例的聘请职能队伍，通畅工业品牌公司楼各层次枝术性天赋人事从教校园推广渠道，着力推进公司建筑工程枝术性考生、高天赋人事与工业品牌小学体育课堂双相外流。制度转型逐步落实工业品牌小学效绩薪资政策性。工业品牌小学借助校企合伙、枝术性服务于、的发展培顺课授予的收益，可按必然此例是效绩薪资收入。各级政府人事资源量的发展切实保障、不需要队伍要积极能够满足工业品牌小学负担培顺课任何具体情况，适宜认定效绩薪资流通量和能力。对负担任何严重的工业品牌小学，在原流通量框架上当即核增所需要的效绩薪资流通量。技艺体育课堂可按发展中发达地区要求在校企合伙公司找兼任取酬。到202五年，技艺体育课堂中“双师型”体育课堂比重突破50%，筛选第一批发展中发达地区“百人记划”辅导过程优秀高中教师、360个发展中发达地区级体育课堂辅导过程特色化队伍。

20.继续加强职业类型学前教育教本构建

加入完善就业技术学习辅导资料设计方案、网站、复审、选购实用、品评管控体系。进一步强化责任意识形状作用较差的理念社会趋势有效辅导资料建造，划为马克思注意认识论科研和建造水利工程重點建造，干好辅导资料一致性实用运行。挂接热门研发新新型技术，讲求降解互联网行业趋势的新知识与技能、新新新型技术、新加工工艺、新方式 ，校企合作关系模式方式开放专门课辅导资料。加入日益完善十年大修改、一年检修改的辅导资料动态图片更换进行调节体系。结合就业技术学习学生党作用合理创新辅导资料形状，操作有效谨慎、深入学习浅出、微信文图并茂、的方式产品的活页式、运行实用手册式、融新闻媒体辅导资料。操作辅导资料分块设计方案方式，正确引导地点建造部委设计方案辅导资料的领域任何的区域环境广州地方特色辅导资料，在部委和省市级设计方案辅导资料是不能充分考虑的情况下下，表扬就业技术学习网站反映出企业广州地方特色的校本专门辅导资料。网站完全相同好中等就业类型思想方面地理学、语文初中和时间统编辅导资料。日益完善辅导资料的细分复审、抽样检查和下线方式。到202几年，选择10000种以內校企双元合作关系方式开放的就业技术学习设计方案辅导资料，部委、省有级抽样检查辅导资料的比例图加总不高出50%，就业技术学习专门专业大部分实用新近更换的辅导资料。

21.提高就业的教育专业技术和培训课程教程质理

促进创新前提条件的中国竞争战略和地域服务业进展准则、这个行业设计性能、自主创业质理等科学合理规划设计细则进行这个行业设为，组建离开策略。实验室服务管理准则高端人才的锻炼设计细则成功研制颁布期间，组建岗位大学高端人才的锻炼设计细则对外公布机能，为这个行业具体指导、企业的确定、学生们学校成绩、相伴交换、社会发展进行监督出示方便快捷。进阶上课中教程方法平时的服务管理，实验室服务管理准则教程方法社会秩序。促进创新岗位大学“上课中变革”，顺应招生数复杂化化作用，将辅导内容教程方法创新融入新格局。进阶实际情况操作性教程方法，实际情况操作性教程方法学时具体方法上占总学时数50%不低于，积极参与施实自我意识顶岗实践、跟岗顶岗实践、顶岗顶岗实践等许多种顶岗实践具体方法，可跟据这个行业实际情况分散或分关键时期安排好。设立完善以学校成绩者为中心的的这个行业和辅导内容教程方法评测风险管理体系，进阶顶岗实践实践授课过程考核方案评测。表杨英语语文教程教程方法销售团队衔接岗位准则和作业期间，探寻阻止架构区域合作的摸块化教程方法阻止具体方法。组建健全完善的中国、省、校三级视频教程方法性能对局策略。筛选1000个左右侧岗位教程方法“上课中变革”明显 装修案例，岗位教程方法教程方法技术成果奖评优向上课中教程方法创新弯曲。

（八）进行職業教学新大数据应用2.0构建光荣使命

22.上升就业学前教育信息查询化修建的水平

敲定《专业角色分析类型学院数码校园的里规范标准》，带动各个地区工业化生产校本数值重心设置要点，培训专业角色分析类型幼儿园局部设置幼儿园相关数字个人数据的信息查询化局部消除方案怎么写。牵引专业角色分析类型幼儿园加快相关数字个人数据的信息查询化根基力，设置高速度不稳定性的校园的里wifi无线网，中国移动校內财政培训 科学学研究幼儿后勤维护等选用局部，统筹规划设置一梯化智力化培训 、维护与防护卫生服务软件平台。带动相关个人数据的信息查询工作能力和智力工作能力淬硬层容入幼儿园维护全环节，大面积的改善操作和维护的脱贫化科学学化层次。敲定wifi无线互联网防护卫生损失制，加强wifi无线网与相关个人数据的信息查询防护卫生电脑监控力。选调300所身边专业角色分析类型教育辅导相关数字个人数据的信息查询化排头兵幼儿园。

23.推动了产品信息能力与的教育课堂教学深入凝固

积极融入自动化民主改变和产业的发展方向民主改变必须，以“个人资讯水平+”加快等级经典靠谱，马上发展方向加数生活促使的兴盛靠谱。帮助专职的了解巧用目前个人资讯水平促进高端人才锻炼状态改草，要求学子的多种化的了解需要，使劲带动“自动化互登录+”“自动化+”幼教辅导新要素，促进幼教辅导培训班 产业革命全新。探索世界投建市政府牵引、市面实行的专职幼教辅导自然材料联建PK对战设备机理，提供服务教程定制开发、培训班 开发、培训班 使用、培训班 好评。组建完善联建PK对战设备的自然材料审核规则和买卖机理，带动的国家、省、校四级靠谱培训班 自然材料库投建APP，进一个步骤减少好的自然材料包含面。公开筛选100个作用示范点性虚似模型模拟培训班营地；面向基层公共性核心课和量大面广的靠谱（生活技能）课，定级公开筛选5000门作用专职幼教辅导百度在线平台精典教程。牵引专职的了解推进个人资讯化动员培训班，加快教育工作者和工作管理技术应用人员的个人资讯化力量，或学子巧用网个人资讯水平和好的百度在线平台自然材料实行独立自主的了解的力量。

（九）施行职位教育学校售后服务国际级产销量合作共赢在行动

24.加快推进陪养展览的生产能力公司合作急需用钱优秀人才

继续加强事业幼儿园与在外中资品牌协作，扶持事业幼儿园到国（境）外办校，选育购进“鲁班作坊”，激发熟练九州一般传统文化教导、中资品牌急求的小众技艺技能招式高端人才。激厉国内打开学校基础建设国外市场的学习中间，深入推进国家与扩产协作国远程操作教导培养协作。综合进行现存资原，制定一个“事业本科学校幼师们教程研发队伍在外培养筹划”，抽调二数百名正规身先士卒人和骨干力量幼师们出国旅游研训访学。激厉引进外资国（境）外更优质事业教导企业来华协作办校，加快国.际阅历的小众化、再研发。

25.升级就业文化艺术培训国际上引响力

持续推进“中文翻译+专职角色的”顶目流程，注力我国的专职教学出现去，成长地方干扰力。引流专职学习与国（境）外不错专职教学装置联席开展调研科研分析、标准化研制成功、老师和学生的交换等企业合作顶目流程，促使中华国内专职教学不错效果在海外推荐会。衔接联席国教科文策划 ，提高认识开设世界里专职教学年会，在“地带一路路”沿线的项目地方开设我国的专职教学成长效果展，奉献专职教学的我国的聪慧、我国的体验和我国的计划方案，分享现时代我国的更好整体形象。

（十）执行的职业基础教育的创新趋势海岸项目建设在行动

26.整省扎实推进事业培育提质培优

相互认知部委领域进展战略定位，在东中西方部分布3个以內部委学生就业文化艺术培训行政体质收入分配改革省域试点方案工作的任务。依照“落一地一案、磁盘分区力促”的基本原则，在大学設置、主要工程项目设计等因素更大最新政策实现供给充足，的支持试点方案工作的任务地市找寻新的今天领域学生就业文化艺术培训行政体质收入分配改革进展新的机制。网站优化部分贯彻执行主休权利与义务，改善部分学生就业文化艺术培训工作的任务部门联席联席会议监督系统，进一步推动各处门养成工作的任务同心，网站优化学生就业文化艺术培训教学体质系统，抓好综合冶理体系中和综合冶理能力素质意式化设计，找寻学生就业大学本科毕业学生优质化量学生就业的机制等。

27.牵引力打造出职业的教育教学样图大城市

各国、省、市3级着力推进，基本建设10个左右两边各国专业幼儿学前培育改变市域首批。的支持省市区政府抓准的活动区地位，大力加强茶叶转型市场手机配置，在专业幼儿学前培育业务于城区文民、业务于城区什么是创新、业务于民声各种需求、业务于蓝色发展壮大等范围特别冲破、先行先试专业教师示范，奋力竣工与城区实惠和民声相改变的現代专业幼儿学前培育标准体系，创出专业幼儿学前培育放开办学理念新大格局，构成一部分人群众开创的改变游戏经验。

三、组织实施

（一）不断加强党的全面的人员

把搞好党的逐步引领体现到就业文化艺术培训提质培优上班的多方面全具体步骤。逐步贯彻严格执行情况党的文化艺术培训规则，体现党中央文化艺术培训上班引领队伍各种的标准，改进省（区、市）委文化艺术培训上班引领队伍定期存款研究方案就业文化艺术培训上班管理制度。依照规定社会性自由主义政治课经济家、文化艺术培训家的的标准挑好配强就业学习引领班子。就业学习要选优配强院（系）引领班子比较是党政正职，逐步开展业务党公司“对标管理争比”项目建设计划方案，促使学习地方党委党公司公司力逐步升降。逐步推行老师支部书纪“双表率人”培育出施工。强化装备党公司在就业学习的引领本质和政治课经济本质用途，履行职责好管党治党整体法律责任，死死地撑握学习主观能动性价值形式上班引领权，鼓励各位老师和学生增強“3个主观能动性”、坚定信念“3个相信”、完成“两根运营维护”。

（二）建立健全网络职业教学财政局扶持制度化

转入培育经济要向岗位培育倾斜角，迅速建立联系与教学管理市场规模、培养计划代价、教学管理线质量相认知的国库部门注入会议管理制度，进十步不断完善岗位私立中小学生均审批会议管理制度，有效确实生均国库部门审批情况。兼容软件位置将岗位培育划入位置政府机构专门债券投资经济兼容软件面积。奖励社会生活动力兴办岗位培育，逐步完善代价分担机理，体现开幕者的注入承担的责任，扩路经济来历校园营销渠道。各大可依据订购功能、奖学金个人借款、奖奖学金金等方式英文对民办岗位私立中小学应予大力支持。

（三）不断完善协同管理深入推进共识机制

国内的职业选择培育操作部际联席联席会议开展对“行動运作的未来规划”试行操作的指点，培育部承当试行操作的平衡融洽，国内一些行政部门在操作职责权限职责权限范围图内抓好合适目标。完整祖国的职业选择培育指点详询理事会会操作体系，进一步的一个脚印提高自己部门生物学化决策出台的技术水平。国内一些行政部门打造“行動运作的未来规划”履行义务情形查通报范文监督机制。各市区相关的英文行政部门充分继承目标的活动、出台操作方案范文、融洽大力支持专项资金、加上大新政策供应，将“行動运作的未来规划”与“十四五六”事业心發展同未来规划、同部署工作、同考察，切实保障行政体制改革方案發展目标颁布。 “行動运作的未来规划”履行义务情形当作省级重点部门履行义务培育操作职责权限的非常关键知识。各市区试行成果当作祖国新率先关键行政体制改革方案试点村的活动公开遴选的非常关键合理性。

（四）建造更好发展前景气氛

加速推进顶目建设推进顶目建设颁发和推进《中毕人民群众中华共和国事业育儿的教育教学小规模院校小规模院校培训法》，勉励敌方因人制宜确定和颁发力促事业育儿的教育教学小规模院校小规模院校培训發展的敌方性法律规定。办理好我国事业专科大学装备竞赛，挥发以赛促教促学的带领做用。办理好事业育儿的教育教学小规模院校小规模院校培训活跃周和环境年青人装备日策划的移动活跃，切实大力做“超级大国能工巧匠进校内网络”“劳模进校内网络”“出众专业角色选择小规模院校生校内网络安利”等活跃。办理好全民k一生了解活跃周，大力做“老百姓了解标兵”和“一生了解国际厂家顶目”等评定、策划的移动和展现活跃。做好中央军事和敌方中端自广播媒体、兴盛自广播媒体对事业育儿的教育教学小规模院校小规模院校培训的策划的移动到位，建立其中一批手段丰富多彩的事业育儿的教育教学小规模院校小规模院校培训策划的移动国际厂家。勉励事业小规模院校建使用方便好新款策划的移动网络平台，讲好周围的职教故事情节。意识化大力做事业小规模院校校内网络对外开放性、企业对外开放性日、面对小规模学员的事业享受、面对社会性的便民贴心功能贴心功能、职教技术成果展现等策划的移动展现及贴心功能活跃，提升自己事业育儿的教育教学小规模院校小规模院校培训的关注度力和美名度。

绪论：发达国家专职幼教证策30年回想

体制改革开园四30年来，全国角色育儿幼教辅导波澜不惊起伏不定，依据快速的成长 ，系统化加入起了当今角色育儿幼教辅导管理体系，培養了大规模高能力素质的技能科技人员。回首过去四30年来角色育儿幼教辅导新规的变革，针对切实掌握全国要不可以成长 角色育儿幼教辅导、全国需用成长 某个那样的样的角色育儿幼教辅导、全国应当如可成长 角色育儿幼教辅导各有核心重要性。

一、中国新中等职业教育学校新政厉史总结ppt

（一）完全恢复关键时期（1978-198历经四年）

文革过程中，目前国内正个的专业的培养辅导系统被破裂,当中，一般偏上偏上的培养辅导机构分散化化取向愈来愈显眼。到1976年，一般偏上偏上的专业大学主要是由角色进修学校和中专进修学校组合，各个一般偏上偏上的专业大学（含中师）总共 3710所，在校我们生910000多，占高二周期我们数量统计的占比由1965年的52.6%降落到6.1%,高二周期普职比值15.4:1,所以，本周期地区的专业的培养辅导政策性侧重是改革创新一般偏上偏上的培养辅导机构、的发展的专业的培养辅导、实现的专业的培养辅导系统。

1.准确把握了更改中高培训机构的学习目标并如初见作用。

1976年邓小平在全国性培训办公工作会上强调，必须需要考虑扩展占农业的大部分科技学、各方面专职高二、职中的基数。据此，调节一般培训型式、发展进步专职培训被谈到条例实施的工作日程上去。1980年培训部、发展中国家劳功质监总局《关羽一般培训型式转型的汇报》（如下又称《转型汇报》）确立新一一系列力促中专培训的倾斜角条例。到1985年，高二时期的一般的专业高校、技师高校和占农业的大部分科技专职高二的在校大幼儿生分辨比1980年持续增长了26.4%、9.1%和4.8倍，总票数达到了415.15万人。高二时期进行专职培训的幼儿票数占高二时期幼儿统计数的35.9%,比1980年增加了17.4个十分之一。

2.行成了两部们、多领域共办就业文化艺术培训培训的渠道与地位。《部们改善情况汇报》提交，要将是一个分平凡的高高级高级初中校里改办为就业（技木）大学里、就业高级高级初中、林果业高级高级初中。仅仅政策解读的是一个特别结果而言，在有助于中专学历、中专大学数目提升的与此同时，想了一大种新的高的英语就业文化艺术培训培训部们---由平凡的高级高级初中改办而成的就业高高级高级初中校里。198一年文化艺术培训培训部、劳功人士部、财政厅部、目前计委结合下达的《相关部们改善中小城市高的英语文化艺术培训培训框架、发展壮大就业技木文化艺术培训培训的意见和建议》，进十步清晰明确了高的英语文化艺术培训培训框架的部们改善渠道，并提交对文化艺术培训培训部们承办单位的就业文化艺术培训培训第一年追加两次补贴申请书。在这里，目前行成了领域中小型企业、劳功等国家部委、文化艺术培训培训部们相互之间承办高的英语就业大学里的地位。

3.输通办班要素方法，不得市场爆发力办班。指的还要注意的是，《深化改革该报告》还注意“，组织和私人也还可以办”一些岗位（的技术）机构，并在后后的证策中更为持续。该冲刺对以后的岗位框架文化的培育辅导的提升造成了感触颇深直接影响。该阶段中岗位框架文化的培育辅导的恢复过来的提升尊定了新时间段岗位框架文化的培育辅导的框架，这类框架也成为人们令天岗位框架文化的培育辅导确认成为的框架。但也会有过高，关键特征在：把的提升岗位框架文化的培育辅导的目标任务关键给可靠机构；对的提升岗位框架文化的培育辅导须得的外接体系的搭建注重过高；企业参与到管理机制不全；办班多头多碇并或缺制定的互相配合；国度能力素质标准的的、制定的岗位出场资格体系与最高学历岗位框架文化的培育辅导之中的适配不健全；在较差普通高中学校框架上修建的岗位普通高中学校低标准的的办班；等等等等 。

（二）发展趋势关键期（1985-1994年）

本步骤从1985年《国共地方有关于育儿培育辅导构成收入分配改革的选择》（以內又称《选择》）实行至1997年《炎黄我们国家新职业化的育儿培育辅导法》（以內又称《新职业化的育儿培育辅导法》）推进，新职业化的育儿培育辅导的快速发展反映出中央政府win7驱动、外表win7驱动、面积的快速发展急剧等基本特征。

1.新朝代目前国内的工作教肓未来提升的总体要点创立。1985年《判断》发布公告，标制着主要包括的工作教肓少部分的新朝代教肓未来提升的要点就已初始组成。《判断》对的工作教肓的市场定位、未来提升途径与有关的证策进一个步骤控制系统性，推出了“优化中高教肓结构特征，力未来提升的工作技术性教肓”的规则算法，明确责任的标准各企业单位招工应重要录取职教文凭生的倾倒证策，且断定了化妆大学教肓这篇学一价段开启分离的规则算法。《判断》毫无疑问了“的社会力教导教学”，为种种表现形式的的工作教肓教导教学作为了证策的基础。《判断》中相关的工作教肓未来提升的证策有特别的信赖性，为新朝代的工作教肓未来提升断定了切入点。这一会儿一价段的工作教肓拥有了前所没有的未来提升。到一九九六年，中高的工作化妆大学学校招收新生数和在学生数占初中一价段学校招收新生数和在学生数的占比各为57.68%和56.77%,超过了新朝代的最大点。从1987-1992年，的工作教肓金费从0.603000万元逐渐到14.23000万元，年均值依次增加18.7%,在全国性问题教肓工作费支出费用中的比例由3.05%增长到3.65%;的工作教肓总体施工成本从1.27亿逐渐到735亿。

2.专职化学前学前教导辅导经营规模化转型和文化底蕴转型兼具。1992年国内操作的《关与大幅转型专职化技艺应用设备学前学前教导辅导的取决》，知道谈到专职化学前学前教导辅导要再次发展招收经营规模化，使我国中专的在职人员生总人流量少于普通级普通中学的在职人员生总人流量。在发展招收的而且，基本走文化底蕴转型的法子。这里面比如：（1）有行动计划地规划带头人校、技术民办教职工示范校。从1992年起，促进改革规划非常大的批国内级侧要点高的英语专职化中小学和省级要点侧要点高的英语专职化中小学，实现发展对专职化中小学的投进来发展专职化学前学前教导辅导的基础理论技能。（2）谈到专职化中小学的师资设计队中设计规划毛病。规范实施专职化技艺应用设备学前学前教导辅导民办教职工的供职前提条件，操作控制措施渐渐增加专职化技艺应用设备中小学民办教职工的福利福利。向南走某一政策解读中心点，1995年国内教委、财政局部推出了《关与职民办教职工资设计班学习给予师范生福利福利的通知单》，这里面设定，职民办教职工资设计班的学习可给予师范生福利福利，减免学校收费，并操作技术助学金系统，以得到保障职民办教职工资设计队中设计有不稳的从何而来。

除此之外，中等的就业角色学校生立刻学校教学入口通道宣布开通服务。一九九一时间内发达国家教委在《对于比较适合应届的就业角色职高硕士毕业季于生报名参加广州高考的相关现象的温馨提示》中要科学发展观是来“比较适合报名考试的的就业角色职高硕士毕业季于生与一般的职高会考优秀率的高考报考极具同一的的資格和知情权，招生录取的时候应该同一的对于。”某一法律法规修好了的就业角色学校教学与一般的中等职业学校教学中的鸿沟，价值重大项目。

3.专职技能文化艺术培训办校理念转化行业领域市扬的措施。邓小平南巡谈话在这之后，中国的社交各界中现实理性主义行业领域市扬的区域经济条件体系的基础建设对方明确的。199一年印发的《我国文化艺术培训制度机构行政机制改革和区域经济发展壮大趋势纲领》，持续表示专职技能文化艺术培训的很重要程度，头次强调未来的发展壮大趋势专职技能中小学校要走仰仗行业领域、机构、参公厂家办校理念和中国的社交各界中多部分面联办办校理念、产教紧密联系的门道。99年《中共国家国家国务院文件介绍积极态度加快推进文化艺术培训制度机构行政机制改革全部加快推进人文素养文化艺术培训的选择》进一个步骤明确的了制度机构行政机制改革的朝向，即“营造与中国的社交各界中现实理性主义行业领域市扬的区域经济条件体系和文化艺术培训内再有规律相适用于、有所不同方式文化艺术培训彼此之间沟通的技巧、彼此之间连接的文化艺术培训体系。”专职技能文化艺术培训举办活动者行相结合体由居然的地方相关部门办校理念相结合、中国的社交各界中定力办校理念辅以的的政策性倾向塑造相结合要仰仗中国的社交各界中定力办校理念来苹果认可专职技能文化艺术培训区域经济发展壮大趋势的的政策性，日渐在专职技能文化艺术培训的招生计划表和学生就业、教学方法设施设备、正规专业设施和英语课程等部分会逐渐下降地方相关部门的计划表管控和苹果认可。尽管，全国各地慢慢了转化行业领域市扬的定力积极态度参与活动专职技能文化艺术培训区域经济发展壮大趋势的探索性。

4.职位基础育儿教学国家法律。1994年使用的《职位基础育儿教学法》是职位基础育儿教学策略成长中的灾害时件，它选定了职位基础育儿教学的国家法律整体素质，指定了县政府机构、社会各界、厂家、高校与人个在职位基础育儿教学中的承担的责任和追求，明显了职位基础育儿教学的本质承担的责任、办校体系和工作管理体系，入宪了成长职位基础育儿教学的手段手段，指定了职位高校的设施标淮和进去情况等。虽该法总体属“宣语性”国家法律，但它因为新时段职位基础育儿教学的经验丰富，特意指定了县政府机构在成长职位基础育儿教学中的承担的责任。

[2]网络高等職業文化艺术培训辅导达到壮大中我们部委法律规定的保护英文，标志图片着网络高等職業文化艺术培训辅导准备走入守法建成的 轨道组件。或者说，从1985-1994年，我们部委网络高等職業文化艺术培训辅导历经了了个持续增长壮大期。职普进行招生比列首度已超了了。三种基本要素完成了这一种场面的构成：（1）行动计划社会经济的惯性力。会因为履行统包统配，职教的销往安全稳定，好的毕业生就业机会未来趋势壮大趋势壮大打动了了一大批杰出的初级中学文凭生进来岗位髙中学院、技术工学院。（2）怏速趋势壮大趋势壮大壮大的省份业务业理性上积极推动了假设按照整个市场需要量、履行自主学习毕业生就业的网络職業髙中的壮大。（3）一系类的鼓劲法律法规，如不断扩大网络高等職業文化艺术培训辅导投资面积、建成壮大中部委级和省级重点的中上网络職業学院、鼓劲普职相处、择优对口招生毕业生就业机会、不断加强职教法律等，完成网络高等職業文化艺术培训辅导投资面积怏速壮大。这一种时候，多于部能够相结合获得的概念壮大的繁盛已经顺延了网络高等職業文化艺术培训辅导中不确定性政治危机的显示。

（三）塌方时期（1997-2002年时间内）

本周期是专职幼教从工作计划经济发展体制机理转向机对接茶叶市场驱动程序机理的企业转型期，专职幼教隔阂惶惶，中上专职幼教存在困顿与灾难。

自1994年起，中低档职位的幼小衔接占初中分阶段招收学生计划的基数快速越来越低，招收学生计划数展现负增长额。不仅而且，职位的幼小衔接的社会性公信力越来越低，被大力支持度大幅度降低，中低档职位的幼小衔接所处一大片低落和心很累学习氛围开展。

1.录取名额削减。加入“九五”后，我國世界理性主义市场的资金体质机构改革不断不断深化，行业培育多余的进度表养成摸式的框架日趋衰竭。根据资金构造设定、厂家转制及停工并转，因此中等职业结业就生学生择业工种急剧削减。中等职业结业就生学生择业很难所挥发释散发出的资讯，已经开始对中学结业就生对职业中专学校的挑选生产限制相互作用。

2.内在制度改革较慢。新职业角色幼教打算教育塑造培养的发展经济性基础条件不一样了，教育塑造培养形式 却无合适地改变。新职业角色院校技术专业設置、教程机制，与就业创业连接性很弱，大学生的实际情况操作的工作能力也很弱，其特性很难适用于市厂的必须 。

3.国能够到位限制。如今市場资金社会管理机制改制的深化机制改革和国国库资金投入的限制，①工作培训小学学习和工作培训小学学习在运行方案资金社会管理机制下亨受的有许多优惠价一些的法律法规被渐渐撤消，此类优惠价一些的法律法规具有学习进行录取招生靠国运行方案、留中学生去培训小学既转户口本又拿百姓大中学生助学金金、留中学生肄业生后国包都分配好原则运行等。那么，1995年准备开展的工作培训小学学习学习肄业生后生渐渐做到付费去培训小学、有意识的主动就业的的法律法规物上请求权马太效应，使占中等水平工作幼小衔接进行录取招生人数1/3上文的工作培训小学学习学习丧失了对初一肄业生后生低交费、包都分配好原则的较大引来力。

4.高职院校扩招。同比增加高职院校扩招创造了各种类型高级中学热。鄙薄职教“、抑职扬普”思想观念变多，普高在学生数199六年较1994年猛增14%,中等职业学生数则此类骤降。

5.优惠优惠新规数据不选择。此刻，外部经济优惠优惠新规级别对是否有接着血盘提升中高岗位教导的关健疑问产生出不选择的数据。举例，教导部管理者在1997年11月的一天座谈交流会议主持稿讲到：“到下世纪初，东北地区中高岗位教导的提升，要从以需求量提升来源于要转交到以加强从而增加来源于要。”[3]翌年《选择》又提到“高岗位教导是高教导的注重组建区域。要血盘提升高岗位教导”，“积极参与提升属于寻常教导和岗位教导以内的高二的时候教导。”首先是说“以加强从而增加来源于要”，后又提到“血盘提升大专”，措辞用于的提升，这让中高岗位中小培训机构容忍的工作压力更越大。其它，随着时间推移东北地区高教导提升召生的开启，高中和高岗位教导收到大多非常重视，而中高岗位教导的提升疑问却未被出色出色和重视，恰恰相反，批次中高岗位中小培训机构在优惠优惠新规的使用下，陆续升格为高岗位中小培训机构。

6.游戏里建行看法的电磁波辐射。1997年游戏里建行在《国内 二十一月上个世纪幼小衔接提升市场策略关键》我们铁建议国内 修正类比的一般水平就业类型的角色幼小衔接招生信息数占高初高中校里校关键期60%的的政策，降低了一般水平就业类型的角色幼小衔接的比例图，在在未来20年里，把初高中校里关键期的纯就业类型的角色学校里用户确定位置的标准做出缩少，渐渐以2年制初高中校里后就业类型的角色幼小衔接组织机构来换来的是。

[4]针对以上的很多环境因素，从1997-200在一年，一般水平就业学院进行招收数从520.7七万之人减至397.65万人，中专与普高的进行招收比从62.15∶37.85高于41.58∶58.42,为给“普发高烧”下降，1998年9月，培育部发放文件格式《有关积极性积极推进行业髙中学校阶段中培育事業快速成长 的很多意见和建议》，提交“要治理好一般行业髙中学校的快速成长 与一般水平就业培育快速成长 的的关联……加速一般行业髙中学校培育与一般水平就业培育的协调性快速成长 ”，但它所起的功能非常的是有限的。

（四）励精图治时间段（2002-2006年）

本阶段性是因为重拾把握网络职业的技能教导，准确把握了全力趋势网络职业的技能教导的市场策略重点是不必然，走在我国标志性网络职业的技能教导趋势道路上的访谈提纲思路。

1.吉林省人民政府办公室会仪议程六次职授予议。从2002-2003年将近多少年时间间隔里，吉林省人民政府办公室联续会仪议程了六次公布的的的新行业分析育儿学校上班会仪，前后受到了吉林省人民政府办公室《就加力度积极推进的的的新行业分析育儿学校改变与的成长进步的判断》（2002）、吉林省人民政府办公室七国家计委《就进1步加大的的的新行业分析育儿学校上班的多个指导意见》（2004）、吉林省人民政府办公室《就加力度的成长进步的的的新行业分析育儿学校的判断》（2005）。4个会仪信息的优点和缺点区分是：理论依据宣示、理论依据落实机制、判断的成长进步目的、机制和成本。会仪的高权重、高频率度，是全球内地职教史上第一前所未现的，充分地认为了中央军事政府办公室对的成长进步的的的新行业分析育儿学校的急切可以心情的句子。特别是是2003年的《就加力度的成长进步的的的新行业分析育儿学校的判断》要求了中上的的的新行业分析育儿学校的的成长进步目的：到20十年，中上的的的新行业分析育儿学校招收新生面积以达到捌佰人，与一般普高招收新生面积基本特别；高的的的新行业分析育儿学校招收新生面积占高育儿学校招收新生面积的一大半之上。在内涵的意思的成长进步上，传入学习培训培训型发展的原则，要求了的的的新行业分析育儿学校要不适应顾客终身制学习培训培训可以、与劳动者择业广泛相搭配、加力度推广校企企业合作、工学相搭配的养育基本模式，制作有全球内地少数民族特色的现化的的的新行业分析育儿学校体系中。

2.提振时候的6个总体目标。总开来看1998年过后就业教肓的通常成长 总体目标涉及到三通面：

二是增强网络事业育儿培训的择校时机，扩充网络事业育儿培训的发展壮大总量。在2005、2006、2007重复六年中等职业常年扩招30万名学生。到目前为止，中等职业、大专的在校大学生学生生数分别为占普高育儿培训过程和高的育儿培训过程在校大学生学生生数的成功一小半了 ，即“这两个成功一小半了 ”的总量。

第二的发展有水平的行业地基培育学校教学。1立方米面加上大共同财政部门对行业地基培育学校教学的成本，抓好行业地基培育学校教学的地基业务能力建造，为了提高认识职教水平流程的服務器硬件要求，开展了行业地基培育学校教学技能陪训营地建造记划、区级职教学校建造记划、行业本科学校师资道德素质的提升记划、行业地基培育学校教学先进校性本科学校建造记划。另1立方米面持之以恒以找工作为主导性、以服務为愿景，加大力度普及工学紧密联系、校企协议、半工半读的人材库激发经营模式，开展了各国专业技能型人材人材库激发技能陪训建设项目、各国村里劳功力转到技能陪训建设项目、村里常用人材库技能陪训建设项目、成年持续地基培育学校教学和再找工作技能陪训建设项目，不只要为了提高认识多的人得做行业地基培育学校教学的的机会，所以还是要为了提高认识给予标准的、有水平的行业地基培育学校教学服務。

三是成立中上岗位角色学前幼儿幼小衔接贫苦家里我们国家国家国家国家国家助学金采集体系中，提高学前幼儿幼小衔接幼小衔接公平的实行。我们国家中上岗位角色学前幼儿幼小衔接在高中生中才自贫苦家里的比率远远大于高的学前幼儿幼小衔接贫苦我们所占的比率，继续购买专用汽车取得国家国家国家国家国家助学金。05年山东省岗位角色学前幼儿幼小衔接工作中工作会上，云南省人民政府第一次考虑在中上岗位角色学前幼儿幼小衔接中成立贫苦我们国家国家国家助学管理工作规范，拥有工作规范不足之处。二零零六年财务部、学前幼儿幼小衔接部有关《完整中上岗位角色学前幼儿幼小衔接贫苦家里我们国家国家国家国家国家助学金采集体系中的很多具体意见》接着贵局认真执行，要成立贫苦家里我们国家国家国家国家助学金管理工作规范、学习费用免减管理工作规范、国家国家国家助学放贷或暂缓给学习费用管理工作规范。

这样的，通过1997-2005年的山体滑坡和在这之后的的税收政策相空间，就业学前教育踏出了企业理念明晰、搭载系统的日益注塑成型的经济发展主干道。

二、中国大陆职业化幼教法律法规的趋向演化

总的来,30年的进步史表面，我过专职教学辅导的进步倍受专职教学辅导证策的关系。

（一）职教经济发展的能源变换

东北地区工作角色幼儿基础育儿培训大学辅导的的快速发展原因，在20世记80朝代刚开始至20世记末年常见是由幼儿基础育儿培训大学辅导结构的調整和划算增长带动软件；在21世记刚开始常见是由社交生活艰难带动软件。两种多重的关键期，往往的上展现的是工作角色幼儿基础育儿培训大学辅导的快速发展从“另一个国家/以部门”认知通往“以人力本”认知，比较注意群众的要求，突显以就业的为支撑、以工作为遵旨的职教策略支撑。的同时也从单纯的留意工作角色幼儿基础育儿培训大学辅导的划算增长基本功能性转向器发挥划算增长与社交生活的多重基本功能性。策略行政战略决策知道了工作角色幼儿基础育儿培训大学辅导在增进社交生活平等原则中的反应，如200七年九月份颁布的中档工作角色大学家庭环境划算增长艰难学子国家助学金策略是新国成为近些年对中等职业学校学子国家助学金实效极大、重叠面更广的另一个国家助学金策略，也是以部门认真增进幼儿基础育儿培训大学辅导平等原则的体现出。

（二）不间断查找和探险合理安排的教学管理工作机制

中国大陆专职选择的化基础幼小衔接壮大含有一款 分明结构特征，即凭借销售贸易专业市面 潜能和世界化潜能来新技术革命办学理念构成。优惠政策文件推行者试着将专职选择的化基础幼小衔接贸易专业市面 定位在不相同于普遍基础幼小衔接的基础幼小衔接行式上。从部门维度看，专职选择的化基础幼小衔接更好接近销售贸易专业市面 ，在操作中能否较多地考虑销售贸易专业市面 共识原则的的方式。伴随几种缘由，销售贸易专业市面 共识原则并是没办法消除中国大陆专职选择的化基础幼小衔接壮大中收录专职选择的化基础幼小衔接滑坡体以内的一些疑问，就不致使了间题：[5]专职选择的化企业的加盟效果局限，在找不到地区贫困资助的具体情况下，销售贸易专业市面 共识原则是没办法支撑专职选择的化基础幼小衔接做到目标个人能力快速壮大；销售贸易专业市面 共识原则是没办法配用部门对专职选择的化基础幼小衔接的高资金投入；销售贸易专业市面 共识原则是没办法做到目标对公的共自然资源的行之有效性地设置；销售贸易专业市面 共识原则是没办法促单专职选择的化基础幼小衔接与各种世界化团体更是是互联网行业团体和商家团体的行之有效性地联动；销售贸易专业市面 共识原则是没办法行之有效性地消除基础幼小衔接平等原则等疑问。由于，销售贸易专业市面 共识原则的优惠政策文件趋向并找不到使专职选择的化基础幼小衔接企业消除之困。

对此，1997-2010年職業幼教的坍塌，达成2010年《介绍力度推广職業幼教转型与发展趋势前景的决定了》推出。此项制度仍然重视要通过商家、行业领域举行活动職業幼教，能够和能够民办職業幼教的发展趋势前景；与此还，精炼了区政府机关举行活动職業幼教的损失，尽力在区政府机关应对与市扬买入范围内寻找合作伙伴更加的稳定平衡。这种主题长期继承了于今，授予的转化效果取得堪称。

  
 
职业教育国际化
最新政策文件汇编
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
中国教育发展战略学会国际教育专业委员会
2022年8月 编制
 
 

 目 
 录

 教育部关于印发《教育信息化2.0 行动计划》的通知.. 3

 国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知.. 20

 教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见.. 35

 教育部等四部门印发《关于在院校实施 “学历证书+若干职业技能等级证书” 制度试点方案》的通知   44

 教育部 财政部关于印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》的通知   52

 教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知.. 60

 教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见   69

 关于做好《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》实施工作有关事项的通知.. 77

 教育部办公厅等七部门关于教育支持社会服务产业发展 提高紧缺人才培养培训质量的意见.. 89

 教育部办公厅 退役军人事务部办公厅 财政部办公厅关于全面做好退役士兵职业教育工作的通知   98

 中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》   103

 教育部关于印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》的通知.. 115

 教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知.. 123

 国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知.. 126

 普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）.. 135

 中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》.. 142

 教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的通知   151

 教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代 师德师风建设的意见》的通知.. 161

 教育部办公厅等十四部门关于印发《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》的通知   170

 教育部关于印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》的通知   179

 教育部等八部门全面部署加快和扩大新时代教育对外开放.. 194

 教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知.. 196

 附录：我国职业教育政策30年回顾.. 217

    

 
 
 
教育部关于印发《教育信息化2.0 行动计划》的通知
教技〔2018〕6号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：
 为深入贯彻落实党的十九大精神，办好网络教育，积极推进“互联网+教育”发展，加快教育现代化和教育强国建设，我部研究制定了《教育信息化2.0行动计划》，现印发给你们，请结合本地、本单位工作实际，认真贯彻执行。
教育部
2018年4月13日
教育信息化2.0行动计划
 为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，制定本计划。
 一、重要意义
 党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。新时代赋予了教育信息化新的使命，也必然带动教育信息化从1.0时代进入2.0时代。为引领推动教育信息化转段升级，提出教育信息化2.0行动计划。
 教育信息化2.0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求。党的十八大以来，我国教育信息化事业实现了前所未有的快速发展，取得了全方位、历史性成就，实现了“三通两平台”建设与应用快速推进、教师信息技术应用能力明显提升、信息化技术水平显著提高、信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升、国际影响力显著增强等“五大进展”，在构建教育信息化应用模式、建立全社会参与的推进机制、探索符合国情的教育信息化发展路子上实现了“三大突破”，为新时代教育信息化的进一步发展奠定了坚实的基础。
 教育信息化2.0行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择。教育信息化2.0行动计划是推进“互联网+教育”的具体实施计划。人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，将深刻改变人才需求和教育形态。智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。主要发达国家均已意识到新形势下教育变革势在必行，从国家层面发布教育创新战略，设计教育改革发展蓝图，积极探索新模式、开发新产品、推进新技术支持下的教育教学创新。我国已发布《新一代人工智能发展规划》，强调发展智能教育，主动应对新技术浪潮带来的新机遇和新挑战。
 教育信息化2.0行动计划是充分激发信息技术革命性影响的关键举措。经过多年来的探索实践，信息技术对教育的革命性影响已初步显现，但与新时代的要求仍存在较大差距。数字教育资源开发与服务能力不强，信息化学习环境建设与应用水平不高，教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够，高端研究和实践人才依然短缺。充分激发信息技术对教育的革命性影响，推动教育观念更新、模式变革、体系重构，需要针对问题举起新旗帜、提出新目标、运用新手段、制定新举措。
 教育信息化2.0行动计划是加快实现教育现代化的有效途径。没有信息化就没有现代化，教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征，是“教育现代化2035”的重点内容和重要标志。教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势，必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段，必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑，必将带来教育科学决策和综合治理能力的大幅提高。以教育信息化支撑引领教育现代化，是新时代我国教育改革发展的战略选择，对于构建教育强国和人力资源强国具有重要意义。
 二、总体要求
 （一）指导思想
 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，围绕加快教育现代化和建设教育强国新征程，落实立德树人根本任务，因应信息技术特别是智能技术的发展，积极推进“互联网+教育”，坚持信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动和机制创新的基本方针，建立健全教育信息化可持续发展机制，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会，实现更加开放、更加适合、更加人本、更加平等、更加可持续的教育，推动我国教育信息化整体水平走在世界前列，真正走出一条中国特色的教育信息化发展路子。
 （二）基本原则
 坚持育人为本。面向新时代和信息社会人才培养需要，以信息化引领构建以学习者为中心的全新教育生态，实现公平而有质量的教育，促进人的全面发展。
 坚持融合创新。发挥技术优势，变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合，真正实现从融合应用阶段迈入创新发展阶段，不仅实现常态化应用，更要达成全方位创新。
 坚持系统推进。统筹各级各类教育的育人目标和信息化发展需求，兼顾点与面、信息化推进与教育改革发展，实现教学与管理、技能与素养、小资源与大资源等协调发展。
 坚持引领发展。构建与国家经济社会和教育发展水平相适应的教育信息化体系，支撑引领教育现代化发展，形成新时代的教育新形态、新模式、新业态。
 三、目标任务
 （一）基本目标
 通过实施教育信息化2.0行动计划，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生信息素养普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式。
 （二）主要任务
 继续深入推进“三通两平台”，实现三个方面普及应用。“宽带网络校校通”实现提速增智，所有学校全部接入互联网，带宽满足信息化教学需求，无线校园和智能设备应用逐步普及。“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”实现提质增效，在“课堂用、经常用、普遍用”的基础上，形成“校校用平台、班班用资源、人人用空间”。教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台实现融合发展。实现信息化教与学应用覆盖全体教师和全体适龄学生，数字校园建设覆盖各级各类学校。
 持续推动信息技术与教育深度融合，促进两个方面水平提高。促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进教学、优化管理、提升绩效。全面提升师生信息素养，推动从技术应用向能力素质拓展，使之具备良好的信息思维，适应信息社会发展的要求，应用信息技术解决教学、学习、生活中问题的能力成为必备的基本素质。加强教育信息化从研究到应用的系统部署、纵深推进，形成研究一代、示范一代、应用一代、普及一代的创新引领、压茬推进的可持续发展态势。
 构建一体化的“互联网+教育”大平台。引入“平台+教育”服务模式，整合各级各类教育资源公共服务平台和支持系统，逐步实现资源平台、管理平台的互通、衔接与开放，建成国家数字教育资源公共服务体系。充分发挥市场在资源配置中的作用，融合众筹众创，实现数字资源、优秀师资、教育数据、信息红利的有效共享，助力教育服务供给模式升级和教育治理水平提升。
 四、实施行动
 （一）数字资源服务普及行动
 建成国家教育资源公共服务体系，国家枢纽和国家教育资源公共服务平台、32个省级体系全部连通，数字教育资源实现开放共享，教育大资源开发利用机制全面形成。
 完善数字教育资源公共服务体系。建成互联互通、开放灵活、多级分布、覆盖全国、共治共享、协同服务的国家数字教育资源公共服务体系，国家枢纽连通国家教育资源公共服务平台和所有省级体系。建立国家数字教育资源公共服务体系联盟，发布系列技术和功能标准规范，探索资源共享新机制，提升数字教育资源服务供给能力，有效支撑学校和师生开展信息化教学应用。
 优化“平台+教育”服务模式与能力。依托国家数字教育资源公共服务体系，初步形成覆盖全国的数字教育资源版权保护和共享交易机制，利用平台模式实现资源众筹众创，改变数字教育资源自产自销的传统模式，解决资源供需瓶颈问题。完善优课服务，发挥“一师一优课、一课一名师”示范引领作用，形成覆盖基础教育阶段所有学段、学科的生成性资源体系。升级职业教育专业教学资源库建设，丰富职业教育学习资源系统。提升慕课服务，汇聚高校、企业等各方力量，提供精品大规模在线开放课程，达成优质的个性化学习体验，满足学习者、教学者和管理者的个性化需求。
 实施教育大资源共享计划。拓展完善国家数字教育资源公共服务体系，推进开放资源汇聚共享，打破教育资源开发利用的传统壁垒，利用大数据技术采集、汇聚互联网上丰富的教学、科研、文化资源，为各级各类学校和全体学习者提供海量、适切的学习资源服务，实现从“专用资源服务”向“大资源服务”的转变。
 （二）网络学习空间覆盖行动
 规范网络学习空间建设与应用，保障全体教师和适龄学生“人人有空间”，开展校长领导力和教师应用力培训，普及推广网络学习空间应用，实现“人人用空间”。
 引领推动网络学习空间建设与应用。制订网络学习空间建设与应用规范，明确网络学习空间的定义与内涵、目标与流程、功能与管理。印发加快推进“网络学习空间人人通”的指导意见，推动各地网络学习空间的普及应用。
 持续推进“网络学习空间人人通”专项培训。继续开展职业院校和中小学校长、骨干教师的“网络学习空间人人通”专项培训，在中国移动、中国电信、中国联通的支持下，培训1万名中小学校长、2万名中小学教师、3000名职业院校校长、6000名职业院校教师，并带动地方开展更大范围的培训。
 开展网络学习空间应用普及活动。依托国家数字教育资源公共服务体系，组织广大师生开通实名制网络学习空间，促进网络学习空间与物理学习空间的融合互动。开展空间应用优秀区域、优秀学校的展示推广活动，推进网络学习空间在网络教学、资源共享、教育管理、综合素质评价等方面的应用，实现网络学习空间应用从“三个率先”向全面普及发展，推动实现“一人一空间”，使网络学习空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地。
 建设国家学分银行和终身电子学习档案。加快推进国家学分银行建设，推动基础教育、职业教育、高等教育、继续教育机构逐步实行统一的学分制，加快实现各级各类教育纵向衔接、横向互通，为每一位学习者提供能够记录、存储学习经历和成果的个人学习账号，建立个人终身电子学习档案，对学习者的各类学习成果进行统一的认证与核算，使其在各个阶段通过各种途径获得的学分可以得到积累或转换。被认定的学分，按照一定的标准和程序可累计作为获取学历证书、职业资格证书或培训证书的凭证。
 （三）网络扶智工程攻坚行动
 大力支持以“三区三州”为重点的深度贫困地区教育信息化发展，促进教育公平和均衡发展，有效提升教育质量，推进网络条件下的精准扶智，服务国家脱贫攻坚战略部署。
 支持“三区三州”教育信息化发展。通过中国移动、中国电信、中国联通等企业和社会机构的支持，在“三区三州”等地开展“送培到家”活动，加强教育信息化领导力培训和教师信息化教学能力培训，推动国家开放大学云教室建设，开展信息化教学设备捐赠、优质数字教育资源共享、教育信息化应用服务等系列活动，落实教育扶贫和网络扶贫的重点任务，助力提升深度贫困地区教育质量和人才培养能力，服务地方、区域经济社会发展。
 推进网络条件下的精准扶智。坚持“扶贫必扶智”，引导教育发达地区与薄弱地区通过信息化实现结对帮扶，以专递课堂、名师课堂、名校网络课堂等方式，开展联校网教、数字学校建设与应用，实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置机制，缩小区域、城乡、校际差距，缓解教育数字鸿沟问题，实现公平而有质量的教育。
 （四）教育治理能力优化行动
 完善教育管理信息化顶层设计，全面提高利用大数据支撑保障教育管理、决策和公共服务的能力，实现教育政务信息系统全面整合和政务信息资源开放共享。
 提高教育管理信息化水平。制订进一步加强教育管理信息化的指导意见，优化教育业务管理信息系统，深化教育大数据应用，全面提升教育管理信息化支撑教育业务管理、政务服务、教学管理等工作的能力。充分利用云计算、大数据、人工智能等新技术，构建全方位、全过程、全天候的支撑体系，助力教育教学、管理和服务的改革发展。
 推进教育政务信息系统整合共享。以“互联互通、信息共享、业务协同”为目标，完成教育政务信息系统整合工作。建立“覆盖全国、统一标准、上下联动、资源共享”的教育政务信息资源大数据，打破数据壁垒，实现一数一源和伴随式数据采集。完善教育数据标准规范，促进政务数据分级分层有效共享，避免数据重复采集，优化业务管理，提升公共服务，促进决策支持。
 推进教育“互联网+政务服务”。连接教育政务信息数据和社会宏观治理数据，建立教育部“互联网+政务服务”网上办事大厅，实现政务服务统一申请、集中办理、统一反馈和全流程监督，分步实施教育政务数据的共享开放，做到事项清单标准化、办事指南规范化、审查工作细则化和业务办理协同化，实现“一张表管理”和“一站式服务”，切实让百姓少跑腿、数据多跑路，增强人民群众获得感。
 （五）百区千校万课引领行动
 结合教育信息化各类试点和“信息技术与教育深度融合示范培育推广计划”的实施，认定百个典型区域、千所标杆学校、万堂示范课例，汇聚优秀案例，推广典型经验。
 建立百个典型区域。通过推荐遴选东中西部不同地区的典型区域，培育一系列教育信息化整体推进的样本区，探索在发达地区、欠发达地区利用信息化优化教育供给的典型路径，为同类区域的发展提供参照，引领教育信息化提质升级发展。
 培育千所标杆学校。分批组织遴选100所高等学校、300所职业学校、1000所基础教育学校和一定数量的举办继续教育的学校开展示范，探索在信息化条件下实现差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务的典型途径。
 遴选万堂示范课例。汇聚电教系统、教研系统等各方力量，以“一师一优课、一课一名师”活动、全国职业院校技能大赛教学能力比赛、推出国家精品在线开放课程等为依托，设定专门制作标准和评价指标，遴选万堂优秀课堂教学案例，包括1万堂基础教育示范课（含普通中小学校示范课、少数民族语言教材示范课、特殊教育示范课、学前教育示范课）、1000堂职业教育示范课、200堂继续教育示范课，推出3000门国家精品在线开放课程，建设7000门国家级和1万门省级线上线下高等教育精品课，充分发挥示范课例的辐射效能。
 汇聚推广优秀案例。总结典型经验，汇聚优秀案例，分批出版教育信息化创新应用系列案例集，并通过在国家教育资源公共服务平台、中国教育电视台等渠道开设专门栏目、召开现场会、举办应用展览活动等方式进行推广。
 （六）数字校园规范建设行动
 通过试点探索利用宽带卫星实现边远地区学校互联网接入、利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效途径。全面推进各级各类学校数字校园建设与应用。
 推进宽带卫星联校试点行动。与中国卫通联合在甘肃省甘南藏族自治州、云南省昭通市、四川凉山彝族自治州各选择1个县开展试点，每县选择1所主体学校和4所未联网学校（教学点），免费安装“中星16号”卫星设备并连通网络，开展信息化教学和教研，为攻克边远山区、海岛等自然条件特殊地区学校联网问题、实现全部学校100%接入互联网探索路径。
 促进数字校园建设全面普及。落实《职业院校数字校园建设规范》，发布中小学、高等学校数字校园建设规范，推动实现各级各类学校数字校园全覆盖。将网络教学环境纳入学校办学条件建设标准，数字教育资源列入中小学教材配备要求范围。加强职业院校、高等学校虚拟仿真实训教学环境建设，服务信息化教学需要。推动各地以区域为单位统筹建立数字校园专门保障队伍，彻底解决学校运维保障力量薄弱问题。
 （七）智慧教育创新发展行动
 以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础，依托各类智能设备及网络，积极开展智慧教育创新研究和示范，推动新技术支持下教育的模式变革和生态重构。
 开展智慧教育创新示范。协调有关部门，支持在雄安新区等一批地方积极、条件具备的地区，设立10个以上“智慧教育示范区”，开展智慧教育探索与实践，推动教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，提升区域教育水平，探索积累可推广的先进经验与优秀案例，形成引领教育改革发展的新途径、新模式。
 构建智慧学习支持环境。加强智慧学习的理论研究与顶层设计，推进技术开发与实践应用，提高人才培养质量。大力推进智能教育，开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设，推动人工智能在教学、管理等方面的全流程应用，利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，探索泛在、灵活、智能的教育教学新环境建设与应用模式。
 加快面向下一代网络的高校智能学习体系建设。适应5G网络技术发展，服务全时域、全空域、全受众的智能学习新要求，以增强知识传授、能力培养和素质提升的效率和效果为重点，以国家精品在线开放课程、示范性虚拟仿真实验教学项目等建设为载体，加强大容量智能教学资源建设，加快建设在线智能教室、智能实验室、虚拟工厂（医院）等智能学习空间，积极探索基于区块链、大数据等新技术的智能学习效果记录、转移、交换、认证等有效方式，形成泛在化、智能化学习体系，推进信息技术和智能技术深度融入教育教学全过程，打造教育发展国际竞争新增长极。
 加强教育信息化学术共同体和学科建设。与有关部门建立联合工作机制，设立长期研究项目和研究基地，形成持续支持教育信息化基础研究、应用研究和技术开发的长效机制。在协同创新中心、教育部重点实验室等建设布局中考虑建设相关研究平台，汇聚各高校、研究机构的研究基地，建立学术共同体，加强智能教学助手、教育机器人、智能学伴、语言文字信息化等关键技术研究与应用。加强教育信息化交叉学科建设，促进人才、学科、科研良性互动，实现大平台、大项目、大基地、大学科整体布局、协同发展。
 （八）信息素养全面提升行动
 充分认识提升信息素养对于落实立德树人目标、培养创新人才的重要作用，制定学生信息素养评价指标体系，开展规模化测评，实施有针对性的培养和培训。
 制定学生信息素养评价指标体系。组织开展学生信息素养评价研究，建立一套科学合理、适合我国国情、可操作性强的学生信息素养评价指标体系和评估模型。开展覆盖东中西部地区的中小学生信息素养测评，涵盖5万名以上学生。通过科学、系统的持续性测评，掌握我国不同学段的学生信息素养发展情况，为促进信息素养提升奠定基础。
 大力提升教师信息素养。贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。启动“人工智能+教师队伍建设行动”，推动人工智能支持教师治理、教师教育、教育教学、精准扶贫的新路径，推动教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。创新师范生培养方案，完善师范教育课程体系，加强师范生信息素养培育和信息化教学能力培养。实施新周期中小学教师信息技术应用能力提升工程，以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力提升培训，通过示范性培训项目带动各地因地制宜开展教师信息化全员培训，加强精准测评，提高培训实效性。继续开展职业院校、高等学校教师信息化教学能力提升培训。深入开展校长信息化领导力培训，全面提升各级各类学校管理者信息素养。
 加强学生信息素养培育。加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育，将学生信息素养纳入学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试。继续办好各类应用交流与推广活动，创新活动的内容和形式，全面提升学生信息素养。
 五、保障措施
 （一）加强领导，统筹推进
 教育部重点组织制定宏观政策，针对各级各类教育改革发展的需要和不同地区发展情况，加强工作指导，制定标准规范。地方各级教育行政部门要进一步健全教育信息化工作领导体制，整合教育系统专业机构的力量，充分利用相关企业专业化服务的优势，探索和建立便捷高效的教育信息化技术服务支撑机制。各级各类学校应普遍施行由校领导担任首席信息官（CIO）的制度，并明确责任部门，全面统筹本校信息化的规划与发展。各地将教育信息化作为重要指标，纳入本地区教育现代化指标体系。全面开展面向区域教育信息化的督导评估和第三方评测，提升各地区和各级各类学校发展教育信息化的效率、效果和效益。
 （二）创新机制，多元投入
 各地要切实落实国家关于财政教育经费可用于购买信息化资源和服务的政策，加大教育信息化投入力度，将教育信息化2.0行动计划与“互联网+”、大数据、云计算、智慧城市、信息惠民、宽带中国、数字经济、新一代人工智能等工作统筹推进。要充分发挥政府和市场两个方面的作用，为推进教育信息化提供良好的政策环境和发展空间，积极鼓励企业投入资金，提供优质的信息化产品和服务，实现多元投入、协同推进。
 （三）试点引领，强化培训
 各地要始终坚持试点先行、典型引路的推进机制，有针对性地开展教育信息化区域综合试点和各类专项试点，总结提炼先进经验与典型模式。通过组织召开现场观摩会、举办信息化应用展览、出版优秀典型案例集等多种方式，广泛宣传推广试点取得的经验成效，形成以点带面的发展路径，发挥辐射引导效应。要将全面提升“人”的能力作为推进教育信息化2.0行动计划的核心基础，大力开展各级各类学校教师、校长和管理者培训，扩大培训规模、创新培训模式、增强培训实效。各地要坚持传统媒体与新媒体相结合，建立全方位、多层次的长效宣传机制，营造良好的舆论氛围。
 （四）开放合作，广泛宣介
 继续合作开展并积极参与联合国教科文组织、联合国儿童基金会等国际组织和机构的各项教育信息化活动，不断加强“一带一路”沿线国家等教育信息化国际交流与合作，积极对外宣传推广教育信息化的中国经验，注意讲好中国故事、传播中国理念，增加国际话语权。加强研究领域合作，建设外专引智基地和国际联合研究中心等平台和基地，支持我国教育信息化专家走出国门，参与相关国际组织工作和各类学术交流活动。加强实践领域国际合作，促进中外学校、校长、教师和专业机构间的交流合作，分享教学创新成果和典型经验，取长补短、协作推进。积极支持和推动我国教育信息化领域的企业走出去，提升我国教育的国际影响力。
 （五）担当责任，保障安全
加强教育系统党组织对网络安全和信息化工作的领导，明确主要负责人为网络安全工作的第一负责人，建立网络安全和信息化统筹协调的领导体制，做到网络安全和信息化统一谋划、统筹推进。完善网络安全监督考核机制，将网络安全工作纳入对领导班子、干部的考核当中。以《网络安全法》等法律法规为纲，全面提高教育系统网络安全防护能力。全面落实网络安全等级保护制度，深入开展网络安全监测预警，提高网络安全态势感知水平。做好关键信息基础设施保障，重点保障数据和信息安全，强化隐私保护，建立严密保护、逐层开放、有序共享的良性机制，切实维护好广大师生的切身利益。 
 
 
国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知
国发〔2019〕4号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
现将《国家职业教育改革实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
 国务院               
       2019年1月24日          
 
国家职业教育改革实施方案
职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。改革开放以来，职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑，现代职业教育体系框架全面建成，服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强，具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫，职业教育重要地位和作用越来越凸显。但是，与发达国家相比，与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比，我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题，到了必须下大力气抓好的时候。没有职业教育现代化就没有教育现代化。为贯彻全国教育大会精神，进一步办好新时代职业教育，落实《中华人民共和国职业教育法》，制定本实施方案。
总体要求与目标：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。经过5—10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。
具体指标：到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。企业参与职业教育的积极性有较大提升，培育数以万计的产教融合型企业，打造一批优秀职业教育培训评价组织，推动建设300个具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上，顶岗实习时间一般为6个月。“双师型”教师（同时具备理论教学和实践教学能力的教师）占专业课教师总数超过一半，分专业建设一批国家级职业教育教师教学创新团队。从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点（以下称1+X证书制度试点）工作。
一、完善国家职业教育制度体系
（一）健全国家职业教育制度框架。
把握好正确的改革方向，按照“管好两端、规范中间、书证融通、办学多元”的原则，严把教学标准和毕业学生质量标准两个关口。将标准化建设作为统领职业教育发展的突破口，完善职业教育体系，为服务现代制造业、现代服务业、现代农业发展和职业教育现代化提供制度保障与人才支持。建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展、促进就业创业。落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制，完善评价机制，规范人才培养全过程。深化产教融合、校企合作，育训结合，健全多元化办学格局，推动企业深度参与协同育人，扶持鼓励企业和社会力量参与举办各类职业教育。推进资历框架建设，探索实现学历证书和职业技能等级证书互通衔接。
（二）提高中等职业教育发展水平。
优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。改善中等职业学校基本办学条件。加强省级统筹，建好办好一批县域职教中心，重点支持集中连片特困地区每个地（市、州、盟）原则上至少建设一所符合当地经济社会发展和技术技能人才培养需要的中等职业学校。指导各地优化中等职业学校布局结构，科学配置并做大做强职业教育资源。加大对民族地区、贫困地区和残疾人职业教育的政策、金融支持力度，落实职业教育东西协作行动计划，办好内地少数民族中职班。完善招生机制，建立中等职业学校和普通高中统一招生平台，精准服务区域发展需求。积极招收初高中毕业未升学学生、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等接受中等职业教育；服务乡村振兴战略，为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。发挥中等职业学校作用，帮助部分学业困难学生按规定在职业学校完成义务教育，并接受部分职业技能学习。
鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价。
（三）推进高等职业教育高质量发展。
把发展高等职业教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，使城乡新增劳动力更多接受高等教育。高等职业学校要培养服务区域发展的高素质技术技能人才，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级，加强社区教育和终身学习服务。建立“职教高考”制度，完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法，提高生源质量，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。在学前教育、护理、养老服务、健康服务、现代服务业等领域，扩大对初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。根据高等学校设置制度规定，将符合条件的技师学院纳入高等学校序列。
（四）完善高层次应用型人才培养体系。
完善学历教育与培训并重的现代职业教育体系，畅通技术技能人才成长渠道。发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式，加强专业学位硕士研究生培养。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，鼓励有条件的普通高校开办应用技术类型专业或课程。开展本科层次职业教育试点。制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛、世界技能大赛获奖选手等免试入学政策，探索长学制培养高端技术技能人才。服务军民融合发展，把军队相关的职业教育纳入国家职业教育大体系，共同做好面向现役军人的教育培训，支持其在服役期间取得多类职业技能等级证书，提升技术技能水平。落实好定向培养直招士官政策，推动地方院校与军队院校有效对接，推动优质职业教育资源向军事人才培养开放，建立军地网络教育资源共享机制。制订具体政策办法，支持适合的退役军人进入职业院校和普通本科高校接受教育和培训，鼓励支持设立退役军人教育培训集团（联盟），推动退役、培训、就业有机衔接，为促进退役军人特别是退役士兵就业创业作出贡献。
二、构建职业教育国家标准
（五）完善教育教学相关标准。
发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，完善中等、高等职业学校设置标准，规范职业院校设置；实施教师和校长专业标准，提升职业院校教学管理和教学实践能力。持续更新并推进专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、实训条件建设标准（仪器设备配备规范）建设和在职业院校落地实施。巩固和发展国务院教育行政部门联合行业制定国家教学标准、职业院校依据标准自主制订人才培养方案的工作格局。
（六）启动1+X证书制度试点工作。
深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制订工作方案和具体管理办法，启动1+X证书制度试点工作。试点工作要进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，拓展就业创业本领，缓解结构性就业矛盾。国务院人力资源社会保障行政部门、教育行政部门在职责范围内，分别负责管理监督考核院校外、院校内职业技能等级证书的实施（技工院校内由人力资源社会保障行政部门负责），国务院人力资源社会保障行政部门组织制定职业标准，国务院教育行政部门依照职业标准牵头组织开发教学等相关标准。院校内培训可面向社会人群，院校外培训也可面向在校学生。各类职业技能等级证书具有同等效力，持有证书人员享受同等待遇。院校内实施的职业技能等级证书分为初级、中级、高级，是职业技能水平的凭证，反映职业活动和个人职业生涯发展所需要的综合能力。
（七）开展高质量职业培训。
落实职业院校实施学历教育与培训并举的法定职责，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。自2019年开始，围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业，推动职业院校在10个左右技术技能人才紧缺领域大力开展职业培训。引导行业企业深度参与技术技能人才培养培训，促进职业院校加强专业建设、深化课程改革、增强实训内容、提高师资水平，全面提升教育教学质量。各级政府要积极支持职业培训，行政部门要简政放权并履行好监管职责，相关下属机构要优化服务，对于违规收取费用的要严肃处理。畅通技术技能人才职业发展通道，鼓励其持续获得适应经济社会发展需要的职业培训证书，引导和支持企业等用人单位落实相关待遇。对取得职业技能等级证书的离校未就业高校毕业生，按规定落实职业培训补贴政策。
（八）实现学习成果的认定、积累和转换。
加快推进职业教育国家“学分银行”建设，从2019年开始，探索建立职业教育个人学习账号，实现学习成果可追溯、可查询、可转换。有序开展学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果的认定、积累和转换，为技术技能人才持续成长拓宽通道。职业院校对取得若干职业技能等级证书的社会成员，支持其根据证书等级和类别免修部分课程，在完成规定内容学习后依法依规取得学历证书。对接受职业院校学历教育并取得毕业证书的学生，在参加相应的职业技能等级证书考试时，可免试部分内容。从2019年起，在有条件的地区和高校探索实施试点工作，制定符合国情的国家资历框架。
三、促进产教融合校企“双元”育人
（九）坚持知行合一、工学结合。
借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。健全专业设置定期评估机制，强化地方引导本区域职业院校优化专业设置的职责，原则上每5年修订1次职业院校专业目录，学校依据目录灵活自主设置专业，每年调整1次专业。健全专业教学资源库，建立共建共享平台的资源认证标准和交易机制，进一步扩大优质资源覆盖面。遴选认定一大批职业教育在线精品课程，建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。每3年修订1次教材，其中专业教材随信息技术发展和产业升级情况及时动态更新。适应“互联网+职业教育”发展需求，运用现代信息技术改进教学方式方法，推进虚拟工厂等网络学习空间建设和普遍应用。
（十）推动校企全面加强深度合作。
职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发。校企合作中，学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬，具体分配由学校按规定自行处理。在开展国家产教融合建设试点基础上，建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。试点企业兴办职业教育的投资符合条件的，可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推动职业院校和行业企业形成命运共同体。
（十一）打造一批高水平实训基地。
加大政策引导力度，充分调动各方面深化职业教育改革创新的积极性，带动各级政府、企业和职业院校建设一批资源共享，集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平职业教育实训基地。面向先进制造业等技术技能人才紧缺领域，统筹多种资源，建设若干具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地，推动开放共享，辐射区域内学校和企业；鼓励职业院校建设或校企共建一批校内实训基地，提升重点专业建设和校企合作育人水平。积极吸引企业和社会力量参与，指导各地各校借鉴德国、日本、瑞士等国家经验，探索创新实训基地运营模式。提高实训基地规划、管理水平，为社会公众、职业院校在校生取得职业技能等级证书和企业提升人力资源水平提供有力支撑。
（十二）多措并举打造“双师型”教师队伍。
从2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2020年起基本不再从应届毕业生中招聘。加强职业技术师范院校建设，优化结构布局，引导一批高水平工科学校举办职业技术师范教育。实施职业院校教师素质提高计划，建立100个“双师型”教师培养培训基地，职业院校、应用型本科高校教师每年至少1个月在企业或实训基地实训，落实教师5年一周期的全员轮训制度。探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学。定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学。在职业院校实行高层次、高技能人才以直接考察的方式公开招聘。建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法，推动企业工程技术人员、高技能人才和职业院校教师双向流动。职业院校通过校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资来源。
四、建设多元办学格局
（十三）推动企业和社会力量举办高质量职业教育。
各级政府部门要深化“放管服”改革，加快推进职能转变，由注重“办”职业教育向“管理与服务”过渡。政府主要负责规划战略、制定政策、依法依规监管。发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育，各级人民政府可按规定给予适当支持。完善企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职兼薪制度。2020年初步建成300个示范性职业教育集团（联盟），带动中小企业参与。支持和规范社会力量兴办职业教育培训，鼓励发展股份制、混合所有制等职业院校和各类职业培训机构。建立公开透明规范的民办职业教育准入、审批制度，探索民办职业教育负面清单制度，建立健全退出机制。
（十四）做优职业教育培训评价组织。
职业教育包括职业学校教育和职业培训，职业院校和应用型本科高校按照国家教学标准和规定职责完成教学任务和职业技能人才培养。同时，也必须调动社会力量，补充校园不足，助力校园办学。能够依据国家有关法规和职业标准、教学标准完成的职业技能培训，要更多通过职业教育培训评价组织（以下简称培训评价组织）等参与实施。政府通过放宽准入，严格末端监督执法，严格控制数量，扶优、扶大、扶强，保证培训质量和学生能力水平。要按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有需要但还没有建立项目的领域中规划一批的原则，以社会化机制公开招募并择优遴选培训评价组织，优先从制订过国家职业标准并完成标准教材编写，具有专家、师资团队、资金实力和5年以上优秀培训业绩的机构中选择。培训评价组织应对接职业标准，与国际先进标准接轨，按有关规定开发职业技能等级标准，负责实施职业技能考核、评价和证书发放。政府部门要加强监管，防止出现乱培训、滥发证现象。行业协会要积极配合政府，为培训评价组织提供好服务环境支持，不得以任何方式收取费用或干预企业办学行为。
五、完善技术技能人才保障政策
（十五）提高技术技能人才待遇水平。
支持技术技能人才凭技能提升待遇，鼓励企业职务职级晋升和工资分配向关键岗位、生产一线岗位和紧缺急需的高层次、高技能人才倾斜。建立国家技术技能大师库，鼓励技术技能大师建立大师工作室，并按规定给予政策和资金支持，支持技术技能大师到职业院校担任兼职教师，参与国家重大工程项目联合攻关。积极推动职业院校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。逐步提高技术技能人才特别是技术工人收入水平和地位。机关和企事业单位招用人员不得歧视职业院校毕业生。国务院人力资源社会保障行政部门会同有关部门，适时组织清理调整对技术技能人才的歧视政策，推动形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。按照国家有关规定加大对职业院校参加有关技能大赛成绩突出毕业生的表彰奖励力度。办好职业教育活动周和世界青年技能日宣传活动，深入开展“大国工匠进校园”、“劳模进校园”、“优秀职校生校园分享”等活动，宣传展示大国工匠、能工巧匠和高素质劳动者的事迹和形象，培育和传承好工匠精神。
（十六）健全经费投入机制。
各级政府要建立与办学规模、培养成本、办学质量等相适应的财政投入制度，地方政府要按规定制定并落实职业院校生均经费标准或公用经费标准。在保障教育合理投入的同时，优化教育支出结构，新增教育经费要向职业教育倾斜。鼓励社会力量捐资、出资兴办职业教育，拓宽办学筹资渠道。进一步完善中等职业学校生均拨款制度，各地中等职业学校生均财政拨款水平可适当高于当地普通高中。各地在继续巩固落实好高等职业教育生均财政拨款水平达到12000元的基础上，根据发展需要和财力可能逐步提高拨款水平。组织实施好现代职业教育质量提升计划、产教融合工程等。经费投入要进一步突出改革导向，支持校企合作，注重向中西部、贫困地区和民族地区倾斜。进一步扩大职业院校助学金覆盖面，完善补助标准动态调整机制，落实对建档立卡等家庭经济困难学生的倾斜政策，健全职业教育奖学金制度。
六、加强职业教育办学质量督导评价
（十七）建立健全职业教育质量评价和督导评估制度。
以学习者的职业道德、技术技能水平和就业质量，以及产教融合、校企合作水平为核心，建立职业教育质量评价体系。定期对职业技能等级证书有关工作进行“双随机、一公开”的抽查和监督，从2019年起，对培训评价组织行为和职业院校培训质量进行监测和评估。实施职业教育质量年度报告制度，报告向社会公开。完善政府、行业、企业、职业院校等共同参与的质量评价机制，积极支持第三方机构开展评估，将考核结果作为政策支持、绩效考核、表彰奖励的重要依据。完善职业教育督导评估办法，建立职业教育定期督导评估和专项督导评估制度，落实督导报告、公报、约谈、限期整改、奖惩等制度。国务院教育督导委员会定期听取职业教育督导评估情况汇报。
（十八）支持组建国家职业教育指导咨询委员会。
为把握正确的国家职业教育改革发展方向，创新我国职业教育改革发展模式，提出重大政策研究建议，参与起草、制订国家职业教育法律法规，开展重大改革调研，提供各种咨询意见，进一步提高政府决策科学化水平，规划并审议职业教育标准等，在政府指导下组建国家职业教育指导咨询委员会。成员包括政府人员、职业教育专家、行业企业专家、管理专家、职业教育研究人员、中华职业教育社等团体和社会各方面热心职业教育的人士。通过政府购买服务等方式，听取咨询机构提出的意见建议并鼓励社会和民间智库参与。政府可以委托国家职业教育指导咨询委员会作为第三方，对全国职业院校、普通高校、校企合作企业、培训评价组织的教育管理、教学质量、办学方式模式、师资培养、学生职业技能提升等情况，进行指导、考核、评估等。
七、做好改革组织实施工作
（十九）加强党对职业教育工作的全面领导。
以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。加强党对教育事业的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实中央教育工作领导小组各项要求，保证职业教育改革发展正确方向。要充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用，牢牢把握学校意识形态工作领导权，将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。指导职业院校上好思想政治理论课，实施好中等职业学校“文明风采”活动，推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。加强基层党组织建设，有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，汇聚每一位师生员工的积极性和主动性。
（二十）完善国务院职业教育工作部际联席会议制度。
国务院职业教育工作部际联席会议由教育、人力资源社会保障、发展改革、工业和信息化、财政、农业农村、国资、税务、扶贫等单位组成，国务院分管教育工作的副总理担任召集人。联席会议统筹协调全国职业教育工作，研究协调解决工作中重大问题，听取国家职业教育指导咨询委员会等方面的意见建议，部署实施职业教育改革创新重大事项，每年召开两次会议，各成员单位就有关工作情况向联席会议报告。国务院教育行政部门负责职业教育工作的统筹规划、综合协调、宏观管理，国务院教育行政部门、人力资源社会保障行政部门和其他有关部门在职责范围内，分别负责有关的职业教育工作。各成员单位要加强沟通协调，做好相关政策配套衔接，在国家和区域战略规划、重大项目安排、经费投入、企业办学、人力资源开发等方面形成政策合力。推动落实《中华人民共和国职业教育法》，为职业教育改革创新提供重要的制度保障。
 
 
 
 
教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见
教职成〔2019〕5号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：
为深入贯彻落实全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，集中力量建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高职学校和专业群，带动职业教育持续深化改革，强化内涵建设，实现高质量发展，现就实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（以下简称“双高计划”）提出如下意见。
一、总体要求
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和更高质量更充分就业需要，扎根中国、放眼世界、面向未来，强力推进产教融合、校企合作，聚焦高端产业和产业高端，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级，为建设教育强国、人才强国作出重要贡献。
（二）基本原则
 ——坚持中国特色。扎根中国大地，全面贯彻党的教育方针，坚定社会主义办学方向，完善职业教育和培训体系，健全德技并修、工学结合的育人机制，服务新时代经济高质量发展，为中国产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能人才支撑。
 ——坚持产教融合。创新高等职业教育与产业融合发展的运行模式，精准对接区域人才需求，提升高职学校服务产业转型升级的能力，推动高职学校和行业企业形成命运共同体，为加快建设现代产业体系，增强产业核心竞争力提供有力支撑。
 ——坚持扶优扶强。质量为先、以点带面，兼顾区域和产业布局，支持基础条件优良、改革成效突出、办学特色鲜明的高职学校和专业群率先发展，积累可复制、可借鉴的改革经验和模式，发挥示范引领作用。
 ——坚持持续推进。按周期、分阶段推进建设，实行动态管理、过程监测、有进有出、优胜劣汰，完善持续支持高水平高职学校和专业群建设的机制，实现高质量发展。
 ——坚持省级统筹。发挥地方支持职业教育改革发展的积极性和主动性，加大资金和政策保障力度。中央财政以奖补的形式通过相关转移支付给予引导支持。多渠道扩大资源供给，构建政府行业企业学校协同推进职业教育发展新机制。
（三）总体目标
围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。
到2022年，列入计划的高职学校和专业群办学水平、服务能力、国际影响显著提升，为职业教育改革发展和培养千万计的高素质技术技能人才发挥示范引领作用，使职业教育成为支撑国家战略和地方经济社会发展的重要力量。形成一批有效支撑职业教育高质量发展的政策、制度、标准。
到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平，引领职业教育实现现代化，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。职业教育高质量发展的政策、制度、标准体系更加成熟完善，形成中国特色职业教育发展模式。
二、改革发展任务
（四）加强党的建设
深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，大力开展理想信念教育和社会主义核心价值观教育，构建全员全过程全方位育人的思想政治工作格局，实现职业技能和职业精神培养高度融合。落实党委领导下的校长负责制，充分发挥党组织在学校的领导核心和政治核心作用，牢牢把握意识形态主动权，引导广大师生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。加强基层党组织建设，将党的建设与学校事业发展同部署、同落实、同考评，有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，为学校改革发展提供坚强组织保证。
（五）打造技术技能人才培养高地
落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观教育贯穿技术技能人才培养全过程。坚持工学结合、知行合一，加强学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力培养。加强劳动教育，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美。培育和传承工匠精神，引导学生养成严谨专注、敬业专业、精益求精和追求卓越的品质。深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，率先开展“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点。在全面提高质量的基础上，着力培养一批产业急需、技艺高超的高素质技术技能人才。
（六）打造技术技能创新服务平台
对接科技发展趋势，以技术技能积累为纽带，建设集人才培养、团队建设、技术服务于一体，资源共享、机制灵活、产出高效的人才培养与技术创新平台，促进创新成果与核心技术产业化，重点服务企业特别是中小微企业的技术研发和产品升级。加强与地方政府、产业园区、行业深度合作，建设兼具科技攻关、智库咨询、英才培养、创新创业功能，体现学校特色的产教融合平台，服务区域发展和产业转型升级。进一步提高专业群集聚度和配套供给服务能力，与行业领先企业深度合作，建设兼具产品研发、工艺开发、技术推广、大师培育功能的技术技能平台，服务重点行业和支柱产业发展。
（七）打造高水平专业群
面向区域或行业重点产业，依托优势特色专业，健全对接产业、动态调整、自我完善的专业群建设发展机制，促进专业资源整合和结构优化，发挥专业群的集聚效应和服务功能，实现人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合。校企共同研制科学规范、国际可借鉴的人才培养方案和课程标准，将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素纳入教学标准和教学内容，建设开放共享的专业群课程教学资源和实践教学基地。组建高水平、结构化教师教学创新团队，探索教师分工协作的模块化教学模式，深化教材与教法改革，推动课堂革命。建立健全多方协同的专业群可持续发展保障机制。
（八）打造高水平双师队伍
以“四有”标准打造数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师队伍。培育引进一批行业有权威、国际有影响的专业群建设带头人，着力培养一批能够改进企业产品工艺、解决生产技术难题的骨干教师，合力培育一批具有绝技绝艺的技术技能大师。聘请行业企业领军人才、大师名匠兼职任教。建立健全教师职前培养、入职培训和在职研修体系。建设教师发展中心，提升教师教学和科研能力，促进教师职业发展。创新教师评价机制，建立以业绩贡献和能力水平为导向、以目标管理和目标考核为重点的绩效工资动态调整机制，实现多劳多得、优绩优酬。
（九）提升校企合作水平
与行业领先企业在人才培养、技术创新、社会服务、就业创业、文化传承等方面深度合作，形成校企命运共同体。把握全球产业发展、国内产业升级的新机遇，主动参与供需对接和流程再造，推动专业建设与产业发展相适应，实质推进协同育人。施行校企联合培养、双主体育人的中国特色现代学徒制。推行面向企业真实生产环境的任务式培养模式。牵头组建职业教育集团，推进实体化运作，实现资源共建共享。吸引企业联合建设产业学院和企业工作室、实验室、创新基地、实践基地。
（十）提升服务发展水平
培养适应高端产业和产业高端需要的高素质技术技能人才，服务中国产业走向全球产业中高端。以应用技术解决生产生活中的实际问题，切实提高生产效率、产品质量和服务品质。加强新产品开发和技术成果的推广转化，推动中小企业的技术研发和产品升级，促进民族传统工艺、民间技艺传承创新。面向脱贫攻坚主战场，积极吸引贫困地区学生到“双高计划”学校就学。服务乡村振兴战略，广泛开展面向农业农村的职业教育和培训。面向区域经济社会发展急需紧缺领域，大力开展高技能人才培训。积极主动开展职工继续教育，拓展社区教育和终身学习服务。
（十一）提升学校治理水平
健全内部治理体系，完善以章程为核心的现代职业学校制度体系，形成学校自主管理、自我约束的体制机制，推进治理能力现代化。健全学校、行业、企业、社区等共同参与的学校理事会或董事会，发挥咨询、协商、议事和监督作用。设立校级学术委员会，统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权。设立校级专业建设委员会和教材选用委员会，指导和促进专业建设和教学改革。发挥教职工代表大会作用，审议学校重大问题。优化内部治理结构，扩大二级院系管理自主权，发展跨专业教学组织。
（十二）提升信息化水平
加快智慧校园建设，促进信息技术和智能技术深度融入教育教学和管理服务全过程，改进教学、优化管理、提升绩效。消除信息孤岛，保证信息安全，综合运用大数据、人工智能等手段推进学校管理方式变革，提升管理效能和水平。以“信息技术+”升级传统专业，及时发展数字经济催生的新兴专业。适应“互联网+职业教育”需求，推进数字资源、优秀师资、教育数据共建共享，助力教育服务供给模式升级。提升师生信息素养，建设智慧课堂和虚拟工厂，广泛应用线上线下混合教学，促进自主、泛在、个性化学习。
（十三）提升国际化水平
加强与职业教育发达国家的交流合作，引进优质职业教育资源，参与制订职业教育国际标准。开发国际通用的专业标准和课程体系，推出一批具有国际影响的高质量专业标准、课程标准、教学资源，打造中国职业教育国际品牌。积极参与“一带一路”建设和国际产能合作，培养国际化技术技能人才，促进中外人文交流。探索援助发展中国家职业教育的渠道和模式。开展国际职业教育服务，承接“走出去”中资企业海外员工教育培训，建设一批鲁班工坊，推动技术技能人才本土化。
三、组织实施
（十四）建立协同推进机制
国家有关部门负责宏观布局、统筹协调、经费管理等顶层设计，围绕经济社会发展和国家战略需要，适时调整建设重点，成立项目建设咨询专家委员会，为重大政策、总体方案、审核立项、监督评价等提供咨询和支撑。各地要加强政策支持和经费保障，动员各方力量支持项目建设，对接区域经济社会发展需求，构建以“双高计划”学校为引领，区域内高职学校协调发展的格局。“双高计划”学校要深化改革创新，聚焦建设任务，科学编制建设方案和任务书，健全责任机制，扎实推进建设，确保工作成效。
（十五）加强项目实施管理
 “双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。制定项目遴选管理办法，明确遴选条件和程序，公开申请、公平竞争、公正认定。项目遴选坚持质量为先、改革导向，以学校、专业的客观发展水平为基础，对职业教育发展环境好、重点工作推进有力、改革成效明显的省（区、市）予以倾斜支持。制定项目绩效评价办法，建立信息采集与绩效管理系统，实行年度评价项目建设绩效，中期调整项目经费支持额度；依据周期绩效评价结果，调整项目建设单位。发挥第三方评价作用，定期跟踪评价。建立信息公开公示网络平台，接受社会监督。
（十六）健全多元投入机制
各地新增教育经费向职业教育倾斜，在完善高职生均拨款制度、逐步提高生均拨款水平的基础上，对“双高计划”学校给予重点支持，中央财政通过现代职业教育质量提升计划专项资金对“双高计划”给予奖补支持，发挥引导作用。有关部门和行业企业以共建、共培等方式积极参与项目建设。项目学校以服务求发展，积极筹集社会资源，增强自我造血功能。
（十七）优化改革发展环境
各地要结合区域功能、产业特点探索差别化的职业教育发展路径，建立健全产教对接机制，促进人才培养与产业需求有机衔接。加大“双高计划”学校的支持力度，在领导班子、核定教师编制、高级教师岗位比例、绩效工资总量等方面按规定给予政策倾斜。深入推进“放管服”改革，在专业设置、内设机构及岗位设置、进人用人、经费使用管理上进一步扩大学校办学自主权。建立健全改革创新容错纠错机制，鼓励“双高计划”学校大胆试、大胆闯，激发和保护干部队伍敢于担当、干事创业的积极性、主动性、创造性。
  
教育部   财政部
2019年3月29日
 
 
 
 
 
教育部等四部门印发《关于在院校实施 “学历证书+若干职业技能等级证书” 制度试点方案》的通知
教职成〔2019〕6号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、市场监管局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、市场监管局，有关单位:
 为深入贯彻党的十九大精神，按照全国教育大会部署和落实《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求，教育部会同国家发展改革委、财政部、市场监管总局制定了《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（以下简称《方案》），启动“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作。现将《方案》印发给你们，请结合本地区、本部门实际情况组织实施。
教育部 国家发展改革委
财政部 市场监管总局
2019年4月4日
关于在院校实施“学历证书+
若干职业技能等级证书”制度试点方案
 按照国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）要求，经国务院职业教育工作部际联席会议研究通过，现就在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，制定以下工作方案。
 一、总体要求
 （一）指导思想和基本原则
 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国教育大会部署，完善职业教育和培训体系，按照高质量发展要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，拓展就业创业本领。
 坚持政府引导、社会参与，育训结合、保障质量，管好两端、规范中间，试点先行、稳步推进的原则。加强政府统筹规划、政策支持、监督指导，引导社会力量积极参与职业教育与培训。落实职业院校学历教育和培训并举并重的法定职责，坚持学历教育与职业培训相结合，促进书证融通。严把证书标准和人才质量两个关口，规范培养培训过程。从试点做起，用改革的办法稳步推进，总结经验、完善机制、防控风险。
 （二）目标任务
 自2019年开始，重点围绕服务国家需要、市场需求、学生就业能力提升，从10个左右领域做起，启动1+X证书制度试点工作。落实“放管服”改革要求，以社会化机制招募职业教育培训评价组织（以下简称培训评价组织），开发若干职业技能等级标准和证书。有关院校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，提升职业教育质量和学生就业能力。通过试点，深化教师、教材、教法“三教”改革；促进校企合作；建好用好实训基地；探索建设职业教育国家“学分银行”，构建国家资历框架。
 二、试点内容
 （一）培育培训评价组织
 培训评价组织作为职业技能等级证书及标准的建设主体，对证书质量、声誉负总责，主要职责包括标准开发、教材和学习资源开发、考核站点建设、考核颁证等，并协助试点院校实施证书培训。按照在已成熟的品牌中遴选一批、在成长中的品牌中培育一批、在有关评价证书缺失的领域中规划准备一批的原则，面向实施职业技能水平评价相关工作的社会评价组织，以社会化机制公开招募并择优遴选参与试点。试点本着严格控制数量，扶优、扶大、扶强的原则逐步推开。地方有关部门、行业组织要热心支持培训评价组织建设和发展，不得违规收取或变相收取任何费用。
 （二）开发职业技能等级证书
 职业技能等级证书以社会需求、企业岗位（群）需求和职业技能等级标准为依据，对学习者职业技能进行综合评价，如实反映学习者职业技术能力，证书分为初级、中级、高级。培训评价组织按照相关规范，联合行业、企业和院校等，依据国家职业标准，借鉴国际国内先进标准，体现新技术、新工艺、新规范、新要求等，开发有关职业技能等级标准。国务院教育行政部门根据国家标准化工作要求设立有关技术组织，做好职业教育与培训标准化工作的顶层设计，创新标准建设机制，编制标准化工作指南，指导职业技能等级标准开发。试点实践中充分发挥培训评价组织的作用，鼓励其不断开发更科学、更符合社会实际需要的职业技能等级标准和证书。
 （三）融入专业人才培养
 院校是1+X证书制度试点的实施主体。中等职业学校、高等职业学校可结合初级、中级、高级职业技能等级开展培训评价工作，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学可根据专业实际情况选择。试点院校要根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。试点院校可以通过培训、评价使学生获得职业技能等级证书，也可探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试（评价），获得学历证书相应学分和职业技能等级证书。深化校企合作，坚持工学结合，充分利用院校和企业场所、资源，与评价组织协同实施教学、培训。加强对有关领域校企合作项目与试点工作的统筹。
 （四）实施高质量职业培训
 试点院校要结合职业技能等级证书培训要求和相关专业建设，改善实训条件，盘活教学资源，提高培训能力，积极开展高质量培训。根据社会、市场和学生技能考证需要，对专业课程未涵盖的内容或需要特别强化的实训，组织开展专门培训。试点院校在面向本校学生开展培训的同时，积极为社会成员提供培训服务。社会成员自主选择证书类别、等级，在试点院校内、外进行培训。新入校园证书必须通过遴选渠道，已取消的职业资格证书不得再引入。教育行政部门、院校要建立健全进入院校内的各类证书的质量保障机制，杜绝乱培训、滥发证，保障学生权益，有关工作另行安排。
 （五）严格职业技能等级考核与证书发放
 培训评价组织负责职业技能等级考核与证书发放。考核内容要反映典型岗位（群）所需的职业素养、专业知识和职业技能，体现社会、市场、企业和学生个人发展需求。考核方式要灵活多样，强化对完成典型工作任务能力的考核。考核站点一般应设在符合条件的试点院校。要严格考核纪律，加强过程管理，推进考核工作科学化、标准化、规范化。要建立健全考核安全、保密制度，强化保障条件，加强考点（考场）和保密标准化建设。通过考核的学生和社会人员取得相应等级的职业技能等级证书。
 （六）探索建立职业教育国家“学分银行”
 国务院教育行政部门探索建立职业教育“学分银行”制度，研制相关规范，建设信息系统，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储，计入个人学习账号，尝试学习成果的认定、积累与转换。学生和社会成员在按规定程序进入试点院校接受相关专业学历教育时，可按规定兑换学分，免修相应课程或模块，促进学历证书与职业技能等级证书互通。研究探索构建符合国情的国家资历框架。
 （七）建立健全监督、管理与服务机制
 建立职业技能等级证书和培训评价组织监督、管理与服务机制。建设培训评价组织遴选专家库和招募遴选管理办法。本着公正公平公开的原则进行公示公告。建立监督管理制度，教育行政部门和职业教育指导咨询委员会要加强对职业技能等级证书有关工作的指导，定期开展“双随机、一公开”的抽查和监督。对培训评价组织行为和院校培训质量进行监测和评估。培训评价组织的行为同时接受学校、社会、学生、家长等的监督评价。院校和学生自主选择X证书，同时加强引导，避免出现片面的“考证热”。
 三、试点范围及进度安排
 （一）试点范围
 面向现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等20个技能人才紧缺领域，率先从10个左右职业技能领域做起。省级教育行政部门根据有关要求对符合条件的申报院校进行备案。试点院校以高等职业学校、中等职业学校（不含技工学校）为主，本科层次职业教育试点学校、应用型本科高校及国家开放大学等积极参与，省级及以上示范（骨干、优质）高等职业学校和“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”入选学校要发挥带头作用。
 （二）进度安排
2019年首批启动五个领域试点，已确定的五个培训评价组织对接试点院校，并启动有关信息化平台建设；陆续启动其他领域试点工作。2020年下半年，做好试点工作阶段性总结，研究部署下一步工作。
 四、组织实施
 （一）明确组织分工
 国务院教育行政部门负责做好1+X证书制度试点工作的整体规划、部署和宏观指导，对院校职业技能等级证书的实施工作负监督管理职责。国务院市场监督管理部门（国家标准化管理委员会）负责协调指导职业教育与培训标准化建设。各省级教育行政部门主要负责指导本区域1+X证书制度试点工作，会同省级有关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策，将参与职业技能等级证书培训与考核相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴，帮助协调解决试点中出现的新情况、新问题。省级有关职能部门负责研究确定证书培训考核收费管理相关政策。试点院校党委要加强对试点工作的领导，按有关规定加大资源统筹调配力度。
 （二）强化基础条件保障
 各省（区、市）在政策、资金和项目等方面向参与实施试点的院校倾斜，支持学校教学实训资源与培训考核资源共建共享，推动学校建好用好学校自办、学校间联办、与企业合办、政府开办等各种类型的实训基地。要吸引社会投资进入职业教育培训领域。通过政府和社会资本合作（PPP模式）等方式，积极支持社会资本参与实训基地建设和运营。产教融合实训基地和产教融合型企业要积极参与实施培训。
 （三）加强师资队伍建设
 各省（区、市）和试点院校要加强专兼结合的师资队伍建设，打造能够满足教学与培训需求的教学创新团队，促进教育培训质量全面提升。要将职业技能等级证书有关师资培训纳入职业院校教师素质提高计划项目。培训评价组织要组建来自行业企业、院校和研究机构的高素质专家队伍，面向试点院校定期开展师资培训和交流，提高教师实施教学、培训和考核评价能力。
 （四）建立健全投入机制
 中央财政建立奖补机制，通过相关转移支付对各省1+X证书制度试点工作予以奖补。各省（区、市）要加大资金投入，重点支持深化职业教育教学改革、加强技术技能人才培养培训等方面，并通过政府购买服务等方式支持开展职业技能等级证书培训和考核工作。参加职业技能等级证书考核的建档立卡等家庭经济困难学生免除有关考核费用。凡未纳入1+X证书制度试点范围的培训、评价、认证等，不享受试点有关经费支持。
 （五）加强信息化管理与服务
 建设1+X证书信息管理服务平台，开发集政策发布、过程监管、证书查询、监督评价等功能的权威性信息系统。参与1+X证书制度试点的学生，获取的职业技能等级证书都将进入服务平台，与职业教育国家学分银行个人学习账户系统对接，记录学分，并提供网络公开查询等社会化服务，便于用人单位识别和学生就业。运用大数据、云计算、移动互联网、人工智能等信息技术，提升证书考核、培训及管理水平，充分利用新技术平台，开展在线服务，提升学习者体验。
 
 
教育部 财政部关于印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》的通知
教职成〔2019〕8号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：
 根据《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），教育部、财政部研究制定了《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》，现印发你们，请遵照执行。
教育部 财政部
2019年4月16日
中国特色高水平高职学校和专业建设计划
项目遴选管理办法（试行）
第一章 总则
 第一条 为加强中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）项目管理，保证“双高计划”顺利实施，根据《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号），制定本办法。
 第二条 教育部、财政部（简称两部）联合组织管理，地方（包括项目学校举办方，下同）统筹推进项目建设，学校具体实施。
 第三条 项目资金包括中央财政资金、地方财政资金和学校自筹资金。
 第四条 “双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。
第二章 职责分工
 第五条 两部负责总体规划、协调推进等重大事项的决策，主要职责包括：
 （一）项目设计、审核立项、过程监管、绩效管理；
 （二）规划阶段重点任务，统筹安排中央财政资金；
 （三） 组建项目建设咨询专家委员会（简称“专委会”）；
 （四）审定项目遴选和考核标准；
 （五）指导省级教育和财政部门管理区域绩效；
 （六）委托第三方评价项目绩效。
 教育部职业教育与成人教育司承担“双高计划”日常工作。
 第六条 专委会由有关行业主管部门、学校、科研机构、行业企业专家组成，受两部委托主要承担以下工作：
 （一） 研制“双高计划”建设单位遴选标准和考核标准；
 （二）评审建设方案和任务书；
 （三）为项目建设提供咨询服务。
 第七条 省级教育和财政部门主要履行以下职责：
 （一）根据遴选条件，开展项目预审和推荐工作；
 （二）指导监督本区域项目建设，协调解决有关问题；
 （三）落实项目学校的相关支持政策和建设资金，并对项目实施监管。
 第八条 项目学校举办方主要履行以下职责：
 （一）发挥办学主体作用，在政策、资金、资源等方面提供支持，营造良好的项目建设环境；
 （二）指导项目建设工作，协调解决有关问题。
 第九条 项目学校主要履行以下职责：
 （一）编制报送项目建设方案和任务书；
 （二）按照批复的建设方案和任务书开展项目建设；
 （三）确保项目资金使用规范、安全、高效；
 （四）完成项目绩效目标，按要求报送项目建设报告，并接受监控、审计和评价。
第三章 项目遴选
 第十条 “双高计划”遴选坚持质量为先、改革导向、扶优扶强，面向独立设置的专科高职学校（包括社会力量举办的专科高职学校），分高水平学校和高水平专业群两类布局。在高职学校年生均财政拨款水平达到国家统一要求且逐年增长的前提下，对职业教育发展环境好、重点工作推进有力、改革成效明显、“双高计划”政策资金保障力度大的省份予以倾斜支持。
 第十一条 学校须具备以下基本条件：
 （一）学校办学条件高于专科高职学校设置标准，数字校园基础设施高于《职业院校数字校园建设规范》标准。
 （二）学校人才培养和治理水平高，在产教融合、校企合作方面成效显著，对区域发展贡献度高，已取得以下工作成效：被确定为《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》省级及以上优质高职学校建设单位；已制定学校章程并经省级备案，设有理事会或董事会机构，成立校级学术委员会，内部质量保证体系健全；财务管理规范，内部控制制度健全；牵头组建实体化运行的职业教育集团，合作企业对学校支持投入力度大；成立应用技术协同创新中心、技能大师工作室；非学历培训人日数不低于全日制在校生数；近三年招生计划完成率不低于90%，毕业生半年后就业率不低于95%；配合“走出去”企业开展员工教育培训、有教育部备案的中外合作办学项目或招收学历教育留学生。
 （三）学校坚持职业教育办学定位和方向，干事创业的积极性、主动性、创造性高，教育教学改革、校企合作和专业建设基础好，人才培养质量和师资队伍水平高，学生就业水平高，社会支持度高。
 （四）学校在以下9项标志性成果中有不少于5项：
1．近两届获得过国家级教学成果奖励（第一完成单位）；
2.主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好；
3.承担国家级教育教学改革试点且成效明显（仅包括现代学徒制试点、“三全育人”综合改革试点、教学工作诊断与改进工作试点、定向培养士官试点）；
4.有国家级重点专业（仅包括国家示范、骨干高职学校支持的重点专业）；
5.近五年学校就业工作被评为全国就业创业典型（仅包括全国毕业生就业典型经验高校、创新创业典型经验高校、创新创业教育改革示范高校）；
6.近五年学生在国家级及以上竞赛中获得过奖励（仅包括世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、中国“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和中国大学生创业计划竞赛）；
7.教师获得过国家级奖励（仅包括“万人计划”教学名师、全国高校黄大年式团队、全国职业院校教学能力比赛获奖）；
8.建立校级竞赛制度，近五年承办过全国职业院校技能大赛；
9.建立校级质量年报制度，近五年连续发布《高等职业院校质量年度报告》且未有负面行为被通报。
 在满足以上条件的基础上，学校近五年在招生、财务、实习、学生管理等方面未出现过重大违纪违规行为。学校未列入本省升本规划。
 第十二条 专业群须具备以下基本条件：
 （一）专业群定位准确，对接国家和区域主导产业、支柱产业和战略性新兴产业重点领域。专业群组建逻辑清晰，群内专业教学资源共享度、就业相关度较高，形成优势互补、协同发展的建设机制。专业特色鲜明，行业优势明显，有较强社会影响力。
 （二）专业群有高水平专业带头人和教学创新团队，校外兼职教师素质优良。实践教学基地设施先进、管理规范，基地建设与实践教学项目设计相适应、相配套。校企共同设计科学规范的专业群课程体系，反映行业领域的新技术、新工艺、新规范，信息技术深度融入教育教学，线上线下课程资源丰富。
 （三）专业群生源质量好，保持一定办学规模。建立毕业生就业跟踪调查机制，学生就业对口率、用人单位满意度、学生就业满意度高。与行业企业深入合作开展科技研发应用，科研项目、专利数量多。
 第十三条 项目遴选包括学校申报、省级推荐、遴选确定等3个环节。
 （一）学校申报。满足第十条、十一条、十二条的学校自愿申报，按要求向省级教育部门提交申报材料（包括申报书、学校总体建设方案、不超过2个专业群的建设方案、真实性声明、承诺书等）。
 （二）省级推荐。省级教育部门会同财政部门依据基本条件择优遴选，学校申报材料及遴选结果公示无异议后，出具推荐函（包括推荐院校顺序名单、真实性声明等），与推荐学校申报材料一并报两部。
 （三）遴选确定。两部委托专委会依次开展高水平学校、高水平专业群项目遴选。专委会根据高水平学校和专业群遴选标准，分别对学校和专业群评价赋分。依据学校和2个专业群赋分综合排序，确定高水平学校推荐单位，推荐结果分为三档，A档10所、B档20所、C档20所左右；依据学校和1个专业群赋分综合排序，考虑产业布局和专业群布点，确定高水平专业群推荐单位，推荐结果分为三档，A档30所、B档60所、C档60所左右。两部对推荐结果进行审核、公示并公布结果。根据年度资金安排，中央财政通过相关转移支付引导支持建设一批，地方和学校自筹资金建设一批。
第四章 项目实施
 第十四条 项目学校根据建设任务和预算安排，确定绩效目标，编制项目任务书。省级教育、财政部门核准后报两部审定。
 第十五条 项目学校根据审定意见修订完善建设方案和任务书，报两部备案并启动建设。
 第十六条 项目学校按照备案的建设方案和任务书实施建设，原则上不作调整。建设过程中确需调整，须经省级教育、财政部门核准并报两部备案。
 第十七条 每个支持周期结束，项目学校按要求提交验收报告，经省级验收后报两部复核。复核结果予以公布，并作为下一周期遴选的重要依据。
第五章 项目管理
 第十八条 制定绩效评价办法，全面实施预算绩效管理、落实管理责任、改进管理方式，提高经费使用绩效。
 第十九条 绩效评价结果作为调整项目资金支持额度的重要依据。对资金筹措有力、建设成效显著的项目，加大支持力度；对资金筹措不力、实施进展缓慢、建设实效有限的项目，提出警告并酌减资金支持额度。出现重大问题，经整改仍无改善的项目，中止项目建设。中止建设的项目学校不得再次申请“双高计划”项目。
 第二十条 有下列行为视其情节轻重给予警告、限期整改、中止项目等处理：
 （一）编报虚假预算，套取国家财政资金；
 （二）项目执行不力，未开展实质性建设；
 （三）擅自调整批复的建设方案和任务书内容；
 （四）项目经费使用不符合国家财务制度规定；
 （五）其他违反国家法律法规和本办法规定的行为。
第六章 附 则
 第二十一条 本办法自发布之日起施行。各地应根据本办法制订实施细则。
第二十二条 本办法由两部负责解释和修订。
 
 
 
 
 
 
 
 
教育部关于印发《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》的通知
教师函〔2019〕4号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，国家开放大学，有关单位：
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，按照《国家职业教育改革实施方案》决策部署，我部决定启动职业院校教师教学创新团队建设工作。现将《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》印发给你们，请结合实际认真组织实施。
全国职业院校教师教学创新团队建设方案
为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，根据《国家职业教育改革实施方案》决策部署，打造一批高水平职业院校教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化职业院校教师、教材、教法“三教”改革，特制定本方案。
一、目标任务
总体目标：2019-2021年，服务职业教育高质量发展和“学历证书＋若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点需要，突出示范引领、建优扶强、协同创新、促进改革，按照“择优遴选、培育建设一批，优中选优、考核认定一批”的总体思路，面向中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校，聚焦战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分批次、分专业遴选建设国家级职业院校教师教学创新团队，示范引领各地各校因地制宜做好省级、校级团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业（群）、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的教师教学创新团队。
具体建设目标：经过3年左右的培育和建设，打造360个满足职业教育教学和培训实际需要的高水平、结构化的国家级团队，通过高水平学校领衔、高层次团队示范，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，辐射带动全国职业院校加强高素质“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。
二、基本原则
（一）国家示范，分级创建。教育部支持建设国家级团队，探索建设模式，集聚优质资源，发挥辐射带动作用，示范引领地方政府、职业院校建设省级、校级教师教学创新团队，以点带面推动职业教育教学模式和人才培养模式改革。
（二）校企合作，专兼结合。深化产教融合、校企合作，推动学校与行业企业合作共建、共享人才、共用资源，形成命运共同体，支持企业深度参与教师能力建设和资源配置，建立学校优秀教师与产业导师相结合的“双师”结构团队。
（三）择优培育，严把质量。服务经济社会发展、产业转型升级和企业岗位（群）对技术技能人才需求，加强顶层设计，布局团队建设。规范遴选流程，竞争择优，严把入口关。注重过程培育，实行动态管理，强化考核验收，保证团队高水平建设和项目高质量实施。
三、立项条件
根据中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校不同的学校条件和专业基础，坚持共性与个性相统一、全面和特色相结合，分类遴选、立项建设国家级团队，省级和校级团队建设可参照执行。国家级团队立项条件如下：
（一）团队师德师风高尚。全面贯彻党的教育方针，坚持“四个相统一”，推动全员全过程全方位“三全育人”。团队教师注重坚守专业精神、职业精神和工匠精神，践行社会主义核心价值观，以德立身、以德立学、以德立教，广受师生好评。团队负责人及教师无违反师德师风情况。
（二）团队结构科学合理。团队专业结构和年龄结构合理，涵盖公共基础课、专业基础课、专业核心课、实习指导教师和企业兼职教师，骨干成员一般15至20人且相对稳定。团队中“双师型”教师占比超过一半，中职、高职具有高级专业技术职称（职务）或相关高级以上职业资格证教师分别占30%、40%以上；骨干成员有五年以上相关工作经验的行业企业高级技术人员兼职任教，其中，中职不少于2名、高职和应用型本科高校不少于3名。
（三）团队负责人能力突出。团队负责人应是具有相关专业背景和丰富企业实践经历（经验）的专业带头人；具有改革创新意识、较高学术成就、较强组织协调能力和合作精神；原则上应具有高级职称，年龄一般不超过55周岁；熟悉相关专业教学标准、职业技能等级标准和职业标准，具有课程开发经验。牵头建有省级以上“双师型”名师工作室、教师技艺技能传承创新平台、技能大师工作室等优先。
（四）教学改革基础良好。学校重视教育教学改革与研究，及时将最新研发成果融入教学，推动信息技术与教育教学融合创新，承担国家职业教育专业教学资源库和国家在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发，并广泛应用于教学实践。教学改革项目获得国家级教学成果奖或建有全国黄大年式教师团队的同等条件下优先。
（五）专业特色优势明显。校企合作基础良好，积极承担集团化办学、现代学徒制试点、订单培养等工作，承接过国家或地方、企业重大科技攻关项目或研究课题。学生毕业生对口就业率高，师生在全国职业院校技能大赛中获奖。中央财政支持建设的国家重点建设专业、国家（省）级特色专业、中国特色高水平高职学校和专业建设计划入选专业或承担国家级教师培训任务的国家重点建设专业优先。具备一定的中外合作基础，推动人才培养的国际交流与合作成效显著。
（六）保障措施完善健全。学校高度重视，列为一把手工程，由学校主要负责人牵头成立团队建设工作专班，加强组织管理，充分保证团队建设所需经费并纳入年度预算。具有长期稳定的合作企业和产教融合实训基地，实习实训设施设备先进，能够满足专业实际需要。建有教师发展中心（机构），教师专业发展制度健全。具有学分制改革的工作基础。
四、建设任务
（一）加强团队教师能力建设。制订国内一流、对标国际的团队建设方案，建立健全团队管理制度，落实团队工作责任制。整合校内外优质人才资源，选聘企业高级技术人员担任产业导师，组建校企合作、专兼结合的“双师型”团队，不断优化团队人员配备结构。组织团队教师全员开展专业教学法、课程开发技术、信息技术应用培训以及专业教学标准、职业技能等级标准等专项培训，提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。支持团队教师定期到企业实践，学习专业领域先进技术，促进关键技能改进与创新，提升教师实习实训指导能力和技术技能积累创新能力。
（二）建立团队建设协作共同体。按照专业领域，由若干所立项院校建立协作共同体，完善校企、校际协同工作机制，促进团队建设的整体水平不断提升，推进专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。增强立项院校之间的人员交流、研究合作、资源共享，在团队建设、人才培养、教学改革、职业技能等级证书培训考核等方面协同创新。推动院校与企业形成命运共同体，共建高水平教师发展中心或实习实训基地，在人员互聘、教师培训、技术创新、资源开发等方面开展全面深度合作、促进“双元”育人，切实提高复合型技术技能人才培养质量。
（三）构建对接职业标准的课程体系。服务“1”与“X”的有机衔接，校企共同研究制订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，制订完善课程标准，基于职业工作过程重构课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学，促进职业技能等级证书与学历证书相互融通。研究制订专业能力模块化课程设置方案，积极引入行业企业优质课程，建设智能化教学支持环境下的课程资源，每个专业按照若干核心模块单元开发专业教学资源。组织团队教师集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课堂教学革命。
（四）创新团队协作的模块化教学模式。以学生为中心，健全德技并修、工学结合的育人模式，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。开展国家级团队教学改革课题研究，创新模块化教学模式，打破学科教学的传统模式，探索“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法，支持每位教师形成特色教学风格。明确团队教师职责分工，每位教师要全面参与人才培养方案制（修）订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与评价等专业建设全过程，教师分工协作进行模块化教学，不断提升教学质量效果。推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用，有效开展教学过程监测、学情分析、学业水平诊断和学习资源供给，推进信息技术与教育教学融合创新。
（五）形成高质量、有特色的经验成果。与世界职业教育发达国家开展交流合作，学习先进经验并不断进行优化改进团队建设方案。总结、凝练团队建设成果并进行转化，推广应用于全国职业院校专业人才培养实践，形成具有中国特色、世界水平的职业教育教学模式。落实“走出去”战略，加强技术技能人才培养的国际合作，不断提升我国职业教育的国际影响力和竞争力。
五、进度安排
（一）总体安排。2019-2021年，每年分批次分专业进行遴选立项、培育建设、验收认定、成果推广，建成360个国家级职业院校教师教学创新团队。每个团队建设周期一般为3年。年度工作通知由教师工作司另行印发。
（二）实施流程
国家级团队建设的实施流程如下：
1.遴选立项。学校自愿申报，填写《国家级职业院校教师教学创新团队申报书》，向省级教育行政部门或全国行业职业院校教学（教育）指导委员会（简称行指委、教指委）提交申报材料。各省级教育行政部门、行指委（或教指委）根据教育部要求组织遴选、推荐，统一报送教育部。教育部组织专家评审，公布立项院校名单。
2.培育建设。各立项院校根据建设目标任务，细化团队建设方案。按专业领域加入团队建设协作共同体，合作完成专业人才培养方案制（修）订、教学改革、课程建设等任务；按年度提交项目绩效评价报告和诊断改进报告。
3.验收认定。团队建设任务完成后，教育部统一组织成果验收，验收通过后正式认定为国家级职业院校教师教学创新团队。
4.成果推广。总结国家级团队以及各地各校团队建设的创新做法和优秀经验，凝练可复制、可应用的典型成果，在本校及协作共同体所在区域乃至全国职业院校范围内进行推广。
六、保障措施
（一）明确职责分工。坚持国家示范支持，地方为主实施，学校自主建设，由教育部、地方和项目学校按照职责分工分级管理、分级建设。教育部做好总体规划，教师工作司负责项目统筹协调和国家级团队建设组织实施工作，职业教育与成人教育司负责教学改革、人才培养方案制（修）订及课程开发工作的指导工作；各省级教育行政部门结合实际情况，制定实施省级“职业院校教师教学创新团队建设方案”；各职业院校要结合本校实际，制订团队建设的具体实施方案，纳入学校整体发展规划，明确团队建设的总体目标、师资配备规划，落实团队建设、管理、激励和奖惩的制度举措等。
（二）加强政策支持。教育部设立国家级职业院校教师教学创新团队建设研究课题和项目，支持开展教育教学改革研究与实践。实施国家“工匠之师”创新团队境外培训计划，成建制、分批次选派团队负责人和教师出国培训和进修。立项院校团队建设情况作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划、职业院校教师素质提高计划等国家重大项目评价因素。团队教师参加国家教学名师、教学成果奖等评选，同等条件下优先推荐。立项院校要为团队建设创设必要条件，将教师参加团队情况作为考核评价和职称晋升的重要依据。
（三）完善工作机制。教育部组建专家工作组，由团队优秀教师、企业高级技术人员、全国重点建设职教师资培养培训基地专家共同组成，加强团队建设工作的咨询指导、业务培训、绩效评价和监督检查。采取“结对子”方式，由相关基地联系对接团队建设协作共同体，完善工作机制，系统开展培训，加强资源共享，协同研究创新，推动共同体发挥作用、取得实效。
（四）加强经费保障。教育部列支专项经费，支持国家级团队立项院校开展课题研究、研讨培训、资源开发、绩效评估等工作。各地各校要根据本地本校教学创新团队建设的实际需要，加大经费投入力度，支持实施省级、校级团队建设。
（五）强化督查评估。加强项目信息化管理，基于互联网＋、大数据、人工智能等新技术，建立覆盖项目过程管理、数据采集、资源共享、绩效评价等环节的项目管理系统。采取专家评估、第三方评估等方式开展绩效评价，形成诊断改进报告和绩效评估报告。加强项目督查指导，实行动态调整机制，强化成果产出导向，对未按进度完成建设任务、达不到绩效考核要求的，取消项目承担资格。
教育部办公厅
2019年6月5日
 
教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅关于推进1+X证书制度试点工作的指导意见
教职成厅函〔2019〕19号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局，有关单位：
 为贯彻《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号），实施好《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》（教职成〔2019〕6号），积极稳妥推进1+X证书制度试点工作，现就试点有关工作提出以下指导意见。
 一、健全协同推进机制
 （一）健全工作机构
 各省级教育行政部门要切实把1+X证书制度试点工作作为深化职业教育改革、提高人才培养质量、拓展就业本领的重要抓手，加大统筹推进力度。在省级教研机构或区域牵头职业院校或专家组织等，建立试点工作指导协调机构，明确专人与各职业教育培训评价组织（简称培训评价组织）对接，对应协调不同证书的实施工作，指导本省（区、市）试点院校开展有关工作，协调解决有关困难问题，配合省级教育行政部门整体推进本省（区、市）试点工作。试点院校建立由主要负责人牵头的工作机构，统筹推进本校试点工作，并明确具体工作联系人，对接本省（区、市）试点工作指导协调机构。
 （二）加强沟通对接
 培训评价组织要加强与省级教育行政部门或省级试点工作指导协调机构的联系，在有关省域内组织开展标准宣贯、师资培训、考核等试点相关工作，以及大范围涉及有关省域内院校参与的会议、活动时，应提前与省级教育行政部门沟通并备案。省级教育行政部门组织开展与试点有关的研讨会、师资培训等，应积极邀请有关培训评价组织参与，有关培训评价组织应主动配合参加。
 （三）实行工作动态定期报送制度
 各省级教育行政部门、试点院校、培训评价组织要认真落实好试点工作动态定期报送制度，及时、准确报送工作进展，总结工作经验，汇聚典型案例，反映有关困难问题，提出政策建议等。通过职业技能等级证书信息管理服务平台填报系统，对试点院校及参与学生规模进行动态管理。
 二、保障有序开展有关师资培训
 （一）依托有关师资项目做好1+X证书制度试点师资培训
 各省级教育行政部门要将职业技能等级证书有关师资培训纳入职业院校教师素质提高计划项目，对接陆续发布的职业技能等级证书和标准，结合2019年项目实施，统筹各方资源，及时调整培训计划、培训内容，积极开展1+X证书制度试点师资培训工作。从2020年起，发挥国家和地方教育行政部门师资培训项目的主渠道作用，将1+X证书制度试点师资培训纳入职业院校教师相关培训规划中。结合教师教学创新团队、“国家工匠之师”创新团队境外培训计划等项目，发挥引领作用，培育“种子”师资。培训评价组织要主动配合、优先保障国家和地方教育行政部门组织的1+X证书制度试点师资培训项目，积极参与培训方案设计和组织实施，根据各地实际需要委派授课专家，专家相关费用应严格执行国家和地方有关标准。
 （二）规范培训评价组织有关师资培训行为
 培训评价组织开展的1+X证书制度试点有关培训、研讨等，是国家和地方有关师资培训项目的有益补充。培训评价组织要坚持公益性原则，把社会效益放在首位，依法依规制订有关培训方案及收费标准，并提前公示公告，接受各方监督，试点院校结合实际自愿参加。不得以任何理由强制教师参加收费性培训。面向院校的师资培训和考评员培训有关收费标准参考国家和地方关于教师培训的规定，结合实际合理确定，不得另立名目额外收取培训师、考评员考核认证等其他费用。有关培训应采取线上线下相结合的方式，主要依托职业院校开展，充分利用职业院校现有资源，动员社会力量支持，精打细算，节约开支。培训评价组织要做好规划和管理，加强培训团队建设，严格培训师资质审核，来自行业企业的专家比例不少于40%，切实保障培训质量。
 （三）鼓励教师积极承担证书培训任务
 地方教育行政部门要加强与当地有关部门的沟通协作，支持职业院校用好本校组织实施职业技能等级证书培训的资源，参与职业技能提升行动，积极承担补贴性培训，扩大面向职工、就业重点群体和贫困劳动力的培训规模。培训评价组织在参与实施院校内1+X证书制度试点的同时，自主面向社会人员开展职业技能等级评价。试点院校可将教师额外承担的职业技能等级证书培训工作量，按一定比例折算成全日制学生培养工作量，纳入绩效工资分配因素范围；在内部绩效工资分配时向承担证书培训任务的一线教师倾斜。试点院校间可按证书类别组建培训联合体，互聘教师开展培训。
 （四）建设并及时提供高质量培训资源
1+X证书制度试点是职业教育教学模式改革和评价模式改革的重要举措，面向学生开展的X证书培训，要与推进教师、教材、教法改革结合起来，由学校统筹用好有关资源和项目，结合教学组织实施。培训评价组织要整合优质资源，持续优化职业技能等级证书标准，按有关规定开发、完善职业技能等级证书培训教材，教材应由具备资质的出版单位正式出版，征订工作通过正规渠道开展，保障学生培训用书。要及时提供并适时更新案例库、习题库等线上配套资源，广泛免费共享，满足试点院校工作需要，确需有偿提供的，应本着公益性原则，严格控制成本，不得额外增加学生负担。
 三、规范考核颁证
 （一）完善考核评价体系
 培训评价组织应建立模拟考核平台，发布考核方案，为院校学生参与考核提供支撑服务。培训评价组织提出对考核站点的有关条件要求并向社会公布，试点院校对照条件自主申报，培训评价组织与省级教育行政部门充分沟通，结合区域实际，协商确定考核站点，并在省级教育行政部门及有关平台备案。考核站点设置应综合考虑省内有关院校和专业布局，逐步覆盖更多试点院校，原则上有试点院校的地级市至少设置一个相关证书考核站点，为学生就近参加考核提供便利。
 各地要统筹利用各种类型的实训基地，支持考核站点建设。培训评价组织要加强自身管理，不得以培训、考核、授牌等任何名义直接或变相要求试点院校购置指定品牌的设备设施、软件系统、课程资源及相关服务。
 （二）加强证书考核成本核算
 培训评价组织要坚持公益性原则，对职业技能等级证书的考核成本进行核算。试点期间，教育部委托有关机构组织论证提出参与试点的职业技能等级证书考核成本上限，并向社会公示。培训评价组织结合区域实际，与省级教育行政部门、试点院校具体协商确定考核费用标准。试点院校可统筹财政拨款、学费及其他事业收入等办学经费分担培训考核费用，保障试点学生至少参与一个职业技能等级证书的考核。要严格按照国家有关规定，规范使用相关经费。承担考核站点任务的试点院校，应统筹用好学校场地、设备、耗材、人员等资源，降低考核颁证费用。
 （三）做好证书信息公开服务和学习成果积累
 培训评价组织要对接职业技能等级证书信息管理服务平台，及时发布有关信息。职业技能等级证书信息在证书颁发后7个工作日内录入平台，提供查询、验证等服务。要对接职业教育国家学分银行，在有关职业技能等级证书公布后的1个月内，提出所体现学习成果的学分记录建议方案，推进学习成果积累。
 四、完善财政支持方式
 各地要按照财政部、教育部有关要求，切实履行投入主体责任，加大地方财政投入，统筹用好中央奖补资金，积极筹措社会资源，积极支持开展1+X证书制度试点工作。各省级教育、财政部门要结合试点实际统筹安排省级有关职教专项经费向试点工作倾斜，健全考核机制，完善分配因素，及时将有关资金拨付至试点院校。
 各试点院校要及时与培训评价组织对接，根据证书考核需要调整完善学校专业人才培养方案，统筹好现有教学资源，在厉行节约的基础上合理安排财政资金、社会资源和自有资金，开展好1+X证书制度试点工作。要健全内部控制机制，不得截留挪用财政资金，确保资金使用规范有效。
 五、严格监督管理
 （一）健全制度约束
 参与试点工作的培训评价组织，应与教育部委托的有关机构签署协议，明确公益性、先进性、合规性、退出机制等方面约束条款和违约责任。
 （二）规范宣传引导
 培训评价组织发布的有关通知、公告、宣传口径，要规范行文，文责自负，确保内容真实，不做虚假宣传、夸大宣传，不擅自标注“教育部指导”“职成司指导”“指定”等字样。
 （三）建立健全监督机制
 国家层面针对每个试点证书在10个左右试点院校设立监测点，监督培训评价组织履行协议的情况，及时发现、分析和研究试点工作各环节有关问题，各地可参照执行。培训评价组织、试点院校积极开展绩效自评，接受省级有关部门及其委托的第三方开展的评价。教育部将通过职业技能等级证书信息管理服务平台，及时关注并回应社会各方有关监督评价意见。
 （四）建立退出机制
 培训评价组织凡出现以下情形之一的，经相关部门调查核实，教育部将取消参与试点资格，退出试点工作：考核工作组织实施不力，在考核过程中存在严重违反考核纪律、弄虚作假的；违反有关规定进行高收费或另立名目乱收费，不按要求及时整改的；借试点工作谋取不正当利益的，如向学校捆绑销售仪器设备、实训软件等；不按要求及时更新有关职业技能等级标准、教材、考核题库的；针对通过证书信息管理服务平台等渠道反映集中的其他问题，不按要求及时整改的；存在其他违纪违规情况的。
 试点院校出现以下情况之一的，省级教育行政部门取消参与试点资格：推进试点工作不力、进展缓慢，连续三周不填报周报的；证书培训、考核等工作管理不严的；试点工作经费使用不规范的；强制或变相强制学生参加培训或考核的；存在其他违纪违规情况的。
 试点过程中，各地要及时总结经验，宣传典型案例，研究解决存在的困难问题，对有关政策措施提出调整优化建议。试点期后有关部门继续完善相关制度设计。
 各地试点工作有关进展情况，请及时与教育部职业教育与成人教育司联系。联系人及电话：于进亮，010-66092162。 
 教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 财政部办公厅
2019年11月9日
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
关于做好《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》实施工作有关事项的通知
职成司函〔2019〕104号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，行业职业教育教学指导委员会：
 日前，教育部办公厅等十四部门联合印发《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》（以下简称《行动计划》），推动职业院校面向城乡全体劳动者广泛开展职业培训。为做好《行动计划》实施工作，现就有关事项通知如下：
 一、成立专家工作委员会
 《行动计划》专家工作委员会（以下简称专委会）受我司委托，主要负责《行动计划》实施的绩效评价、重点项目遴选、年报发布及对相关工作的研究、咨询、指导等。专委会由行业企业、职业院校、教育科研等领域专家组成（名单见附件1），秘书处设在中国教育科学研究院（职业与继续教育研究所）。请各地教育行政部门、行业职业教学指导委员会（以下简称行指委）、职业院校和专委会成员所在单位对专委会和专家工作给予支持。
 二、开展文件宣传解读
 各地教育行政部门、各行指委和职业院校要充分认识实施《行动计划》的重要意义，加大宣传力度，切实做好对《行动计划》相关政策的宣传、解读和培训工作。专委会要组织开展对各地教育行政部门、行指委、部分重点职业院校的专题培训，宣传解读文件政策、重点项目实施以及绩效考核等相关内容。
 三、推进重点项目建设
 为推动《行动计划》落细落实，拟在职业院校标准化培训基地、培训实训基地、创业孵化器（就业创业基地）、校企共建企业大学、典型培训项目、培训师资队伍等方面开展重点项目建设（见附件2）。各省级教育行政部门要根据相关要求，积极做好项目建设单位的申报组织工作。专委会要组织开展好项目建设单位遴选、指导和咨询评价等工作，选择有特点有代表性的项目建设承担单位，跟踪指导项目建设。
 四、加强实施绩效管理
 各省级教育行政部门要结合实际制定好本地落实方案、分年度计划，年底前报送我司。专委会将根据《行动计划》实施绩效信息采集表（见附件3）建立信息采集平台，收集各地、各职业院校落实《行动计划》相关数据和信息资料。各省级教育行政部门要组织本地职业院校规范、准确进行相关数据填报。
 各职业院校每年年底前要对当年开展职业培训的总体情况、机构设置、培训项目实施、资源开发、培训成效及社会影响等方面进行总结，形成年度报告或在学校质量年度报告中设置职业培训专章向社会公布。各省级教育行政部门要做好本地职业院校开展职业培训工作的总结，每年定期发布进展情况。我司将汇总整理各地落实方案和年度计划、进展情况，组织专委会编制和发布全国职业院校开展职业培训情况年度报告。
 各地在《行动计划》实施过程中遇到的困难、问题及总结的典型经验、做法，请及时报我司和专委会。
 教育部职成司联系人及电话：张磊，010-66096253
 专委会秘书处（中国教科院）联系人及电话：聂伟，010-62003902；Email：niew@nies.net.cn
 附件：1.《行动计划》专家工作委员会组成名单
2.《行动计划》重点项目表
3.《行动计划》实施绩效信息采集表
教育部职业教育与成人教育司
2019年11月25日
深化新时代职业教育“双师型”教师队伍
建设改革实施方案
 教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。建设高素质“双师型”教师队伍（含技工院校“一体化”教师，下同）是加快推进职业教育现代化的基础性工作。改革开放以来特别是党的十八大以来，职业教育教师培养培训体系基本建成，教师管理制度逐步健全，教师地位待遇稳步提高，教师素质能力显著提升，为职业教育改革发展提供了有力的人才保障和智力支撑。但是，与新时代国家职业教育改革的新要求相比，职业教育教师队伍还存在着数量不足、来源单一、校企双向流动不畅、结构性矛盾突出、管理体制机制不灵活、专业化水平偏低的问题，尤其是同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队短缺，已成为制约职业教育改革发展的瓶颈。为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《国家职业教育改革实施方案》，深化职业院校教师队伍建设改革，培养造就高素质“双师型”教师队伍，特制定《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》。
 总体要求与目标：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，把教师队伍建设作为基础性工作来抓，支撑职业教育改革发展，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专兼职教师队伍结构，大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平，为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才提供有力的师资保障。
 经过5—10年时间，构建政府统筹管理、行业企业和院校深度融合的教师队伍建设机制，健全中等和高等职业教育教师培养培训体系，打通校企人员双向流动渠道，“双师型”教师和教学团队数量充足，双师结构明显改善。建立具有鲜明特色的“双师型”教师资格准入、聘用考核制度，教师职业发展通道畅通，待遇和保障机制更加完善，职业教育教师吸引力明显增强，基本建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。
 具体目标：到2022年，职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例超过一半，建设100家校企合作的“双师型”教师培养培训基地和100个国家级企业实践基地，选派一大批专业带头人和骨干教师出国研修访学，建成360个国家级职业教育教师教学创新团队，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，有力保障1+X证书制度试点工作，辐射带动各地各校“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。
 一、建设分层分类的教师专业标准体系
 教师标准是对教师素养的基本要求。没有标准就没有质量。适应以智能制造技术为核心的产业转型升级需要，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。建立中等和高等职业教育层次分明，覆盖公共课、专业课、实践课等各类课程的教师专业标准体系。修订《中等职业学校教师专业标准（试行）》和《中等职业学校校长专业标准》，研制高等职业学校、应用型本科高校的教师专业标准。通过健全标准体系，规范教师培养培训、资格准入、招聘聘用、职称评聘、考核评价、薪酬分配等环节，推动教师聘用管理过程科学化。引进第三方职教师资质量评价机构，不断完善职业教育教师评价标准体系，提高教师队伍专业化水平。
 二、推进以双师素质为导向的新教师准入制度改革
 完善职业教育教师资格考试制度，在国家教师资格考试中，强化专业教学和实践要求，按照专业大类（类）制定考试大纲、建设试题库、开展笔试和结构化面试。建立高层次、高技能人才以直接考察方式公开招聘的机制。加大职业院校选人用人自主权。聚焦专业教师双师素质构成，强化新教师入职教育，结合新教师实际情况，探索建立新教师为期1年的教育见习与为期3年的企业实践制度，严格见习期考核与选留环节。自2019年起，除持有相关领域职业技能等级证书的毕业生外，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘；自2020年起，除“双师型”职业技术师范专业毕业生外，基本不再从未具备3年以上行业企业工作经历的应届毕业生中招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格或职业技能等级人员）可适当放宽学历要求。
 三、构建以职业技术师范院校为主体、产教融合的多元培养培训格局
 优化结构布局，加强职业技术师范院校和高校职业技术教育（师范）学院建设，支持高水平工科大学举办职业技术师范教育，开展在职教师的双师素质培训进修。实施职业技术师范类专业认证。建设100家校企合作的“双师型”教师培养培训基地和100个国家级企业实践基地，明确资质条件、建设任务、支持重点、成果评价。校企共建职业技术师范专业能力实训中心，办好一批一流职业技术师范院校和一流职业技术师范专业。健全普通高等学校与地方政府、职业院校、行业企业联合培养教师机制，发挥行业企业在培养“双师型”教师中的重要作用。鼓励高校以职业院校毕业生和企业技术人员为重点培养职业教育教师，完善师范生公费教育、师范院校接收职业院校毕业生培养、企业技术人员学历教育等多种培养形式。加强职业教育学科教学论师资队伍建设。支持高校扩大职业技术教育领域教育硕士专业学位研究生招生规模，探索本科与硕士教育阶段整体设计、分段考核、有机衔接的人才培养模式，推进职业技术教育领域博士研究生培养，推动高校联合行业企业培养高层次“双师型”教师。
 四、完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制
 在现有编制总量内，盘活编制存量，优化编制结构，向“双师型”教师队伍倾斜。推进地方研究制定职业院校人员配备规范，促进教师规模、质量、结构适应职业教育改革发展需要。根据职业院校、应用型本科高校及其专业特点，优化岗位设置结构，适当提高中、高级岗位设置比例。优化教师岗位分类，落实教师从教专业大类（类）和具体专业归属，明确教师发展定位。建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法。设置一定比例的特聘岗位，畅通高层次技术技能人才兼职从教渠道，规范兼职教师管理。实施现代产业导师特聘岗位计划，建设标准统一、序列完整、专兼结合的实践导师队伍，推动形成“固定岗+流动岗”、双师结构与双师素质兼顾的专业教学团队。
 五、建设“国家工匠之师”引领的高层次人才队伍
 实施职业院校教师素质提高计划，分级打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的教学名师、专业带头人、青年骨干教师等高层次人才队伍。通过跟岗访学、顶岗实践等方式，重点培训数以万计的青年骨干教师。加强专业带头人领军能力培养，为职业院校教师教学创新团队培育一大批首席专家。建立国家杰出职业教育专家库及其联系机制。建设 1000 个国家级“双师型”名师工作室和1000 个国家级教师技艺技能传承创新平台。面向战略性新兴产业和先进制造业人才需要，打造一批覆盖重点专业领域的“国家工匠之师”。在国家级教学成果奖、教学名师等评选表彰中，向“双师型”教师倾斜。
 六、创建高水平结构化教师教学创新团队
2019—2021年，服务职业教育高质量发展和1+X证书制度改革需要，面向中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校，聚焦战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分批次、分专业遴选建设360个国家级职业教育教师教学创新团队，全面提升教师开展教学、培训和评价的能力以及团队协作能力，为提高复合型技术技能人才培养培训质量提供强有力的师资保证。优化结构，统筹利用现有资源，实施职业院校教师教学创新团队境外培训计划，组织教学创新团队骨干教师分批次、成建制赴德国等国家研修访学，学习国际“双元制”职业教育先进经验，每年选派1000人，经过3—5年的连续培养，打造高素质“双师型”教师教学创新团队。各地各校对接本区域重点专业集群，促进教学过程、教学内容、教学模式改革创新，实施团队合作的教学组织新方式、行动导向的模块化教学新模式，建设省级、校级教师教学创新团队。
 七、聚焦1+X证书制度开展教师全员培训
 全面落实教师5年一周期的全员轮训制度，对接1+X证书制度试点和职业教育教学改革需求，探索适应职业技能培训要求的教师分级培训模式，培育一批具备职业技能等级证书培训能力的教师。把国家职业标准、国家教学标准、1+X证书制度和相关标准等纳入教师培训的必修模块。发挥教师教学创新团队在实施1+X证书制度试点中的示范引领作用。全面提升教师信息化教学能力，促进信息技术与教育教学融合创新发展。健全完善职业教育师资培养培训体系，推进“双师型”教师培养培训基地在教师培养培训、团队建设、科研教研、资源开发等方面提供支撑和服务。支持高水平学校和大中型企业共建“双师型”培训者队伍，认定300个“双师型”教师培养培训示范单位。
 八、建立校企人员双向交流协作共同体
 加大政府统筹，依托职教园区、职教集团、产教融合型企业等建立校企人员双向交流协作共同体。建立校企人员双向流动相互兼职常态运行机制。发挥央企、国企、大型民企的示范带头作用，在企业设置访问工程师、教师企业实践流动站、技能大师工作室。在标准要求、岗位设置、遴选聘任、专业发展、考核管理等方面综合施策，健全高技能人才到职业学校从教制度，聘请一大批企事业单位高技能人才、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等到学校兼职任教。鼓励校企共建教师发展中心，在教师和员工培训、课程开发、实践教学、技术成果转化等方面开展深度合作，推动教师立足行业企业，开展科学研究，服务企业技术升级和产品研发。完善教师定期到企业实践制度，推进职业院校、应用型本科高校专业课教师每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训。联合行业组织，遴选、建设教师企业实践基地和兼职教师资源库。
 九、深化突出“双师型”导向的教师考核评价改革
 建立职业院校、行业企业、培训评价组织多元参与的“双师型”教师评价考核体系。将师德师风、工匠精神、技术技能和教育教学实绩作为职称评聘的主要依据。落实教师职业行为准则，建立师德考核负面清单制度，严格执行师德考核一票否决。引入社会评价机制，建立教师个人信用记录和违反师德行为联合惩戒机制。深化教师职称制度改革，破除“唯文凭、唯论文、唯帽子、唯身份、唯奖项”的顽瘴痼疾。推动各地结合实际，制定“双师型”教师认定标准，将体现技能水平和专业教学能力的双师素质纳入教师考核评价体系。继续办好全国职业院校技能大赛教学能力比赛，将行动导向的模块化课程设置、项目式教学实施能力作为重要指标。试点开展专业课教师技术技能和教学能力分级考核，并作为教师聘期考核、岗位等级晋升考核、绩效分配考核的重要参考。完善考核评价的正确导向，强化考评结果运用和激励作用。
 十、落实权益保障和激励机制提升社会地位
 在职业院校教育教学、科学研究、社会服务等过程中，全面落实和依法保障教师的管理学生权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权。强化教师教育教学、继续教育、技术技能传承与创新等工作内容，制定职业教育教师减负政策，适当减少专任教师事务性工作。依法保障教师对学生实施教育、管理的权利。职业院校、应用型本科高校校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资来源；教师依法取得的科技成果转化奖励收入不纳入绩效工资，不纳入单位工资总额基数。各地要结合职业院校承担扩招任务、职业培训的实际情况，核增绩效工资总量。教师外出参加培训的学时（学分）应核定工作量，作为绩效工资分配的参考因素。按规定保障中等职业学校教师待遇。
 十一、加强党对教师队伍建设的全面领导
 充分发挥各级党组织的领导和把关定向作用，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用，加强对教师党员的教育管理监督和组织宣传，充分发挥党员教师的先锋模范作用。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，配齐建强思想政治和党务工作队伍。着力提升教师思想政治素质，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，争做“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。健全德技并修、工学结合的育人机制，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。落实立德树人根本任务，挖掘师德典型、讲好师德故事，大力宣传职业教育中的“时代楷模”和“最美教师”，弘扬职业精神、工匠精神、劳模精神。
 十二、强化教师队伍建设改革的保障措施
 加强组织领导，将教师队伍建设摆在重要议事日程，建立工作联动机制，推动解决教师队伍建设改革的重大问题。深化“放管服”改革，提高职业院校和各类办学主体的积极性、主动性，引导广大教师积极参与，推动教师队伍建设与深化职业教育改革有机结合。将教师队伍建设作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划投入的支持重点，现代职业教育质量提升计划进一步向教师队伍建设倾斜。鼓励各地结合实际，适时提高职业技术师范专业生均拨款标准，提升师范教育保障水平。加强督导评估，将职业教育教师队伍建设情况作为政府履行教育职责评价和职业院校办学水平评估的重要内容。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教育部办公厅等七部门关于教育支持社会服务产业发展 提高紧缺人才培养培训质量的意见
教职成厅〔2019〕3号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、民政厅（局）、商务厅（局、委）、卫生健康委、中医药管理局、妇联，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、民政局、商务局、卫生健康委、妇联:
 社会服务产业是涉及亿万群众福祉的民生事业和具有巨大发展潜力的朝阳产业，大力发展社会服务产业对更好满足人民群众日益增长的美好生活需要、高水平全面建成小康社会具有重要意义。为贯彻党中央、国务院关于促进家政服务业提质扩容、推进养老服务发展、促进婴幼儿照护服务发展等的决策部署，落实《国家职业教育改革实施方案》等，加快推进社会服务产业人力资源供给侧结构性改革，教育部、国家发展改革委、民政部、商务部、国家卫生健康委、国家中医药局、全国妇联办公厅就教育支持社会服务产业发展，提高家政、养老、育幼等领域紧缺人才培养培训质量提出如下意见。
 一、总体要求
 （一）指导思想
 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，落实全国教育大会精神，坚持以人民为中心，贯彻党的教育方针，主动适应家政服务业与养老、育幼、物业、快递等融合发展新模式，居家为基础、社区为依托、机构为补充、医养相结合的养老服务体系建设新要求，家政电商、“互联网+家政”“物业+养老服务”“互联网+养老”等新业态，不断满足城乡社区居民多样化、个性化、中高端新需求，以社区为重点依托，聚焦专业人才供给，拓展社会服务产业发展空间，以职业教育为重点抓手，提高教育对社会服务产业提质扩容的支撑能力，加快建立健全家政、养老、育幼等紧缺领域人才培养培训体系，扩大人才培养规模，全面提高人才培养质量，支撑服务产业发展，增强广大人民群众的获得感、幸福感和安全感。
 （二）基本原则
 政府主导，协调发展。加强统筹规划，将社会服务产业紧缺领域人才培养培训工作与学科专业调整，招生、培养、就业联动机制建设，教育脱贫攻坚等同步设计，优先部署，促进协调发展。
 对接需求，分类施策。针对行业发展不同领域、不同模式、不同业态对人才的差异化需求，以服务家政服务、健康管理、养老照护、母婴照护等一线高素质技术技能人才为重点，兼顾考虑储备社会服务新业态急需人才，分层分类推进培养培训。
 育训结合，统筹推进。坚持学历教育与职业培训并举并重，统筹推进专业设置、课程体系建设、师资队伍建设、学生资助、实习实训基地建设等人才培养培训各环节，提高专业人才供给规模和质量。
 （三）工作目标
 到2022年，教育支持社会服务产业发展的能力有效增强，紧缺领域相关学科专业体系进一步完善，结构进一步优化，布局进一步拓展，培养培训规模显著扩大，内涵进一步提升，教师教材教法改革、产教融合校企合作不断深化，为社会服务产业紧缺领域培养和输送一大批层次结构合理、类型齐全、具有较高职业素养和专业能力的高素质人才。
 二、任务措施
1.完善学科专业布局。健全专业随产业发展的动态调整机制，调整优化学科专业目录，及时增设相关领域本专科专业。以面向社区居民的家政服务、养老服务、中医药健康服务、托育托幼等紧缺领域为重点，对接管理、经营、服务、供应链等岗位需求，合理确定中职、高职、本科、研究生等不同类型、层次学历教育相关专业和职业培训的人才培养目标、规格。在一流本科专业建设“双万计划”、中国特色高水平高职学校和专业建设计划等项目实施过程中，向家政、养老、育幼等相关领域专业倾斜。
2.重点扩大技术技能人才培养规模。鼓励引导有条件的职业院校积极增设护理（老年护理方向、中医护理方向）、家政服务与管理、老年服务与管理、智能养老服务、健康管理、中医养生保健、中医营养与食疗、助产、幼儿发展与健康管理、幼儿保育、学前教育、康复治疗技术、中医康复技术、康复辅助器具技术、康养休闲旅游服务、健身指导与管理等社会服务产业相关专业点。鼓励院校根据医养结合、安宁疗护、心理慰藉、家庭理财、收纳管理、服饰搭配和衣物管理、室内适老化设计、社区服务网点规划设计等产业发展新岗位、新需求，灵活设置专业方向。每个省份要有若干所职业院校开设家政服务、养老服务类专业，引导围绕社会服务产业链打造特色专业群。扩大中高职贯通培养招生专业和规模。引导应用型本科高校、本科层次职业教育试点院校开设相关专业，加快培养高端家政服务人才，养老机构、家政机构、大型康养综合体经营管理等急需人才。
3.加快培养适应新业态、新模式需要的复合型创新人才。鼓励引导普通本科高校主动适应社会服务产业发展需要，设置家政学、中医康复学、中医养生学、老年医学、康复治疗学、心理学、护理学和社会工作等相关专业。原则上每个省份至少有1所本科高校开设家政服务、养老服务、托育服务相关专业。鼓励普通本科高校电子信息类、机械类、材料类等专业，高职院校电子信息大类、装备制造大类等专业增设相关课程，加快培养家庭服务机器人、健康监测、家用智能监控等健康养老、家政服务领域智能设施设备的研发制造人才，促进人工智能技术、虚拟现实（VR）技术、智能硬件、新材料等在社会服务业深度应用。在普通本科高校金融学类、高职院校财经商贸大类专业中增设相关课程，不断满足养老金融创新急需人才。鼓励有条件的普通高校探索辅修专业或双学士学位等培养模式，加快培养社会服务产业相关领域管理和培训人才。
4.积极培养高层次管理和研发人才。加强社会服务业相关学科基础科研。支持高校通过自设家政学等二级学科，开展相关产业政策研究和人才培养。促进相关交叉学科专业发展，服务以专业设备、专用工具、智能产品研发制造为支持的家政服务产业集群建设。鼓励和支持有条件的高校在相关学科领域招收培养研究生，为企业和职业院校等输送业务骨干和高层次教学科研人员。
5.支持从业人员学历提升。鼓励符合条件的家政服务、养老服务企业、养老服务机构管理人员报考攻读专业学位硕士研究生。支持社会服务产业从业人员通过多种渠道接受职业教育，提升学历。开放大学要充分发挥办学优势，加快信息化学习资源和平台建设，探索建立面向社会服务产业从业人员的现代远程教育教学及支持服务模式。
6.鼓励院校广泛开展职业培训。推动职业院校联合相关企业，促进企业职工岗位技术技能水平提升。支持职业院校发挥资源优势，重点为困难企业转岗职工、去产能分流职工和贫困劳动力等就业重点人群从事社会服务产业提供职业培训，承担“雨露计划”“巾帼家政服务培训”“家政培训提升行动”等培训任务。鼓励职业院校联合行业企业共同开展市场化社会培训。
7.健全教学标准体系。发挥标准在人才培养培训质量提升中的基础性作用。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，持续更新并推进社会服务产业领域职业院校专业教学标准、顶岗实习标准、实训教学条件建设标准等的建设和实施。推进有关本科专业类教学质量标准实施。指导院校贯彻落实国家教学标准，按照有关要求科学制订和实施人才培养方案，保障人才培养质量。
8.建设高质量课程教材资源。注重强化职业道德、职业素养、安全意识、法治教育，有关专业课程重点向老年服务与管理、病患护理、母婴照料等领域倾斜，适度拓展心理学、医学、营养学、沟通技巧等基础知识。在国家规划教材建设中，加大社会服务产业紧缺领域相关专业教材建设支持力度，遴选200种校企双元开发的优质教材，倡导新型活页式、工作手册式教材。鼓励有关院校引入企业真实项目和案例，开发或引入多种形式的数字化教学资源，在职业教育专业教学资源库建设中向相关专业倾斜，做好老年服务与管理、学前教育专业教学资源库的更新和使用工作。
9.开展1+X证书制度试点。积极招募、推动职业教育培训评价组织联合社会服务产业优质企业、职业院校共同研制家政服务、养老服务、母婴照护等紧缺领域职业技能等级标准和证书，开发教材和学习资源。支持院校学生在获得学历证书的同时，积极取得紧缺领域相关职业技能等级证书，提高就业创业本领，促进高质量就业。在家政服务、养老服务、托育服务等领域率先开展1+X证书制度试点，同步探索建设职业教育国家学分银行。
10.推动校企深度合作。鼓励社会力量举办家政服务类、养老服务类职业院校，或与职业院校以股份制、混合所有制等形式共建产业学院，合作开设相关专业，规范并加快培养专门人才。将社会服务产业紧缺领域列为校企合作重点领域，优先支持建设产教融合创新项目、职业教育校企深度合作项目等。全国建设培育100家以上产教融合型家政企业，发挥家政服务业提质扩容“领跑者”行动示范企业和普惠养老重点企业的示范引领作用，推动50家优质企业与200所有关院校组建职业教育集团等，共建产业学院、大师工作室、协同创新平台、实习实训基地，实行现代学徒制、“订单培养”等培养模式，协同创新服务项目或开展技术研发，支持和鼓励企业承接教师实践锻炼和学生见习实习，深度参与紧缺领域人才培养培训。
11. 鼓励学生创新创业。鼓励院校围绕“互联网+家政”“互联网+养老”“互联网+健康服务”等，建设众创空间，指导学生开展自主创新和创业活动，做好创业项目的跟踪、指导和孵化服务，引导有条件的学生积极投入社会服务产业相关领域创业。支持鼓励相关专业学生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛。在全国职业院校技能大赛中论证设置相关特色赛项。相关院校要根据毕业生特点，加强职业指导和就业创业服务。组织相关专业学生到养老服务等公益属性较强的社会服务机构和城乡社区、家庭等开展社会实践活动。
12.打造“双师型”教师队伍。在职业院校实行高层次、高技能人才以直接考察的方式公开招聘，建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法。新增相关专业课教师原则上应从具备家政、养老服务、社区服务等工作经历人员中引入和选聘。优先支持社会服务相关专业领域符合项目式、模块化教学需要的职业教育教师教学创新团队。在职业院校教师素质提高计划中对相关专业予以重点推进。在“双师型”教师培养培训基地建设中向社会服务相关专业倾斜。依托职业院校、应用型本科高校等，加强职业技能培训师资队伍建设，支持紧缺领域人才培训。
13.广泛开展国际交流与合作。积极引入国（境）外相关领域职业标准、课程标准和技术标准，组织30所左右院校和企业引进国际先进课程设计和教学管理体系，结合我国国情和实际，开发本土化培养培训标准、方案、专业课程和教材。定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学。积极开展有关国际交流研讨活动。
 三、实施保障
 （一）加强部门协同
 国务院教育行政部门在社会服务领域人才培养培训工作发挥牵头作用。有关行业主管部门、群团组织推动开展相关领域人才需求预测，指导专业设置和人才培养，引导行业优质企业积极参与产教融合、校企合作。省级教育行政部门要结合实际，高度重视社会服务产业紧缺人才培养培训工作，加强与省级有关部门的工作协同，健全工作机制。
 （二）加大政策支持
 各地教育行政部门要在政策、资金和项目等方面向积极开展社会服务产业紧缺领域人才培养培训的院校倾斜，会同有关部门落实好国家奖学金向家政、养老等社会急需专业倾斜的政策，吸引学生就读相关专业，保障相关专业家庭经济困难学生按照规定享受各类奖助政策，确保应助尽助。优先支持有关院校积极参与“家政服务业提质扩容‘领跑者’行动”等项目，促进社会服务产业高质量发展。支持建设若干集实践教学、社会培训、企业真实生产和社会技术服务于一体的高水平专业化产教融合实训基地。
 （三）加强研究咨询
 加强行业职业教育教学指导委员会等专家组织建设，提高行业指导能力，充分发挥专家组织的研究、咨询、指导、服务作用。设立一批社会服务产业紧缺领域教育研究项目，开展专题研究，为加快社会服务业人才培养提供理论支撑与智力支持。
 （四）营造良好氛围
 加强对社会服务产业新模式新业态、示范企业、特色院校、成长成才典型等的宣传，引导全社会和学生家长认识社会服务产业新定位、新理念、新职业，吸引相关专业毕业生对口就业，增强职业归属感、荣誉感。
 （五）做好总结评价
 各有关部门结合工作职责，将该意见相关任务落实情况于每年年底前及时总结，并提供教育部职业教育与成人教育司。省级教育行政部门要对本行政区域内有关专业设置、人才培养培训现状做全面摸底，研究设立有关工作项目，引导有关院校落实该意见各项任务，将社会服务产业领域相关专业设置、人才培养培训情况作为对有关院校绩效考核、质量评价的重要指标，支持第三方开展评估。
 教育部办公厅 国家发展改革委办公厅 民政部办公厅
 商务部办公厅 国家卫生健康委办公厅
 国家中医药局办公室 全国妇联办公厅
2019年9月5日
 
教育部办公厅 退役军人事务部办公厅 财政部办公厅关于全面做好退役士兵职业教育工作的通知
教职成厅函〔2019〕17号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、退役军人事务厅（局）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、退役军人事务局、财政局：
 为深入贯彻落实党中央、国务院、中央军委关于新时代退役军人工作的决策部署，适应经济社会发展需要，提高退役士兵就业创业能力，促进退役士兵充分稳定就业，根据《国家职业教育改革实施方案》和《高职扩招专项工作实施方案》精神，现就全面推动退役士兵接受职业教育工作通知如下。
 一、加大招生工作力度
 （一）鼓励符合高考报名条件的退役士兵报考高职院校，由省级教育部门指导有关高职院校在高职分类招生考试中采取自愿报名、单列计划、单独录取的办法组织实施，确保有升学意愿且达到基本培养要求的考生能被录取。退役士兵可免于文化素质考试，由各校组织与报考专业相关的职业适应性面试或技能测试，鼓励采用情景模拟、问答、才艺展示等方式进行测试。学校可通过联合测试或成绩互认等方法，减轻考生考试负担。各地退役军人事务部门负责招生宣传动员，发动符合条件的退役士兵积极报考；根据教育部门提供的报名数据，严格开展退役士兵考生资格审核。
 （二）退役士兵申请就读中等职业学校，可免试入学。
 （三）退役士兵学员修业年限可适当延长，达到毕业要求的可颁发相应学历证书，符合相关学位授予条件即可取得学位证书。
 （四）鼓励支持退役士兵参加高等教育自学考试及各类高等学校举办的学历继续教育。各地退役军人事务部门负责退役士兵考生的资格审核工作。
 （五）鼓励高职（专科）学历的退役士兵申请就读普通本科高校，具体招生办法由省级教育部门制定。
 二、灵活开展教育教学
 （一）各地教育、退役军人事务部门要加强工作统筹，指导相应院校制定专项规章制度，提高退役士兵学生教学与管理的灵活性、针对性、有效性。就读职业院校的退役士兵学生应建立正式学籍，一般单独编班开展教学。
 （二）教育部门要指导学校针对退役士兵需求与特点，优化专业设置。退役士兵入学后采取学分制管理、多元化教学，实行弹性学习时间，鼓励半工半读、工学结合。同时，要坚持“宽进严出”原则，严格培养质量，严把考试考核关口，严肃作风纪律要求，使退役士兵学有所获、学有所成。经过有关复核程序，退役士兵可以免修服役岗位相关专业课程以及公共体育课、军事课等课程，获得相应学分。对于取得职业技能等级证书的，根据证书等级和类别按规定免修相应课程。服役经历可以视作相关岗位实习经历和参加社会实践活动。
 （三）支持退役士兵学生参加“1+X证书”制度试点，鼓励退役士兵学员获得学历证书的同时积极取得多类职业技能等级证书。面向技术技能人才紧缺行业领域，打造针对退役士兵的高水平专业化产教融合实训基地。支持职业院校坚持学历教育与培训并举并重，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，积极引进、开发就业创业培训项目。
 （四）各地要围绕现代农业、先进制造业、现代服务业、战略性新兴产业等行业领域需求，积极研究编制针对退役士兵的教育项目。民族地区、边疆地区、贫困地区等地方，可以结合国家战略、区域特点、地方需要，有针对性的创设符合实际的教育教学形式。对于服役期间有过士官长、班长、士官参谋、专业技师以及支部委员等岗位经验的退役士兵，要给予重点关注，注重发挥示范作用。
 三、加强就业指导服务
 （一）退役军人事务等部门要按照职责对退役军人提供有针对性的就业服务。各地要指导职业院校积极与各类企业等用人单位建立紧密、稳定的合作关系，坚持就业导向，开设就业指导课程，搭建就业平台，提供就业岗位，将就业指导贯穿教育全过程，大力开展“订单、定岗、定向”教育培训，促进退役士兵充分就业。
 （二）各地要强化校企深度合作，发挥企业在退役士兵职业教育中的重要作用。加大政策激励与指导力度，鼓励支持大企业举办退役士兵教育培训后帮助其就业。有条件的地方探索设立退役士兵职业教育集团，强化教育培训针对性、有效性，有机衔接教育培训与就业。鼓励企业积极推动新招录退役士兵参加学徒培训，按规定享受相关补贴。
 （三）退役士兵就读期间，院校应该采取多种渠道，组织有针对性的创业教育，定期开展创业论坛等活动，开展创业意识教育、创业项目指导、经营管理咨询等专项培训，联合成功创业退役军人组建创业指导团队，鼓励引导有条件、有能力的退役士兵创业发展，以创业带动就业。
 四、完善保障机制措施
 （一）各地教育、退役军人事务、财政部门要充分利用现有退役军人事务工作机制以及教育相关工作机制，会同职业院校、企业等单位，健全专项协作模式，相互配合支持，统筹规划，定期会商，及时妥善研究解决工作中遇到的新情况新问题，确保工作有序进行。
 （二）各级财政要落实《退役士兵安置条例》等法律法规，将自主就业退役士兵的职业教育和技能培训经费列入县级以上人民政府财政预算。加强资金监管，确保资金效能与安全。
 （三）退役士兵接受学历职业教育，纳入招生计划，按照当地生均财政拨款标准拨付经费。退役士兵学生，按照规定享受学费减免、助学金等资助政策。
 （四）各级退役军人事务部门要主动协同教育部门，在每年退伍季集中开展政策宣传，本着自愿参加、自选专业的原则，积极引导退役士兵参加职业教育，为退役士兵提高学历层次、增强职业技能提供更多保障渠道。各级退役军人事务部门要制定切实可行措施，通过普遍通知、重点走访、召开座谈会等方式做好宣传，并结合信息采集、光荣牌发放、走访慰问、送政策进军营等活动积极动员，引导退役士兵参加职业教育，确保政策落地落实。
 （五）省级退役军人事务部门要加强组织管理工作，全面建立退役士兵教育培训台账。要会同教育部门加强对教育教学过程与效果的考核考评，制定有效措施，建立资金联动，设定评价标准，实施动态管理。要加快信息化建设，有效对接需求与供给，提供便捷线上线下服务。
 （六）各地要积极正面宣传政策措施，树立积极承接、出色完成任务的院校典型，以及通过教育培训实现充分稳定就业、成功创业的退役士兵典型，营造全社会关心退役军人人才建设、支持退役军人教育培训工作、助力退役军人就业创业的良好氛围。
 （七）各地要深刻认识退役士兵职业教育工作的重要意义，充分发挥退役士兵群体的人力资源优势，将面向退役士兵的高职扩招工作与退役士兵职业教育工作统筹考虑，形成全面推进退役士兵接受职业教育的合力，有质量地扩大高素质技术技能人才培养规模。
教育部办公厅 退役军人事务部办公厅 财政部办公厅
2019年8月7日
 
中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》
 新华社北京8月14日电 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
 《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》全文如下。
 为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，现就深化新时代学校思想政治理论课（以下简称思政课）改革创新提出如下意见。
 一、重要意义和总体要求
1.重要意义。教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视思政课建设，作出一系列重大决策部署，各地区各部门和各级各类学校采取有力措施认真贯彻落实，思政课建设取得显著成效。同时也要看到，面对新形势新任务新挑战，有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位，课堂教学效果还需提升，教材内容不够鲜活，教师选配和培养工作存在短板，体制机制有待完善，评价和支持体系有待健全，大中小学思政课一体化建设需要深化，民办学校、中外合作办学思政课建设相对薄弱，各类课程同思政课建设的协同效应有待增强，学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力没有完全形成，全党全社会关心支持思政课建设的氛围不够浓厚。办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。思政课建设只能加强、不能削弱，必须切实增强办好思政课的信心，全面提高思政课质量和水平。
2.指导思想。全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3.基本原则。一是坚持党对思政课建设的全面领导，把加强和改进思政课建设摆在突出位置。二是坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，把社会主义核心价值观贯穿国民教育全过程。三是坚持守正和创新相统一，落实新时代思政课改革创新要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。四是坚持思政课在课程体系中的政治引领和价值引领作用，统筹大中小学思政课一体化建设，推动各类课程与思政课建设形成协同效应。五是坚持培养高素质专业化思政课教师队伍，积极为这支队伍成长发展搭建平台、创造条件。六是坚持问题导向和目标导向相结合，注重推动思政课建设内涵式发展，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。
 二、完善思政课课程教材体系
4.整体规划思政课课程目标。在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课，引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。大学阶段重在增强使命担当，引导学生矢志不渝听党话跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人。高中阶段重在提升政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。初中阶段重在打牢思想基础，引导学生把党、祖国、人民装在心中，强化做社会主义建设者和接班人的思想意识。小学阶段重在启蒙道德情感，引导学生形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感，具有做社会主义建设者和接班人的美好愿望。
5.调整创新思政课课程体系。加强以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群建设。在保持思政课必修课程设置相对稳定基础上，结合大中小学各学段特点构建形成必修课加选修课的课程体系。全国重点马克思主义学院率先全面开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课。博士阶段开设“中国马克思主义与当代”，硕士阶段开设“中国特色社会主义理论与实践研究”，本科阶段开设“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”，专科阶段开设“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”等必修课。各高校要重点围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，党史、国史、改革开放史、社会主义发展史，宪法法律，中华优秀传统文化等设定课程模块，开设系列选择性必修课程。高中阶段开设“思想政治”必修课程，围绕学习习近平总书记最新重要讲话精神开设“思想政治”选择性必修课程。初中、小学阶段开设“道德与法治”必修课程，可结合校本课程、兴趣班开设思政类选修课程。
6.统筹推进思政课课程内容建设。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，系统开展马克思主义理论教育，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。遵循学生认知规律设计课程内容，体现不同学段特点，研究生阶段重在开展探究性学习，本专科阶段重在开展理论性学习，高中阶段重在开展常识性学习，初中阶段重在开展体验性学习，小学阶段重在开展启蒙性学习。
7.加强思政课教材体系建设。国家教材委员会统筹大中小学思政课教材建设，科学制定教材建设规划，注重提升思政课教材的政治性、时代性、科学性、可读性。国家统一开设的大中小学思政课教材全部由国家教材委员会组织统编统审统用，在教材中及时融入马克思主义中国化最新成果、坚持和发展中国特色社会主义最新经验、马克思主义理论学科最新研究进展。地方或学校开设的思政课选修课教材，由各地负责组织审定。研究编制习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指导纲要，研究编制中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、科技创新文化及总体国家安全观等进课程教材指南，编制中华民族古代历史和革命建设改革时期英雄人物、先进模范进课程教材图谱，分课程组织编写高校思政课专题教学指南，组织专家编写深度解读教材体系的示范教案，实施思政课优秀讲义出版工程，开列马克思主义经典著作、当代中国马克思主义理论著作、中华优秀传统文化典籍书单，建设思政课网络教学资源库。
 三、建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍
8.加快壮大学校思政课教师队伍。各地在核定编制时要充分考虑思政课教师配备要求。高校要严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位，在编制内配足，且不得挪作他用，并尽快配备到位。制定关于加强新时代中小学思政课教师队伍建设的意见，加强中小学专职思政课教师配备。各地要统筹解决好思政课教师缺口问题。各高校可在与思政课教学内容相关的学科选择优秀教师进行培训后充实思政课教师队伍，可探索胜任思政课教学的党政管理干部转岗为专职思政课教师机制和办法，积极推动符合条件的辅导员参与思政课教学。高校要积极动员政治素质过硬的相关学科专家转任思政课教师。采取兼职的办法遴选相关单位的骨干支援高校思政课建设。各地应对民办学校指派思政课教师或组建专门讲师团。制定新时代高校思政课教师队伍建设规定。
9.切实提高思政课教师综合素质。以培育一大批优秀马克思主义理论教育家为目标，制定思政课教师队伍培养培训规划，在中央党校（国家行政学院）及地方党校（行政学院）面向思政课教师举办学习习近平新时代中国特色社会主义思想专题研修班，办好“周末理论大讲堂”、骨干教师研修班，实施好思政课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划。建强高校思政课教师研修基地，依托首批全国重点马克思主义学院所在高校重点开展理论研修，依托高水平师范类院校重点开展教学研修，全面提升每一位思政课教师的理论功底、知识素养。建立一批“新时代高校思想政治理论课教师研学基地”，组织思政课教师在国内考察调研，在深入了解党和人民伟大实践中汲取养分、丰富思想。组织思政课骨干教师赴国外调研，拓宽国际视野，在比较分析中坚定“四个自信”。完善国家、省（自治区、直辖市）、学校三级培训体系。本科院校按在校生总数每生每年不低于40元，专科院校按每生每年不低于30元的标准提取专项经费，用于思政课教师的学术交流、实践研修等，并逐步加大支持力度。中央和地方主流媒体的政论、时政节目要积极推出优秀思政课教师传播理论成果，展示综合素质，增强社会影响力。
10.切实改革思政课教师评价机制。严把政治关、师德关、业务关，明确与思政课教师教学科研特点相匹配的评价标准，进一步提高评价中教学和教学研究占比。各高校在专业技术职务（职称）评聘工作中，要单独设立马克思主义理论类别，校级专业技术职务（职称）评聘委员会要有同比例的马克思主义理论学科专家。按教师比例核定思政课教师专业技术职务（职称）各类岗位占比，高级专业技术职务（职称）岗位比例不低于学校平均水平，指标不得挪作他用。要将思政课教师在中央和地方主要媒体上发表的理论文章纳入学术成果范畴。实行不合格思政课教师退出机制。
11.加大思政课教师激励力度。增强教师的职业认同感、荣誉感、责任感，把思政课教师和辅导员中的优秀分子纳入各类高层次人才项目，在“万人计划”、“长江学者奖励计划”、“四个一批”等人才项目中加大倾斜支持力度。各地要因地制宜设立思政课教师和辅导员岗位津贴，纳入绩效工资管理，相应核增学校绩效工资总量。要把思政课教师作为学校干部队伍重要来源，学校党政管理干部原则上应有思政课教师、辅导员或班主任工作经历。党和国家设立的荣誉称号要注重表彰优秀思政课教师，教育部门要大力推选思政课教师年度影响力人物等先进典型。对立场坚定、学养深厚、联系实际、成果突出的思政课教师优秀代表加大宣传力度，发挥示范引领作用。
12.大力加强思政课教师队伍后备人才培养工作。注重选拔培养高素质人才从事马克思主义理论学习研究和教育教学，统筹推进马克思主义理论学科本硕博一体化人才培养，构建完善马克思主义理论学科本硕博学科体系和课程体系。全国重点马克思主义学院通过提前批次录取或综合考核招生等方式招收马克思主义理论专业本科生，给予推免政策倾斜鼓励优秀马克思主义理论专业本科生攻读硕士学位，采取硕博连读或直接攻读博士学位的方式加强培养。深入实施“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”，专门招收马克思主义理论学科研究生，并逐步按需增加招生培养指标。加强思政课教师队伍后备人才思想政治工作，加大发展党员力度，提高党员发展质量。
 四、不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性
13.加大思想性、理论性资源供给。进一步建强马克思主义理论学科，进入世界一流大学建设的高校应将马克思主义理论学科设为重点建设学科，为思政课建设提供坚实学科支撑。深入研究坚持和发展中国特色社会主义的重大理论和实践问题，为增强思政课的思想性、理论性提供多角度学术支持。充分发挥马克思主义理论学科的领航作用，大力推进中国特色社会主义学科体系建设。根据需求逐步增加马克思主义理论学科博士学位授权点，支持有关高校联合申报马克思主义理论学科博士学位授权点。组织思政课教师及时学习习近平总书记最新重要讲话精神，及时学习相关文件精神，全面理解和准确把握党中央重大决策部署。
14.加大思政课教研工作力度。建立健全大中小学思政课教师一体化备课机制，普遍实行思政课教师集体备课制度，全面提升教研水平。遴选学科带头人担任各门课集体备课牵头人，学校领导干部要积极支持和主动参与。建立思政课教师“手拉手”备课机制，发挥思政课建设强校和高水平思政课专家示范带动作用。加强“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”建设，完善思政课教师网络备课服务支撑系统。建立纵向跨学段、横向跨学科的交流研修机制，深入开展相邻学段思政课教师教学交流研讨。推动建立思政课教师与其他学科专业教师交流机制。大力推进思政课教学方法改革，提升思政课教师信息化能力素养，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，建设一批国家级虚拟仿真思政课体验教学中心。
15.切实加强思政课课题研究和成果交流。国家社科基金规划项目、教育部人文社科研究项目等设立思政课教师研究专项，开展思政课教学重点难点问题和教学方法改革创新等研究，逐步加大对相关课题研究的支持力度。各地要参照设立相关项目并给予经费投入。加强马克思主义理论教学科研成果学术阵地建设，首批重点建设10家学术期刊和若干学术网站，支持新创办一定数量的思政课研究学术期刊。制定思政课教师发表文章的重点报刊目录，将《人民日报》、《求是》、《解放军报》、《光明日报》、《经济日报》等中央媒体及地方党报党刊列入其中。委托高校马克思主义学院分片建立高校思政课教学创新中心，设立一批思政课教学质量监测基地。在国家级教学成果奖中单列思政课专项，每2年开展1次全国思政课教学展示活动，定期开展优秀思政课示范课巡讲活动。打造一批思政课国家精品在线开放课程，探索建设融媒体思政公开课，推动优质教学资源共享。
16.全面提升高校马克思主义学院建设水平。强化“马院姓马、在马言马”的鲜明导向，把思政课教学作为高校马克思主义学院基本职责，将马克思主义学院作为重点学院、马克思主义理论学科作为重点学科、思政课作为重点课程加强建设，在发展规划、人才引进、公共资源使用等方面给予马克思主义学院优先保障。建好建强一批全国重点马克思主义学院和示范性马克思主义学院，依托有条件的高校马克思主义学院建设一批习近平新时代中国特色社会主义思想研究院。建立和完善马克思主义理论学科体系，实施马克思主义理论学科领航工程，在马克思主义理论学习研究宣传上发挥引领带动作用。全面推动各地宣传、教育等部门共建所在地区高校马克思主义学院。实施马克思主义学院院长培养工程，加强马克思主义学院领导班子建设。
17.整体推进高校课程思政和中小学学科德育。深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学语文、历史、地理、体育、艺术等所有课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批高校课程思政教学研究示范中心。
 五、加强党对思政课建设的领导
18.严格落实地方党委思政课建设主体责任。地方各级党委要把思政课建设作为党的建设和意识形态工作的标志性工程摆上重要议程，党委常委会每年至少召开1次专题会议研究思政课建设，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。建立和完善省（自治区、直辖市）党委领导班子成员联系高校和讲思政课特别是“形势与政策”课制度，各省（自治区、直辖市）党委和政府主要负责同志每学期结合学习和工作至少讲1次课。各地要把民办学校、中外合作办学院校纳入思政课建设整体布局。思政课建设情况纳入各级党委领导班子考核和政治巡视。
19.推动建立高校党委书记、校长带头抓思政课机制。加强和改进高校领导干部深入基层联系学生工作，推动高校领导干部兼任班主任等工作，建立健全高校党委书记、校长及职能部门力量深入一线了解学生思想动态、服务学生发展的制度性安排。高校党委书记、校长作为思政课建设第一责任人，要结合自身学科背景和工作经历，带头走进课堂听课讲课，带头推动思政课建设，带头联系思政课教师。高校党委常委会每学期至少召开1次会议专题研究思政课建设，高校党委书记、校长每学期至少给学生讲授4个课时思政课，高校领导班子其他成员每学期至少给学生讲授2个课时思政课，可重点讲授“形势与政策”课。开学典礼、毕业典礼讲话等要鲜明体现党的教育方针、积极传播马克思主义科学理论、弘扬社会主义核心价值观。要把思政课建设情况纳入学校党的建设工作考核、办学质量和学科建设评估标准体系。
20.积极拓展思政课建设格局。中央教育工作领导小组要把思政课建设纳入重要议事日程，教育部、中央宣传部等部门要牵头抓好思政课建设，中央军委政治工作部要指导抓好军队院校思政课建设。教育部成立大中小学思政课一体化建设指导委员会，加强对不同类型思政课建设分类指导。有关部门和各地要保证思政课管理人员配备，确保事有人干、责有人负。强化中考、高考、研究生招生考试对学生学习思政课的指挥棒作用，将思政课学习实践情况等作为重要内容纳入综合素质评价体系，探索记入本人档案，作为学生评奖评优重要标准，作为加入中国少年先锋队、中国共产主义青年团、中国共产党的重要参考。坚持开门办思政课，推动思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动结合，思政小课堂和社会大课堂结合，鼓励党政机关、企事业单位等就近与高校对接，挂牌建立思政课实践教学基地，完善思政课实践教学机制。制定关于加快构建高校思想政治工作体系的意见，汇聚办好思政课合力。加大正面宣传和舆论引导力度，推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围。 
 
教育部关于印发《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》的通知
教社科函〔2019〕10号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
现将《普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）》印发给你们，请结合本地本部门本校实际情况，认真贯彻执行。各地制定的实施方案和政策举措及时报送我部社会科学司。 
教育部
2019年4月17日
普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）
为深入贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，实施好“新时代高校思想政治理论课创优行动”，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思想政治理论课（以下简称思政课）教师队伍，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，结合思政课教师队伍建设实际，特制定本规划。
一、指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，教育引导广大思政课教师树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，努力成为马克思主义理论教育家，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
进一步完善国家、省（区、市）、校三级思政课教师培养体系，优化培养模式，创新培养举措，丰富培养资源，压实培养责任，使新时代思政课教师理想信念更坚定、马克思主义理论功底更扎实、教书育人水平整体提升，切实做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。在教学改革创新中，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。配齐建强思政课教师队伍，努力培养造就数十名国内有广泛影响的思政课名师大家、数百名思政课教学领军人才、数万名思政课教学骨干,推动全国高校思政课教师队伍更平衡更充分发展,整体水平不断提升,切实办好新时代高校思政课。
三、培养途径和措施
（一）专题理论轮训计划
紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，围绕马克思主义基本原理，通过集中培训与经常性教育、部级示范培训与省校专题培训、面对面培训与网络培训、理论学习与实践锻炼等多种方式，推动思政课教师强化马克思主义理论基本功，对习近平新时代中国特色社会主义思想切实做到真学真懂真信真用。
1.开设“周末理论大讲堂”组织马克思主义经典著作专题培训
面向全国高校思政课教师开设“周末理论大讲堂”,重点进行马克思主义经典著作导读、习近平新时代中国特色社会主义思想研学，利用全国高校思政课教师网络集体备课平台，对每次培训进行现场直播。除去寒暑假外，每周开设一讲，每讲两个小时左右。各地教育工作部门在固定地点组织一定数量骨干教师全程集中学习，加强引导管理。
2.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题培训
按照更好学懂弄通做实的要求，教育部会同有关部门分别面向本专科、研究生各门思政课骨干教师，特别是西部地区高校、高职高专院校思政课骨干教师以及新入职思政课教师开展专题培训。每年举办12期，每期规模为100人，培训时间为3周，每年培训1200人。各地教育工作部门要根据本地思政课教师队伍建设实际制定培训计划，每年举办专题培训。
3.“习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践”专题实践研修
（1）专题研修。教育部、中央宣传部每年暑期以“习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践”为主题开展专题研修，结合中华人民共和国成立70周年、中国共产党成立100周年等重大节庆活动，每年组织400名教师赴“教育部高校思想政治理论课教师研修基地”进行专题研修，培训时间为7天。各地各高校可依托教育部及省级高校思政课教师研修基地组织开展社会实践研修。
（2）实践研学。教育部会同有关部门签署合作协议，在高铁、桥梁、港口等国家基础设施建设和航天、潜海等重大科技成果取得世界领先成就的单位设立一批“新时代高校思政课教师研学基地”。各地各高校五年内组织思政课教师每人至少参加一次实践研学。
（二）示范培训计划
1.思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划
依托拥有马克思主义理论一级学科博士学位授权点高校，实施马克思主义理论学科博士、硕士层次人才培养专项支持计划,扩大马克思主义理论学科研究生培养规模，推动马克思主义理论本、硕、博一体化人才培养。依托“全国高校思政课教师网络集体备课平台”，组织专项支持计划实施高校马克思主义理论学科博士研究生参加马克思主义经典著作导读、习近平新时代中国特色社会主义思想研究两门必修课集中统一学习。
2.骨干教师研修项目
（1）国内研修项目。继续办好高校思政课骨干教师研修班，在培训对象、培训课程、培训师资、培训基地等方面突出精准要求，在中央马克思主义理论研究和建设工程统编高校思政课教材（2018年版）由教材体系向教学体系转化上下功夫，在找准、讲清、讲透思想理论教育和“00后”大学生理论兴趣的共鸣点上下功夫。各地各高校要根据培训任务，精心选派符合条件、能发挥示范带动作用的骨干教师参加培训，实现五年内全国所有普通高校培训全覆盖，每所高校至少有2位教师参加国内研修项目。要引导参训教师切实发挥传帮带作用，在教研室等举办“三集三提”活动，即集中研讨提问题、集中备课提质量、集中培训提素质，不断扩大国家级示范培训的影响面。
（2）国外研修项目。每年遴选若干名高校思政课拔尖教师，以公派访问学者身份赴国外进行6至12个月访学研修。
（3）网络培训项目。依托“全国高校思政课教师网络集体备课平台”，根据培训需要及时开展网络直播培训，每年直播50场次以上，覆盖全国高校思政课专兼职教师。开发在线学习频道，供思政课教师自主选学、精细备课。
3.思政课教师在职攻读博士项目
每年依托全国高校第一批19个马克思主义理论一级学科博士点，招收100名从事高校思政课专职教学5年以上的在岗教师在职攻读马克思主义理论学科博士学位。
4.思政课教师省校协作培训项目
指导部分教育部高校思政课教师理论研修、教学研修、实践研修基地充分发挥学科优势、平台优势、队伍优势，与省级教育工作部门建立省校协作机制，省级教育工作部门集中选派思政课教师到基地进行专题培训，创新示范培训方式，扩大研修基地培训工作覆盖面。
5.思政课教师校际协作项目
进一步加强高校马克思主义学院对口支援建设工作指导，鼓励支持全国重点马克思主义学院、教育部示范马克思主义学院精准对口支援西部高校马克思主义学院。鼓励各高校建立校际协作机制，通过挂职、支教、进修等方式，共同开展教学研讨、共同组织课题研究、共同进行人才培养，推动思政课教师队伍均衡发展。
（三）项目资助计划
1.全国高校思政课教学科研团队“择优支持”项目
每年择优支持30个左右优秀思政课教学科研团队，围绕高校思政课建设重大理论和实践问题开展团队攻关。每个项目资助经费40万元，资助期限一般为3年。
2.全国高校“思政课教师名师工作室”项目
每年遴选建设10个左右“名师工作室”项目，培养骨干教师、开展教学研究、推广教学经验。每个“名师工作室”项目资助经费40万元，建设周期一般为3年。
3.全国高校优秀中青年思政课教师“择优资助”项目
每年遴选50名左右教学业绩突出、科研潜力较大、创新能力较强的优秀思政课中青年教师，每位教师资助经费20万元，资助期限一般为3年。鼓励各地各高校采取挂职锻炼、社会实践等方式对优秀中青年教师予以重点培养。
4.全国高校思政课教学方法改革“择优推广”项目
每年遴选20项左右教学方法新、教学效果好、受学生欢迎的优秀思政课教学方法改革项目。每个项目资助经费5万元，资助期限1—2年。
5.全国高校思政课示范教学科研团队建设“西部项目”
每年支持10个左右“西部大开发战略”所涵盖的12个省（区、市）和新疆生产建设兵团高校思政课教学科研团队。每个项目资助经费40万元，资助期限一般为3年。
6.全国高校思政课教学研究项目
每年设立不少于100项，针对思政课教学中的重点、难点、热点问题开展研究，加强优质教学资源建设。每个项目资助经费10万元，资助期限1—2年。
（四）宣传推广计划
1.全国高校思政课示范教学展示活动
从2019年起，每2年分专题组织开展一次全国高校思政课示范教学展示活动，将优秀教学录像、课件、教案进行集中展示，表彰一批政治立场坚定、师德师风过硬、理论功底扎实、教学理念先进、育人效果突出的优秀思政课教师，培育推广“配方新颖、工艺精湛、包装时尚、终身受用”的品牌课，充分发挥示范教学的引领作用。
2.全国高校思政课教师队伍建设先进经验宣传
与中央主流媒体合作，持续宣传思政课教师队伍建设站位高、保障硬、工作实、业绩佳的地方和高校；持续宣传一批基层党建强、团队文化优、教学水平高、社会影响好的思政课教学科研团队；持续宣传一批政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的思政课教师。各地各高校要主动与中央及省（区、市）主流媒体合作，宣传推广思政课教师队伍建设先进经验，为思政课教师发展营造良好氛围。
四、组织领导和实施
本规划由教育部负责组织实施。各地各高校要结合本地本校实际认真贯彻落实。要建设一批省级思政课教师研修基地，设立一批思政课教师专项培养资助项目，切实加大政策、资金支持力度，实现思政课教师综合素养持续提升。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知
教职成厅函〔2019〕12号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
 为深入贯彻全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》，按照《教育部2019年工作要点》部署，现就“总结现代学徒制试点经验，全面推广现代学徒制”有关工作通知如下。
 一、目标要求
 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化产教融合、校企合作，健全德技并修、工学结合的育人机制和多方参与的质量评价机制，深入推进教师、教材、教法改革，总结现代学徒制试点成功经验和典型案例，在国家重大战略和区域支柱产业等相关专业，全面推广政府引导、行业参与、社会支持、企业和职业学校双主体育人的中国特色现代学徒制。
 二、工作重点
 各地要明确全面推广现代学徒制的目标任务和工作举措，引导行业、企业和学校积极开展学徒培养，落实好以下重点任务。
 （一）招生招工一体化。校企共同制订和实施招生招工方案，规范招生录取和企业用工程序，推进招生招工同步、先招工后招生、先招生后招工，明确学徒的企业员工和职业学校学生双重身份，保障学徒的合法权益。
 （二）标准体系建设。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，校企共同研制高水平的现代学徒制专业教学标准、课程标准、实训条件建设标准等相关标准，做好落地实施工作。在开展现代学徒制的专业率先实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点。
 （三）双导师团队建设。推广学校教师和企业师傅共同承担教育教学任务的双导师制度，校企分别设立兼职教师岗位和学徒指导岗位，完善双导师选拔、培养、考核、激励等办法，加大学校与企业之间人员互聘共用、双向挂职锻炼、横向联合技术研发和专业建设的力度，打造专兼结合的双导师团队。
 （四）教学资源建设。充分利用生产性实习实训基地、技能大师工作室、工程技术研究中心、协同创新中心等，发挥校企双方的场所、设备、人员优势，共同开发一批新型活页式、工作手册式教材并配套信息化资源，及时吸纳新技术、新工艺、新规范和典型生产案例，形成共建共享的教学资源体系。
 （五）培养模式改革。坚持德技并修、工学结合、知行合一，按照企业生产和学徒工作生活实际，实施弹性学习时间和学分制管理，育训结合、工学交替、在岗培养，积极探索三天在企业、两天在学校的“3+2”培养模式，着力培养学生的专业精神、职业精神和工匠精神，提升学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
 （六）管理机制建设。健全与现代学徒制相适应的教学管理与运行机制。校企协同制订现代学徒制专业人才培养方案，并由学校党委会审定。校企共同分担人才培养成本，完善教学运行与质量监控体系，规范人才培养全过程。
 三、组织实施
 （一）加强组织领导。各地要把现代学徒制工作与贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》统筹推进，加大政策保障和投入力度，完善政府、行业、企业、职业学校等共同参与的学徒培养质量评价机制，将现代学徒制实施情况作为省级、校级质量年度报告的重要内容。
 （二）完成试点任务。各地要加强对现代学徒制试点单位的指导，通过查资料、看现场等多种形式审查试点工作进展情况，按要求做好年检和验收工作，确保高质量完成试点任务。我部将委托全国现代学徒制工作专家指导委员会对各地和试点单位报送的年检和验收材料进行复核，并根据实际需要组织实地检查，适时反馈年检意见、公布验收结果。有关年检和验收工作安排另行通知。
 （三）推广典型经验。各地要加强现代学徒制宣传和推广工作，指定专门网站公开本地支持政策、成功经验。通过验收的试点单位，须持续推进现代学徒制工作，全面总结推广工作经验，在单位网站设立专栏，及时发布试点成果，充分发挥示范作用。
教育部办公厅
2019年5月14日
 
国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知
国办发〔2019〕24号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》已经国务院同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
国务院办公厅           
2019年5月18日          
（此件公开发布）
职业技能提升行动方案（2019—2021年）
  为贯彻落实党中央、国务院决策部署，实施职业技能提升行动，制定以下方案。
一、总体要求和目标任务
（一）总体要求。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，把职业技能培训作为保持就业稳定、缓解结构性就业矛盾的关键举措，作为经济转型升级和高质量发展的重要支撑。坚持需求导向，服务经济社会发展，适应人民群众就业创业需要，大力推行终身职业技能培训制度，面向职工、就业重点群体、建档立卡贫困劳动力（以下简称贫困劳动力）等城乡各类劳动者，大规模开展职业技能培训，加快建设知识型、技能型、创新型劳动者大军。
（二）目标任务。2019年至2021年，持续开展职业技能提升行动，提高培训针对性实效性，全面提升劳动者职业技能水平和就业创业能力。三年共开展各类补贴性职业技能培训5000万人次以上，其中2019年培训1500万人次以上；经过努力，到2021年底技能劳动者占就业人员总量的比例达到25%以上，高技能人才占技能劳动者的比例达到30%以上。
二、对职工等重点群体开展有针对性的职业技能培训
（三）大力开展企业职工技能提升和转岗转业培训。企业需制定职工培训计划，开展适应岗位需求和发展需要的技能培训，广泛组织岗前培训、在岗培训、脱产培训，开展岗位练兵、技能竞赛、在线学习等活动，大力开展高技能人才培训，组织实施高技能领军人才和产业紧缺人才境外培训。发挥行业、龙头企业和培训机构作用，引导帮助中小微企业开展职工培训。实施高危行业领域安全技能提升行动计划，化工、矿山等高危行业企业要组织从业人员和各类特种作业人员普遍开展安全技能培训，严格执行从业人员安全技能培训合格后上岗制度。支持帮助困难企业开展转岗转业培训。在全国各类企业全面推行企业新型学徒制、现代学徒制培训，三年培训100万新型学徒。推进产教融合、校企合作，实现学校培养与企业用人的有效衔接。鼓励企业与参训职工协商一致灵活调整工作时间，保障职工参训期间应有的工资福利待遇。
（四）对就业重点群体开展职业技能提升培训和创业培训。面向农村转移就业劳动者特别是新生代农民工、城乡未继续升学初高中毕业生（以下称“两后生”）等青年、下岗失业人员、退役军人、就业困难人员（含残疾人），持续实施农民工“春潮行动”、“求学圆梦行动”、新生代农民工职业技能提升计划和返乡创业培训计划以及劳动预备培训、就业技能培训、职业技能提升培训等专项培训，全面提升职业技能和就业创业能力。对有创业愿望的开展创业培训，加强创业培训项目开发、创业担保贷款、后续扶持等服务。围绕乡村振兴战略，实施新型职业农民培育工程和农村实用人才带头人素质提升计划，开展职业农民技能培训。
（五）加大贫困劳动力和贫困家庭子女技能扶贫工作力度。聚焦贫困地区特别是“三区三州”等深度贫困地区，鼓励通过项目制购买服务等方式为贫困劳动力提供免费职业技能培训，并在培训期间按规定通过就业补助资金给予生活费（含交通费，下同）补贴，不断提高参训贫困人员占贫困劳动力比重。持续推进东西部扶贫协作框架下职业教育、职业技能培训帮扶和贫困村创业致富带头人培训。深入推进技能脱贫千校行动和深度贫困地区技能扶贫行动，对接受技工教育的贫困家庭学生，按规定落实中等职业教育国家助学金和免学费等政策；对子女接受技工教育的贫困家庭，按政策给予补助。
三、激发培训主体积极性，有效增加培训供给
（六）支持企业兴办职业技能培训。支持各类企业特别是规模以上企业或者吸纳就业人数较多的企业设立职工培训中心，鼓励企业与职业院校（含技工院校，下同）共建实训中心、教学工厂等，积极建设培育一批产教融合型企业。企业举办或参与举办职业院校的，各级政府可按规定根据毕业生就业人数或培训实训人数给予支持。支持企业设立高技能人才培训基地和技能大师工作室，企业可通过职工教育经费提供相应的资金支持，政府按规定通过就业补助资金给予补助。支持高危企业集中的地区建设安全生产和技能实训基地。
（七）推动职业院校扩大培训规模。支持职业院校开展补贴性培训，扩大面向职工、就业重点群体和贫困劳动力的培训规模。在院校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作，按《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）规定执行。在核定职业院校绩效工资总量时，可向承担职业技能培训工作的单位倾斜。允许职业院校将一定比例的培训收入纳入学校公用经费，学校培训工作量可按一定比例折算成全日制学生培养工作量。职业院校在内部分配时，应向承担职业技能培训工作的一线教师倾斜，保障其合理待遇。
（八）鼓励支持社会培训和评价机构开展职业技能培训和评价工作。不断培育发展壮大社会培训和评价机构，支持培训和评价机构建立同业交流平台，促进行业发展，加强行业自律。民办职业培训和评价机构在政府购买服务、校企合作、实训基地建设等方面与公办同类机构享受同等待遇。
（九）创新培训内容。加强职业技能、通用职业素质和求职能力等综合性培训，将职业道德、职业规范、工匠精神、质量意识、法律意识和相关法律法规、安全环保和健康卫生、就业指导等内容贯穿职业技能培训全过程。坚持需求导向，围绕市场急需紧缺职业开展家政、养老服务、托幼、保安、电商、汽修、电工、妇女手工等就业技能培训；围绕促进创业开展经营管理、品牌建设、市场拓展、风险防控等创业指导培训；围绕经济社会发展开展先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业以及循环农业、智慧农业、智能建筑、智慧城市建设等新产业培训；加大人工智能、云计算、大数据等新职业新技能培训力度。
（十）加强职业技能培训基础能力建设。有条件的地区可对企业、院校、培训机构的实训设施设备升级改造予以支持。支持建设产教融合实训基地和公共实训基地，加强职业训练院建设，积极推进职业技能培训资源共建共享。大力推广“工学一体化”、“职业培训包”、“互联网+”等先进培训方式，鼓励建设互联网培训平台。加强师资建设，职业院校和培训机构实行专兼职教师制度，可按规定自主招聘企业技能人才任教。加快职业技能培训教材开发，规范管理，提高教材质量。完善培训统计工作，实施补贴性培训实名制信息管理，探索建立劳动者职业培训电子档案，实现培训评价信息与就业社保信息联通共享，提供培训就业一体化服务。
四、完善职业培训补贴政策，加强政府引导激励
（十一）落实职业培训补贴政策。对贫困家庭子女、贫困劳动力、“两后生”、农村转移就业劳动者、下岗失业人员和转岗职工、退役军人、残疾人开展免费职业技能培训行动，对高校毕业生和企业职工按规定给予职业培训补贴。对贫困劳动力、就业困难人员、零就业家庭成员、“两后生”中的农村学员和城市低保家庭学员，在培训期间按规定通过就业补助资金同时给予生活费补贴。符合条件的企业职工参加岗前培训、安全技能培训、转岗转业培训或初级工、中级工、高级工、技师、高级技师培训，按规定给予职业培训补贴或参保职工技能提升补贴。职工参加企业新型学徒制培训的，给予企业每人每年4000元以上的职业培训补贴，由企业自主用于学徒培训工作。企业、农民专业合作社和扶贫车间等各类生产经营主体吸纳贫困劳动力就业并开展以工代训，以及参保企业吸纳就业困难人员、零就业家庭成员就业并开展以工代训的，给予一定期限的职业培训补贴，最长不超过6个月。
（十二）支持地方调整完善职业培训补贴政策。符合条件的劳动者在户籍地、常住地、求职就业地参加培训后取得证书（职业资格证书、职业技能等级证书、专项职业能力证书、特种作业操作证书、培训合格证书等）的，按规定给予职业培训补贴，原则上每人每年可享受不超过3次，但同一职业同一等级不可重复享受。省级人力资源社会保障部门、财政部门可在规定的原则下结合实际调整享受职业培训补贴、生活费补贴人员范围和条件要求，可将确有培训需求、不具有按月领取养老金资格的人员纳入政策范围。市（地）以上人力资源社会保障部门、财政部门可在规定的原则下结合实际确定职业培训补贴标准。县级以上政府可对有关部门各类培训资金和项目进行整合，解决资金渠道和使用管理分散问题。对企业开展培训或者培训机构开展项目制培训的，可先行拨付一定比例的培训补贴资金，具体比例由各省（区、市）根据实际情况确定。各地可对贫困劳动力、去产能失业人员、退役军人等群体开展项目制培训。
（十三）加大资金支持力度。地方各级政府要加大资金支持和筹集整合力度，将一定比例的就业补助资金、地方人才经费和行业产业发展经费中用于职业技能培训的资金，以及从失业保险基金结余中拿出的1000亿元，统筹用于职业技能提升行动。各地拟用于职业技能提升行动的失业保险基金结余在社会保障基金财政专户中单独建立“职业技能提升行动专账”，用于职工等人员职业技能培训，实行分账核算、专款专用，具体筹集办法由财政部、人力资源社会保障部另行制定。企业要按有关规定足额提取和使用职工教育经费，其中60%以上用于一线职工培训，可用于企业“师带徒”津贴补助。落实将企业职工教育经费税前扣除限额提高至工资薪金总额8%的税收政策。推动企业提取职工教育经费开展自主培训与享受政策开展补贴性培训的有机衔接，探索完善相关机制。有条件的地区可安排经费，对职业技能培训教材开发、师资培训、教学改革以及职业技能竞赛等基础工作给予支持，对培训组织动员工作进行奖补。
（十四）强化资金监督管理。要依法加强资金监管，定期向社会公开资金使用情况，加强监督检查和专项审计工作，加强廉政风险防控，保障资金安全和效益。对以虚假培训等套取、骗取资金的依法依纪严惩，对培训工作中出现的失误和问题要区分不同情况对待，保护工作落实层面干事担当的积极性。
五、加强组织领导，强化保障措施
（十五）强化地方政府工作职责。地方各级政府要把职业技能提升行动作为重要民生工程，切实承担主体责任。省级政府要建立职业技能提升行动工作协调机制，形成省级统筹、部门参与、市县实施的工作格局。各省（区、市）要抓紧制定实施方案，出台政策措施，明确任务目标，进行任务分解，建立工作情况季报、年报制度。市县级政府要制定具体贯彻落实措施。鼓励各地将财政补助资金与培训工作绩效挂钩，加大激励力度，促进扩大培训规模，提升培训质量和层次，确保职业技能提升行动有效开展。
（十六）健全工作机制。在国务院就业工作领导小组框架下，健全职业技能提升行动工作协调机制，充分发挥行业主管部门等各方作用，形成工作合力。人力资源社会保障部门承担政策制定、标准开发、资源整合、培训机构管理、质量监管等职责，制定年度工作计划，分解工作任务，抓好督促落实。发展改革部门要统筹推进职业技能培训基础能力建设。教育部门要组织职业院校承担职业技能培训任务。工业和信息化、住房城乡建设等部门要发挥行业主管部门作用，积极参与培训工作。财政部门要确保就业补助资金等及时足额拨付到位。农业农村部门负责职业农民培训。退役军人事务部门负责协调组织退役军人职业技能培训。应急管理、煤矿安监部门负责指导协调化工、矿山等高危行业领域安全技能培训和特种作业人员安全作业培训。国资监管部门要指导国企开展职业技能培训。其他有关部门和单位要共同做好职业技能培训工作。支持鼓励工会、共青团、妇联等群团组织以及行业协会参与职业技能培训工作。
（十七）提高培训管理服务水平。深化职业技能培训工作“放管服”改革。对补贴性职业技能培训实施目录清单管理，公布培训项目目录、培训和评价机构目录，方便劳动者按需选择。地方可采取公开招投标等方式购买培训服务和评价服务。探索实行信用支付等办法，优化培训补贴支付方式。建立培训补贴网上经办服务平台，有条件的地区可对项目制培训探索培训服务和补贴申领告知承诺制，简化流程，减少证明材料，提高服务效率。加强对培训机构和培训质量的监管，健全培训绩效评估体系，积极支持开展第三方评估。
（十八）推进职业技能培训与评价有机衔接。完善技能人才职业资格评价、职业技能等级认定、专项职业能力考核等多元化评价方式，动态调整职业资格目录，动态发布新职业信息，加快国家职业标准制定修订。建立职业技能等级认定制度，为劳动者提供便利的培训与评价服务。从事准入类职业的劳动者必须经培训合格后方可上岗。推动工程领域高技能人才与工程技术人才职业发展贯通。支持企业按规定自主开展职工职业技能等级评价工作，鼓励企业设立首席技师、特级技师等，提升技能人才职业发展空间。
（十九）加强政策解读和舆论宣传。各地区、各有关部门要加大政策宣传力度，提升政策公众知晓度，帮助企业、培训机构和劳动者熟悉了解、用足用好政策，共同促进职业技能培训工作开展。大力弘扬和培育工匠精神，落实提高技术工人待遇的政策措施，加强技能人才激励表彰工作，积极开展各类职业技能竞赛活动，营造技能成才良好环境。
 
普通高等学校思想政治理论课教师队伍培养规划（2019—2023年）
为深入贯彻落实全国教育大会、全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会精神，实施好“新时代高校思想政治理论课创优行动”，建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思想政治理论课（以下简称思政课）教师队伍，全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑，结合思政课教师队伍建设实际，特制定本规划。
一、指导思想
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，教育引导广大思政课教师树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务,传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，努力成为马克思主义理论教育家，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标
进一步完善国家、省（区、市）、校三级思政课教师培养体系，优化培养模式，创新培养举措，丰富培养资源，压实培养责任，使新时代思政课教师理想信念更坚定、马克思主义理论功底更扎实、教书育人水平整体提升，切实做到政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。在教学改革创新中，坚持政治性和学理性相统一、价值性和知识性相统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性相统一、统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。配齐建强思政课教师队伍，努力培养造就数十名国内有广泛影响的思政课名师大家、数百名思政课教学领军人才、数万名思政课教学骨干,推动全国高校思政课教师队伍更平衡更充分发展,整体水平不断提升,切实办好新时代高校思政课。
三、培养途径和措施
（一）专题理论轮训计划
紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的重大意义、科学体系、精神实质、实践要求，围绕马克思主义基本原理，通过集中培训与经常性教育、部级示范培训与省校专题培训、面对面培训与网络培训、理论学习与实践锻炼等多种方式，推动思政课教师强化马克思主义理论基本功，对习近平新时代中国特色社会主义思想切实做到真学真懂真信真用。
1.开设“周末理论大讲堂”组织马克思主义经典著作专题培训
面向全国高校思政课教师开设“周末理论大讲堂”,重点进行马克思主义经典著作导读、习近平新时代中国特色社会主义思想研学，利用全国高校思政课教师网络集体备课平台，对每次培训进行现场直播。除去寒暑假外，每周开设一讲，每讲两个小时左右。各地教育工作部门在固定地点组织一定数量骨干教师全程集中学习，加强引导管理。
2.学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想专题培训
按照更好学懂弄通做实的要求，教育部会同有关部门分别面向本专科、研究生各门思政课骨干教师，特别是西部地区高校、高职高专院校思政课骨干教师以及新入职思政课教师开展专题培训。每年举办12期，每期规模为100人，培训时间为3周，每年培训1200人。各地教育工作部门要根据本地思政课教师队伍建设实际制定培训计划，每年举办专题培训。
3.“习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践”专题实践研修
（1）专题研修。教育部、中央宣传部每年暑期以“习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践”为主题开展专题研修，结合中华人民共和国成立70周年、中国共产党成立100周年等重大节庆活动，每年组织400名教师赴“教育部高校思想政治理论课教师研修基地”进行专题研修，培训时间为7天。各地各高校可依托教育部及省级高校思政课教师研修基地组织开展社会实践研修。
（2）实践研学。教育部会同有关部门签署合作协议，在高铁、桥梁、港口等国家基础设施建设和航天、潜海等重大科技成果取得世界领先成就的单位设立一批“新时代高校思政课教师研学基地”。各地各高校五年内组织思政课教师每人至少参加一次实践研学。
（二）示范培训计划
1.思政课教师队伍后备人才培养专项支持计划
依托拥有马克思主义理论一级学科博士学位授权点高校，实施马克思主义理论学科博士、硕士层次人才培养专项支持计划,扩大马克思主义理论学科研究生培养规模，推动马克思主义理论本、硕、博一体化人才培养。依托“全国高校思政课教师网络集体备课平台”，组织专项支持计划实施高校马克思主义理论学科博士研究生参加马克思主义经典著作导读、习近平新时代中国特色社会主义思想研究两门必修课集中统一学习。
2.骨干教师研修项目
（1）国内研修项目。继续办好高校思政课骨干教师研修班，在培训对象、培训课程、培训师资、培训基地等方面突出精准要求，在中央马克思主义理论研究和建设工程统编高校思政课教材（2018年版）由教材体系向教学体系转化上下功夫，在找准、讲清、讲透思想理论教育和“00后”大学生理论兴趣的共鸣点上下功夫。各地各高校要根据培训任务，精心选派符合条件、能发挥示范带动作用的骨干教师参加培训，实现五年内全国所有普通高校培训全覆盖，每所高校至少有2位教师参加国内研修项目。要引导参训教师切实发挥传帮带作用，在教研室等举办“三集三提”活动，即集中研讨提问题、集中备课提质量、集中培训提素质，不断扩大国家级示范培训的影响面。
（2）国外研修项目。每年遴选若干名高校思政课拔尖教师，以公派访问学者身份赴国外进行6至12个月访学研修。
（3）网络培训项目。依托“全国高校思政课教师网络集体备课平台”，根据培训需要及时开展网络直播培训，每年直播50场次以上，覆盖全国高校思政课专兼职教师。开发在线学习频道，供思政课教师自主选学、精细备课。
3.思政课教师在职攻读博士项目
每年依托全国高校第一批19个马克思主义理论一级学科博士点，招收100名从事高校思政课专职教学5年以上的在岗教师在职攻读马克思主义理论学科博士学位。
4.思政课教师省校协作培训项目
指导部分教育部高校思政课教师理论研修、教学研修、实践研修基地充分发挥学科优势、平台优势、队伍优势，与省级教育工作部门建立省校协作机制，省级教育工作部门集中选派思政课教师到基地进行专题培训，创新示范培训方式，扩大研修基地培训工作覆盖面。
5.思政课教师校际协作项目
进一步加强高校马克思主义学院对口支援建设工作指导，鼓励支持全国重点马克思主义学院、教育部示范马克思主义学院精准对口支援西部高校马克思主义学院。鼓励各高校建立校际协作机制，通过挂职、支教、进修等方式，共同开展教学研讨、共同组织课题研究、共同进行人才培养，推动思政课教师队伍均衡发展。
（三）项目资助计划
1.全国高校思政课教学科研团队“择优支持”项目
每年择优支持30个左右优秀思政课教学科研团队，围绕高校思政课建设重大理论和实践问题开展团队攻关。每个项目资助经费40万元，资助期限一般为3年。
2.全国高校“思政课教师名师工作室”项目
每年遴选建设10个左右“名师工作室”项目，培养骨干教师、开展教学研究、推广教学经验。每个“名师工作室”项目资助经费40万元，建设周期一般为3年。
3.全国高校优秀中青年思政课教师“择优资助”项目
每年遴选50名左右教学业绩突出、科研潜力较大、创新能力较强的优秀思政课中青年教师，每位教师资助经费20万元，资助期限一般为3年。鼓励各地各高校采取挂职锻炼、社会实践等方式对优秀中青年教师予以重点培养。
4.全国高校思政课教学方法改革“择优推广”项目
每年遴选20项左右教学方法新、教学效果好、受学生欢迎的优秀思政课教学方法改革项目。每个项目资助经费5万元，资助期限1—2年。
5.全国高校思政课示范教学科研团队建设“西部项目”
每年支持10个左右“西部大开发战略”所涵盖的12个省（区、市）和新疆生产建设兵团高校思政课教学科研团队。每个项目资助经费40万元，资助期限一般为3年。
6.全国高校思政课教学研究项目
每年设立不少于100项，针对思政课教学中的重点、难点、热点问题开展研究，加强优质教学资源建设。每个项目资助经费10万元，资助期限1—2年。
（四）宣传推广计划
1.全国高校思政课示范教学展示活动
从2019年起，每2年分专题组织开展一次全国高校思政课示范教学展示活动，将优秀教学录像、课件、教案进行集中展示，表彰一批政治立场坚定、师德师风过硬、理论功底扎实、教学理念先进、育人效果突出的优秀思政课教师，培育推广“配方新颖、工艺精湛、包装时尚、终身受用”的品牌课，充分发挥示范教学的引领作用。
2.全国高校思政课教师队伍建设先进经验宣传
与中央主流媒体合作，持续宣传思政课教师队伍建设站位高、保障硬、工作实、业绩佳的地方和高校；持续宣传一批基层党建强、团队文化优、教学水平高、社会影响好的思政课教学科研团队；持续宣传一批政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的思政课教师。各地各高校要主动与中央及省（区、市）主流媒体合作，宣传推广思政课教师队伍建设先进经验，为思政课教师发展营造良好氛围。
四、组织领导和实施
本规划由教育部负责组织实施。各地各高校要结合本地本校实际认真贯彻落实。要建设一批省级思政课教师研修基地，设立一批思政课教师专项培养资助项目，切实加大政策、资金支持力度，实现思政课教师综合素养持续提升。
中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》
 《中国教育现代化2035》分为五个部分：一、战略背景；二、总体思路；三、战略任务；四、实施路径；五、保障措施。
 《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚定“四个自信”，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。将服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，优先发展教育，大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化，着力提高教育质量，促进教育公平，优化教育结构，为决胜全面建成小康社会、实现新时代中国特色社会主义发展的奋斗目标提供有力支撑。
 《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。明确了推进教育现代化的基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。
 《中国教育现代化2035》提出，推进教育现代化的总体目标是：到2020年，全面实现“十三五”发展目标，教育总体实力和国际影响力显著增强，劳动年龄人口平均受教育年限明显增加，教育现代化取得重要进展，为全面建成小康社会作出重要贡献。在此基础上，再经过15年努力，到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国，为到本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国奠定坚实基础。2035年主要发展目标是：建成服务全民终身学习的现代教育体系、普及有质量的学前教育、实现优质均衡的义务教育、全面普及高中阶段教育、职业教育服务能力显著提升、高等教育竞争力明显提升、残疾儿童少年享有适合的教育、形成全社会共同参与的教育治理新格局。
 《中国教育现代化2035》聚焦教育发展的突出问题和薄弱环节，立足当前，着眼长远，重点部署了面向教育现代化的十大战略任务：
 一是学习习近平新时代中国特色社会主义思想。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，贯穿到教育改革发展全过程，落实到教育现代化各领域各环节。以习近平新时代中国特色社会主义思想武装教育战线，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入中小学教育，加强高等学校思想政治教育。加强习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、学理化、学科化研究阐释，健全习近平新时代中国特色社会主义思想研究成果传播机制。
 二是发展中国特色世界先进水平的优质教育。全面落实立德树人根本任务，广泛开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀，加强品德修养，增长知识见识，培养奋斗精神，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。增强综合素质，树立健康第一的教育理念，全面强化学校体育工作，全面加强和改进学校美育，弘扬劳动精神，强化实践动手能力、合作能力、创新能力的培养。完善教育质量标准体系，制定覆盖全学段、体现世界先进水平、符合不同层次类型教育特点的教育质量标准，明确学生发展核心素养要求。完善学前教育保教质量标准。建立健全中小学各学科学业质量标准和体质健康标准。健全职业教育人才培养质量标准，制定紧跟时代发展的多样化高等教育人才培养质量标准。建立以师资配备、生均拨款、教学设施设备等资源要素为核心的标准体系和办学条件标准动态调整机制。加强课程教材体系建设，科学规划大中小学课程，分类制定课程标准，充分利用现代信息技术，丰富并创新课程形式。健全国家教材制度，统筹为主、统分结合、分类指导，增强教材的思想性、科学性、民族性、时代性、系统性，完善教材编写、修订、审查、选用、退出机制。创新人才培养方式，推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式，培养学生创新精神与实践能力。大力推进校园文化建设。重视家庭教育和社会教育。构建教育质量评估监测机制，建立更加科学公正的考试评价制度，建立全过程、全方位人才培养质量反馈监控体系。
 三是推动各级教育高水平高质量普及。以农村为重点提升学前教育普及水平，建立更为完善的学前教育管理体制、办园体制和投入体制，大力发展公办园，加快发展普惠性民办幼儿园。提升义务教育巩固水平，健全控辍保学工作责任体系。提升高中阶段教育普及水平，推进中等职业教育和普通高中教育协调发展，鼓励普通高中多样化有特色发展。振兴中西部地区高等教育。提升民族教育发展水平。
 四是实现基本公共教育服务均等化。提升义务教育均等化水平，建立学校标准化建设长效机制，推进城乡义务教育均衡发展。在实现县域内义务教育基本均衡基础上，进一步推进优质均衡。推进随迁子女入学待遇同城化，有序扩大城镇学位供给。完善流动人口子女异地升学考试制度。实现困难群体帮扶精准化，健全家庭经济困难学生资助体系，推进教育精准脱贫。办好特殊教育，推进适龄残疾儿童少年教育全覆盖，全面推进融合教育，促进医教结合。
 五是构建服务全民的终身学习体系。构建更加开放畅通的人才成长通道，完善招生入学、弹性学习及继续教育制度，畅通转换渠道。建立全民终身学习的制度环境，建立国家资历框架，建立跨部门跨行业的工作机制和专业化支持体系。建立健全国家学分银行制度和学习成果认证制度。强化职业学校和高等学校的继续教育与社会培训服务功能，开展多类型多形式的职工继续教育。扩大社区教育资源供给，加快发展城乡社区老年教育，推动各类学习型组织建设。
 六是提升一流人才培养与创新能力。分类建设一批世界一流高等学校，建立完善的高等学校分类发展政策体系，引导高等学校科学定位、特色发展。持续推动地方本科高等学校转型发展。加快发展现代职业教育，不断优化职业教育结构与布局。推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合，集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业。优化人才培养结构，综合运用招生计划、就业反馈、拨款、标准、评估等方式，引导高等学校和职业学校及时调整学科专业结构。加强创新人才特别是拔尖创新人才的培养，加大应用型、复合型、技术技能型人才培养比重。加强高等学校创新体系建设，建设一批国际一流的国家科技创新基地，加强应用基础研究，全面提升高等学校原始创新能力。探索构建产学研用深度融合的全链条、网络化、开放式协同创新联盟。提高高等学校哲学社会科学研究水平，加强中国特色新型智库建设。健全有利于激发创新活力和促进科技成果转化的科研体制。
 七是建设高素质专业化创新型教师队伍。大力加强师德师风建设，将师德师风作为评价教师素质的第一标准，推动师德建设长效化、制度化。加大教职工统筹配置和跨区域调整力度，切实解决教师结构性、阶段性、区域性短缺问题。完善教师资格体系和准入制度。健全教师职称、岗位和考核评价制度。培养高素质教师队伍，健全以师范院校为主体、高水平非师范院校参与、优质中小学（幼儿园）为实践基地的开放、协同、联动的中国特色教师教育体系。强化职前教师培养和职后教师发展的有机衔接。夯实教师专业发展体系，推动教师终身学习和专业自主发展。提高教师社会地位，完善教师待遇保障制度，健全中小学教师工资长效联动机制，全面落实集中连片特困地区生活补助政策。加大教师表彰力度，努力提高教师政治地位、社会地位、职业地位。
 八是加快信息化时代教育变革。建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善利益分配机制、知识产权保护制度和新型教育服务监管制度。推进教育治理方式变革，加快形成现代化的教育管理与监测体系，推进管理精准化和决策科学化。
 九是开创教育对外开放新格局。全面提升国际交流合作水平，推动我国同其他国家学历学位互认、标准互通、经验互鉴。扎实推进“一带一路”教育行动。加强与联合国教科文组织等国际组织和多边组织的合作。提升中外合作办学质量。优化出国留学服务。实施留学中国计划，建立并完善来华留学教育质量保障机制，全面提升来华留学质量。推进中外高级别人文交流机制建设，拓展人文交流领域，促进中外民心相通和文明交流互鉴。促进孔子学院和孔子课堂特色发展。加快建设中国特色海外国际学校。鼓励有条件的职业院校在海外建设“鲁班工坊”。积极参与全球教育治理，深度参与国际教育规则、标准、评价体系的研究制定。推进与国际组织及专业机构的教育交流合作。健全对外教育援助机制。
 十是推进教育治理体系和治理能力现代化。提高教育法治化水平，构建完备的教育法律法规体系，健全学校办学法律支持体系。健全教育法律实施和监管机制。提升政府管理服务水平，提升政府综合运用法律、标准、信息服务等现代治理手段的能力和水平。健全教育督导体制机制，提高教育督导的权威性和实效性。提高学校自主管理能力，完善学校治理结构，继续加强高等学校章程建设。鼓励民办学校按照非营利性和营利性两种组织属性开展现代学校制度改革创新。推动社会参与教育治理常态化，建立健全社会参与学校管理和教育评价监管机制。
 《中国教育现代化2035》明确了实现教育现代化的实施路径：一是总体规划，分区推进。在国家教育现代化总体规划框架下，推动各地从实际出发，制定本地区教育现代化规划，形成一地一案、分区推进教育现代化的生动局面。二是细化目标，分步推进。科学设计和进一步细化不同发展阶段、不同规划周期内的教育现代化发展目标和重点任务，有计划有步骤地推进教育现代化。三是精准施策，统筹推进。完善区域教育发展协作机制和教育对口支援机制，深入实施东西部协作，推动不同地区协同推进教育现代化建设。四是改革先行，系统推进。充分发挥基层特别是各级各类学校的积极性和创造性，鼓励大胆探索、积极改革创新，形成充满活力、富有效率、更加开放、有利于高质量发展的教育体制机制。
 为确保教育现代化目标任务的实现，《中国教育现代化2035》明确了三个方面的保障措施：
 一是加强党对教育工作的全面领导。各级党委要把教育改革发展纳入议事日程，协调动员各方面力量共同推进教育现代化。建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。建设高素质专业化教育系统干部队伍。加强各级各类学校党的领导和党的建设工作。深入推进教育系统全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争。
 二是完善教育现代化投入支撑体制。健全保证财政教育投入持续稳定增长的长效机制，确保财政一般公共预算教育支出逐年只增不减，确保按在校学生人数平均的一般公共预算教育支出逐年只增不减，保证国家财政性教育经费支出占国内生产总值的比例一般不低于4%。依法落实各级政府教育支出责任，完善多渠道教育经费筹措体制，完善国家、社会和受教育者合理分担非义务教育培养成本的机制，支持和规范社会力量兴办教育。优化教育经费使用结构，全面实施绩效管理，建立健全全覆盖全过程全方位的教育经费监管体系，全面提高经费使用效益。
 三是完善落实机制。建立协同规划机制、健全跨部门统筹协调机制，建立教育发展监测评价机制和督导问责机制，全方位协同推进教育现代化，形成全社会关心、支持和主动参与教育现代化建设的良好氛围。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教育部等四部门关于印发《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的通知
教师〔2019〕6号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局:
 现将《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部 国家发展改革委
财政部 人力资源社会保障部
2019年8月30日
深化新时代职业教育“双师型”教师队伍
建设改革实施方案
 教师队伍是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革的关键力量。建设高素质“双师型”教师队伍（含技工院校“一体化”教师，下同）是加快推进职业教育现代化的基础性工作。改革开放以来特别是党的十八大以来，职业教育教师培养培训体系基本建成，教师管理制度逐步健全，教师地位待遇稳步提高，教师素质能力显著提升，为职业教育改革发展提供了有力的人才保障和智力支撑。但是，与新时代国家职业教育改革的新要求相比，职业教育教师队伍还存在着数量不足、来源单一、校企双向流动不畅、结构性矛盾突出、管理体制机制不灵活、专业化水平偏低的问题，尤其是同时具备理论教学和实践教学能力的“双师型”教师和教学团队短缺，已成为制约职业教育改革发展的瓶颈。为贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《国家职业教育改革实施方案》，深化职业院校教师队伍建设改革，培养造就高素质“双师型”教师队伍，特制定《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》。
 总体要求与目标：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实习近平总书记关于教育工作的重要论述，把教师队伍建设作为基础性工作来抓，支撑职业教育改革发展，落实立德树人根本任务，加强师德师风建设，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专兼职教师队伍结构，大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平，为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才提供有力的师资保障。
 经过5—10年时间，构建政府统筹管理、行业企业和院校深度融合的教师队伍建设机制，健全中等和高等职业教育教师培养培训体系，打通校企人员双向流动渠道，“双师型”教师和教学团队数量充足，双师结构明显改善。建立具有鲜明特色的“双师型”教师资格准入、聘用考核制度，教师职业发展通道畅通，待遇和保障机制更加完善，职业教育教师吸引力明显增强，基本建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。
 具体目标：到2022年，职业院校“双师型”教师占专业课教师的比例超过一半，建设100家校企合作的“双师型”教师培养培训基地和100个国家级企业实践基地，选派一大批专业带头人和骨干教师出国研修访学，建成360个国家级职业教育教师教学创新团队，教师按照国家职业标准和教学标准开展教学、培训和评价的能力全面提升，教师分工协作进行模块化教学的模式全面实施，有力保障1+X证书制度试点工作，辐射带动各地各校“双师型”教师队伍建设，为全面提高复合型技术技能人才培养质量提供强有力的师资支撑。
一、建设分层分类的教师专业标准体系
 教师标准是对教师素养的基本要求。没有标准就没有质量。适应以智能制造技术为核心的产业转型升级需要，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接。建立中等和高等职业教育层次分明，覆盖公共课、专业课、实践课等各类课程的教师专业标准体系。修订《中等职业学校教师专业标准（试行）》和《中等职业学校校长专业标准》，研制高等职业学校、应用型本科高校的教师专业标准。通过健全标准体系，规范教师培养培训、资格准入、招聘聘用、职称评聘、考核评价、薪酬分配等环节，推动教师聘用管理过程科学化。引进第三方职教师资质量评价机构，不断完善职业教育教师评价标准体系，提高教师队伍专业化水平。
二、推进以双师素质为导向的新教师准入制度改革
 完善职业教育教师资格考试制度，在国家教师资格考试中，强化专业教学和实践要求，按照专业大类（类）制定考试大纲、建设试题库、开展笔试和结构化面试。建立高层次、高技能人才以直接考察方式公开招聘的机制。加大职业院校选人用人自主权。聚焦专业教师双师素质构成，强化新教师入职教育，结合新教师实际情况，探索建立新教师为期1年的教育见习与为期3年的企业实践制度，严格见习期考核与选留环节。自2019年起，除持有相关领域职业技能等级证书的毕业生外，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘；自2020年起，除“双师型”职业技术师范专业毕业生外，基本不再从未具备3年以上行业企业工作经历的应届毕业生中招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格或职业技能等级人员）可适当放宽学历要求。
三、构建以职业技术师范院校为主体、产教融合的多元培养培训格局
 优化结构布局，加强职业技术师范院校和高校职业技术教育（师范）学院建设，支持高水平工科大学举办职业技术师范教育，开展在职教师的双师素质培训进修。实施职业技术师范类专业认证。建设100家校企合作的“双师型”教师培养培训基地和100个国家级企业实践基地，明确资质条件、建设任务、支持重点、成果评价。校企共建职业技术师范专业能力实训中心，办好一批一流职业技术师范院校和一流职业技术师范专业。健全普通高等学校与地方政府、职业院校、行业企业联合培养教师机制，发挥行业企业在培养“双师型”教师中的重要作用。鼓励高校以职业院校毕业生和企业技术人员为重点培养职业教育教师，完善师范生公费教育、师范院校接收职业院校毕业生培养、企业技术人员学历教育等多种培养形式。加强职业教育学科教学论师资队伍建设。支持高校扩大职业技术教育领域教育硕士专业学位研究生招生规模，探索本科与硕士教育阶段整体设计、分段考核、有机衔接的人才培养模式，推进职业技术教育领域博士研究生培养，推动高校联合行业企业培养高层次“双师型”教师。
四、完善“固定岗+流动岗”的教师资源配置新机制
 在现有编制总量内，盘活编制存量，优化编制结构，向“双师型”教师队伍倾斜。推进地方研究制定职业院校人员配备规范，促进教师规模、质量、结构适应职业教育改革发展需要。根据职业院校、应用型本科高校及其专业特点，优化岗位设置结构，适当提高中、高级岗位设置比例。优化教师岗位分类，落实教师从教专业大类（类）和具体专业归属，明确教师发展定位。建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法。设置一定比例的特聘岗位，畅通高层次技术技能人才兼职从教渠道，规范兼职教师管理。实施现代产业导师特聘岗位计划，建设标准统一、序列完整、专兼结合的实践导师队伍，推动形成“固定岗+流动岗”、双师结构与双师素质兼顾的专业教学团队。
五、建设“国家工匠之师”引领的高层次人才队伍
 实施职业院校教师素质提高计划，分级打造师德高尚、技艺精湛、育人水平高超的教学名师、专业带头人、青年骨干教师等高层次人才队伍。通过跟岗访学、顶岗实践等方式，重点培训数以万计的青年骨干教师。加强专业带头人领军能力培养，为职业院校教师教学创新团队培育一大批首席专家。建立国家杰出职业教育专家库及其联系机制。建设 1000 个国家级“双师型”名师工作室和1000 个国家级教师技艺技能传承创新平台。面向战略性新兴产业和先进制造业人才需要，打造一批覆盖重点专业领域的“国家工匠之师”。在国家级教学成果奖、教学名师等评选表彰中，向“双师型”教师倾斜。
六、创建高水平结构化教师教学创新团队
2019—2021年，服务职业教育高质量发展和1+X证书制度改革需要，面向中等职业学校、高等职业学校和应用型本科高校，聚焦战略性重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分批次、分专业遴选建设360个国家级职业教育教师教学创新团队，全面提升教师开展教学、培训和评价的能力以及团队协作能力，为提高复合型技术技能人才培养培训质量提供强有力的师资保证。优化结构，统筹利用现有资源，实施职业院校教师教学创新团队境外培训计划，组织教学创新团队骨干教师分批次、成建制赴德国等国家研修访学，学习国际“双元制”职业教育先进经验，每年选派1000人，经过3—5年的连续培养，打造高素质“双师型”教师教学创新团队。各地各校对接本区域重点专业集群，促进教学过程、教学内容、教学模式改革创新，实施团队合作的教学组织新方式、行动导向的模块化教学新模式，建设省级、校级教师教学创新团队。
七、聚焦1+X证书制度开展教师全员培训
 全面落实教师5年一周期的全员轮训制度，对接1+X证书制度试点和职业教育教学改革需求，探索适应职业技能培训要求的教师分级培训模式，培育一批具备职业技能等级证书培训能力的教师。把国家职业标准、国家教学标准、1+X证书制度和相关标准等纳入教师培训的必修模块。发挥教师教学创新团队在实施1+X证书制度试点中的示范引领作用。全面提升教师信息化教学能力，促进信息技术与教育教学融合创新发展。健全完善职业教育师资培养培训体系，推进“双师型”教师培养培训基地在教师培养培训、团队建设、科研教研、资源开发等方面提供支撑和服务。支持高水平学校和大中型企业共建“双师型”培训者队伍，认定300个“双师型”教师培养培训示范单位。
八、建立校企人员双向交流协作共同体
 加大政府统筹，依托职教园区、职教集团、产教融合型企业等建立校企人员双向交流协作共同体。建立校企人员双向流动相互兼职常态运行机制。发挥央企、国企、大型民企的示范带头作用，在企业设置访问工程师、教师企业实践流动站、技能大师工作室。在标准要求、岗位设置、遴选聘任、专业发展、考核管理等方面综合施策，健全高技能人才到职业学校从教制度，聘请一大批企事业单位高技能人才、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等到学校兼职任教。鼓励校企共建教师发展中心，在教师和员工培训、课程开发、实践教学、技术成果转化等方面开展深度合作，推动教师立足行业企业，开展科学研究，服务企业技术升级和产品研发。完善教师定期到企业实践制度，推进职业院校、应用型本科高校专业课教师每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训。联合行业组织，遴选、建设教师企业实践基地和兼职教师资源库。
九、深化突出“双师型”导向的教师考核评价改革
 建立职业院校、行业企业、培训评价组织多元参与的“双师型”教师评价考核体系。将师德师风、工匠精神、技术技能和教育教学实绩作为职称评聘的主要依据。落实教师职业行为准则，建立师德考核负面清单制度，严格执行师德考核一票否决。引入社会评价机制，建立教师个人信用记录和违反师德行为联合惩戒机制。深化教师职称制度改革，破除“唯文凭、唯论文、唯帽子、唯身份、唯奖项”的顽瘴痼疾。推动各地结合实际，制定“双师型”教师认定标准，将体现技能水平和专业教学能力的双师素质纳入教师考核评价体系。继续办好全国职业院校技能大赛教学能力比赛，将行动导向的模块化课程设置、项目式教学实施能力作为重要指标。试点开展专业课教师技术技能和教学能力分级考核，并作为教师聘期考核、岗位等级晋升考核、绩效分配考核的重要参考。完善考核评价的正确导向，强化考评结果运用和激励作用。
十、落实权益保障和激励机制提升社会地位
 在职业院校教育教学、科学研究、社会服务等过程中，全面落实和依法保障教师的管理学生权、报酬待遇权、参与管理权、进修培训权。强化教师教育教学、继续教育、技术技能传承与创新等工作内容，制定职业教育教师减负政策，适当减少专任教师事务性工作。依法保障教师对学生实施教育、管理的权利。职业院校、应用型本科高校校企合作、技术服务、社会培训、自办企业等所得收入，可按一定比例作为绩效工资来源；教师依法取得的科技成果转化奖励收入不纳入绩效工资，不纳入单位工资总额基数。各地要结合职业院校承担扩招任务、职业培训的实际情况，核增绩效工资总量。教师外出参加培训的学时（学分）应核定工作量，作为绩效工资分配的参考因素。按规定保障中等职业学校教师待遇。
十一、加强党对教师队伍建设的全面领导
 充分发挥各级党组织的领导和把关定向作用，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用，加强对教师党员的教育管理监督和组织宣传，充分发挥党员教师的先锋模范作用。实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，配齐建强思想政治和党务工作队伍。着力提升教师思想政治素质，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，争做“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。健全德技并修、工学结合的育人机制，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。落实立德树人根本任务，挖掘师德典型、讲好师德故事，大力宣传职业教育中的“时代楷模”和“最美教师”，弘扬职业精神、工匠精神、劳模精神。
十二、强化教师队伍建设改革的保障措施
加强组织领导，将教师队伍建设摆在重要议事日程，建立工作联动机制，推动解决教师队伍建设改革的重大问题。深化“放管服”改革，提高职业院校和各类办学主体的积极性、主动性，引导广大教师积极参与，推动教师队伍建设与深化职业教育改革有机结合。将教师队伍建设作为中国特色高水平高职学校和专业建设计划投入的支持重点，现代职业教育质量提升计划进一步向教师队伍建设倾斜。鼓励各地结合实际，适时提高职业技术师范专业生均拨款标准，提升师范教育保障水平。加强督导评估，将职业教育教师队伍建设情况作为政府履行教育职责评价和职业院校办学水平评估的重要内容。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代 师德师风建设的意见》的通知
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、文化和旅游厅（局），新疆生产建设兵团教育局、党委组织部、党委宣传部、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、文化体育广电和旅游局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
 为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实《新时代公民道德建设实施纲要》和《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强和改进新时代师德师风建设，倡导全社会尊师重教，教育部、中央组织部、中央宣传部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、文化和旅游部研究制定了《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部 中央组织部 中央宣传部
国家发展改革委 财政部
人力资源社会保障部 文化和旅游部
2019年11月15日
关于加强和改进新时代师德师风建设的意见
 为认真贯彻落实《新时代公民道德建设实施纲要》，深入推进实施《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，现就加强和改进新时代师德师风建设提出如下意见。
 一、加强师德师风建设的总体要求
1．指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，严格制度规定，强化日常教育督导，加大教师权益保护力度，倡导全社会尊师重教，激励广大教师努力成为“四有”好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2．基本原则
 ——坚持正确方向。加强党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，确保教师在落实立德树人根本任务中的主体作用得到全面发挥。
 ——坚持尊重规律。遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，不断激发教师内生动力。
 ——坚持聚焦重点。围绕重点内容，针对突出问题，强化各地各部门的领导责任，压实学校主体责任，引导家庭、社会协同配合，推进师德师风建设工作制度化、常态化。
 ——坚持继承创新。传承中华优秀师道传统，全面总结改革开放特别是党的十八大以来师德师风建设经验，适应新时代变化，加强创新，推动师德师风建设工作不断深化。
3．总体目标。经过5年左右努力，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成，师道尊严进一步提振。全社会对教师职业认同度加深，教师政治地位、社会地位、职业地位显著提高，尊师重教蔚然成风。
 二、全面加强教师队伍思想政治工作
4．坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑。健全教师理论学习制度，开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。依托高水平高校建设一批教育基地，同时统筹党校（行政学院）资源，定期开展教师思想政治轮训，使广大教师更好掌握马克思主义立场观点方法，认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。
5．坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，充分发挥文化涵养师德师风功能。身教重于言教，引导教师开展社会实践，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。健全教师志愿服务制度，鼓励支持广大教师参加志愿服务活动，在服务社会的实践中厚植教育情怀。重视高层次人才、海外归国教师、青年教师的教育引导，增强工作针对性。
6．坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。建强教师党支部，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。建好党员教师队伍，使党员教师成为践行高尚师德的中坚力量。重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，完善学校领导干部联系教师入党积极分子等制度。开展好“三会一课”，健全党的组织生活各项制度，通过组织集中学习、定期开展主题党日活动、经常开展谈心谈话、组织党员教师与非党员教师结对联系等，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。涉及教师利益的重要事项、重点工作，应征求教师党支部意见。
 三、大力提升教师职业道德素养
7．突出课堂育德，在教育教学中提升师德素养。充分发挥课堂主渠道作用，引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。加强对新入职教师、青年教师的指导，通过老带新等机制，发挥传帮带作用，使其尽快熟悉教育规律、掌握教育方法，在育人实践中锤炼高尚道德情操。将师德师风教育贯穿师范生培养及教师生涯全过程，师范生必须修学师德教育课程，在职教师培训中要确保每学年有师德师风专题教育。
8．突出典型树德，持续开展优秀教师选树宣传。大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。开展多层次的优秀教师选树宣传活动，形成校校有典型、榜样在身边、人人可学可做的局面。组织教师中的“时代楷模”、全国教书育人楷模、国家教学名师、最美教师等开展师德宣讲。鼓励各地各校采取实践反思、情景教学等形式，把一线优秀教师请进课堂，用真人真事诠释师德内涵。
9．突出规则立德，强化教师的法治和纪律教育。以学习《中华人民共和国教师法》、新时代教师职业行为十项准则系列文件等为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。制订教师法治教育大纲，将法治教育纳入各级各类教师培训体系。强化纪律建设，全面梳理教师在课堂教学、关爱学生、师生关系、学术研究、社会活动等方面的纪律要求，依法依规健全规范体系，开展系统化、常态化宣传教育。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自励，坚守师德底线。
 四、将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程
10．严格招聘引进，把好教师队伍入口。规范教师资格申请认定，完善教师招聘和引进制度，严格思想政治和师德考察，充分发挥党组织的领导和把关作用，建立科学完备的标准、程序，坚决避免教师招聘引进中的唯分数、唯文凭、唯职称、唯论文、唯帽子等倾向。鼓励有条件的地方和学校结合实际探索开展拟聘人员心理健康测评，作为聘用的重要参考。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同。加强试用期考察，全面评价聘用人员的思想政治和师德表现，对不合格人员取消聘用，及时解除聘用合同。高度重视从海外引进人才的全方位考察，提升人才引进质量。
11．严格考核评价，落实师德第一标准。将师德考核摆在教师考核的首要位置，坚持多主体多元评价，以事实为依据，定性与定量相结合，提高评价的科学性和实效性，全面客观评价教师的师德表现。发挥师德考核对教师行为的约束和提醒作用，及时将考核发现的问题向教师反馈，并采取针对性举措帮助教师提高认识、加强整改。强化师德考核结果的运用，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。
12．严格师德督导，建立多元监督体系。完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制。加强政府督导，将各级各类学校师德师风建设长效机制落实情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，针对群众反映强烈的问题、师德师风问题多发的地方开展专项督导。加强学校监督，各级各类学校要在校园显著位置公示学校及教育主管部门举报电话、邮箱等信息，依法依规接受监督举报。强化社会监督，探索建立师德师风监督员制度，定期对学校师德师风建设情况进行监督评议，向教育主管部门反馈，将监督评议情况作为学校及领导班子年度考核的重要内容。
13．严格违规惩处，治理师德突出问题。推动地方和高校落实新时代教师职业行为十项准则等文件规范，制定具体细化的教师职业行为负面清单。把群众反映强烈、社会影响恶劣的突出问题作为重点从严查处，针对高校教师性骚扰学生、学术不端以及中小学教师违规有偿补课、收受学生和家长礼品礼金等开展集中治理。一经查实，要依规依纪给予组织处理或处分，严重的依法撤销教师资格、清除出教师队伍。建立师德失范曝光平台，健全师德违规通报制度，起到警示震慑作用。建立并共享有关违法信息库，健全教师入职查询制度和有关违法犯罪人员从教限制制度。
 五、着力营造全社会尊师重教氛围
14．强化地位提升，激发教师工作热情。制定教育改革发展和教师队伍建设重大决策、重要文件充分听取教师代表意见。各地重要节庆日活动，邀请优秀教师代表参加。做好优秀教师表彰奖励，依法依规在作出重大贡献、享有崇高声誉的教师中开展“人民教育家”荣誉称号评选授予工作，健全教书育人楷模、模范教师、优秀教师等多元的教师荣誉表彰体系。完善表彰奖励及管理办法，依法依规确定荣誉获得者享受的政治、生活待遇，加强对荣誉获得者后续支持服务。
15．强化权利保护，维护教师职业尊严。维护教师依法执教的职业权利，推动完善相关法律法规，明确教师教育管理学生的合法职权，研究出台教师惩戒权办法。学校和相关部门依法保障教师履行教育职责，对无过错但客观上发生学生意外伤害的，教师依法不承担责任。教师尊严不可侵害，对发生学生、家长及其亲属等因为教师履职行为而对教师进行侮辱、谩骂、肢体侵害，或者通过网络对教师进行诽谤、恶意炒作等行为，有关部门要高度重视，从严处理，构成违法犯罪的，依法追究相应责任。学校及教育部门应为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。
16．强化尊师教育，厚植校园师道文化。从幼儿园开始加强尊师教育，加快形成接续我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化。推进尊师文化进教材、进课堂、进校园，通过尊师第一课、9月尊师主题月等形式，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。有条件的地方和学校可结合实际统筹有关资源，因地制宜安排一线教师特别是长期从教教师进行疗休养，重点向符合条件的班主任和乡村教师倾斜。做好教师荣休工作，礼敬退休教师，弘扬尊师风尚。建立健全教职工代表大会制度，保障教师参与学校决策的民主权利。加强家庭教育，健全家校联系制度，引导家长尊重学校教育安排，尊敬教师创造发挥，配合学校做好学生的学习教育。
17．强化各方联动，营造尊师重教氛围。加强展现新时代教师风貌的影视文学作品创作，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，传递教师正能量，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。支持鼓励行业企业在向社会公众提供服务时“教师优先”。鼓励图书馆、博物馆、科技馆、体育场馆以及历史文化古迹和革命纪念馆（地）等对教师实行优待。鼓励社会团体、企业、民间组织对教师出资奖励，或通过依法成立基金、设立项目等方式，支持教师提升能力素质、进行疗休养或予以奖励激励。
 六、推进师德师风建设任务落到实处
18．加强工作保障，强化责任落实。各地各校要把加强师德师风建设、弘扬尊师重教传统作为教师队伍建设的首要任务，夯实学校主体责任，压实学校主要负责人第一责任人责任。高校要强化党委教师工作部建设，明确将教师思想政治和师德师风建设作为其主要职责。各地各校要建立健全责任落实机制，坚持失责必问、问责必严。财政部门要坚持将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，按规定统筹现有资金渠道支持师德师风建设。依托现有资源，建设一批师德师风建设基地，加强工作支撑，提高师德师风建设工作的科学性、实效性。
 
 
 
 
 
 
 
 
教育部办公厅等十四部门关于印发《职业院校全面开展职业培训促进就业创业行动计划》的通知
教职成厅〔2019〕5号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、人力资源社会保障厅（局）、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政厅（局）、住房城乡建设厅（委）、农业农村（农牧）厅（局、委）、退役军人事务厅（局）、国资委、扶贫办、总工会、团委、妇联、残联，新疆生产建设兵团教育局、人力资源社会保障局、发展改革委、工业和信息化委、财务局、住房城乡建设局、农业农村局、退役军人事务局、国资委、扶贫办、工会、团委、妇联、残联，行业职业教育教学指导委员会，有关单位：
 为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》要求，教育部等十四部门研究制定了《职业院校全面开展职业培训 促进就业创业行动计划》。现印发给你们，请结合实际，加强协同配合，认真贯彻执行。
教育部办公厅 人力资源社会保障部办公厅 国家发展改革委办公厅
工业和信息化部办公厅 财政部办公厅 住房城乡建设部办公厅 
 农业农村部办公厅 退役军人部办公厅 国务院国资委办公厅
 国务院扶贫办综合司 全国总工会办公厅 共青团中央办公厅
 全国妇联办公厅 中国残联办公厅
2019年10月16日
职业院校全面开展职业培训
促进就业创业行动计划
 实施学历教育与培训并举是职业院校（含技工院校，下同）的法定职责。职业院校面向全体劳动者广泛开展职业培训，既有利于支持和促进就业创业，也有利于学校提升人才培养质量和办学能力，是深化职业教育改革发展的重要内容。当前，职业院校开展学历教育和培训“一条腿长一条腿短”的现象普遍存在，面向社会开展培训还存在学校和教师的主动性不高、课程及资源不足、针对性和适用性不够、教师实践教学能力不强等问题，仍然是职业教育发展的薄弱环节。为深入贯彻全国教育大会精神，落实《国家职业教育改革实施方案》《国务院办公厅关于印发职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》要求，推动职业院校全面开展职业培训，提高劳动者素质和职业技能水平，提升职业教育服务发展、促进就业创业能力，特制定本行动计划。
 一、总体要求
 （一）指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大精神，认真落实党中央、国务院决策部署，充分发挥职业教育资源优势，以健全政行企校多方协同的培训机制为突破口，增强院校和教师主动性，调动参训人员积极性，面向全体劳动者特别是重点人群及技术技能人才紧缺领域开展大规模、高质量的职业培训，加快形成学历教育与培训并举并重的办学格局，为实现更高质量和更充分就业提供有力支持。
 （二）基本原则。坚持注重实效，促进就业。围绕服务稳定和扩大就业，紧贴区域、行业企业和个人发展的实际需求，保障培训的针对性和实用性。坚持扩大规模，提升质量。支持职业院校敞开校门，面向社会广泛开展培训，推动学历教育与培训相互融合、相互促进。坚持统筹资源，协同推进。加强部门之间统筹协同、产教之间融合联动，形成共同推进职业培训工作合力。坚持完善机制，激发动力。健全培训激励和保障制度，创造更加规范和更有吸引力的培训环境。
 （三）行动目标。到2022年，职业院校面向社会广泛开展职业培训，培训理念更加先进，培训层次更加完善，培训课程资源更加丰富，培训类型与形式更加多样；政府引导、行业参与、校企合作的多方协同培训机制基本建立，培训能力和服务就业创业能力显著增强；职业院校成为开展职业培训的重要阵地，学历教育与培训并举并重的职业教育办学格局基本形成。具体目标：
1．职业院校年承担补贴性培训达到较大规模；开展各类职业培训年均达到5000万人次以上。
2．重点培育一批校企深度合作共建的高水平实训基地、创业孵化器和企业大学。
3．建设一大批面向重点人群、学习内容和形式灵活多样的培训资源库，开发遴选一大批重点领域的典型培训项目，培养一大批能够同时承担学历教育和培训任务的教师，适应“双岗”需要的教师占专业课教师总数60%。
 二、行动措施
 （一）广泛开展企业职工技能培训。推动职业院校联合行业企业面向人工智能、大数据、云计算、物联网、工业互联网、建筑新技术应用、智能建筑、智慧城市等领域，大力开展新技术技能培训。通过开展现代学徒制、职业技能竞赛、在线学习等方式，促进企业职工岗位技术技能水平提升。鼓励职业院校联合行业组织、大型企业组建职工培训集团，发挥各方资源优势，共同开展补贴性培训、中小微企业职工培训和市场化社会培训。支持职业院校与企业合作共建企业大学、职工培训中心、继续教育基地。结合学校专业优势，以岗位技术规范为标准，以技术和知识更新调整为重点，加大对困难企业职工转岗转业培训力度。支持职业院校服务中国企业“走出去”，积极开展涉外培训。
 （二）积极开展面向重点人群的就业创业培训。鼓励职业院校积极开发面向高校毕业生、退役军人、农民工、去产能分流职工、建档立卡贫困劳动力、残疾人等重点人群的就业创业培训项目。支持职业院校承担春潮行动、雨露计划、求学圆梦计划等政府组织的和工青妇等群团组织开展的培训任务。支持职业院校与行业企业合作开设大学生、退役军人就业技能训练班，开展先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业及人才紧缺领域的技术技能培训。加强适应残疾人特点的民间工艺、医疗按摩等领域培训。鼓励涉农职业院校送培训下乡，把技术技能送到田间地头和养殖农牧场，深入开展技能扶贫，服务脱贫攻坚和乡村振兴，大力培育高素质农民和农村实用人才。支持职业院校开发具有专业特色的创业课程，建设创业孵化器，对自谋职业和具有创业意向的参训人员进行创业意识、创业知识、创业能力等方面的培训。
 （三）大力开展失业人员再就业培训。支持职业院校对接当地人力资源社会保障部门及工青妇等群团组织，面向长期失业青年、农村留守妇女、大龄失业人员等，开发周期短、需求大、易就业的培训项目。职业院校要大力开展家政、养老、护工、育婴、电商、快递、手工等领域初级技能培训，使失业人员掌握一技之长。支持职业院校承担巾帼家政服务培训任务。要突出帮、教、扶等特点，积极联系合作企业，择优推荐工作，提供培训就业一体化服务，努力实现培训即招工、培训即就业。
 （四）做好职业指导和就业服务。职业院校要引导参训人员增强市场就业意识，帮助其树立正确的职业观、择业观和创业观。加强就业有关法律法规、职业道德、职业素养、求职技巧等方面的教育。对农村和边远地区、少数民族地区的大龄参训人员，要增加普通话、常用现代化设施（工具、软件）运用等基本技能方面的培训。职业院校要密切与人力资源服务机构、行业企业的合作，共同开展招聘会、就业创业指导、政策宣传等多样化就业服务，为参训人员提供有效的就业信息。
 （五）推进培训资源建设和模式改革。职业院校要深入开展培训需求调研，提升培训项目设计开发能力，增强培训项目设计的针对性。积极会同行业企业建设一批培训资源开发中心，面向重点人群、新技术、新领域等开发一批重点培训项目，共同研究制订培训方案、培训标准、课程标准等，开发分级分类的培训课程资源包。积极开发微课、慕课、VR（虚拟现实技术）等数字化培训资源，完善专业教学资源库，进一步扩大优质资源覆盖面。要加强大数据技术的应用，多渠道整合培训资源，鼓励共建共享。突出“短平快”等特点，探索推行“互联网+培训”模式，通过智慧课堂、移动APP（应用程序）、线上线下相结合等，开展碎片化、灵活性、实时性培训。鼓励职业院校通过“企业学区”“移动教室”“大篷车”“小马扎”等方式，把培训送到车间和群众家门口。
 （六）加强培训师资队伍建设。落实好职业院校教师定期到企业实践制度，鼓励教师参与企业培训、技术研发等活动，提升实践教学能力。充分利用学校实习实训基地、产教融合型企业等，对专业教师进行针对性培训，培养一大批适应“双岗”需要的教师，使教师能驾驭学校、企业“两个讲台”。健全职业院校自主聘任企业兼职教师制度。鼓励职业院校聘请劳动模范、能工巧匠、企业技术人才、高技能人才等担任兼职教师，承担培训任务。完善教师工作绩效考核办法，将培训服务课时量和培训成效等作为教师工作绩效考核的重要内容。
 （七）支持多方合作共建培训实训基地。支持职业院校在现有实训基地基础上，建设一批标准化培训实训基地。产教融合型企业要加大对培训实训基地建设支持力度，并积极承担各类培训项目。按照培训项目与产业需求对接、培训内容与职业标准（评价规范）对接、培训过程与生产过程对接的要求，支持校企合作建设一批集实践教学、社会培训、真实生产和技术服务于一体的高水平就业创业实训基地。各地教育行政部门、人力资源社会保障部门要推动当地公共实训基地面向职业院校和城乡各类劳动者提供技能训练、技能鉴定、创业孵化、师资培训等服务。
 （八）完善职业院校开展培训的激励政策。支持职业院校开展补贴性培训。推动职业院校培训量计算标准化、规范化，可按一定比例折算成全日制学生培养工作量，与绩效工资总量增长挂钩。各级人力资源社会保障、财政部门要充分考虑职业院校承担培训任务情况，合理核定绩效工资总量和水平。对承担任务较重的职业院校，在原总量基础上及时核增所需绩效工资总量。指导职业院校按规定的程序和办法搞活内部分配，在内部分配时向承担培训任务的一线教师倾斜。允许职业院校将一定比例的培训收入纳入学校公用经费。鼓励支持职业院校按同类专业（群）组建培训联合体，互聘教师开展培训。
 （九）健全参训人员的支持鼓励政策。全面落实职业培训补贴、生活费补贴政策，确保符合条件的参训人员应享尽享。加快推进“学历证书+若干职业技能等级证书”（简称1+X证书）制度试点工作，鼓励参训人员获取职业技能等级证书和职业资格证书。依托职业教育国家“学分银行”试点，对职业技能等级证书等所体现的培训成果进行登记和储存，计入个人学习账号，为学习成果认定、积累与转换奠定基础。鼓励符合条件的参训人员接受学历教育，培训成果按规定兑换学分，免修相应课程。职业院校要实施精准培训，切实提高参训人员的就业创业能力，帮助其用好就业创业支持政策。
 （十）建立培训评价与考核机制。以参训人员的技术技能水平、就业创业能力和质量等为核心，建立培训绩效考核体系。将面向社会开展培训情况作为职业院校办学能力考核评价的重要指标和职业教育项目安排的重要依据。各地要结合实际对落实本行动计划积极主动、面向社会开展培训成效明显的职业院校，在安排职业教育财政补助及有关基础设施建设资金、遴选相关试点项目方面，给予倾斜支持。完善职业院校培训工作标准体系和管理制度，对职业院校开展培训工作进行评估和督导，落实督导报告、公报、约谈、限期整改、奖惩等制度。
 三、行动要求
 （一）加强组织领导。各地教育、人力资源社会保障、发展改革、工业和信息化、财政、住房城乡建设、农业农村、退役军人、国资委、扶贫、工会、共青团、妇联、残联等部门要加强沟通协作，积极支持职业院校承担本部门（行业）及相关领域的培训项目，共同帮助职业院校协调解决开展培训工作中遇到的实际困难和问题。各地教育行政部门、职业院校要高度重视培训工作，切实将职业培训摆在与学历教育同等重要的地位。职业院校要把开展培训工作作为一把手工程，成立专门负责培训的机构，配备专人负责。开展1+X证书制度试点的院校要发挥示范引领作用，主动承担有关培训任务。
 （二）强化实施管理。各地要根据本行动计划内容，结合实际制定好落实方案、年度计划，逐级分解任务、明确目标、落实责任，确定时间表和任务书。各地教育行政部门要会同有关部门加强对本地区职业院校开展培训工作的日常指导、检查与跟踪。各行业职业教育教学指导委员会要推动行业部门、行业组织引导和督促相关企业参与行动计划的实施。建立行动计划进展情况上报制度，各地要分行业领域、分培训对象做好培训数据整理汇总工作，定期将本地区职业院校开展培训工作进展情况报送教育部。教育部将汇总整理各地落实方案和年度计划、进展情况，组织编制职业院校开展职业培训情况年度报告，定期向社会发布，同时做好监督管理、检查指导工作。
 （三）注重宣传引导。各地和各职业院校要加大对培训工作的宣传力度，通过职业教育活动周、全民终身学习活动周等，面向城乡各类劳动者加大对培训有关政策、项目的宣传力度，帮助企业、劳动者了解熟悉政策，用足用好政策。要积极运用各种媒体，广泛宣传介绍职业院校开展的各类培训项目，特别要加强对重点人群的宣传。要扎实做好职业院校开展职业培训的经验和典型的总结推广工作。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
教育部关于印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》的通知
教材〔2019〕3号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：
 为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，建立健全大中小学教材管理制度，切实提高教材建设水平，我部牵头制定了《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等学校教材管理办法》，经国家教材委员会全体会议审议通过，报中央教育工作领导小组同意，现将三个教材管理办法印发给你们，请认真贯彻执行。
教育部
2019年12月16日
职业院校教材管理办法
第一章 总则
 第一条 为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下大中小学教材建设的意见，全面加强党的领导，落实国家事权，规范和加强职业院校教材管理，打造精品教材，切实提高教材建设水平，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，制定本办法。
 第二条 本办法所称职业院校教材是指供中等职业学校和高等职业学校课堂和实习实训使用的教学用书，以及作为教材内容组成部分的教学材料（如教材的配套音视频资源、图册等）。
 第三条 职业院校教材必须体现党和国家意志。坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。
 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，扎根中国大地，站稳中国立场，充分体现社会主义核心价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，成为担当中华民族复兴大任的时代新人。
 第四条 中等职业学校思想政治、语文、历史课程教材和高等职业学校思想政治理论课教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全、民族、宗教等内容的教材，实行国家统一编写、统一审核、统一使用。专业课程教材在政府规划和引导下，注重发挥行业企业、教科研机构和学校的作用，更好地对接产业发展。
第二章 管理职责
 第五条 在国家教材委员会指导和统筹下，职业院校教材实行分级管理，教育行政部门牵头负责，有关部门、行业、学校和企业等多方参与。
 第六条 国务院教育行政部门负责全国职业院校教材建设的统筹规划、宏观管理、综合协调、检查督导，制定基本制度规范，组织制定中等职业学校公共基础课程方案和课程标准、职业院校专业教学标准等国家教学标准，组织编写国家统编教材，宏观指导教材编写、选用，组织国家规划教材建设，督促检查政策落实。出版管理、市场监督管理等有关部门依据各自职责分工，做好教材管理有关工作，加强对教材出版资质的管理，依法严厉打击教材盗版盗印，规范职业院校教材定价和发行工作。
 有关部门、行业组织和行业职业教育教学指导机构，在国务院教育行政部门统筹下，参与教材规划、编写指导和审核、评价等方面工作，协调本行业领域的资源和专业人才支持教材建设。
 第七条 省级教育行政部门负责落实国家关于职业院校教材建设的相关政策，负责本地区职业院校教材的规划、管理和协调，牵头制定本地区教材管理制度，指导监督市、县和职业院校课程教材工作。
 第八条 职业院校要严格执行国家和地方关于教材管理的政策规定，健全内部管理制度，选好用好教材。在国家和省级规划教材不能满足需要的情况下，职业院校可根据本校人才培养和教学实际需要，补充编写反映自身专业特色的教材。学校党委（党组织）对本校教材工作负总责。
第三章 教材规划
 第九条 职业院校教材实行国家、省（区、市）两级规划制度。国务院教育行政部门重点组织规划职业院校公共基础必修课程和专业核心课程教材，根据需要组织规划服务国家战略的教材和紧缺、薄弱领域的教材。省级教育行政部门重点组织规划体现区域特色的公共选修课程和国家规划教材以外的专业课程教材。
 第十条 教材规划要坚持正确导向，面向需求、各有侧重、有机衔接，处理好落实共性要求与促进特色发展的关系，适应新时代技术技能人才培养的新要求，服务经济社会发展、产业转型升级、技术技能积累和文化传承创新。
 第十一条 国家教材建设规划由国务院教育行政部门统一组织。在联合有关部门、行业组织、行业职业教育教学指导机构进行深入论证，听取职业院校等方面意见的基础上，国务院教育行政部门明确国家规划教材的种类、编写要求等，并根据人才培养实际需要及时补充调整。
 省级教材建设规划程序由省级教育行政部门确定，规划完成后报国务院教育行政部门批准。
第四章 教材编写
 第十二条 教材编写依据职业院校教材规划以及国家教学标准和职业标准（规范）等，服务学生成长成才和就业创业。教材编写应符合以下要求：
 （一）以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，有机融入中华优秀传统文化、革命传统、法治意识和国家安全、民族团结以及生态文明教育，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，弘扬精益求精的专业精神、职业精神、工匠精神和劳模精神，努力构建中国特色、融通中外的概念范畴、理论范式和话语体系，防范错误政治观点和思潮的影响，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
 （二）内容科学先进、针对性强，选文篇目内容积极向上、导向正确，选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。公共基础课程教材要体现学科特点，突出职业教育特色。专业课程教材要充分反映产业发展最新进展，对接科技发展趋势和市场需求，及时吸收比较成熟的新技术、新工艺、新规范等。
 （三）符合技术技能人才成长规律和学生认知特点，对接国际先进职业教育理念，适应人才培养模式创新和优化课程体系的需要，专业课程教材突出理论和实践相统一，强调实践性。适应项目学习、案例学习、模块化学习等不同学习方式要求，注重以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学单元。
 （四）编排科学合理、梯度明晰，图、文、表并茂，生动活泼，形式新颖。名称、名词、术语等符合国家有关技术质量标准和规范。倡导开发活页式、工作手册式新形态教材。
 （五）符合知识产权保护等国家法律、行政法规，不得有民族、地域、性别、职业、年龄歧视等内容，不得有商业广告或变相商业广告。
 第十三条 职业院校教材实行单位编写制。编写单位负责组织编写团队，审核编写人员条件，对教材编写修订工作给予协调和保障。
 中等职业学校思想政治、语文、历史课程教材，高等职业学校思想政治理论课教材，由国务院教育行政部门统一组织编写。其他教材由具备以下条件的单位组织编写：
 （一）在中华人民共和国境内登记注册、具有独立法人资格、在相关领域有代表性的学校、教科研机构、企业、出版机构等，单位法定代表人须具有中华人民共和国国籍。
 （二）有熟悉相关学科专业教材编写工作的专业团队，能组织行业、企业和教育领域高水平专业人才参与教材编写。
 （三）有对教材持续进行培训、指导、回访等跟踪服务和研究的专业团队，有常态化质量监控机制，能够为修订完善教材提供稳定支持。
 （四）有相应的经费保障条件与其他硬件支持条件，能保证正常的编写工作。
 （五）牵头承担国家规划教材编写任务的单位，原则上应为省级以上示范性（骨干、高水平）职业院校或重点职业院校、在国家级技能竞赛中成绩突出的职业院校、承担国家重点建设项目的职业院校和普通高校、行业领先企业、教科研机构、出版机构等。编写单位为出版机构的，原则上应为教育、科技类或行业出版机构，具备专业编辑力量和较强的选题组稿能力。
 第十四条 教材编写人员应经所在单位党组织审核同意，并由编写单位集中向社会公示。编写人员应符合以下条件:
 （一）政治立场坚定，拥护中国共产党的领导，认同中国特色社会主义，坚定“四个自信”，自觉践行社会主义核心价值观，具有正确的世界观、人生观、价值观，坚持正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观，没有违背党的理论和路线方针政策的言行。
 （二）熟悉职业教育教学规律和学生身心发展特点，对本学科专业有比较深入的研究，熟悉行业企业发展与用人要求。有丰富的教学、教科研或企业工作经验，一般应具有中级及以上专业技术职务（技术资格），新兴行业、行业紧缺技术人才、能工巧匠可适当放宽要求。
 （三）遵纪守法，有良好的思想品德、社会形象和师德师风。
 （四）有足够时间和精力从事教材编写修订工作。
 编写人员不能同时作为同一课程不同版本教材主编。
 第十五条 教材编写实行主编负责制。主编主要负责教材整体设计，把握教材编写进度，对教材编写质量负总责。主编须符合本办法第十四条规定外，还需符合以下条件：
 （一）坚持正确的学术导向，政治敏锐性强，能够辨别并自觉抵制各种错误政治观点和思潮。
 （二）在本学科专业有深入研究、较高的造诣，或是全国知名专家、学术领军人物，有在相关教材或教学方面取得有影响的研究成果，熟悉相关行业发展前沿知识与技术，有丰富的教材编写经验。一般应具有高级专业技术职务，新兴专业、行业紧缺技术人才、能工巧匠可适当放宽要求。
 （三）有较高的文字水平，熟悉教材语言风格，能够熟练运用中国特色的话语体系。
 审核通过后的教材原则上不更换主编，如有特殊情况，编写单位应报相应的主管部门批准。
 第十六条 教材编写团队应具有合理的人员结构，包含相关学科专业领域专家、教科研人员、一线教师、行业企业技术人员和能工巧匠等。
 第十七条 教材编写过程中应通过多种方式征求各方面特别是一线师生和企业意见。教材编写完成后，应送一线任课教师和行业企业专业人员进行审读、试用，根据审读意见和试用情况修改完善教材。
 第十八条 职业院校教材投入使用后，应根据经济社会和产业升级新动态及时进行修订，一般按学制周期修订。国家统编教材修订由国务院教育行政部门统一组织实施，其他教材修订由编写单位按照有关要求进行。
第五章 教材审核
 第十九条 职业院校教材实行分级分类审核，坚持凡编必审。
 国家统编教材由国家教材委员会审核。
 国家规划教材由国务院教育行政部门组建的国家职业院校教材审核机构负责审核；省级规划教材由省级教育行政部门组建的职业院校教材审核机构负责审核，其中意识形态属性较强的教材还应送省级党委宣传部门牵头进行政治把关。
 其他教材由教材编写单位相关主管部门委托熟悉职业教育和产业人才培养需求的专业机构或专家团队进行审核认定。
 教材出版部门成立专门政治把关机构，建强工作队伍和专家队伍，在所编修教材正式送审前，以外聘专家为主，进行专题自查，把好政治关。
 第二十条 教材审核人员应包括相关学科专业领域专家、教科研专家、一线教师、行业企业专家等。审核专家应符合本办法第十四条（一）（二）（三），第十五条（一）（三）规定的条件，具有较高的政策理论水平，客观公正，作风严谨，并经所在单位党组织审核同意。
 实行教材编审分离制度，遵循回避原则。
 第二十一条 国家规划教材送审工作由国务院教育行政部门统一部署。省级规划教材审核安排由省级教育行政部门根据实际情况具体规定。
 第二十二条 教材审核应依据职业院校教材规划以及课程标准、专业教学标准、顶岗实习标准等国家教学标准要求，对照本办法第三条、十二条的具体要求，对教材的思想性、科学性、适宜性进行全面把关。
 政治立场、政治方向、政治标准要有机融入教材内容，不能简单化、“两张皮”；政治上有错误的教材不能通过；选文篇目内容消极、导向不正确的，选文作者历史评价或社会形象负面的、有重大争议的，必须更换；教材编写人员政治立场、价值观和品德作风有问题的必须更换。
 严格执行重大选题备案制度。
 除统编教材外，教材审核实行盲审制度。
 第二十三条 公共基础必修课程教材审核一般按照专家个人审读、集体审核环节开展，重点审核全套教材的编写思路、框架结构及章节内容。应由集体充分讨论形成审核结论。审核结论分“通过”“重新送审”和“不予通过”三种。具体审核程序由负责组织审核的机构制定。
 其他规划教材审核程序由相应审核机构制定。
 实用技能类教材可适当简化审核流程。
 第二十四条 新编或修订幅度较大的公共基础必修课程教材应选聘一线任课教师进行审读和试用。审读意见和试用情况作为教材审核的重要依据。
 第二十五条 国家和省级规划教材通过审核，经教育行政部门批准后，纳入相应规划教材目录，由国务院教育行政部门和省级教育行政部门定期公开发布。经审核通过的教材，未经相关教育行政部门同意，不得更改。
 国家建立职业院校教材信息库。规划教材自动进入信息库。非规划教材按程序审核通过后，纳入信息库。
第六章 出版与发行
 第二十六条 根据出版管理相关规定，教材出版实行资质准入制度，合理定价。国家出版管理部门对职业院校教材出版单位进行资质清单管理。
 职业院校教材出版单位应符合以下条件：
 （一）对应所出版的教材，有不少于3名具有相关学科专业背景和中级以上职业资格的在编专职编辑人员。
 （二）具备教材使用培训、回访服务等可持续的专业服务能力。
 （三）具有与教材出版相适应的资金和经营规模。
 （四）最近5年内未受到出版主管部门的处罚，无其他违法违纪违规行为。
 第二十七条 承担教材发行的机构应取得相应的资质，根据出版发行相关管理规定，最近5年内未受到出版主管部门处罚，无其他违法违纪违规行为。
 各级出版管理部门、市场监督管理部门会同教育行政部门指导、监督教材发行机构，健全发行机制，确保课前到书。
第七章 选用与使用
 第二十八条 国务院教育行政部门负责宏观指导职业院校教材选用使用工作。省级教育行政部门负责管理本地区职业院校教材选用使用工作，制定各类教材的具体选用办法。
 第二十九条 教材选用须遵照以下原则：
 （一）教材选用单位须组建教材选用委员会，具体负责教材的选用工作。教材选用委员会成员应包括专业教师、行业企业专家、教科研人员、教学管理人员等，成员应在本人所在单位进行公示。
 （二）教材选用过程须公开、公平、公正，严格按照程序选用，并对选用结果进行公示。
 第三十条 教材选用应结合区域和学校实际，切实服务人才培养。遵循以下要求：
 （一）中等职业学校思想政治、语文、历史三科，必须使用国家统编教材。高等职业学校必须使用国家统编的思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。
 （二）中等职业学校公共基础必修课程教材须在国务院教育行政部门发布的国家规划教材目录中选用。职业院校专业核心课程和高等职业学校公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。
 （三）国家和省级规划目录中没有的教材，可在职业院校教材信息库选用。
 （四）不得以岗位培训教材取代专业课程教材。
 （五）选用的教材必须是通过审核的版本，擅自更改内容的教材不得选用，未按照规定程序取得审核认定意见的教材不得选用。
 （六）不得选用盗版、盗印教材。
 职业院校应严格遵照选用结果使用教材。选用境外教材，按照国家有关政策执行。
 第三十一条 教材选用实行备案制度。教材选用单位在确定教材选用结果后，应报主管教育行政部门备案。省级教育行政部门每学年将本地区职业院校教材选用情况报国务院教育行政部门备案。
第八章 服务与保障
 第三十二条 统筹利用现有政策和资金渠道支持职业院校教材建设。国家重点支持统编教材、国家规划教材建设以及服务国家战略教材和紧缺、薄弱领域需求的教材建设。教材编写、出版单位应加大投入，提升教材质量，打造精品教材。鼓励社会资金支持教材建设。
 第三十三条 承担国家统编教材编写修订任务，主编和核心编者视同承担国家级科研课题；承担国家规划公共基础必修课和专业核心课教材编写修订任务，主编和核心编者视同承担省部级科研课题，享受相应政策待遇。审核专家根据工作实际贡献和发挥的作用参照以上标准执行。对承担国家和省级规划教材编审任务的人员，所在单位应充分保证其工作时间，将编审任务纳入工作量计算，并在评优评先、职称评定、职务（岗位）晋升方面予以倾斜。落实国家和省级教材奖励制度，加大对优秀教材的支持。
 第三十四条 国务院教育行政部门应牵头建立职业院校教材信息发布和服务平台，及时发布教材编写、出版、选用及评价信息。完善教材服务网络，定期开展教材展示，加强教材统计分析、社会调查、基础文献、案例集成等专题数据库的建设和应用。加强职业院校教材研究工作。
第九章 评价与监督
 第三十五条 国务院和省级教育行政部门分别建立教材选用跟踪调查制度，组织专家对教材选用工作进行评价、对教材质量进行抽查。职业院校定期进行教材使用情况调查和分析，并形成教材使用情况报告报主管教育行政部门备案。
 第三十六条 国务院和省级教育行政部门对职业院校教材管理工作进行监督检查，将教材工作纳入地方教育督导评估重要内容，纳入职业院校评估、项目遴选、重点专业建设和教学质量评估等考核指标体系。
 第三十七条 国家教育、出版管理、市场监督管理等部门依据职责对教材编写、审核、出版、发行、选用等环节中存在违规行为的单位和人员实行负面清单制度，通报有关机构和学校。对存在违规情况的有关责任人，视情节严重程度和所造成的影响，依照有关规定给予相应处分。涉嫌犯罪的，依法追究刑事责任。编写者出现违法违纪情形的，必须及时更换。
 第三十八条 存在下列情形之一的，相应教材停止使用，视情节轻重和所造成的影响，由上级或同级主管部门给予通报批评、责令停止违规行为，并由主管部门按规定对相关责任人给予相应处分。对情节严重的单位和个人列入负面清单；涉嫌犯罪的，依法追究刑事责任。
 （一）教材内容政治方向、价值导向存在问题。
 （二）教材内容出现严重的科学性错误。
 （三）教材所含链接内容存在问题，产生严重后果。
 （四）盗版盗印教材。
 （五）违规编写出版国家统编教材及其他公共基础必修课程教材。
 （六）用不正当手段严重影响教材审核、选用工作。
 （七）未按规定程序选用，选用未经审核或审核未通过的教材。
 （八）在教材中擅自使用国家规划教材标识，或使用可能误导职业院校教材选用的相似标识及表述，如标注主体或范围不明确的“规划教材”“示范教材”等字样，或擅自标注“全国”“国家”等字样。
 （九）其他造成严重后果的违法违纪违规行为。
第十章 附则
 第三十九条 省级教育行政部门应根据本办法制定实施细则。有关部门可依据本办法制定所属职业院校教材管理的实施细则。作为教材使用的讲义、教案和教参以及数字教材参照本办法管理。
 第四十条 本办法自印发之日起施行。其他职业院校教材管理制度，凡与本办法有关规定不一致的，以本办法为准。与本办法规定不一致且难以立刻终止的，应在本办法印发之日起6个月内纠正。
本办法由国务院教育行政部门负责解释。
 
 
 
 
 
教育部等八部门全面部署加快和扩大新时代教育对外开放
2021-06-18  
日前，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》（以下简称《意见》）正式印发。《意见》指出，教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持教育对外开放不动摇，主动加强同世界各国的互鉴、互容、互通，形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面。
《意见》坚持内外统筹、提质增效、主动引领、有序开放，对新时代教育对外开放进行了重点部署。
一是在教育对外开放中贯彻全面深化改革的要求。《意见》提出，着力破除体制机制障碍，加大中外合作办学改革力度，改进高校境外办学，改革学校外事审批政策，持续推进涉及出国留学人员、来华留学生、外国专家和外籍教师的改革。
二是把培养具有全球竞争力的人才摆在重要位置。《意见》提出，提升我国高等教育人才培养的国际竞争力，加快培养具有全球视野的高层次国际化人才。推动职业教育更加开放畅通，加快建设具有国际先进水平的中国特色职业教育体系。提高基础教育对外开放水平，培养德智体美劳全面发展且具有国际视野的新时代青少年。
三是推动教育对外开放实现高质量内涵式发展。《意见》提出，优化出国留学工作布局，做强“留学中国”品牌，深化教育国际合作，鼓励开展中外学分互认、学位互授联授，扩大在线教育的国际辐射力。同时，通过“互联网+”“智能+”等方式，丰富中西部地区薄弱学校国外优质教育资源供给。
四是积极向国际社会贡献教育治理中国方案。《意见》提出，打造“一带一路”教育行动升级版，扩大教育国际公共产品供给，深化与重要国际组织合作，推动实施联合国《2030年可持续发展议程》教育目标；建立中国特色国际课程开发推广体系，优化汉语国际传播，支持更多国家开展汉语教学。
《意见》明确了各级党委、政府的职责，强调在党委统一领导下，推动政府充分发挥统筹协调作用，把教育对外开放纳入重要议事日程。建立健全多部门协调联动机制，加大保障力度，加强智力支撑，有效防范化解风险，广泛调动社会力量支持教育对外开放工作。
 
 
 
 
 
 
教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的通知
                           教职成〔2020〕7号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局）、农业农村（农牧）厅（局、委）、国资委、扶贫办，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、工业和信息化局、财政局、人力资源社会保障局、农业农村局、国资委、扶贫办，国家税务总局各省、自治区、直辖市、计划单列市税务局，有关单位：
现将《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》印发给你们，请结合实际，加强协同配合，认真贯彻执行。
教育部 国家发展改革委 工业和信息化部
 财政部 人力资源社会保障部 农业农村部
 国务院国资委 国家税务总局 国务院扶贫办
 2020年9月16日
职业教育提质培优行动计划
 （2020—2023年）
为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，办好公平有质量、类型特色突出的职业教育，提质培优、增值赋能、以质图强，加快推进职业教育现代化，更好地支撑我国经济社会持续健康发展，特制定职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）（以下简称“行动计划”）。
一、总体要求
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，牢固树立新发展理念，落实高度重视、加快发展的工作方针，坚持服务高质量发展、促进高水平就业的办学方向，坚持职业教育与普通教育不同类型、同等重要的战略定位，着力夯实基础、补齐短板，着力深化改革、激发活力，加快构建纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育体系，大幅提升新时代职业教育现代化水平和服务能力，为促进经济社会持续发展和提高国家竞争力提供多层次高质量的技术技能人才支撑。
（二）主要目标
通过建设，职业教育与经济社会发展需求对接更加紧密、同人民群众期待更加契合、同我国综合国力和国际地位更加匹配，中国特色现代职业教育体系更加完备、制度更加健全、标准更加完善、条件更加充足、评价更加科学。
——职业教育发展制度基本健全，职业学校层次结构合理，分类考试招生成为高职学校招生的主渠道，职业教育国家“学分银行”投入运行。
——国务院有关部门协同配合、地方落实主责的职业教育工作机制更加顺畅，政府行业企业学校职责清晰、同向发力，政府统筹管理、社会多元办学格局更加稳固。
——职业教育与普通教育规模大体相当、相互融通，职业学校办学定位清晰，专业设置和人才供给结构不断优化，每年向社会输送数以千万计的高质量技术技能人才。
——国家、省、校三级职业教育标准体系逐步完善，职业学校教学条件基本达标，评价体系更具职教特色，教师、教材、教法改革全面深化。
——职业学校办学水平、人才培养质量和就业质量整体提升，职业教育的吸引力和社会认可度大幅提高，有效支撑地方经济社会发展和国家重大战略。
（三）基本原则
——育人为本，质量为先。加强党对职业教育工作的全面领导，推进新时代职业学校思想政治工作改革创新。深化产教融合、校企合作，强化工学结合、知行合一，健全德技并修育人机制，完善多元共治的质量保证机制，推进职业教育高质量发展。
——固本强基，综合改革。聚焦薄弱环节，着力补短板、强弱项，夯实职业教育发展基础。系统推进体制机制、教育教学、评价体系改革，为职业教育发展注入新动力，激发职业学校办学活力。
——标准先行，试点突破。健全国家、省、校三级标准体系，完善标准落地的工作机制。以打造创新发展高地为抓手，推进关键改革，突破瓶颈制约，打造一批职业教育优质资源和品牌，带动职业教育大改革大发展。
——地方主责，协同推进。构建政府行业企业学校协同推进职业教育高质量发展的新机制，强化省级政府统筹，加强计划执行的过程管理、检查验收和结果应用，确保各项改革措施取得实效。
二、重点任务
（一）落实立德树人根本任务
1.推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑
以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。推进理想信念教育常态化、制度化，落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《新时代公民道德建设纲要》，加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育和爱国主义、集体主义、社会主义教育。将劳动教育纳入职业学校人才培养方案，设立劳动教育必修课程，统筹勤工俭学、实习实训、社会实践、志愿服务等环节系统开展劳动教育。加强职业道德、职业素养、职业行为习惯培养，职业精神、工匠精神、劳模精神等专题教育不少于16学时。加强艺术类公共基础必修课程建设，强化实践体验，促进学生全面发展。加强职业教育研究，加快构建中国特色职业教育的思想体系、话语体系、政策体系和实践体系。
2.构建职业教育“三全育人”新格局
加强党委对学校思想政治工作的全面领导，落实全员全过程全方位育人，引导职业学校全面统筹各领域、各环节、各方面的育人资源和育人力量，教育引导青年学生增强爱党爱国意识，听党话、跟党走。引导专业课教师加强课程思政建设，将思政教育全面融入人才培养方案和专业课程。构建省校两级培训体系，建立辅导员职务职级“双线”晋升通道，推动辅导员专业化、职业化发展。加强中职德育工作队伍建设，办好中职学校班主任业务能力比赛。鼓励从企业中聘请劳动模范、技术能手、大国工匠、道德楷模担任兼职德育导师，建设一支阅历丰富、有亲和力、身正为范的兼职德育工作队伍。将党建和思想政治工作评价指标全面纳入学校事业发展规划、专业质量评价、人才项目评审、教学科研成果评估等。到2023年，培育200所左右“三全育人”典型学校，培育遴选100个左右名班主任工作室，遴选100个左右德育特色案例。
3.创新职业学校思想政治教育模式
加强中职学校思想政治、语文、历史和高职学校思想政治理论课课程建设，开足开齐开好必修课程，按照规定选用国家统编教材。高职学校应当根据全日制在校生总数，严格按照师生比不低于1:350的比例核定专职思政课教师岗位，中职学校要加大专职思政课教师配备力度。实施职业学校党建和思政工作能力提升计划，开展德育管理人员、专职思政课教师培训。改革思政课教师考核办法，将政治素质作为教师考核第一标准。遵循职业学校学生认知规律，开发遴选学生喜闻乐见的课程资源，因地制宜实施情景式、案例式、活动式等教法，建设学生真心喜爱、终生受益、体现职业教育特点的思政课程。持续开展职业学校“文明风采”系列活动。充分挖掘和利用地方、企业德育教育资源，鼓励引导校企共建德育实践基地。到2023年，培训10000名左右德育骨干管理人员、思政课专任教师，遴选100个左右思政课教师研修基地，分级培育遴选1000个左右思想政治课教学创新团队、10000个左右思想政治课示范课堂、10000个左右具有职业教育特点的课程思政教育案例。
（二）推进职业教育协调发展
4.强化中职教育的基础性作用
把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当。系统设计中职考试招生办法，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。全面核查中职学校基本办学条件，整合“空、小、散、弱”学校，优化中职学校布局。结合实际，鼓励各地将政府投入的职业教育资源统一纳入中职学校（含技工学校、县级职业教育中心等）调配使用，提高中职学校办学效益。支持集中连片特困地区每个地市原则上至少建好办好1所符合当地经济社会发展需要的中职学校。建立普通高中和中职学校合作机制，探索课程互选、学分互认、资源互通，支持有条件的普通高中举办综合高中。加大“三区三州”等深度贫困地区的普职融通力度，发挥职业教育促进义务教育“控辍保学”作用。到2023年，中职学校教学条件基本达标，遴选1000所左右优质中职学校和3000个左右优质专业、300所左右优质技工学校和300个左右优质专业。
5.巩固专科高职教育的主体地位
把发展专科高职教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式，输送区域发展急需的高素质技术技能人才。不限制专科高职学校招收中职毕业生的比例，适度扩大专升本招生计划，为部分有意愿的高职（专科）毕业生提供继续深造的机会。推动各地落实职业学校毕业生在落户、就业、参加机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面与普通高校毕业生享受同等待遇。扎实推进中国特色高水平高职学校和专业建设计划，加强绩效考核与评价，建成一批高技能人才培养培训基地和技术技能创新平台。探索高职专业认证。推进专科高职学校高质量发展，遴选300所左右省域高水平高职学校和600个左右高水平专业群。
6.稳步发展高层次职业教育
把发展本科职业教育作为完善现代职业教育体系的关键一环，培养高素质创新型技术技能人才，畅通技术技能人才成长通道。稳步推进本科层次职业教育试点，支持符合条件的中国特色高水平高职学校建设单位试办职业教育本科专业。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。根据产业需要和行业特点，适度扩大专业学位硕士、博士培养规模，推动各地发展以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式。
（三）完善服务全民终身学习的制度体系
7.健全服务全民终身学习的职业教育制度
推进国家资历框架建设，建立各级各类教育培训学习成果认定、积累和转换机制。加快建设职业教育国家“学分银行”，制定学时学分记录规则，引导在校学生和社会学习者建立职业教育个人学习账号，存储、积累学习成果和技能财富。支持学校按照相关规则研制具体的学习成果转换办法，按程序受理学分兑换申请，符合条件的学生可免修部分课程或模块。支持国家开放大学体系创新发展，着力提高办学质量和水平，服务全民终身学习体系建设。
8.推动学历教育与职业培训并举并重
落实职业学校并举实施学历教育与培训的法定职责，按照育训结合、长短结合、内外结合的要求，面向在校学生和全体社会成员开展职业培训。支持职业学校承担更多培训任务，成为落实《职业技能提升行动方案（2019—2021年）》的主力军，实现优质职业学校年培训人次达到在校生规模的2倍以上。深入推进1+X证书制度试点，及时总结试点工作经验做法，提高职业技能等级证书的行业企业认可度。发挥职业教育培训评价组织在实施职业技能培训中的重要主体作用。推动更多职业学校参与1+X证书制度实施，服务学生成长和高质量就业。引导有条件的普通高校和职业学校参与企业大学建设。根据军队需要保证职业学校定向培养士官质量。支持国家开放大学办好面向军队军士的学历继续教育。依托职业院校、培训机构、农业技术推广站等机构，面向“三农”提供全产业链技术培训服务及技术支持，为脱贫致富提供持续动力。引导职业学校和龙头企业联合建设500个左右示范性职工培训基地。
9.强化职业学校的继续教育功能
面向在职员工、现役军人、退役军人、进城务工人员、转岗人员、城镇化进程中的新市民、城乡待业人员、残疾人、农村实用人才等社会群体开展多种形式的继续教育。鼓励职业学校积极参与社区教育和老年教育，与普通高校、开放大学（广播电视大学）、独立设置成人高校、各类继续教育机构互联互通、共建共享，形成服务全民终身学习的发展合力。实施“职业教育服务终身学习质量提升行动”，遴选200个左右示范性继续教育基地、2000门左右优质继续教育网络课程，在老年教育、特殊教育、学前教育、卫生护理、文化艺术等领域，遴选500个左右社区教育示范基地和老年大学示范校。
（四）深化职业教育产教融合、校企合作
10.深化职业教育供给侧结构性改革
建立产业人才数据平台，发布产业人才需求报告，促进职业教育和产业人才需求精准对接。研制职业教育产教对接谱系图，指导优化职业学校和专业布局，重点服务现代制造业、现代服务业和现代农业。遴选建设一批产教融合型城市，推动试点城市建设开放型、共享型、智慧型实训基地。加大对农业农村等人才急需领域的职业教育供给，建设100所乡村振兴人才培养优质校，发挥好“国家级农村职业教育和成人教育示范县”等在服务乡村振兴战略中的重要作用。
11.深化校企合作协同育人模式改革
建好用好行业职业教育教学指导委员会，提升行业举办和指导职业教育的能力。支持职业学校根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养培训、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。支持国有企业和大型民营企业举办或参与举办职业教育，将企业办学情况纳入企业社会责任报告。支持行业领军企业主导建设全国性职教集团，分领域建设服务产业高端的技术技能人才标准和培养高地。全面推行现代学徒制和企业新型学徒制，鼓励企业利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作。培育数以万计的产教融合型企业，建立覆盖主要专业领域的教师企业实践流动站，依托国有企业、大型民企建立1000个左右示范性流动站。发挥职教集团推进企业参与职业教育办学的纽带作用，打造500个左右实体化运行的示范性职教集团（联盟）、100个左右技工教育集团（联盟）。推动建设300个左右具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地。
12.完善校企合作激励约束机制
健全以企业为重要主导、职业学校为重要支撑、产业关键核心技术攻关为中心任务的产教融合创新机制。围绕关键核心技术，推动公共教学资源和实训资源共建共享。支持行业组织积极参与产教融合建设试点项目。对纳入产教融合型企业建设培育范围的试点企业，兴办职业教育的投资符合规定的，可按投资额的30%抵免当年应缴教育费附加和地方教育附加。充分发挥市场配置资源作用，鼓励地方开展混合所有制、股份制办学改革试点，推动各地建立健全省级产教融合型企业认证制度，落实“金融+财政+土地+信用”的组合式激励政策。
（五）健全职业教育考试招生制度
13.健全高职分类考试招生制度
建立健全省级统筹的高职分类考试招生制度。完善高职教育招生计划分配和考试招生办法，每年春季省级教育行政部门统一组织开展以高职学校招生为主的分类考试。分类考试录取的学生不再参加普通高考。保留高职学校通过普通高考招生的渠道，保持分类考试招生为高职学校招生的主渠道。
14.规范职业教育考试招生形式
鼓励中职毕业生通过高职分类考试报考高职学校。推动各地将技工学校纳入职业教育统一招生平台。鼓励退役军人、下岗职工、农民工和高素质农民等群体报考高职学校，可免予文化素质考试，只参加学校组织的与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试。逐步取消现行的注册入学招生。规范长学制技术技能人才贯通培养，逐步取消中职本科贯通，适度扩大中职专科贯通，贯通专业以始读年龄小、培养周期长、技能要求高的专业为主。严格执行技能拔尖人才免试入学条件。
15.完善“文化素质+职业技能”评价方式
完善高职分类考试内容和形式，推进“文化素质+职业技能”评价方式，引导不同阶段教育合理分流、协调发展，为学生接受高职教育提供多种入学方式。文化素质考试由省级教育行政部门根据《中等职业学校公共基础课课程标准》统一组织。职业技能测试分值不低于总分值的50%，考试形式以操作考试为主，须充分体现岗位技能、通用技术等内容。省级教育行政部门按照专业大类统一制定职业适应性测试标准、规定测试方式。支持有条件的省份建立中职学生学业水平测试制度。鼓励高职学校与产教融合型企业联合招生。
（六）实施职业教育治理能力提升行动
16.健全职业教育标准体系
发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用。适时修订中职学校、专科高职学校设置标准，研制本科职业学校设置标准。结合职业教育特点完善学位制度。实施职业学校教师、校长专业标准，制定“双师型”教师基本要求。统筹修（制）订衔接贯通、全面覆盖的中等、专科、本科职业教育专业目录及专业设置管理办法。构建国家、省、校三级专业教学标准体系，国家面向产业急需领域和量大面广的专业，修（制）订国家标准；各地根据经济社会发展需要和有关技术规范，补充制定区域性标准；职业学校全面落实国标和省标，开发具有校本特色的更高标准。
17.完善办学质量监管评价机制
完善政府、行业企业、学校、社会等多方参与的质量监管评价机制。完善职业学校评价制度，把职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创业能力作为衡量人才培养质量的重要内容。研究制定职业学校办学质量考核办法，省级统筹开展职业学校办学质量考核，建立技能抽查、实习报告、毕业设计抽检等随机性检查制度。完善以章程为核心的校内规则制度体系，健全职业学校内部治理结构，深入推进职业学校教学工作诊断与改进制度建设，切实发挥学校质量保证主体作用。巩固国家、省、校三级质量年报发布制度，进一步提高质量年报编制水平和公开力度。完善职业教育督导评估办法，构建国家、省、校三级职业教育督导体系。
18.打造高素质专业化管理队伍
强化职业学校校长队伍建设，完善选拔任用机制。落实和扩大职业学校办学自主权，健全完善职称评聘、分配制度等，支持学校在限额内自主设立内设机构，按规定自主设置岗位、自主确定用人计划、按规定自主招聘各类人才。建立国家、省、市（县）分级培训机制，组织开展职业学校校长和管理干部培训，造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的管理队伍。到2023年，集中培训5000名左右中职校长（书记）和1000名左右高职校长（书记），各级各类培训覆盖全部职业学校管理干部。
（七）实施职业教育“三教”改革攻坚行动
19.提升教师“双师”素质
根据职业教育特点核定公办职业学校教职工编制。实施新一周期“全国职业院校教师素质提高计划”，校企共建“双师型”教师（含技工院校“一体化”教师，下同）培养培训基地和教师企业实践基地，落实5年一轮的教师全员培训制度。探索有条件的优质高职学校转型为职业技术师范类院校或开办职业技术师范专业，支持高水平工科院校分专业领域培养职业教育师资，构建“双师型”教师培养体系。改革职业学校专业教师晋升和评价机制，破除“五唯”倾向，将企业生产项目实践经历、业绩成果等纳入评价标准。完善职业学校自主聘任兼职教师的办法，实施现代产业导师特聘计划，设置一定比例的特聘岗位，畅通行业企业高层次技术技能人才从教渠道，推动企业工程技术人员、高技能人才与职业学校教师双向流动。改革完善职业学校绩效工资政策。职业学校通过校企合作、技术服务、社会培训取得的收入，可按一定比例作为绩效工资来源。各级人力资源社会保障、财政部门要充分考虑职业学校承担培训任务情况，合理核定绩效工资总量和水平。对承担任务较重的职业学校，在原总量基础上及时核增所需绩效工资总量。专业教师可按国家规定在校企合作企业兼职取酬。到2023年，专业教师中“双师型”教师占比超过50%，遴选一批国家“万人计划”教学名师、360个国家级教师教学创新团队。
20.加强职业教育教材建设
完善职业教育教材规划、编写、审核、选用使用、评价监管机制。加强意识形态属性较强的哲学社会科学教材建设，纳入马克思主义理论研究和建设工程重点建设，做好教材统一使用工作。对接主流生产技术，注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，校企合作开发专业课教材。建立健全三年大修订、每年小修订的教材动态更新调整机制。根据职业学校学生特点创新教材形态，推行科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的活页式、工作手册式、融媒体教材。实行教材分层规划制度，引导地方建设国家规划教材领域以外的区域特色教材，在国家和省级规划教材不能满足的情况下，鼓励职业学校编写反映自身特色的校本专业教材。编写并用好中职思想政治、语文和历史统编教材。健全教材的分类审核、抽查和退出制度。到2023年，遴选10000种左右校企双元合作开发的职业教育规划教材，国家、省两级抽查教材的比例合计不低于50%，职业学校专业课程全部使用新近更新的教材。
21.提升职业教育专业和课程教学质量
推动依据国家战略和区域产业发展需求、专业建设水平、就业质量等合理规划引导专业设置，建立退出机制。规范人才培养方案研制发布程序，建立职业学校人才培养方案公开制度，为行业指导、企业选择、学生学习、同行交流、社会监督提供便利。加强课堂教学日常管理，规范教学秩序。推动职业学校“课堂革命”，适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深。加强实践性教学，实践性教学学时原则上占总学时数50%以上，积极推行认知实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习方式，可根据专业实际集中或分阶段安排。完善以学习者为中心的专业和课程教学评价体系，强化实习实训考核评价。鼓励教师团队对接职业标准和工作过程，探索分工协作的模块化教学组织方式。建立健全国家、省、校三级教学能力比赛机制。遴选1000个左右职业教育“课堂革命”典型案例，职业教育教学成果奖评选向课堂教学改革倾斜。
（八）实施职业教育信息化2.0建设行动
22.提升职业教育信息化建设水平
落实《职业院校数字校园规范》，推动各地研制校本数据中心建设指南，指导职业学校系统设计学校信息化整体解决方案。引导职业学校提升信息化基础能力，建设高速稳定的校园网络，联通校内行政教学科研学生后勤等应用系统，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台。推动信息技术和智能技术深度融入学校管理全过程，大幅提高决策和管理的精准化科学化水平。落实网络安全责任制，增强网络与信息安全管控能力。遴选300所左右职业教育信息化标杆学校。
23.推动信息技术与教育教学深度融合
主动适应科技革命和产业革命要求，以“信息技术+”升级传统专业，及时发展数字经济催生的新兴专业。鼓励职业学校利用现代信息技术推动人才培养模式改革，满足学生的多样化学习需求，大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态，推动教育教学变革创新。探索建设政府引导、市场参与的职业教育资源共建共享机制，服务课程开发、教学设计、教学实施、教学评价。建立健全共建共享的资源认证标准和交易机制，推进国家、省、校三级专业教学资源库建设应用，进一步扩大优质资源覆盖面。遴选100个左右示范性虚拟仿真实训基地；面向公共基础课和量大面广的专业（技能）课，分级遴选5000门左右职业教育在线精品课程。引导职业学校开展信息化全员培训，提升教师和管理人员的信息化能力，以及学生利用网络信息技术和优质在线资源进行自主学习的能力。
（九）实施职业教育服务国际产能合作行动
24.加快培养国际产能合作急需人才
加强职业学校与境外中资企业合作，支持职业学校到国（境）外办学，培育一批“鲁班工坊”，培养熟悉中华传统文化、中资企业急需的本土技术技能人才。鼓励国家开放大学建设海外学习中心，推动中国与产能合作国远程教育培训合作。统筹利用现有资源，实施“职业院校教师教学创新团队境外培训计划”，选派一大批专业带头人和骨干教师出国研修访学。鼓励引进国（境）外优质职业教育机构来华合作办学，促进国际经验的本土化、再创新。
25.提升职业教育国际影响力
推进“中文+职业技能”项目，助力中国职业教育走出去，提升国际影响力。引导职业学校与国（境）外优秀职业教育机构联合开展学术研究、标准研制、师生交流等合作项目，促进国内职业教育优秀成果海外推介。对接联合国教科文组织，积极承办世界职业教育大会，在“一带一路”沿线国家举办中国职业教育发展成果展，贡献职业教育的中国智慧、中国经验和中国方案，展示当代中国良好形象。
（十）实施职业教育创新发展高地建设行动
26.整省推进职业教育提质培优
主动适应国家区域发展战略，在东中西部布局5个左右国家职业教育改革省域试点。按照“一地一案、分区推进”原则，在学校设置、重点项目建设等方面加大政策供给，支持试点省份探索新时代区域职业教育改革发展新模式。引导地方落实主体责任，完善地方职业教育工作部门联席会议制度，推动各部门形成工作合力，优化职业教育办学体制机制，加强治理体系和治理能力现代化建设，探索职业学校毕业生高质量就业模式等。
27.合力打造职业教育样板城市
国家、省、市三级推动，建设10个左右国家职业教育改革市域试点。支持地市政府把握功能区定位，加强市场化资源配置，在职业教育服务城市文明、服务城市创新、服务民生需求、服务绿色发展等领域重点突破、先行示范，率先建成与城市经济和民生相适应的现代职业教育体系，开创职业教育开放办学新格局，形成一批基层首创的改革经验。
三、组织实施
（一）加强党的全面领导
把加强党的全面领导落实到职业教育提质培优工作的各方面全过程。全面贯彻党的教育方针，落实中央教育工作领导小组各项要求，完善省（区、市）委教育工作领导小组定期研究职业教育工作制度。按照社会主义政治家、教育家的要求选好配强职业学校领导班子。职业学校要选优配强院（系）领导班子特别是党政正职，全面开展党组织“对标争先”建设计划，促进学校各级党组织组织力全面提升。全面实施教师党支部书记“双带头人”培育工程。强化党组织在职业学校的领导核心和政治核心作用，履行好管党治党主体责任，牢牢把握学校意识形态工作领导权，引导广大师生增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
（二）完善职业教育财政支持机制
新增教育经费要向职业教育倾斜，逐步建立与办学规模、培养成本、办学质量相适应的财政投入制度，进一步完善职业学校生均拨款制度，合理确定生均财政拨款水平。支持地方将职业教育纳入地方政府专项债券资金支持范围。鼓励社会力量兴办职业教育，健全成本分担机制，落实举办者的投入责任，拓宽经费来源渠道。各地可通过购买服务、助学贷款、奖助学金等方式对民办职业学校予以扶持。
（三）完善协同推进机制
国务院职业教育工作部际联席会议加强对“行动计划”实施工作的指导，教育部负责实施工作的统筹协调，国务院相关部门在职责分工范围内落实相应任务。完善国家职业教育指导咨询委员会工作机制，进一步提高政府科学化决策的水平。国务院相关部门建立“行动计划”执行情况检查通报制度。各地有关部门积极承接任务项目、制定工作方案、协调支持经费、加大政策供给，将“行动计划”与“十四五”事业发展同规划、同部署、同考核，确保改革发展任务落地。 “行动计划”执行情况作为省级政府履行教育职责的重要内容。各地实施成效作为国家新一轮重大改革试点项目遴选的重要依据。
（四）营造良好发展氛围
加快推进修订和落实《中华人民共和国职业教育法》，鼓励地方因地制宜制定和颁布促进职业教育发展的地方性法规。办好全国职业院校技能大赛，发挥以赛促教促学的引领作用。办好职业教育活动周和世界青年技能日宣传活动，深入开展“大国工匠进校园”“劳模进校园”“优秀职校生校园分享”等活动。办好全民终身学习活动周，开展“百姓学习之星”和“终身学习品牌项目”等认定、宣传和展示活动。加强中央和地方主流媒体、新兴媒体对职业教育的宣传力度，打造一批形式多样的职业教育宣传品牌。鼓励职业学校建好用好新型宣传平台，讲好身边的职教故事。常态化开展职业学校校园开放、企业开放日、面向中小学生的职业体验、面向社会的便民服务、职教成果展示等宣传展示及服务活动，提升职业教育的影响力和美誉度。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
附录：我国职业教育政策30年回顾
改革开放三十年来，我国职业教育波澜起伏，通过快速发展，初步建立起了现代职业教育体系，培养了大批高素质技能人才。回顾三十年来职业教育政策的变迁，对于深入认识中国要不要发展职业教育、中国需要发展一个什么样的职业教育、中国应该怎样发展职业教育有着重要意义。
一、我国职业教育政策历史回顾
（一）恢复阶段（1978-1984年）
文革期间，我国整个职业教育体系被破坏,其中，中等教育结构单一化倾向尤为明显。到1976年，中等职业学校主要由中专和技校构成，各类中等职业学校（含中师）共计 3710所，在校生91万多人，占高中阶段学生总数的比重由1965年的52.6%降至6.1%,高中阶段普职比为15.4:1,因此，本阶段国家职业教育政策重点是改革中等教育结构、发展职业教育、建立职业教育体系。
1.确立了调整中等教育结构的目标并初见成效。
1978年邓小平在全国教育工作会议上指出，应该考虑扩大农业中学、各种中专、技校的比例。由此，调整中等教育结构、发展职业教育被提到政策制订的日程上来。1980年教育部、国家劳动总局《关于中等教育结构改革的报告》（以下简称《改革报告》）提出了一系列促进中职教育的倾斜政策。到1985年，高中阶段的中等专业学校、技工学校和农业职业高中的在校生分别比1980年增长了26.4%、9.1%和4.8倍，总人数达到415.6万人。高中阶段接受职业教育的学生人数占高中阶段学生总数的35.9%,比1980年提高了17.2个百分点。
2.形成了多部门、多行业共办职业教育的途径与格局。《改革报告》提出，要将一部分普通高中改办为职业（技术）学校、职业中学、农业中学。这项政策的一个明显效果在于，在促使中专、技校数量增长的同时，促成了一种新的中等职业教育机构---由普通中学改办而成的职业高中。1983年教育部、劳动人事部、财政部、国家计委联合下发的《关于改革城市中等教育结构、发展职业技术教育的意见》，进一步明确了中等教育结构的改革途径，并提出对教育部门主办的职业教育每年追加一次补助。至此，我国形成了行业企业、劳动等部委、教育部门共同举办中等职业学校的格局。
3.疏通办学主体渠道，允许社会力量办学。值得注意的是，《改革报告》还强调“，集体和个人也可以办”各种职业（技术）学校，并在以后的政策中得以延续。这一突破对往后的职业教育发展产生了深刻影响。这一阶段职业教育的恢复发展奠定了新时期职业教育的基础，这个基础也成为我们今天职业教育取得成就的基础。但也存在不足，主要表现在：把发展职业教育的任务主要赋予正规学校；对发展职业教育必需的外部制度的建构考虑不足；行业参与机制缺失；办学多头并缺乏统一协调；国家能力标准、统一职业资格制度与学历职业教育之间的匹配不完善；在薄弱高中基础上改建的职业高中低标准办学；等等。
（二）发展阶段（1985-1996年）
本阶段从1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》（以下简称《决定》）颁布至1996年《中华人民共和国职业教育法》（以下简称《职业教育法》）实施，职业教育发展呈现出政府推动、外部驱动、规模发展迅速等特点。
1.新时期我国职业教育发展的基本思路确立。1985年《决定》发布，标志着包含职业教育在内的新时期教育发展的思路已经初步形成。《决定》对职业教育的定位、发展路径以及相关政策进一步系统化，提出了“调整中等教育结构，大力发展职业技术教育”的方针，明确要求各单位招工应优先录用职教毕业生的倾斜政策，并且确定了学校教育从中学阶段开始分流的方针。《决定》肯定了“社会力量办学”，为各种形式的职业教育办学提供了政策基础。《决定》中关于职业教育发展的政策具有高度的权威性，为新时期职业教育发展确定了基调。这一时阶段职业教育获得了前所未有的发展。到1996年，中等职业学校招生数和在校生数占高中阶段招生数和在校生数的比例分别为57.68%和56.77%,达到了新时期的最高点。从1987-1992年，职业教育经费从0.603亿元上升到14.21亿元，年平均递增18.7%,在全国地方教育事业费支出中的比重由3.05%提高到3.65%;职业教育基本建设投资从1.27亿元上升到736亿元。
2.职业教育规模发展和内涵发展并重。1991年国务院出台的《关于大力发展职业技术教育的决定》，明确提出职业教育要继续扩大招生规模，使全国中职的在校生人数超过普通高中的在校生人数。在扩大招生的同时，主要走内涵发展的路子。其中包括：（1）有计划地建设骨干校、示范校。从1991年起，推动建设一大批国家级重点中等职业学校和省级重点中等职业学校，通过扩大对职业学校的投入来提升职业教育的基础能力。（2）提出职业学校的师资队伍建设问题。要求制订职业技术教育教师的任职条件，采取措施逐步提高职业技术学校教师的待遇。沿着这一政策方向，1995年国家教委、财政部发布了《关于职教师资班学生享受师范生待遇的通知》，其中规定，职教师资班的学生可享受师范生待遇，免收学费，并实行专业奖学金制度，以保障职教师资队伍有稳定的来源。
此外，中职生继续教育通道宣告开通。1991年国家教委在《关于推荐应届职业高中毕业生参加高考的有关问题的通知》中明确提出“推荐报考的职业高中毕业生与普通高中会考合格的考生具有同样的资格和权利，录取时应同样对待。”这一政策打通了职业教育与普通高等教育之间的鸿沟，意义重大。
3.职业教育办学引入市场机制。邓小平南巡讲话之后，社会主义市场经济体制的建设目标确定。1993年出台的《中国教育改革和发展纲要》，继续强调职业教育的重要性，首次提出今后职业学校要走依靠行业、企业、事业单位办学和社会各方面联合办学、产教结合的路子。1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步明确了改革的方向，即“构建与社会主义市场经济体制和教育内在规律相适应、不同类型教育相互沟通、相互衔接的教育体制。”职业教育举办者主体由原来的政府办学为主、社会力量办学为辅的政策取向转变为主要依靠社会力量办学来支持职业教育发展的政策，逐步在职业教育的招生和就业、教学设施、专业设置和课程等方面逐渐减少政府的计划控制和支持。显然，全国开始了引入市场力量积极参与职业教育发展的探索。
4.职业教育立法。1996年实施的《职业教育法》是职业教育政策发展中的重大事件，它确定了职业教育的法律地位，规定了政府、社会、企业、学校以及个人在职业教育中的义务和权利，明确了职业教育的根本任务、办学体制和管理体制，提出了发展职业教育的方法途径，规定了职业学校的设置标准和进入条件等。虽然该法基本属于“宣言性”立法，但它基于新时期职业教育的经验，特别规定了政府在发展职业教育中的责任。
[2]职业教育得到国家法律的保护，标志着职业教育开始走上依法建设的轨道。简言之，从1985-1996年，我国职业教育经历了一个上升发展期。职普招生比例首次超过了一。三个因素促成了这一局面的形成：（1）计划经济的惯性。由于实行统包统配，职教的出口稳定，良好的就业前景吸引了一大批优秀的初中毕业生进入中专学校、技工学校。（2）迅速发展的城市服务业客观上推动了按照市场需求、实行自主择业的职业高中的发展。（3）一系列的鼓励政策，如扩大职业教育规模、建设国家级和省级的中等职业学校、鼓励普职沟通、优先对口就业、加强职教立法等，促成职业教育规模快速发展。这一时期，以外部驱动为主带来的外延发展的繁荣暂时推迟了职业教育中潜在危机的显现。
（三）滑坡阶段（1997-2001年）
本阶段是职业教育从计划经济体制转向引入市场驱动机制的转型期，职业教育矛盾重重，中等职业教育出现困顿与危机。
自1997年起，中等职业教育占高中阶段招生的比例不断下降，招生数出现负增长。与此同时，职业教育的社会声誉下降，被认可度降低，中等职业教育处于一片悲观和迷茫氛围之中。
1.生源减少。进入“九五”后，我国社会主义市场经济体制改革逐步深化，职业教育原有的计划培养模式的基础逐渐丧失。随着经济结构调整、企业转制及关停并转，使得中职毕业生就业岗位大幅减少。中职毕业生就业困难所释放出的信息，开始对初中毕业生对职校的选择产生抑制效应。
2.自身改革滞后。职业教育计划培养的社会经济基础变了，培养模式却没有相应地转变。职业学校专业设置、课程体系，与就业关联性不强，学生的实际操作能力也不强，难以适应市场的需要。
3.国家支持力度下降。随着市场经济体制改革的深化和国家财政投入的减少，①中专和技校在计划经济体制下享受的很多优惠政策被逐步取消，这些优惠政策包括学校招生靠国家计划、学生上学既转户口又拿人民助学金、学生毕业国家包分配工作等。这样，1995年开始实施的中专学校毕业生逐步实现缴费上学、自主择业的政策效力显现，使占中等职业教育招生总数1/3以上的中专学校失去了对初中毕业生低收费、包分配的巨大吸引力。
4.高校扩招。同期高校扩招带来了普通高中热。鄙薄职教“、抑职扬普”观念升温，普高在校生数1997年较1996年猛增14%,中职生源数则相应锐减。
5.政策信息不确定。此时，宏观政策层面对是否继续大力发展中等职业教育的关键问题释放出不确定的信息。例如，教育部领导在1998年10月的一次座谈会上讲到：“到下世纪初，我国中等职业教育的发展，要从以数量发展为主转移到以巩固提高为主。”[3]翌年《决定》又提出“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育”，“积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育。”先是说“以巩固提高为主”，后又提出“大力发展高职”，措辞用语的变化，使得中等职业学校承受的压力越来越大。另外，随着我国高等教育扩大招生的开始，大学和高等职业教育受到更多重视，而中等职业教育的发展问题却没有被明显突出和强调，相反，一批中等职业学校在政策的支持下，纷纷升格为高等职业学校。
6.世界银行意见的干扰。1998年世界银行在《中国二十一世纪教育发展战略目标》中建议中国修改既有的中等职业教育招生数占高中阶段60%的政策，降低中等职业教育的比例，在未来20年里，把中学阶段的纯职业学校数量按照地方的条件进行缩减，逐渐以2年制中学后职业教育机构来取而代之。
[4]基于上述多种因素，从1997-2001年，中等职业学校招生数从520.77万人减至397.63万人，中职与普高的招生比从62.15∶37.85降至41.58∶58.42,为给“普高热”降温，1999年8月，教育部下发文件《关于积极推进高中阶段教育事业发展的若干意见》，提出“要处理好普通高中的发展与中等职业教育发展的关系……促进普通高中教育与中等职业教育的协调发展”，但它所起的作用十分有限。
（四）重振阶段（2002-2008年）
本阶段在于重新认识职业教育，确立了大力发展职业教育的战略重点不动摇，走中国特色职业教育发展道路的指导思想。
1.国务院召开三次职教会议。从2002-2005年短短几年时间里，国务院连续召开了三次全国职业教育工作会议，先后作出了国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（2002）、国务院七部委《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》（2004）、国务院《关于大力发展职业教育的决定》（2005）。三个会议文件的特点分别是：原则宣示、原则细化、确定发展目标、措施和投入。会议的高层级、高频度，是中国职教史上前所未有的，充分表明了中央政府对发展职业教育的迫切心情。尤其是2005年的《关于大力发展职业教育的决定》提出了中等职业教育的发展目标：到2010年，中等职业教育招生规模达到800万人，与普通高中招生规模大体相当；高等职业教育招生规模占高等教育招生规模的一半以上。在内涵发展上，引入学习型社会的理念，提出了职业教育要适应人们终身学习需要、与劳动就业密切结合、大力推行校企合作、工学结合的培养模式，建设有中国特色的现代职业教育体系。
2.重振阶段的三个思路。总起来看2002年以后职业教育的主要发展思路包括三方面：
一是增加职业教育的入学机会，扩大职业教育的发展规模。在2005、2006、2007连续三年中职每年扩招100万名学生。目前，中职、高职的在校生数分别占高中教育阶段和高等教育阶段在校生数的一半，即“两个一半”的规模。
二是发展有质量的职业教育。一方面加大公共财政对职业教育的投入，加强职业教育的基础能力建设，确保职教质量所需的硬件条件，实施了职业教育实训基地建设计划、县级职教中心建设计划、职业院校教师素质提高计划、职业教育示范性院校建设计划。另一方面坚持以就业为导向、以服务为宗旨，大力推行工学结合、校企合作、半工半读的人才培养模式，实施了国家技能型人才培养培训工程、国家农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、成人继续教育和再就业培训工程，不仅要确保更多的人有接受职业教育的机会，而且还要确保提供达标的、有质量的职业教育服务。
三是建立中等职业教育贫困家庭学生资助体系，促进教育公平的实现。我国中等职业教育在校生中来自贫困家庭的比例远远高于高等教育贫困学生所占的比例，急需得到资助。2005年全国职业教育工作会议上，国务院首次决定在中等职业教育中建立贫困学生助学制度，成为政策亮点。2006年财政部、教育部关于《完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见》随后予以落实，要建立贫困家庭学生助学金制度、学费减免制度、助学贷款或延期支付学费制度。
这样，经过1997-2002年的滑坡和此后的政策重构，职业教育走上了理念明确、支持系统逐渐成型的发展道路。
二、我国职业教育政策的取向演变
总的来看,30年的历程表明，我国职业教育的发展深受职业教育政策的影响。
（一）职教发展的动力转换
我国职业教育的发展动力，在20世纪80年代初期至20世纪末期主要是由教育结构调整和经济驱动；在21世纪初期主要是由社会问题驱动。两个不同的阶段，实际上反映的是职业教育发展从“国家/政府”取向走向“以人为本”取向，更加注重人民的需求，突出以就业为导向、以服务为宗旨的职教政策导向。同时也从单纯关注职业教育的经济功能转向兼顾经济与社会的多种功能。政策决策者看到了职业教育在促进社会公平中的作用，如2007年9月实施的中等职业学校家庭经济困难学生资助政策是新中国成立以来对中职学生资助力度最大、覆盖面最广的一个资助政策，也是政府努力促进教育公平的体现。
（二）不断寻找和探索合理的办学机制
我国职业教育发展中有一个明显特征，即借助市场力量和社会力量来变革办学体制。政策制订者试图将职业教育定位在不同于普通教育的教育形式上。从政府角度看，职业教育更加贴近市场，在运营中可以更多地采取市场机制的方式。由于多种原因，市场机制并没能解决我国职业教育发展中包括职业教育滑坡在内的诸多问题，反而引发了危机：[5]职业学校的经营能力有限，在没有国家资助的情况下，市场机制无法支持职业教育实现自我持续发展；市场机制无法代替政府对职业教育的高投入；市场机制无法实现对公共资源的有效配置；市场机制无法促成职业教育与其他社会组织尤其是行业组织和企业组织的有效联合；市场机制无法有效解决教育公平等问题。因此，市场机制的政策取向并没有使职业教育机构摆脱困境。
因此，1997-2002年职业教育的滑坡，促成2002年《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》出台。该项政策继续强调要依靠企业、行业举办职业教育，鼓励和支持民办职业教育的发展；与此同时，强化了政府举办职业教育的责任，力求在政府干预与市场介入之间寻求适度的平衡。这一基调一直延续至今，取得的成效得到公认。
 
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